初中记叙文顺序及人称汇总

初中阅读理解训练之记叙文人称及顺序的作用记叙文的顺序及作用一、记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。

1、顺叙:就是按照事情发生、发展的过程进行叙述。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。

（同一件事）作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

（另一件事)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象，突出中心。

二、考题形式:１、本文采用什么记叙顺序？2、本文采用这一写作顺序有什么作用？三、拓展训练：两条珍贵的白鱼这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。

老板出差，临走除了交待日常必要的工作以外,特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼。

老板是香港人，来内地投资办公司的时候,这座有29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂,奇石鳞峋,一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹,游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。

老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。

我精心护理着白鱼,心想，自己初出道，一定要做好老板交待的事情。

可是,一次换水时,我想把假山投出来洗一洗,谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间,假山从我手中滑脱,随着“哗啦”一声巨响,玻璃碎片同水和鱼一起落地。

两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小晴从电脑室里跑出来,帮我取来塑料桶。

待打上水救起白鱼,我发现地上有雪白的鳞片。

小晴说,白鱼恐怕活不成了。

我的眼泪立刻不争气地涌了出来。

那一夜，我彻夜未眠，眼前一会儿是老板盛怒的脸,一会儿是同事们嘲笑的面孔，好像他们在说:这个人一点能力都没有！第二天中午,我饭没吃,觉没睡,花了半个月的工资买了鱼缸，把白鱼放进去,希望它们能活下来。

然而,白鱼太娇嫩了，第三天一早,便把平时很贵族气的肚皮翻了上来。

怎么办?怎么办？跑吧！我对自己说：三十六计,走为上策。

但是，从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。

双休日,我跑遍了全市的宠物市场，我不知道那鱼叫什么名字，但我牢牢记着鱼的模样。

我的目光像探照灯一样在市场上巡视着，久久没有发现目标。

就在我几乎绝望的时候,却终于发现了这种鱼。

一问:110０元一条！我吓呆了。

可是，我拼命镇定住自己,叮嘱老板我回去凑钱。

我把所有的积蓄拿出来,还差400多元,离下月发薪水还有十几天，我只好找小晴借了50０元并求她保密。

就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午,老板回来了。

带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足，我的心突突跳着，老板端详了两分钟之后，回办公室去了。

我长长地吐了一口气,好玄!不觉一个月过去了，发奖金那天,我听到小晴在老板的办公室里哭，好像在申诉什么,有几句话清晰地传到我的耳朵里:“为什么扣我的奖金?有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事,我不就打错几句话吗?……”一会儿,老板让我到他的办公室去。

我感到身体发促,悄惴地走了进去。

“你把鱼缸打了,白鱼死了?”“是”“你自己买的鱼缸和白鱼?”“是”“为什么你不一走了之？”我抬头看了看他的神情，他十分平静，我不知道他真正想的是什么,我也来不及多想，我只是说:“做人要有信用，损坏东西赔偿,这是父母和老师从小教给我的准则。

”“好！”老板突然大声说了这个字,几乎吓我一跳，他黝黑的脸上有了光彩，“我非常欣赏你的理由，下个月你到销售部任副经理,协助梁经理工作,怎么样?”猝不及防的结果让我说不出话,好久才说：“谢谢！”正要转身出去,老板又叫住了我，递给我一叠钱：“这是买鱼缸和鱼的钱,你刚参加工作,哪有什么钱呢,你不知道，我也是受苦人出身，找饭吃不易啊！”我的泪水一下子涌了出来。

不管曾受了怎样的委屈，毕竟我得到了应有的理解和尊重，我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰。

1．本文记叙了一个比较完整的故事，这个故事的起因、发展、高潮和结局分别是什么?请用简洁的语句加以概括。

答:(1)起因:__＿_＿_＿_＿_＿＿___________＿_____＿_____＿___＿____________＿_____＿______(2）发展:_＿_＿____________＿_＿＿___＿＿__________＿______________＿__＿__＿___＿___＿（３)高潮：_＿＿＿____＿________＿___＿_＿＿＿____＿＿_＿_＿____＿__＿__＿＿___＿___＿＿_______＿（４)结局：_______＿＿_____＿__________＿__＿_＿_______＿______＿__＿__＿__＿___＿_＿__＿_2.揣摩文章最后一句话，结合全文，说说“我”都受到了哪些委屈,“我”所坚守的“做人原则”是什么?答：（1)受到的委屈是：＿_______＿____＿＿＿___＿__＿_____＿＿_______＿_____＿__＿_____＿＿____(2)做人原则是：__＿＿_＿___＿_＿＿_______＿_____＿_＿_＿___________________＿_＿______３.文中有一个自然段是插叙,请找出来并概括该段的内容,同时说说这一段在全文中的作用。

