《桂林山水歌》同步练习(含答案)
林山水 同步练习及答案
桂林山水一、看拼音，写词语。
二、读一读，给带给的字选择正确的读音。
1、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（sh ì s ì）火的香山。
2、这样的山围绕（r ào r ǎo ）着这样的水，这样的水倒（d ǎo d ào ）映着这样的山。
3、在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷（ju àn ju ǎn ）。
三、词句理解。
1、“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是 （ ）A 、第一位B 、居第一位C 、手指和脚趾上的角质硬壳 2、“一块无瑕的翡翠”，“瑕”的意思是 （ ） A 、远 B 、空闲 C 、玉上面的斑点 3、“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。
”课文中表达这个意思的句子是： 。
四、按要求从文中摘词。
1、描写“山”的四字词语：2、描写“水”的四字词语：3、我喜欢的四字词语。
五、选词填空。
观赏欣赏玩赏1、我（）过水平如镜的西湖。
2、小鹿在溪边（）映在水里的影子。
3、我们乘着木船荡漾在漓江上，来（）桂林的山水。
六、照样子，在课文中找句子。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
七、课文内容精彩回放。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明亮，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、根据意思在短文中找词语。
（1）高耸直立，形容山势的险峻。
（2）形容山石突兀、重叠。
（3）像屏风那样遮挡着的东西。
2、填空。
（1）漓江的水的特点是（）、（）（）；桂林的山的特点是（）、（）、（）。
（2）这段话运用了（）、（）这两种修辞手法。
3、在是比喻句的后面打“√”。
人教版语文四年级下册第1单元第2课《桂林山水》同步练习
人教版语文四年级下册第 1 单元第 2 课《桂林山川》（ 2）同步练习作业很轻松，做做乐其中！一、精读课文深感悟。
人们都说：“桂林山川甲天下。
”此句是全文的 __________句。
一个“________”字高度概括了桂林山川天下第一。
结尾的“”一句与它遥相响应。
二、课内语段阅读。
我 ________过山岳雄伟的泰山，________过红叶似火的香山，却从没__________过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座(拔拨)地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰摆列，形态各异；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏 (b ǐnɡ pínɡ)障，像再生的竹笋，色彩明(立丽)，倒(dǎo dào)映水中；．．桂林的山真险啊，危峰兀．(wū wù)立，危峰兀立，忧如一不小心就会栽倒．(dǎo dào)下来。
1．把短文内容补充完满。
2．用“”画去括号中错误的读音或字。
3．短文中“嶙峋”的意思是()A．形容人刚正有节气。
B．形容山石等突兀、重叠。
C．形容人消瘦露骨。
4．在说法正确的一句后边打“√”。
(1)“奇峰摆列、形态各异”两个词语概括出了桂林的山形态各异的特点。
()。
(2)“桂林的山真啊，⋯⋯忧如一不小心就会栽倒下来”是比句。
()5．本段主要描述了桂林的山________、________、________的特点。
三、外文。
桂林山川之美“桂林山川甲天下。
”“桂林是方的瑞士！” 些美的言，使桂林不仅名中国，而且誉世界了。
桂林山青水秀洞奇石美号称四桂林山川，是独具一格(具一格如出一辙)的。
机掠桂林上空的候，人从舷窗向下望，就可以看到一特有的山岳，像犀牛，像田螺，像竹笋，像伏般的．(l án lu án)，令人感觉奇怪 (一般特)而新。
等到你着(zháo．zhuó)此后，自踏一番，就会越惊异于些山岳千奇百怪的形。
它有的像老人，有的如巨象，有的似，有的犹如瓶子，一首不由得会扑你的心扉：“桂林多洞府，疑是群仙。
四年级14—15学年下学期语文(人教新课标)第2课《桂林山水》同步训练(附答案)
第2课《桂林山水》同步训练1．看拼音，写汉字。
líjiāng bōlán zhuàng kuòkuòsàn guài shí（）（）（）（）lín xún fěi cuìlián mián búduàn（）（）（）【答案】：漓江波澜壮阔扩散怪石嶙峋翡翠连绵不断【解析】：分析：主要考查学生识记汉字的情况。
学生容易把波澜壮阔中的“澜”写成“兰”所以学生必须理解词语的意思，波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。
连绵不断的“绵”写成“棉”；连绵不断：形容连续不止，从不中断。
点评：对于学生易出现错误的词语，要让学生明白词语的意思。
2.多音字组词。
sì( ) sǎn( )似散shì( ) sàn( )【答案】：sì( 似乎) sǎn( 散文)似散shì( 似的) sàn(散学)【解析】：分析：对于多音字的题型，平时要注意积累，通过词语的理解识记多音字。
例如：“似”字学生必须正确读准字音，区分平舌音和翘舌音。
