幼儿园大班语言教案：秋天的雨
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。
"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。
目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。
在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。
活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。
通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。
提升对秋天的知识经验积累。
在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解秋天的雨，拓展他们对秋天的认识。
2. 提升幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作精神和分享意识。
二、教学准备：
1. 图画：描绘秋天的雨，落叶等场景。
2. 诗歌：关于秋天的雨的儿歌。
3.录音机。
三、教学过程：
1. 热身活动：
播放秋天的音乐，让幼儿跟着音乐舞动。
2. 导入：
教师亮出描绘秋天的雨的图画，引导幼儿观察图画，促使幼儿对秋天的雨产生兴趣。
3. 正式教学：
教师播放秋天的雨的儿歌，引导幼儿跟着唱，并解释歌词的意思。
然后，教师给幼儿观察不同种类的秋天雨的图片，引导幼儿发表自己的观察和感受。
4. 拓展讨论：
教师引导幼儿讨论秋天的雨对自然和生活的影响，引导幼儿用自己的语言描述秋天的雨的特点和美丽之处。
5. 创作活动：
教师提供纸和彩色笔，让幼儿自由绘画他们心目中的秋天雨景，并鼓励幼儿用他们的语言描述他们的绘画作品。
6. 分享活动：
教师鼓励幼儿将自己画的作品展示给其他同学，让大家一起欣赏和赞美。
7. 结束活动：
教师播放快乐的秋天音乐，引导幼儿跟着音乐舞动。
同时，教师与幼儿共同回顾今天学习的内容。
四、教学反思：
通过本次语言教案《秋天的雨》，幼儿在愉快的氛围中了解秋天的雨，拓展了他们对秋天的认识。
在教学过程中，幼儿参与积极，表达自如，观察力和想象力得到了培养和提升。
同时，幼儿学会了分享欣赏他人作品的意识，培养了集体合作精神。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
秋天的雨大班教案推荐7篇
秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优秀教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言优秀教案《秋天的雨》含反思1教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。
教学过程：一、通过提问引出课题：1.师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手回答。
生：四个季节2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。
生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比较凉爽。
4.师：你喜欢秋天吗？为什么？生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。
生：喜欢，因为秋天的天很蓝。
师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。
出示挂图《秋天的雨》。
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、师读散文《秋天的雨》生听并回答问题。
（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段欣赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？。
示范幼儿园大班语言教案设计：《秋天的雨》
示范幼儿园大班语言教案设计：《秋天的雨》【教学目标】1.能表述出课文中展现出的叶子、雨滴、青蛙、小鸟等物体的形状和颜色。
2.能听懂课文的意思，理解雨水对自然的意义。
3.通过课堂活动，增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
【教学内容】《秋天的雨》。
【教学步骤】第一步：导入老师引导幼儿观察天气，开展“天气预报”课堂活动，先让幼儿说出实际的天气状况，创造出一个轻松活泼的课堂氛围，引起幼儿对天气变化的兴趣。
第二步：呈现课文教师朗读《秋天的雨》一课文，借助图片和道具，让幼儿直观地感受到课文表现出的雨水、叶子、青蛙等形象，进一步拓展幼儿视野，增加幼儿词汇量。
第三步：活动展开1.幼儿分组，依据选手之间分别分配份额，让幼儿理解分数，学会公平合作。
2.分组童谣比赛。
要求每个组合唱《秋天的雨》童谣，并加入自己创编的一首童谣。
通过童谣比赛，增强幼儿的语言表现能力，发扬合作精神。
3.重点展示。
让幼儿逐一贴出课文中的每个物品，通过询问让幼儿表述它的形状和颜色，让幼儿更加深刻地记忆课文。
4.制作宣传海报。
让幼儿思考雨水对大自然的意义，发挥自己的想象力，制作出精美的宣传海报。
第四步：总结老师引导幼儿对整个课程进行回顾，对幼儿进行教育，以便更好地巩固幼儿所学的知识。
【教学重点】引导幼儿理解雨滴对大自然的意义。
【教学难点】让幼儿理解雨滴对大自然的影响。
【教学后记】《秋天的雨》是一篇富于想象力和诗意的童话故事，用生动、形象的语言描述了秋天的雨水对自然界的影响。
本次课堂活动的重点是让幼儿通过亲身参与活动感受到雨水的意义，学会在互动中表达自己的观点和想法，以便更好地培养幼儿的语言表达能力。
同时，还要加强幼儿对自然环境的保护意识，让他们从小树立保护环境的观念，成为有责任感的人。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂有关秋天的雨的词汇和简单句子；（2）能口头表达出秋天的雨的情感和感受；（3）能在交际中合理使用有关秋天的雨的词汇和简单语句。
2.认知目标：（1）知道秋天为什么会下雨；（2）了解秋天雨水的作用；（3）知道秋天雨季的注意事项。
3.情感目标：（1）珍惜大自然；（2）关注环境保护；（3）体验秋季雨水的美好。
二、教学重难点1.教学重点：（1）帮忙幼儿了解秋天的雨的基本学问；（2）培育幼儿对秋季雨水的感受，并引导幼儿通过合理途径表达本身的感受。
2.教学难点：（1）如何让幼儿表达本身的情感和感受；（2）如何通过讲故事的方式培育幼儿的情感；（3）如何通过课堂教学引导幼儿了解秋天雨季的注意事项。
三、教学准备1. 课件2. 雨伞、雨衣、雨靴、水杯等综合类物品四、教学过程1.热身活动接受唱歌、跳舞等形式让幼儿活跃起来，制造轻松欢乐的氛围。
