小学数学知识框架图

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小学数学知识框架

第一单元生活中的负数
第二单元方向与路线（北偏东30.）第三单元方程第四单元分数乘法第五单元长方体和正方体一
统计与可能性（不太可能分数表示）小数除法
混合运算（相遇问题）土地面积（公顷平方千米）
第六单元分数除法第七单元体积二
第七单元分数的再认识（加减）第八单元多边形面积（平、三、梯）
第七单元生活中的大数（千万）第八单元吨的认识第九单元乘法（数式）
第八单元面积（长方形正方形）
第九单元分数的初步认识
三年级上册
三年级下册
Contents第四单元第五单元第六单元七单元第一单元升和毫升
第一单元观察物体（组合）
第二单元用字母表示数
第二单元除法（除数两位）第三单元认识图形线和角计算器认识更大的数垂线和平行线倍数和因数
第八单元统计（折线、双折线）
五年级上册
五年级下册
Contents
第四单元第五单元第六单元
第一单元圆和扇形第二单元比和比例第三单元百分数比例尺百分数的应用圆的周长和面积
第一单元方向与位置（数对）
第二单元正比例反比例
第三单元圆柱与圆锥
第四单元统计（众数、中位数平均数三种统计图）
第一单元对称第二单元加减法（进位退位）第三单元可能性（一定不一定）乘除有余数（整数乘以一位）第五单元第六单元混合运算
第一单元旋转与平移
第二单元除法（竖式）
第三单元时间年月日第四单元乘法（2*2）第五单元统计（平均数）
周长（理解含义）
第六单元测量（路程公式）第七单元生活中的小数（小数加法）
小学数学知识框架（上）

北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点

北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。

）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。

）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。

）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。

）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。

加与减的意义和计算方法。

从不同偏向观察物体。

利用100以内加减法解决实际问题。

加强对图形的认识。

能利用图形设计美丽的图案。

小学数学知识框架整理完整版

三上册
万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算。
有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系。
多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）。
分类：按不同标准对具体事物进行简单分类。
渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图
重点和难点：分类标准的多样性
认识钟表简单构造认读整时几时半
一下册
20以内数退位减法：（想加算减）
100以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、百）、数的组成（几个十和几）、大小比较。
100以内加减法：两位数加、减一位数（进、退位）、两位数加、减整十数。（口算）
四上册
大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算。
三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算
除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算
重点：体验事件发生的确定性和不确定性，学会用“一定”“可能”“不可能”描述生活中一些事件。体验事件发生可能性大小，作出判断推理。
难点：不确定性的体验和规律性及逆向思考的推理。
长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算。
质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算。
统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数。

(完整)小学数学知识框架图

小学数学知识结构图（人教版）he i rngs(读数、写数；比较大小；近似数）混合运算rso(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法）(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中s（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)解比例df 空间与图形位置认识上下、左右、前后Allt图形的运动（二）轴对称；平移(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。

统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下）复式统计表——三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)——四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。

)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。

) —— 五下扇形统计图——六上l lt综合与实践一上认识时间。

小学数学总复习内容框架图

小学数学总复习内容（四大板块）数与代数图形与几何统计与概率综合与实践基本知识整数—→数的整除性（自然数、奇数……）小数分数百分数负数意义、分类、读法、写法、计数单位、大小比较、基本性质数的认识数的运算四则运算意义整数、小数、分数四则运算法则估算四则混合运算顺序顺序运算定律及性质、简便计算量的计算解决问题方程用字母表示数解方程用方程解决问题比和比例意义、区别写比、求比值、化简比、比例尺、按比例分配判断能否组成比例、比例基本性质、解比例判断正比例、反比例关系用比例方法解决问题联系分数、除法、比的区别与联系小数、分数、比、商的基本性质反比例本性质分数、百分数的区别与联系整数、小数、分数、百分数之间的联系（互化）图形与几何直线、射线、和线段、垂线与平行线、点到直线的距离、角平面图形的特征三角形：分类、内角和、三边长度关系四边形——长方形、正方形、平行四边形、梯形圆、扇形平面图形的周长和面积长度、面积单位及进率画图：平移与旋转、放大与缩小、轴对称图形位置确定数对（横行竖列，先列后行）路线图立体图行的特征画：三视图立体图行的表面积立体图行的体积容积和体积问题容积和体积单位名称及化聚填统计表统计与概率求平均数完善统计图根据统计图、表分析问题可能性的大小综合与实践交通中的数学问题出租车费用租车、租船费用行程问题计费中的数学问题生活中的水、电、气计算问题电话费的计算及电话资费方式选择分摊运费、合租房屋费用计算等利息、税费计算购物中的数学问题生活中的购物策略旅游中的费用策略图形中的数学问题平面图形中的数学问题立体图形中的数学问题统计中的数学问题分数、百分数、比和比例等相关解决问题。