点评：对于多音字的练习，学生必须正确识记。
3．比一比，组词。
）暇（）峦（）浆（））假（）恋（）桨（）【答案】：赏（赏析赏月）尝（品尝尝试）暇（瑕疵）假（放假假日）峦（山峦）恋（依恋恋爱）桨（船桨）浆（浆水）【解析】：分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。
形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。
它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。
在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。
2018最新试题资料-桂林山水歌练习题(带答案)
(2)啊，汗雨挥洒彩笔画桂林水——满天下！……
答_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
4桂林市于近日召开“美丽桂林 清洁乡村”活动部署动员大会。在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。随之启动“关爱川河流——‘美丽桂林 清洁乡村’志愿服务”活动，假设你是志愿服务者，请完成以下任务。
(1)为营造良好氛围，桂林市委向市民征集“美丽桂林 清洁乡村”活动的宣传标语，你作为志愿者，请为此次活动拟写一条标语。(至少运用一种修辞手法，洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》(或孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”) 桃花——陶渊明《桃花记》 南京钟——毛泽东“钟风雨起苍黄，百万雄师过大江。”(任选两个景点即可)
桂林山水歌练习题（带答案）
5 c 提技能 一两练
【练基础】
1下列加点的字注音有误的一项是 ( )
A画屏(pínɡ)马鞍(ān)多娇(iā)
B胸襟(īn)塞外(sāi)漓江(lí)
c万梭(suō)挥洒(sǎ)锦绣(ǐn)
D叩门(òu)愁容(chóu)自豪(há)
【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。
【片段仿写】请你也选取一处熟悉的景物，用抒情的笔调，写一首小诗吧。
答案(示例) 小 溪
不分昼夜，奔跑在间，
欢欢乐乐，不畏跋涉艰难。
它没有长江水的旖旎多姿，
也没有黄河浪的雄浑壮观。
桂林山水歌练习题(带答案)
桂林山水歌练习题（带答案）导读：【练基础】1.下列加点的字注音有误的一项是()A.画屏(pínɡ)马鞍(ān)多娇(jiāo)B.胸襟(jīn)塞外(sāi)漓江(lí)C.万梭(suō)挥洒(sǎ)锦绣(jǐn)D.叩门(kòu)愁容(chóu)自豪(h áo)【解析】选B。
B项中的“塞”应读sài。
2.结合加点的词语品析下面诗句。
(1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。
(2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。
一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。
3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是()A.赞美桂林山水的秀美风景。
语文a版四年级下册《第3课+桂林山水》2018年同步练习卷
语文A版四年级下册《第3课桂林山水》2018年同步练习卷一、解答题（共2小题，满分6分）1．（3分）比一比，组成词语。
赏漓桨峦尝璃浆恋2．（3分）在横线上填上适当的词语。
的大海翠绿的连绵不断的三、在正确的句子后面画“√”，在错误的句子后面画“×”．3．（3分）“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。
（判断对错）4．（3分）“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
（判断对错）5．（3分）仿照下列句子写句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
真啊，得仿佛。
6．（3分）读课文《桂林山水》，填空。
（1）“桂林山水甲天下”的意思是说，这句在文中起的作用。
（2）课文将、与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水的特点；将、与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山的特点。
（3）“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：。
这两句诗在文中起的作用。
7．（3分）总结本课《桂林山水》在写作方面值得学习的地方。
8．（3分）阅读习作，回答问题。
可爱的第一海水浴场我的家乡青岛市，是一座风光绮丽的海滨城市，有“东方瑞士”之美称。
这里令人流连忘返的好去处数不胜数，海水浴场就是这样的地方，而第一海水浴场就是其中的佼佼者。
第一海水浴场因坐落在汇泉湾畔，也叫汇泉湾海水浴场。
它北面是中山公园；东面是绿树成荫的避暑胜地﹣﹣八大关；西面是鲁迅公园。
站在第一海水浴场望远处，海和天都是蔚蓝色的，远处的几座小岛若隐若现，让人心胸感到开阔和舒服。
大大小小的船只在海面上飘荡。
防鲨网圈起一片水。