2.新知引入（1）呈现秋天的雨的图片，让幼儿看一看，看到了什么？（2）通过提问，引导幼儿积极参加、思考。
例如：“秋天的雨从哪来？雨后能干什么？”（3）让孩子们大声朗读有关秋天的雨的词汇，例如：浇花、流水、湿润、云等。
3.情境叙述（1）叙述一件与秋天雨有关的故事，例如：秋天里来了一场阵雨，小鸟回家，花儿跑到门前晒着雨。
（2）唤起幼儿的情感，引导他们与故事中的角色产生共鸣，激发他们的情感参加。
4.思维拓展（1）通过提问，引导幼儿自动思考，例如：“雨后为什么路会湿？”“雨水有什么作用？”等。
（2）借助学习用品如营造一个水景，从生活中取材例一些场景，告知孩子们秋天的雨水如何给与大自然生命力，让幼儿在亲身体验中发觉大自然的奇妙之处。
5.精讲练习通过调动幼儿的积极性和自动性帮忙他们更深度地认得秋季的雨水，例如：（1）老师和同学一起编写诗歌或小故事，通过说、唱、画等方式表达幼儿对秋天雨水的感受。
（2）在角色扮演中让幼儿亲身体验雨季，学会适应雨天，感受生命萌发的希望和气力。
幼儿园大班语言秋天的雨教案【含教学反思】
幼儿园大班语言秋天的雨教案教学目标•能够理解天气的变化对我们日常生活的影响。
•能够观察和描述秋季雨天的现象。
•能够用简单的语言表达自己在秋季雨天中的感受。
教学准备•大班幼儿园的学生。
•教师提供的图片、卡片和其他教学素材。
•讲解PPT。
教学内容导入环节在幼儿园大班语言秋天的雨教案中，教师可以以问题引导的方式向幼儿提出问题，引导幼儿进行思考：今天天气怎么样？秋天的雨天有什么不同？有什么感受？观察现象让幼儿们一起观察窗外的天气，既能够对秋天雨天的天气变化有更深刻的印象，也能让幼儿们的观察力逐渐提高。
同时，老师还可以根据自己的需要，准备一些丰富的雨天图片、卡片等素材，供幼儿观察分析。
词汇学习讲解PPT将给幼儿展示一些和雨有关的图片，跟幼儿一起通过图片认识有关的名词、动词等词汇。
例如：“雨” 、“小雨” 、“大雨”、“打伞”、“淋湿”等。
语言表达在教学中，可以通过让幼儿们进行语言表达，来巩固他们所学的知识。
例如，通过问答的方式让幼儿们描述雨天的景象和自己的感受、采访幼儿的经历以及角色扮演等，都能够提高幼儿语言表达的能力。
教学反思本次教学对于教师来说是一次非常愉快的经历，在教学过程中，幼儿们能够积极参与讨论，也很快乐的表达了自己的意见。
然而，教师也发现这次教学中可能存在的问题，例如有些幼儿的表达意见不够明确，或有些幼儿缺乏自信。
这也提醒教师在后续的教学中需要更加关注幼儿的个性化处理，督促并支持他们的表达能力。
总之，这堂幼儿园大班语言秋天的雨教案，不仅让幼儿们在学习中体验到了快乐，也提高了他们的观察力、语言能力和情感表达能力，也为幼儿们今后面对雨季天气提供了更多的认识和准备。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思【教学目标】1.熟悉本课生字，理解重点词语。
2.绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。
4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
【教学重难点】1.教学重点品读其次自然段，联系上下文，理解词语五彩缤纷。
2.教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。
一、创设情境，导入课文。
1.老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
2. 指导同学朗读第一自然段，读好轻轻地，轻轻地。
二、初读课文，感知大意。
1.自读课文，边读边思索秋天的大门打开了，为我们带来了什么?2.课件出示三个段首句，指名朗读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
3.指名朗读24自然段。
4. 小结，引导同学把握主要内容。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言。
(一)学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。
1.朗读段首句。
2.创设意境，激活同学的想象，指导朗读本段美丽的语句。
老师重点点拨以下几处。
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。
想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。
相机教学多音字扇字。
②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 创设情境，使同学进入课文描写的秋天的意境。
梳理课文脉络，使同学从整体上把握课文大意。
引导同学绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的颜色美，体会言语的生动形象。
创设情境，表现你挤我碰和争的情趣，再有感情地朗读本句。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让同学看到更多的菊花的颜色。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1. 能够正确朗读、理解、记住并且讲述故事《秋天的雨》。
2. 能够用简单准确的语言描述雨天的特征，如：雨滴、伞、水洼等。
3. 提高幼儿的观察和感知能力，培养对大自然的兴趣。
二、教学重点1. 通过故事《秋天的雨》让幼儿感受秋天的雨天气。
2. 增强幼儿的想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事《秋天的雨》的图书。
2. 幼儿室内外的活动环境。
四、教学过程1. 导入教师提问：“今天是什么天气？”引导幼儿回答“下雨了。
”然后教师继续问：“你们觉得下雨天是什么样子的？”迎合幼儿回答，激发他们的好奇心。
2. 故事阅读教师使用图书展示方式，用各种声音模仿故事中的雨声、伞声等，响亮地读整个故事并展示相应图片。
在阅读过程中，要加强语调、情感的抒发，以及带动幼儿思维的关键词。
读完故事后，教师鼓励幼儿互动，分享对故事的理解和感受。
3. 继续探索雨天教师引导幼儿一起去室外观察雨滴、水洼等存在的场所，让幼儿亲身体验雨天的特点和室外环境的变化。
同时请幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及伞的功能等。
4. 小游戏 - 扔水球教师准备了一些水球，让幼儿两两组队进行扔球游戏。
游戏的目的是锻炼幼儿的掷球目标和准确性，同时增加幼儿对水的认知。
5. 创作活动 - 绘画教师提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己的想象，绘制一张雨天的画面。
可以是雨滴落在花朵上，也可以是人们撑着伞走在雨中等。
六、反思与总结本节课通过故事、观察和活动等多种形式，让幼儿感受到了雨天的特点，并且锻炼了他们的观察能力和创造力。
但是，在教学过程中有一个地方可以做得更好，就是引导幼儿进行讨论和分享。