小学数学五年级上册知识框架总结

3.有限小数:小数部分的位数是有限的小数。
4.无限小数:小数部分的位数是无限的小数。
用计算器探索规律
探索规律的步骤:(1)用计算器计算；(2)发现规律；(3)根据规律计算。
解决问题
1.进一法
2.去尾法
第四单元：可能性的知识点
章节/知识模块/课文
具体内容/重难点
可能性
1.可能性:事件的发生有确定性和不确定性，确定的事件用“一定”“不可能”来描述,不确定的事件用“可能”来描述。
商的近似数
计算时，一般要比需要保留的小数位数多算出一位，然后按照“四舍五人”法截取商的近似数。也可以直接除到需要保留的小数位数,再通过比较余数与除数的大小来截取商的近似数。
循环小数
1.循环小数:一.个数的小数部分,从某一位起，个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。
2.循环节:一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的循环节。
2.事件发生的可能性是有大小的。
第五单元：简易方程的知识点
章节/知识模块/课文
具体内容/重难点
用字母表示数
1.用字母表示数：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。
2.用字母表示运算定律。
加法交换律:a+b==b+a 加法结合律:(a+b) +c=a+(b+c);
乘法交换律:a×b=b×a; 乘法结合律:(a×b) ×c= a×(b×c);
乘加、乘减
没有括号的小数乘加、乘减，要先算乘法后算加减法。
第二、三单元：位置、小数除法的知识点
章节/知识模块/课文
具体内容/重难点
位置
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

小学数学知识框架

第一册1、数一数：数1~10 2、比一比：长短、高矮3、1~5的认识和加减法：比大小、第几、几和几、加法、减法、零的认识4、认识物体和图形：长方形、正方形、三角形、圆5、分类：在识别图形的基础上，以及生活中的分类6、6~10的认识和加减法：6和7,8和9,10，连加连减，加减混合7、11~20各数的认识8、钟表的认识9、20以内的进位加法：9加几，7、8、6加几，5、4、3、2加几第二册1、位置：上下、前后、左右、位置（座位，第几行第几个）2、20以内的退位减法3、图形的拼组（用正方形做风车。