那海水清澈极了。
一条条小鱼在水里游来游去。
浴场东西长五百米，沙滩又平又软，在满潮时的面积达2.4公顷，退潮时更大。
在这一辽阔的区域中央，耸立着一座高大挺秀的钟表大楼。
大楼上方是观景的好地方﹣﹣了望台，了望台下方是一座大钟表。
在钟表大楼脚下有一片整齐华丽的更衣室。
更衣室造型奇特，有尖顶的，有圆顶的，有平顶的，有一层的，有二层的。
夏天到来时，海中的人密密麻麻。
桂林山水歌阅读理解答案
桂林山水歌阅读理解答案1. 什么是《桂林山水歌》？《桂林山水歌》是一首古老的中国山水诗，描述了中国桂林地区独特的山水景观。
这首诗被广泛传诵并成为桂林地区的代表性文化作品之一。
2. 诗句解析2.1 第一句：“桂林山水甲天下”这句话表达了桂林山水美丽壮观的特点。
其中“桂林山水”指的是桂林地区的自然景观，而“甲天下”表示其在全国范围内排在首位。
2.2 第二句：“阳朔西江胜于洞庭”这句话是在比较阳朔地区的西江和洞庭湖的美丽程度。
表明阳朔地区的西江景色更胜于洞庭湖。
2.3 第三句：“夜游四次看清宿”这句话描述了作者夜晚游览桂林山水的次数，每次都能看到清澈的宿县。
2.4 第四句：“兴晚欣赏负监岩”这句话表达了作者晚上观赏负监岩的兴趣与欢喜之情。
3. 诗歌理解这首《桂林山水歌》描绘了桂林地区的山水之美。
它用简练的语言描述了桂林山水秀美的景观特点，以及作者对这些景色的喜爱之情。
诗中首先赞美了桂林山水的壮丽：桂林山水被誉为“甲天下”，说明了它在全国范围内的独特地位。
接着作者选择了阳朔地区的西江进行比较，认为其胜过洞庭湖。
这表明阳朔的西江景色更加壮丽美丽。
诗中还提到了作者多次夜晚游览桂林山水，每次都能看到清澈的宿县。
这表达了作者对夜晚桂林山水美景的热爱与欣赏。
最后，诗中还提到了作者对负监岩的兴趣和欢喜之情。
这表明作者在晚上观赏负监岩时感到愉悦与快乐。
总的来说，这首诗通过简洁的语言描绘了桂林山水的壮丽景色，并展现了作者对这些景色的喜爱与向往。
4. 思考与拓展4.1 桂林山水的文化意义桂林山水作为中国的自然景观之一，具有深厚的文化意义。
它不仅是中国古代诗词中常见的描绘对象，也是中国文化中重要的艺术题材之一。
桂林山水的独特之处在于其奇峰怪石和流水飞瀑的组合，形成了独特的山水景色，让人流连忘返。
4.2 桂林山水的旅游价值桂林山水的美丽景色吸引了大量的游客。
每年都有许多国内外游客前往桂林观赏其独特的山水景观。
桂林山水旅游业也成为了桂林地区的重要经济支柱，为当地带来了丰厚的经济收益。
2课《桂林山水》练习题习题及答案解析
2课《桂林山水》练习题习题及答案解析2《桂林山水》课后练习及答案解析1、按原文选择填空。
再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“”。
A.“桂林山水甲天下”B.“舟行碧波上，人在画中游”【答案】B【解析】本题意在训练学生对课文内容及语句的熟练掌握，对课文要多读多背，才可以增加语感和语言感受力。
2、选词填空。
A观赏 B 欣赏 C 观看 D 观察(1)、“六一”联欢会上，同学们津津有味地（）小琪表演的节目。
【答案】欣赏【解析】这个题目是考察对近义词的辨析，"观赏"意思是看着欣赏, 强调的是视觉效果；“观看”是“特意的看；参观”的意思，而观察是“仔细的看”。
"欣赏" 意思是领略玩赏,全方位的感受，还有喜欢的意思，因此，选欣赏。
3、根据意思找到与它对应的词语。
高耸直立，形容山势的险峻。
（）A. 嶙峋B. 屏障C. 兀立【答案】C【解析】此题是在引导学生掌握更多的词汇，兀立，是形容山石突兀、重叠。
屏障，屏障，是意思是像屏风那样遮挡着的东西。
要努力加油哦。
4、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
”这句话用了比喻的修辞方法。
A 是B否【答案】否【解析】比喻句三要素，可以没有本体，但是要有喻体，这一句虽然也具备了比喻句的“好像”但是没有说明桂林山像什么，只是夸张地说山险的程度，而不是在打比方。
5、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“一座座山峰拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
”这句话用了比喻的手法。
A 是 B否【答案】是【解析】从“像……像……像……”看，这是一个博喻的句子，博喻，又称连比，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，这个句子是把山峰比喻成老人、巨像和骆驼。
6、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
课文采用了总分式的结构，分别抓住漓江水的净、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个角度浓墨重彩地描绘了桂林山水的奇绝风光。
《桂林山水》同步练习1
《桂林山水》课课练一、看拼音，写词语。
pínɡzhànɡdànɡyànɡzhúfá（）（）（）lián mián búduàn fěi cuìyún wùmíménɡ（）（）（）二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波（）壮阔：2．（）地而起：3．危峰（）立：4．怪石（）（）：三、多音字组词。
卷┌juǎn（）屏┌pínɡ（）└juàn（）└bǐnɡ（）觉┌jué （）倒┌dǎo（）└jiào（）└dào（）四、比一比，再组词。