下一次，我可以设立一些小组讨论的环节，鼓励幼儿积极参与，更好地实现互动交流。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，幼儿们对雨天有了更深入的了解，并且对大自然充满了好奇和探索的欲望。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、教学目标1、知识技能目标:1)、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。
2)、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3）、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
4）、积累好词佳句。
2、情感态度目标：1）、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2）、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
2、难点：理解课文中所使用的多种修辞手法，即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件（背景音乐《秋日私语》）2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图，如红色的枫叶，紫红的菊花，黄色的银杏等。
四、学案设计：1、你眼中的秋天是什么样的呢？或者是你心中的秋天也可以，那赶快把它用笔写下来吧！2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢？好好读一读吧！3、你发现课后的“小喇叭”了吗？课文是从哪几个方面写秋天的雨的？4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧，看看和我们的课文有什么不一样呢。
也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、对对子：太阳——月亮，春风——秋雨，春风阵阵——秋雨绵绵，春风阵阵送温暖——秋雨绵绵送丰收。
2、你喜欢秋天吗？（说说自己心中的秋天）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧！（板书课题）二、个性化读书，学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读，并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读，然后同桌之间互相帮忙认读（一个学生用手指着生字，让另一个学生来读）。
3、老师检查，在平常如果你遇到这些生字你会读吗？“是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！”（各种形式读）4、这些字在课文中组成了哪些词呢？迅速在课文中用括号划出来。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、导入新课（猜谜导入）同学们，现在是什么季节？你能用几个词语来描述一下秋天的景色吗？秋天的景色是迷人的，这节课我们就一起走进美丽的秋天的雨，去看看秋天的雨给大地带来哪些变化。
《秋天的雨》。
（板书课题）齐读课题。
二、汇报自学检查预习标（标出自然段的序号）划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导）预习作业：1、把课文读通顺，给文中段落标出序号。
2、在文中圈出含有生字的词语，借助工具书理解它们的意思。
三、自主学习1.想想课文主要讲了什么？2.交流识记生字的不同方法。
1）出示多音字：“扇子扇哪”指导学生认读。
2）出示“衣裳，喇叭，钥匙”指导轻声音的认读。
3.齐读词语，在小组内互相学习词语的意思。
4.各种形式的朗读课文。
四、探究交流1.各种形式的朗读课文。
2.我会读课文填空。
秋天的雨，是（一把钥匙）。
秋天的雨，有一盒（）。
秋天的雨，藏着（）。
秋天的雨，吹起了（）。
秋天的雨，是一曲（），是一首（）。
3.练习书写“扇、枚、爽、柿、紧”五个字。
重点指导写“爽”多音字。
“枚”的右边反文，不是“文”，强调“爽”的笔顺。
“柿”的右边不是“市”4.学生练习书写，互相评价打等级。
秋天的雨 2一、谈话激趣，导入新课。
师：今天我们继续学习《秋天的雨》，那同学们谁来说一说你见过什么样的雨？能不能谈一谈我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》、《雷雨》）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，那清凉而又温柔的秋雨会给我们送来了什么呢？就让我们一起再次走进课文，看一看它给我们带来了什么？（板书：《秋天的雨》）二、粗读课文，整体把握。
1、师：自由读课文，边读边想，秋天的雨给我们带来了什么？（生边说边板书：五彩缤纷的颜料，好闻的气味，冬天快要来了）2、师：大家说得太准确了。
这几句话分别出现在课文的哪些段落中，很快地浏览一下课文。
大班语言活动《秋天的雨》教案【含教学反思】
大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。
活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。
教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。
•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。
步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。
•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。
•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。
步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。
•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。
教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。
在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。
总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）幼儿园大班语言《秋天的雨》教案篇1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的`美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