用圆形做正方形）4、100以内数的认识：数数，数的组成，读数和写数，数的顺序，比较大小，整十数加一位数，相应的减法5、认识人民币：简单的计算6、100以内的加法和减法（一）：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数7、认识时间：在第一册的基础上，更加精确分清时、分，以及时与分之间的进率是公式：1时＝60分（教会小学生合理安排时间）8、找规律：根据规律将图画分组，根据规律将没有颜色的图画进行涂色，，根据规律画出未完成的图形，根据规律填补数据9、统计：摆花盆，花的颜色有几种，哪种颜色的花最多，哪种最少？你喜欢哪种？最多得比最少的多多少盆？根据所给格子，做简单统计图第三册1、长度单位：尺子的用法，测量课本的长和宽，认识基本长度概念厘米、米2、100以内的加法和减法（二）：两位数加两位数，不进位加，进位加；两位数减两位数，不退位减，退位减；连加连减和加减混合，加减法估算3、角的初步认识：角的组成（边、定点、边），在实际生活中寻找角的存在，学会画角，认识特殊的角：直角4、表内乘法（一）：乘法的初步认识，2~6的乘法口诀5、观察物体：从不同角度看同一事物，认识轴对称图形6、表内乘法（二）：7、8、9的乘法口诀7、统计：简单只作统计图8、数学广角：对本册所学的重点知识进行拓展应用第四册1、解决问题：两位数的加减混合运算应用2、表内除法（一）：除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商3、图形与变换：锐角和钝角，平移和旋转4、表内除法（二）：用7~9的乘法口诀求商，解决问题（应用题）5、万以内数的认识：1000以内数的认识，1万以内数的认识，整百、整千的加减法6、克和千克：认识单位换算1千克=1000克，并能够进行比较大小7、万以内数的加法和减法（一）学会运用竖式进行千以内的加减运算，并学会对大数的估算8、统计：不再拘泥于具体的数据，举例是以开学时的体检情况为例，学会对数据进行分组，并绘制简单的统计图第五册1、测量：毫米、分米、千米的认识，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，千米也叫公里，1千米（公里）=1000米，重量单位吨的认识，与千克之间的进率，1吨=1000千克2、万以内的加法和减法（二）用过两位数的进位加法引入三位数的进位加法，减法同样的道理，加减法的验算将减法变成加法验算，将加法变成减法验算。

人教版小学数学知识框架、知识点梳理

人教版小学数学知识框架、知识点梳理板块一：数与代数知识框架数的认识加减法数乘除法与数的运算代数解决问题用字母表示数方程的定义式与方程通过列方程和解方程解决实际问题1.理解四则运算的意义和掌握四则运算计算方法；熟悉四则运算定律和运算性质（简便运算）分析计算简单应用2.掌握应用题的方法和步骤；掌握简单应用题的类型（加减乘除应用题）；掌握复合应用题的类型及解法数的乘除运算，口算，列竖式计算、验算运算性质：乘法交换率、乘法结合律、乘法分配律数的加减运算，口算，列竖式计算运算性质：加法交换律、加法结合律数的意义，数包括整数、小数、分数、百分数和正负数掌握数的读写法、数的改写及数的大小比较。

数的性质：掌握小数和分数的根本性质。

数的定义：奇数、偶数、质数、合数分清因数与倍数、质数和合数的干系；会求最大公因数与最小公倍数常见的量比和比例数学思考：找纪律和数学广角比和比例的联系与区别；掌握比和分数、除法的联系；比和比例的基本性质求比值和化简比；正反比例的意义和判断方法；用比例知识解决问题（按比分配问题、正反比例应用题）。

掌握长度、面积、体积、质量、时间等单位。

单位之间的进率；各数之间的互化数与代数具体内容：1.1数的认识：整数：1.1—20的认识一年级上2.100之内数的认识（读和写都从高位起）一年级下3.万之内数的认识：认识计数单元“千”及相邻计数的进率；之内数的读、写和组成大小比力；中间、末尾有的万之内数的读、写；近似数的含义及利用。

读法：从高位读起，千位上是几就读几千，中间有一个或两个零只读一个零，末位的零不读。

二年级下4.大数的认识：亿以内数的认识：数位顺序读写比较；十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的的计数方法。