┌瑕（）┌筏（）┌漓（）┌峦（）└暇（）└伐（）└璃（）└恋（）五、选词填空。
欣赏观赏1．王萍的作文写得很好，老师非常（）2．这里的风景很值得（）。
六、用简笔画表示下列词语的意思。
1．桂林山水甲天下：2．舟行碧波上，人在画中游：八、课内阅读这样的山（围绕环绕）着这样的水，这样的水（倒映倒立）着这样的山，（在再）加上空中云雾迷（濛蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。
2．“这样的山”指的是的山，特点是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：。
九、课外阅读。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷到山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢！由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
语文四年级下册2.《桂林山水》练习题及答案
2.《桂林山水》练习题姓名一、看拼音写词语。
bōlánzhuàngkuòwúxiápāndēng fēngluánxióngwěi tàishān（）（）（）（）（）luòtuóqífēngluólièpíngzhàng wēifēngwùlìliánmiánbúduàn（）（）（）（）（）二、在括号里填上适当的词语。
（）的大海（）的西湖（）的泰山（）的香山新生的（）翠绿的（）无暇的（）连绵不断的（）三、判读下面句子的正误，对的写“√”，错的写“×”1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。
（）2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
（）3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。
（）4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。
（）5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。
（）四、选择恰当的词语填入括号。
欣赏观赏1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好（）。
2.西湖的美景非常值得人们（）。
罗列陈列3.光是（）事实是不行的，必须加以研究分析。
4.博物馆里（）着许多出土文物。
五、下面哪些句子是比喻句？请在（）里打“√”1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。
（）3.山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画卷一样。
（）六、填空。
1.“这样的山着这样的水，这样的水这样的山”，桂林山的特点是、、；漓江水的特点是、、。
2．把漓江水比作是“无暇的翡翠”，原因是：。
这句话抒发了作者对漓江水的之情。
3.“……一座座拔地而起，各不相连……奇峰相连，形态万千。
四年级语文下册第二课桂林山水同步练习
四年级语文下册第二课桂林山水同步练习人们都说：“桂林山水甲天下。
”四年级的同学们学完了语文课本第二课是不是要赶紧做做同步练习巩固了呢。
店铺在此整理了四年级语文下册第二课《桂林山水》同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第二课《桂林山水》同步练习1一、亲爱的同学们，你能将下面这四组相像的生字区分并组词吗?赏( ) 漓( ) 桨( ) 峦( )尝( ) 璃( ) 浆( ) 恋( )二、同学们，你能在括号里填上适当的词语把下面的短语补充完整吗?( )的大海翠绿的( )( )的西湖新生的( )( )的泰山无瑕的( )( )的香山连绵不断的( )三、同学们，你来当小法官判读下面句子的正误吧!对的写“T”，错的写“F”1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。
( )2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
( )3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。
( )4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。
5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。
( )四、你能选择恰当的词语填入括号中吗?欣赏观赏1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好( )。
2.西湖的美景非常值得人们( )。
罗列陈列3.光是( )事实是不行的，必须加以研究分析。
4.博物馆里( )着许多出土文物。
五、同学们，你知道下面哪些句子是比喻句吗?用横线画出来吧!1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
2.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。
3.山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画卷一样。