答：(1）内容:(不超过10个字)＿＿___＿_＿___________＿_____＿_____＿__＿___＿_________＿_（２)作用：_＿___＿______＿___＿____＿__________＿＿__________＿_＿＿＿__＿__＿____＿_＿___＿＿4、结合原文内容和下面的提示概括小晴这个人物形象的特点:当别人遇到困难时，小晴的表现是。

当私利受到损害时,小晴的表现是。

太阳语我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。

这排房子东西走向,阴暗潮湿,尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。

不过这样也有好处,门庭冷落,安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地,只是大白天浪费电而已。

每天早餐过后,我会走进书房，读一读,写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。

那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。

一天早晨,我正写到妙处,窗纱外忽然穿进一束阳光,如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。

我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上,一动也不动，使我无法睁开眼睛。

我有点气恼,猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。

我睁开眼睛,却是一团黑洞。

过了一阵才隐约发现，那是个孩子,晃着小圆镜,在玩太阳呢。

我也不去计较,坐下来继续写作。

可是刚写了一句,那束阳光又跑进来了,在我的额头上锯过来,锯过去的。

我有点愤怒了,就起身出了门,快步上完几十级台阶。

我想教训教训那个顽童。

然而，一见我来了,那孩子却一脸愉快的表情。

我也不好发作,因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片,今年8岁了,父母都是工人，工作很忙。

他们早晨上班时,就把轮椅推到外面,让孩子晒太阳,自己玩。

我冲他笑了笑,依然回到书房写作，以免灵感走失。

可是,一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前,那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。

它虽然悄无声息，却扰人心绪。

我想我应该跟那个孩子谈谈,告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的,是缺乏教养的表现。

“瓦片，”我叫他,“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”“我跟你说话呀,叔叔。

”我惊讶不已。

“我天天看你,好长好长时间了。

人家都是一伙一伙儿地上班去了,只有你一个人在黑房子里。

我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧?可怜的,又没有人和你说话。

我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子,多丢人!’爷爷从乡下来了,才给我买了一个……叔叔，你干吗哭呢？你别哭了,只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。

”这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的,竟是一个这样的孩子！以后,我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作,它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。

又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我,问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。

“走,到我的书房后,你们就明白了。

”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间,然后我坐到书桌前,请他们欣赏那束定时出现的阳光。

可是,十几分钟过去了，却没有一点动静。

我忍不住了,就跑出去找那个可爱的孩子。

只见他手里拿着小圆镜,所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。

“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呢？”“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话,我就用不着照太阳啦。

”后来，电视台播放了对我的专题访谈,题目就叫做“太阳语”……1、谈谈小说标题“太阳语”的含义。

__＿_＿___＿＿＿____________＿_＿_＿＿_________________＿______＿______＿＿__＿＿_＿___________＿___＿_＿_＿________＿__＿_______＿____＿____＿_________＿＿＿__＿____＿____________________＿2、通读全文，你绝的文中的“瓦片”是个怎样的孩子？____＿___＿＿＿__＿＿＿__＿_＿___＿___________________＿＿___＿___＿_________________＿＿__＿__＿3、请简要梳理＂我"的情感变化过程._＿_＿___＿__＿____＿＿___＿_＿__＿＿_＿＿＿_____＿＿______＿＿_＿_＿___＿_____＿____＿＿___＿_____＿_＿_4、小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？起作用是什么?_____＿＿＿___＿____＿____＿____＿____＿＿＿＿__＿＿_＿_＿____＿＿＿_＿＿_＿_____________＿__________5、这篇小说按照时间先后顺序去安排结构，是否让人觉得有些平铺直叙?＿___＿_＿＿_______＿_＿＿＿__＿＿_＿__＿______＿_＿_＿＿___＿____＿_＿__＿__＿______＿＿_＿___＿_______记叙文中的人称记叙文的人称有第一人称、第二人称、第三人称之分。

第一人称是指自己的代词如“我”“我们”等；第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如“你”“你们”等;第三人称是指你谈论的不在现场的人称代词，如“他”“她”“他们”等。

一般来讲,记叙文中叙述的人称必须一致。

无论用第一人称“我”叙述,还是用第三人称“他”叙述,都要通篇一致,一般不宜随意转换，但有时作者可根据写作的需要来转换人称。