省略尾数求近似数。

四年级上分数：1.分数的初步认识：认识几分之一；比较同分母分数的大小；同分母分数的简单加减法。

三年级上2.分数的再认识：五年级下1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

全版小学数学1-6年级知识框架图

全版小学数学知识框架图纯净版①100以内加减法：两位数加、减两位数（不进退位、进退位）笔算法则（相同数位对齐从个位加减起个位满十或不够减向十位进或退一）、连加、连减、加减混合笔算、加减估算②表内乘法：乘法含义、九九口诀表、口诀求积、乘加、乘减两步计算①感知线段：直观认识线段、测量线段的长度，会画线段②角的初步认识：各部分名称、直角、画直角；渗透锐角和钝角③观察物体：视图、对称图形、镜面反射图形①文字表述式应用题：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合应用题②乘法一步计算：求几个相同加数的和是多少、求一个数的几倍是多少应用题，乘加、乘减应用题①统计：以一当二条形统计图，学会填写统计表和画统计图（1格表示2个单位），读取数据、数据分析②概率：感知简单排列、组合、可能性问题渗透现代数学思想（数学广角）其他长度单位：米、厘米认识；1米=100厘米；简单的有关量的计算；测量线段长度认数与计算空间与图形解决问题统计与概率二年级上①万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算②有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系③多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）④分数的初步认识：认识几分之一，比较几分之一的大小，认识几分之几，同分母分数的大小比较⑤分数的简单计算：同分母分数的简单加减法，1减去几分之几①图形的认识：初步认识四边形、平行四边形②图形的测量：认识周长、计算长方形和正方形的周长①一步应用题：有余数除法，多位数乘一位数的应用题及加法、减法，比一个数多（少）几的应用题；求一个数的几倍是多少的应用题②两步应用题：连加、连减、加减混合应用题，一个数减去两个数的积，两个数的和乘一个数的应用题统计与概率概率：感受可能性，用“一定”“可能”“不可能”描述生活中的现象，比较可能性的大小，根据统计规律推断生活中的一些事情，从搭配的学问中学习排列与组合的相关知识①长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算②质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算③时间单位：时、分、秒，1分=60秒，经过时间的计算①除数是一位数的除法：口算除法（整百和几百几十的数的口算），三位数除以一位数的估算，笔算除法（基本的笔算除法，除法的验算，有关0的除法）②两位数乘两位数：口算乘法（整十、整百数乘整十数），估算，笔算乘法（两位数乘两位数的不进位和进位乘法）③小数的初步认识：认识小数（常见的小数与小数的读法，一位、两位小数的含义与写法及大小比较），简单的小数加减法（一位小数的加减法）①图形的位置：定性认识八个方位（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）②图形的测量：认识面积、计算长方形和正方形的面积①一步应用题：求每份数、份数、求一倍数、求倍数的应用题；有余数的除法应用题；求总数的乘法应用题②两步应用题：两个数的和除以一个数、多个数的和除以一个数（求平均数）的应用题以及乘加、乘减和乘除应用题空间与图形解决问题认数与计算空间与图形解决问题其他认数与计算三年级上三年级下统计与概率统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数①时间单位：年、月、日，24时计时法和经过时间的计算②面积单位：平方米、平方分米和平方厘米，公顷和平方千米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷①大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算②三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算③除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算①角的度量（从数学化的视角加以认识）：射线、直线，角的定义，量角器量、画角，特殊角认识及其之间关系②平行四边形和梯形：垂直与平行，画垂线、平行线，平行四边形和梯形特征①乘除练习同步问题：一步或两步一般问题②行程问题：速度、时间、路程之间的关系③优化问题：烧水问题、烙饼问题、卸货问题、对策方法统计与概率复式条形统计图：经历两个单式条形统计图的合并，纵向、横向复式条形统计图的结构、制作，信息读取、分析预测①四则运算：同级、两级、有括号混和运算顺序梳理总结、三步式题计算、简算②小数的意义和性质：意义、读写，性质、大小比较和小数点位置移动引起小数大小变化规律，单复名数互化，求近似数③小数加减法：加减法笔算、加减混算、简算①位置与方向：方向、角度、长度定量描述②三角形：特性（定义、各部分名称、稳定性，三边关系，三角关系），分类，图形拼组统计与概率单式折线统计图：单式折线统计图结构、特点，会看、制作折线统计图，根据统计图发现并解决简单的数学问题①小数乘法：小数乘法的算理及算法；小数倍问题；乘法验算；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数②小数除法：小数除法的算理及算法；求商的近似值；循环小数；用计算器探索规律；解决问题（“双归一”、“进一法”和“去尾法"）空间与图形多边形的面积：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积解决问题认数与计算空间与图形认数与计算其他认数与计算空间与图形四年级上四年级下五年级上解决问题简易方程：用方程解加减计算问题；乘除计算问题，稍复杂的方程及其应用①因数和倍数：因数与倍数的概念；2、3、5的倍数的特征；质数和合数；分解质因数②分数的意义和性质：分数的意义；真分数与假分数；分数的基本性质；约分、通分、大小比较；分数小数的互化③分数的加减法：同分母分数加减法；连加、连减；异分母分数加减法；分数加减法混合运算：整数加法的运算定律推广到分数空间与图形长方形、正方体的认识：长方体、正方体的特征；表面积、体积的认识；计算长方体和正方体体积的表面积和体积；容积；不规则物体的体积①分数加减法：简单的一两步分数加减问题解决②长方体、正方体的认识：关于棱长计算的问题解决；关于长方体和正方体表面积计算的问题解决；关于长方体和正方体的体积（容积）计算的问题解决统计众数和复式折线统计图：众数的概念及意义；三个统计量的联系和区别；复式折线统计图①分数乘法：数乘整数、分数乘分数；乘法运算定律推广到分数；倒数的认识②分数除法：运算意义；分数除以整数、整数分数除以分数、分数混合运算③百分数：百分数的意义和读写法；百分数和分数、小数的互化①位置（二维）：用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置②圆：认识圆；圆的周长和面积①分数乘法解决问题：求一个数的几分之几是多少；求比一个数多或少几分之几是多少的问题解决②分数除法解决问题：已知一个数的几分之几是多少求这个数；已知比一个数多或少几分之几求这个数的问题解决（用方程解）③比的应用：应用比的意义和性质的问题解决（按比例分配）④百分数解决问题：求百分率、折扣、税款、利率等的问题解决；求一个数比另一个数多或少百分之几；求一个数的百分之几是多少、求比一个数多或少百分之几的数是多少统计扇形统计图：认识扇形统计图的特点，能够从图中读出必要的信息认数与计算负数：负数的认识；完整的数轴；数的大小比较空间与图形圆柱和圆锥：认识圆柱和圆锥；圆柱的表面积、体积；圆锥的体积计算比例应用：用比例解决问题（正、反比例问题解决）解决问题认数与计算空间与图形解决问题解决问题认数与计算五年级下六年级上六年级下解决问题比例尺：关于比例尺的问题解决（求实际距离、图上距离、比例尺）。