六、你能回答下面的问题吗?把正确的答案写出来吧!1.“这样的山_____着这样的水，这样的水_____这样的山”，桂林山的特点是______、______、_____;漓江水的特点是______、______、_____。
桂林山水歌阅读答案
桂林山水歌阅读答案一。
教材说明本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。
这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
二。
设计理念。
实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过教师的“讲”，而是通过学生自己的“读”获得的。
因此，小学语文教学要体现“以读为本”的思想，”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。
三。
教学设计教学要求：1、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。
教学重点1、理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
2、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
教学准备：投影仪、投影片(复合片)教学过程一。
激情导入师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。
然而千万年来，神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。
我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。
今天，我们就去一睹它迷人的风采。
(板书课题)二。
观察图画师：(投影出示桂林山水画面)看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常美丽。
谁能为大家介绍一下这美丽的景色(学生介绍时，教师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。
)过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢三。
初读课文1、看画面，听录音，整体感知课文。
2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。
如在本课中“啊”就这样读：真静啊(nga);真绿啊、真奇啊(呀);真秀啊(哇)真险啊(哪)。
(注：学生了解“啊”字读音这一特点即可，为什么这样变化不必讲。
本课出现的让学生读准，读对。
)3、学生自由读课文，注意字音。
4、检查朗读情况。
四。
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桂林山水一、读一读，划一划。
栽倒（dǎo dào）画卷（juàn juǎn）倒映（dǎo dào）扩散（sàn sǎn）竹筏（fá huá）迷蒙（méng mén）二、比一比，再组词。
赏（）漓（）栽（）峦（）尝（）璃（）裁（）恋（）三、文中很多描写山水的词语，请摘录下来，并选择其中一个造句。
描写山的词语：描写水的词语：造句：四、有感情地朗读句子，并仿写。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
______________________________________________________ _____________五、说句子。
……像……像……像……六、这篇课文全部是围绕一句话写的，这句话是：七“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态成千。
”这句话运用了的修辞手法。
（）A．比喻、拟人B.排比、拟人C.比喻、排比八、小练笔。
用作者写桂林水、山的方法，你能仿写一段话吗？教学反思1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。
老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。
2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。
记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。
通过总结，要经常反思自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。
3 、要突破创新、富有个性，倾心投入。
要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在原有的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。
小学四年级语文《2桂林山水》同步练习(含答案)
桂林山水一、看拼音，写词语。
二、读一读，给带给的字选择正确的读音。
1、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（sh ì s ì）火的香山。
2、这样的山围绕（r ào r ǎo ）着这样的水，这样的水倒（d ǎo d ào ）映着这样的山。