大班语言活动秋天的雨教案【含教学反思】
大班语言活动秋天的雨教案【含教学反思】1. 教学目标•能够描述秋天的雨天气；•能够朗读有关秋天的雨的句子；•能够运用秋天的雨天气词汇进行简单的造句。
2. 教学准备•课件PPT；•易碎物品防止措施；•有关秋天的雨的图片卡片。
3. 教学流程3.1 热身本节课热身活动为唱歌，播放英文歌曲《Rain, Rain, Go Away》并请孩子们跟随节奏唱。
3.2 导入老师用PPT播放有关秋天的雨的图片，并让孩子们谈谈对秋天的雨的感受和印象。
3.3 学习老师播放PPT介绍秋天的雨天气，并进行解释，加深孩子们对秋天的雨的印象。
接着，老师请孩子们一起来朗读有关秋天的雨的句子，并随机请一些孩子进行发言并进行提问。
最后，老师在黑板或PPT上展示秋天的雨天气词汇，并让孩子们运用这些词汇进行简单的造句。
3.4 拓展老师请孩子们一起在教室外观察秋天的雨天气，并让孩子们自由体验秋天的雨。
如果条件允许，老师也可以组织孩子们进行一些秋天的雨的手工制作，如绘画、剪贴等。
3.5 总结老师用PPT总结本节课所学习的有关秋天的雨的知识和内容，并引导孩子们进行回顾。
4. 教学反思本节课的教学难度相对较低，孩子们的参与度较高，整体氛围较为活跃。
在教学中，老师应该加强关于秋天的雨天气的词汇训练，使孩子们的语言表述更加准确清晰，并鼓励孩子们多表达并进行互动交流。
此外，教学初期有些孩子表现出较强的固执性，导致对新知识的接受难度较大，需要老师进行一个个亲身示范并逐步引导，提高孩子们的学习热情和兴趣。
综上，本节课的教学效果仍需不断改进和提高，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握秋天的雨的相关知识与技能。
大班秋天语言教案15篇
大班秋天语言教案大班秋天语言教案15篇大班秋天语言教案1设计思路：《秋天的雨》来自于大班领域活动。
作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。
作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。
语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
《秋天的雨》是一优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
活动内容：秋天的雨（散文诗）活动目标：1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。
活动准备：1．与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash 动画课件、ppt数张。
2．配乐《秋日私语》。
活动过程：一、以“猜谜语”的形式导入活动。
1、猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。
2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这散文。
听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师有感情地朗诵散文。
）2、提问：这散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们再来认真地听听这散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。
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幼儿园大班语言教案：秋天的雨【活动目标】：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
【活动准备】：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果【活动过程】：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）、那为什么说秋天是一把钥匙？（2）、那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）、师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。
为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）（3）、老师也闻到啦！播放画面。
真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？3、欣赏第四个画面：（1）、师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面。
（2）、你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）4、欣赏第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。
五、水果品尝会。
幼儿园大班语言教案：秋天的雨【活动目标】：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
【活动重点】：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
【活动难点】：为散文创编动作。
【活动准备】：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
【活动过程】：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。
可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。
引导幼儿用散文中的句子回答问题。
重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。
银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。
而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。
显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。
）编4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。
以合作创编为主，鼓励独自创编。
一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。
创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。
2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。