小学数学知识框架图完整版

小学数学知识框架图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应解比例空间与图形位置认识上下、左右、前后(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。

统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下）复式统计表 —— 三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)—— 四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。

)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。

) —— 五下扇形统计图 —— 六上综合与实践一上。

小学数学知识体系梳理

小学数学知识体系梳理一、数与代数数与代数部分是小学数学学习的基础，也是未来学习其他数学知识的基础。

这部分内容包括数的认识、数的运算、简易方程、量与计量等。

1、数的认识在小学阶段，学生将学习整数、小数、分数等概念，包括数的读写、数的顺序、数的比较、数的改写等。

同时，学生也将了解数与数之间的关系，如倍数、约数、小数点等。

2、数的运算学生将学习加减乘除等基本运算，以及简单的四则运算，如混合运算、简便运算等。

学生还将了解一些数学概念，如单位换算、数的范围等。

3、简易方程简易方程是小学数学的一个重要内容，它将帮助学生理解方程的概念，学习如何解方程，以及如何用方程解决问题。

4、量与计量量与计量部分将帮助学生了解量的概念，学习如何进行量的比较和计量，如长度、重量、时间等。

二、空间与图形空间与图形部分将帮助学生了解平面图形和立体图形的概念和性质，学习如何计算图形的周长、面积和体积等。

1、平面图形在小学阶段，学生将学习常见的平面图形，如三角形、长方形、正方形、圆形等，了解它们的性质和特点，学习如何计算它们的周长和面积。

2、立体图形学生将学习常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等，了解它们的结构特征，学习如何计算它们的表面积和体积。