3、在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷（ju àn ju ǎn ）。
三、词句理解。
1、“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是 （ ）A 、第一位B 、居第一位C 、手指和脚趾上的角质硬壳 2、“一块无瑕的翡翠”，“瑕”的意思是 （ ） A 、远 B 、空闲 C 、玉上面的斑点 3、“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。
”课文中表达这个意思的句子是： 。
四、按要求从文中摘词。
1、描写“山”的四字词语：2、描写“水”的四字词语：3、我喜欢的四字词语。
五、选词填空。
观赏 欣赏 玩赏1、我（ ）过水平如镜的西湖。
2、小鹿在溪边（ ）映在水里的影子。
3、我们乘着木船荡漾在漓江上，来（ ）桂林的山水。
六、照样子，在课文中找句子。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
七、课文内容精彩回放。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明亮，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、根据意思在短文中找词语。
（1）高耸直立，形容山势的险峻。
（2）形容山石突兀、重叠。
（3）像屏风那样遮挡着的东西。
2、填空。
（1）漓江的水的特点是（ ）、（ ）（ ）；桂林的山的特点是 （ ）、（ ）、（ ）。
（2）这段话运用了（ ）、（）这两种修辞手法。
鲁教版九上语文《桂林山水歌》试卷及答案
初中语文试卷马鸣风萧萧《桂林山水》试题班级：姓名：一.比一比，组成词语。
赏（）漓（）桨（）峦（）绚( )尝（）璃（）浆（）恋（）峋( )瑕( ) 秦( ) 浆（）峰( ) 绵( ) 漓( )暇（）泰( ) 桨（）锋( ) 棉( ) 璃( )二.在括号里填上适当的词语。
（）的大海翠绿的（）连绵不断的（）新生的（）（）的西湖（）的泰山无瑕的（）（）的香山三、读课文，分类写词语。
（1）写出山的形状的词语：（2）写出水的形状的词语：四、在正确的句子后面画“√”，在错误的句子后面画“×”。
1、“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。
（）2、“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
（）3．这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。
（）4．“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。
（）5．因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。
（）五.仿照下列句子写句子。
（1）例句：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
仿写：真啊，得仿佛。
（2）试着自己写一句：。
五．读课文，填空。
1.“甲”在字典中有以下几个意思：A．天下的第一位。
B．居第一位。
C．某些动物身上的硬壳。
D．手指或脚趾上的角质硬壳。
E．围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。
（1）桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是( )（2）丢盔弃甲”中的“甲”的意思是( )2.“桂林山水甲天下”的意思是说( ) ，这句在文中起( )的作用。
3.课文将( )、( )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水( ) 的特点；将( )、( )马明风整理与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山( )的特点。
4．“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：() 。
这两句诗在文中起( ) 的作用。
六.你认为本课在写作方面有哪些值得学习的地方，请你罗列出来。
《桂林山水》答案比一比，组成词语。
略二.在括号里填上适当的词语。
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《桂林山水歌》同步练习
、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。
1 .黄河的浪涛塞外的风（ ）
A.塞责 E.塞翁失马 C.塞子 D.填塞
2 •水迎山接入画屏（
A.屏蔽 E.屏弃
C.屏住气
D.屏除
3 .此来关山千万重（ 二、选词填空（只填序号）。
三、按音写字或给加点字注音。
3 .桂林山水入胸襟
5 .三姐的山歌十万八千箩
四、填空。
变化。
最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。
五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。
1 .赞美桂林山水的秀美风景。
2 •表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
A.应有尽有 B.
应允 C. 应付 D. 应当 5 .招手相问老人山（
) A.不相上下 B.
相声 C. 相貌 D. 相公 6 .伏波山下还珠洞（
) A.还想 B.倒还 干净 C. 还是 D. 还原
4.歌中歌棗山山应我响回声
) 娇
B. 乔
C.侨
D. 骄 装打扮 奢淫逸 撒
木 居 小玲珑
纵 乡 梭
B. 棱
C.峻
D. 俊
角分明 崇山 岭 英
镖 俏峭 -一- 子弹
瓦 1 .A. 2.A. A.重任 E.自重 C.比重 D.
重逢 1 .云罩
江山几万年 2 .马(an) 上梦见沙盘上画
4.恰似(11)
江春水浓
1.《桂林山水歌》的作者是
，他是我国著名的 。
这首诗旧稿是 年。
全诗用“ ” 民歌形式写成, 行一节，每节押一个韵。
在短语、句、节等方面多用
，句式匀称，音调铿锵。
2 .这首诗可分为四部分，开头至 ，是对桂林山水和城市特点的概括。
从第
句到第 句, 联系个人感受以抒发对山水的挚情。
从第
句到 句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大
3•由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。
六、阅读下面四节诗，回答问题。
招手相问老人山，云罩江山几万年/伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声/鸡笼山一唱屏风开，绿水白
帆红旗来/大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。
1•本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。
2•作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于的憧憬。
作文训练
观察细致才能写得具体
〔作文提示〕
写时令景物，写园林庭院，写山区风光。
学会观察是学习作文的首要条件。
培养观察的习惯、能力，可先从观察具体的景物开始。
对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现出来的。
所以观察时要边看边想，边记忆，弄清楚此景与彼景的区别，记住景物的形状、性质、色彩、动态、声响。
采集了这样的具体材料，才能把作文写好。
写作时要安排好描写的顺序，有条理地写出来，还要会展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法把景物描写得生动形象，如在眼前。
写景的作文也要融入自己的感情、感受，作到情景交融，才能有好的效果。
参考答案
一、1 • B 2 • A 3 • D 4 • C 5 • A 6 • D
二、1. BDABCADC 2. BCDADCAB
三、1 •zha o 2 .鞍3.jin 4 .漓5 • luo
四、1 .贺敬之；诗人、剧作家；1959;信天游；两；对仗 2 .“都在青山绿水中……”；第9句,
第20句；第21句，第28句
五、3
六、1 .老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山、屏冈山、穿山2.光明和解放
〔例文与评析〕
例文1
日落
杜丽虹
古今中外赞美太阳、描写日出日落的文章比比皆是。
前些日子，我也偶然兴起，赏了一次日落。
我家住十三楼，十三层楼上观日落，恐怕是古人所想象不到的，也可以说是前无古人了。
坐在突出的阳台上，透过玻璃窗，恰好可以看到太阳。
也许是因为这时的太阳正在西沉，也许是因为我在高楼上离
太阳又近了几十米。
总之，此时的太阳看上去并不像往日那么高不可及，阳光也不那么刺眼。
但仍很耀目，有种威严。
蓝色的天空渐渐发白，呈现出一片浅灰色，几朵白云飘浮在空中，给寂静的世界增添了几分祥和。
远方，被淡淡的雾气笼罩着，隐见建筑的轮廓；近处，西沉的日头照在那些白壁黑顶的大厦上，反射着银白的乌亮的光。
太阳继续西沉，看上去比我家的楼顶还矮了一截，正好镶嵌在透明的窗框里，形成了一幅真实的日沉图，颜色有点单一，