3、图形运动与变换学生将了解一些图形运动和变换的概念，如平移、旋转、对称等，以及如何通过这些运动和变换来解决问题。

三、统计与概率统计与概率部分将帮助学生了解数据的收集、整理和分析方法，学习如何进行概率的计算和应用。

1、数据收集与整理学生将学习如何收集和整理数据，如调查问卷、统计表格等，了解数据的意义和作用。

2、统计图学生将学习如何制作统计图，如条形图、折线图、饼图等，了解不同类型统计图的特点和应用。

小学数学知识体系一、引言小学数学知识体系是培养学生数学基础和逻辑思维的重要阶段。

它包括了从基础算术到复杂概念的理解和应用，从简单几何到数据分析的广泛知识领域。

本文将详细解析小学数学知识体系，帮助读者更好地理解和指导孩子的学习。

小学数学知识框架

小学数学知识框架一、知识框架（纵向）数的计算加法和减法乘法除法一年级上册20 之内的加减法二年级上册乘法的初步认识（表内乘法）二年级下册除法初步认识（表内除法）一年级下册100 之内的加减法（一）三年级上册多位数乘一位数三年级上册有余数的除法二年级上册100 之内的加减法（二）三年级下册两位数乘两位数三年级下册除数是一位数的除法二年级下册万之内的加减法（一）四年级上册三位数乘两位数四年级上册除数是两位数的除法三年级上册万之内的加减法（二）五年级上册小数乘法五年级上册小数除法四年级下册小数的加减法六年级上册分数乘法六年级上册分数除法五年级下册分数的加减法空间与图形平面图形立体图形关闭的图形开放的图形一年级上册认识物体一年级上册认识图形（特别的图形）二年级上册长度单位（线段的初步认识）五年级下册长方体和正方体三年级上册四边形的认识（周长）二年级上册角的初步认识（直角）六年级下册圆柱和圆锥四年级上册平行四边形和梯形的认识二年级下册图形与变换（锐角、直角、钝角的认识）四年级下册三角形的认识四年射线、直线级上册角的胸怀（的认识）五年级上册多边形的面积六年级上册圆的认识、周长、面积二年级上册察看物体（从不一样角度察看物体、轴对称、镜面对称）统计一年级下册统计的初步认识（采集和整理数据、统计表的初步认识）二年级上册条形统计图和统计表的初步认识二年级下册单式条形统计图和复式统计表三年级下册统计（简单的数据剖析和均匀数）四年级上册复式条形统计图四年级下册单式折线统计图五年级上册统计与可能性五年级下册复式折线统计图和统计量众数和中位数六年级上册扇形统计图六年级下册统计（综合应用）二、知识框架（横向）册认数与计算空间与图形解决问题代数初统计与概其余序步率20 之内数的认认识长方体、情况式加减应用识正方体、圆柱、题：求总数、求分三段体现球：直观认识、节余、（一图四1—5和0的认初步感知物体式）、情况性连识：读写数、基特色。

小学数学四大结构框架梳理

四年级下册决问题
稍难的三步计算问题
五年级上册常用策略：列举
回顾反思、积累经验五年级下册常用策略：转化
六年级上册常用策略：假设
过去教材里少见的问题
比较新颖和复杂的问
六年级下册选择和运用适当的策略解决实际问题题
“图形与几何”教材
知识要点
一年级上册直观认识长方体、正方体、圆柱和球
识图一年级下册直观认识长方形、正方形、三角形和圆初步认识线段，直观认识多边形和平行四边形，观察身边的
别，即降低对运算速度的要求；二是要注意引导学生“理解算理，自主
发现算法”；三是要明确运算能力中涵盖着抽象、推
理、建模等基本的数学思想，集体表现在算法的理解与应用、根据参与运算数据的特点灵活运算、结合实际问题合理选择算法等方面。
教材
“解决问题的策略”内容
解决的问题
“数与代数” 基本策略：从已知条件出发分析和解三年级上册
小学数学专业化解读
--四大领域框架梳理
小学数学教学设计的四大领域
“数与代数” “图形与几何” “统计与概率” “综合与实践”
具体类别
“数与代数” 数的认识
数的运算
常见的量
年级一年级上册一年级下册二年级下册三年级上册三年级下册
一年级上册
一年级下册
二年级上册
二年级下册
三年级上册
三年级下册一年级下册二年级下册三年级上册三年级下册
1 微米有多小美丽的螺旋中国古代的重量单位对称的秘密分数的演变不一样的年月日——农历一年四季的划分小数的产生与发展规、矩极端数据抛硬币实验风筝的高度数学大师数独分节与分级
东西方负数的发展土地面积单位数学家韦达