并不像我所记忆的画家笔下的日落那样辉煌多彩。
在这浅灰色的天空笼罩下，一切颜色，花的红，树的绿都不那么鲜亮了。
摈去斑斓的色彩，整个世界显得更加宁静、深邃。
大地表面渐渐凉了，有了惬意的风。
鸟儿鸣叫着纷纷回巢，这一切似乎是在送别即将离去的太阳。
太阳由白色变成橙黄色，又变成桔红，西边的天空被染上一抹红晕，东边则呈现出一片深灰。
太阳徐徐将它那火红的鸭蛋形圆脸藏入层叠的高楼后，只露出一双脉脉含情的眼睛，把最后一缕温柔的光辉洒向大地，才依依不舍地离去。
太阳被高楼的身影挡住了，仍留下一条半透明的红色光带，照亮了半边天空，给灰色的天空镶上了一条红边，灰红的交界处还闪着一缕缕紫光。
这色彩纷呈的世界是太阳留给大地的辉煌，也留下了对明天的企盼。
红色的光带在渐渐褪色，只有那座楼角还泛着红晕，迟迟不退。
几处灯光已经点亮，夜来临了。
人们常用“辉煌”、“壮丽”来形容日出、日落，但我更愿意用“神圣”来概括它们，因为这一刻是黑
暗与光明的交替，人们向往光明，企盼太阳再次升起，那就是神圣。
例文2
鲁迅故居
王胜
鲁迅先生生于19 12年5月，随当时的教育部由南京迁到北京来，住所几经迁移，最后在19 2 4 年5月迁入阜成门内宫门口西三条2 1号。
在此住了近三年，后由于反动政府不断迫害，于1 9 2 6年8 月离京南下。
鲁迅的母亲仍住在这里。
鲁迅先生的故居是一座极其普通的小四合院。
有前后两个小院，南房三间，北房四间，东西厢房各一
间。
房间很矮小，进深也很狭窄，全宅总面积不过5 0 0平方米。
然而，这里曾是一代文豪的住所。
故居门口是一个黑漆的小门。
门内西侧有一折扇屏门。
入内即是前院。
院内北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅先生亲手植的，使这小院显得很幽静又有生气。
南房是书房和会客室。
里面摆着几个书柜、一张方桌、几把藤椅等，几件简单家具。
当年鲁迅先生曾在这里热情地接待过许多青年学生。
南房的西间有一张招待客人留宿的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅先生便留他们住在这里。
弓I人注目的是北面的正屋。
北房的东间是鲁迅母亲的卧室。
中间向后扩建的一小间是鲁迅先生的工作
室兼卧室。
鲁迅先生称之为“绿林书屋”，人们都叫它“老虎尾巴”。
室内陈设简单，北边窗下有一床铺，
上面铺着单薄的被褥。
靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶用的盖碗等，还放着一盏煤油灯。
屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字：“望崦嵫而勿迫，恐鶗鴂之先鸣。
鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。
鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》、《华盖集续编》以及《野草》、《彷徨》、《坟》等不朽作品。
“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步的后小院。
院中央有一眼井，周围种了许多小草和树木。
这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。
鲁迅先生不仅以他战斗的一生，以他的作品教育着我
们，也以他简朴的生活教育着我们。
评析：
例文1是一篇经过定点观察写出的文章，小作者在楼上观日落，十分细致地写了太阳渐渐下山的景色。
文章以时间顺序安排层次，写作时突出写了太阳光的色彩、变幻，也写了四周的景物来衬托落日。
结尾处也点出了自己看落日时的感受，那就是“神圣”。
例文2在动点观察后写出的文章。
小作者参观鲁迅故居，景随步移，带领读者也作一番参观。
每到一处停下来作说明介绍，作点描写，抒发感慨。
结尾处落到“鲁迅先生不仅以他战斗的一生，以他的作品教育我们，也以他简朴的生活教育我
们。
”意义深刻。
这篇文章中有不少说明的文字，方向、位置解说得非常清楚。