人教版小学数学知识框架、知识点梳理

人教版小学数学知识框架、知识点梳理板块一：数与代数知识框架数的认识加减法数乘除法与数的运算代数解决问题式与方程常见的量比和比例数学思考：找规律和数学广角数与代数具体内容：1.1数的认识：整数：1.1—20的认识一年级上2.100以内数的认识（读和写都从高位起）一年级下3.万以内数的认识：认识计数单位“千”及相邻计数的进率；10000以内数的读、写和组成大小比较；中间、末尾有0的万以内数的读、写；近似数的含义及应用。

读法：从高位读起，千位上是几就读几千，中间有一个或两个零只读一个零，末位的零不读。

二年级下4.大数的认识：亿以内数的认识：数位顺序读写比较；十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的的计数方法。

省略尾数求近似数。

四年级上分数：1.分数的初步认识：认识几分之一；比较同分母分数的大小；同分母分数的简单加减法。

三年级上2.分数的再认识：五年级下1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

2.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位3.分数和除法的联系：分数的分子就是除法中的被除数，分母就是除法中的除数。

4.分数和小数的联系：小数实际上就是分母是10、100、1000……的分数。

5.分数和比的联系：分数的分子就是比的前项，分数的分母就是比的后项。

6、分数的分类：分数可以分为真分数和假分数。

真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。

真分数小于1。

假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。

假分数大于或者等于1。

把假分数写成整数部分和真分数的形式就是带分数。

7.最简分数：分子与分母互质的分数叫做最简分数。

8、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。

9、用分数的基本性通分约分：最简分数的概念：分子分母的公因数只有1约分的概念：把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数。

（约分用最大公因数）通分的概念：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

来川小学数学知识框架与方法

来川小学数学知识框架与方法黄山来川小学数学知识框架与方法============================黄山来川小学数学知识框架与方法是面向小学数学教学的一种以理论指导实践的重要理论和方法。

它坚持“把小学数学教育的基础理论和研究重点聚焦于学生教育思想及其具体实践，把实践活动贯穿于学科整体学习活动中”的宗旨，以“提高学生数学业绩”为实践指导思想，开展“探寻，感悟，归纳，应用，服务”相结合、源源不断的数学活动，使学生获得数学基础及相关数学知识。

一、坚持“把小学数学教育的基础理论与研究重点聚焦于学生教育思想及其具体实践”的宗旨---------------------------------------------------------------------- 黄山来川小学的数学知识框架与方法，坚持“把小学数学教育的基础理论和研究重点聚焦于学生教育思想及其具体实践”的宗旨。

表现为：（1）以学生的发展为中心，从实际出发，注重培养学生积极的学习态度和习惯，使学生具备正确的学习思维方法。

（2）引导学生深入思考数学问题，增强学生解决实际问题需要的应用能力。

同时，还鼓励和引导学生发现和探究问题，培养学生自主、合作、持久地学习的能力。

二、以“提高学生数学业绩”为实践指导思想---------------------------------------------------------------------- 以“提高学生数学业绩”为实践指导思想，黄山来川小学注重让学生在实际操作中摸索和探究，以实践联系理论，以理论指导实践，以实践学习数学，以问题为指导加强学习，以活动学习促进思维发展等。

同时，也提倡学生建立正确的数学观念，将学习过程中遇到的问题，实际操作中出现的纰漏通过积极思考进行修正、完善，以全面和整体的概念把握数学，及时地发现并解决问题。

三、实施“探寻，感悟，归纳，应用，服务”相结合的数学活动----------------------------------------------------------------------- 黄山来川小学注重运用数学思维和方法，构建、提炼数学框架，落实数学活动，。