第13课 愿友谊地久天长【高校】
友谊地久天长教案
友谊地久天长教案
教学目标：
1. 了解并理解词语“友谊地久天长”的含义和意义。
2. 进一步培养学生的友谊观念和重视友谊的意识。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引导学生回忆和讨论“友谊”这个词语的意义和作用。
2. 引导学生思考，长久的友谊对人生的影响有哪些。
二、学习词语（10分钟）
1. 教师向学生解释词语“友谊地久天长”的含义，并提供一些例子进行说明。
2. 学生跟读词语，注意发音和语调。
三、小组活动（20分钟）
1. 分成小组，让学生展开讨论，每个小组思考一种“友谊地久天长”的例子，并进行表述。
2. 每个小组选派一名代表，向全班汇报其小组的成果。
3. 全班共同评价每个小组的汇报，选出最具有说服力和创意的汇报。
四、课堂展示（10分钟）
1. 将每个小组优秀的汇报内容整理成海报或展板，进行展示。
2. 学生自由欣赏并进行评价，选出最受欢迎的展示作品。
五、总结（5分钟）
1. 教师进行总结，对学生进行鼓励和赞扬。
2. 回顾本节课学到的内容，强调友谊的重要性和持久性。
3. 鼓励学生在生活中积极培养和保持好的友谊。
六、课后作业（5分钟）
1. 学生根据所学内容，写一篇关于友谊的文章，描述自己的理解和体会。
2. 学生将作文带到下节课上，进行互评和分享。
山东版中职生高中心理健康教育第13课愿友谊地久天长精品表格式教案
（3）对老师要有礼貌，虚心接受老师的教导，当和老师的意见不一致的时候，要学会控制自己的情绪，避免与老师发生冲突，如可以事后单独找老师说明情况，彼此得到谅解。
（4）在与老师交往过程中，学生还要学会把握与老师交往的分寸。在和蔼、亲切的老师面前，不必拘谨，但也不可过于随便。与熟悉的老师开句玩笑未尝不可，但是应掌握分寸。
中职生在与朋友、同学、老师的交往过程中存在的心理问题主要表现为：
1.社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差。
2.异性交往上的行为偏差。
3.师生关系缺乏信任感。
问题：
1.与同学的关系不好怎么办？
2.同伴交往的正确态度应该是怎样的？
3.怎样提高人际交往的能力？
心灵故事
读一读小帆的故事。
讨论：你认为案例中小帆的主要问题出在哪里？她应该怎样解决自己面对的人际交往问题？想一想自己人际交往中都有哪些困惑，和小组同学讨论应该怎样解决这些问题。
6.如何消除嫉妒和被嫉妒的心理？
当别人在某些方面超过自己的时候，首先应该为自己的同学所取得的成绩而高兴，然后冷静地分析自己的不足，找出差距，迎头赶上，这才是一个强者应有的气质和胸怀。如果此时妒火中烧，去打击讽刺别人，这是弱者的思维和表现方式。它不是靠进取和自强来超过别人。
如果你是被嫉妒的同学，可以采取以下方法对待：
4.碰上同学违犯纪律怎么办
第一，要大胆坦率地劝止和批评。碰上同学违纪，袖手旁观，不仅丢掉了是非，也丧失了作为同窗学友的良心。
第二，会阻止，善批评。在阻止、批评同学违犯纪律时．一定要入情、入理、入脑。也就是说，要冷静地分析同学违纪时的心理状态、周围环境的影响等，采用最佳方式使当事者接受批评，放弃错误。
《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）
《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《友谊地久天长》优秀教案1一、设计思路六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。
为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。
并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。
二、教法与学法分析培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。
三、教学目标：知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。
过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。
情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。
四、教学重点：了解友谊的多种表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。
难点：升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。
五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。
六、教学过程新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
友谊地久天长
《友谊地久天长》•教学设计思路教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，激发学生的学习兴趣;再简单介绍这首歌词的作者及写作的相关背景;然后，让学生熟悉本首歌词，整体感知歌词的内容。
•教学目标（一）知识与能力1.掌握“心中还能不怀想、劳燕分飞”等词语的含义。
2.了解这首歌词的作者及写作的相关背景。
（二）过程与方法1.让学生听《友谊地久天长》这首歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。
2.让学生讲述自己的感受，把握本首歌词主旨内容。
（三）情感态度和价值观培养学生珍惜友谊精神，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。
•教学重点难点（一）教学重点1.了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。
2.把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
（二）教学难点1.把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
2.培养学生懂得珍惜友谊。
•教学方法1.情景导入法。
教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。
2.感受体悟法。
《友谊地久天长》（伴奏）（见音频素材），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
・课时安排1课时•教学过程（激情导入）教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词教师：同学们听过这首歌曲吗？（生答）知道叫什么名字吗？（生答）是的这首歌曲的名字叫《友谊地久天长》。
三年的初中生活就要结束了，在这三年的学习当中，同学之间结下了深厚的友谊，无论将来同学们走到哪里，你们之间的友谊永远不会忘记的！今天我们就来学习这首歌词《友谊地久天长》。
（讲授新课）一、作者简介（投影显示）1、彭斯（1759〜1796）,苏格兰农民诗人，为自由而斗争的战士。
代表作：《友谊地久天长》《两只狗》《一朵红红的玫瑰》《致山中雏菊》《农民的星期六夜晚》等。
1796年他患了风湿性关节炎及心脏病，于同年7月21日英年早逝。
2、创作的时代背景《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌。
它初见于1788年，1794 年出版时，词曲均有所改动。
愿友谊地久天长 教学设计
突破重点二
小组合作探究解决办法。
感悟提升，在此突破了“运用人际交往的方法”这一教学重点。
10′
教学过程
教学
环节
教学
内容
教师行为
（期望的）
学生行为
设计意图
时间
课中活动
情感
体验
教师总结：交友之道当然远远不止这些，只是这些是最基本的，在具体的实践中，还需我们慢慢去感悟和体会。我想，只要我们有一颗充满爱的心，有一颗真诚的心，有一颗理解和尊重的心，多站在他人的角度去想想，我们一定会有许多朋友，一定会与他人相处愉快。让我们在《朋友的酒》这首歌曲中结束本节课。
师生齐唱歌曲
师生同唱《朋友的酒》这首歌，用学生喜爱的歌曲，进一步激发学生内心情感，将课堂推上了高潮
5′
课中
活动
岗位
体验
播放视频《大国工匠梁兵的数控人生》
问题：同学们，你将走向怎样的数控人生呢？
学生观看与感悟
学生明悟梁兵的成功不仅源于个人高超的技艺，更源于其高度的责任感、团队意识和和谐的人际关系。
3′
思考下列问题：
小组讨论：
1、假如你是刘军你会怎么做？
2、假如你是王明你会怎么做？
3、假如你是旁观的同学你会怎么做？三、我的困惑20来自6广西南宁三课后
活动
友谊
之桥
1.搭建彩虹桥——给你的朋友写一封信，真诚的赞美他；
2.开辟勇者之路——自己是否运用了人际交往的技巧，运用了就记录下来，反之，制定并实施改正计划；
3.真情传递——请你以“愿友谊地久天长”为主题设计卡片送给朋友。
学生分别完成任务。
实践性作业，既体现了理论联系实际、学以致用的教学原则，又吸引并锁定了学生的注意力，真正把“要我学”变成了“我要学”。
《友谊地久天长》PPT教学课件
5、听一听：《新闻联播》片头曲
作曲家孟卫东的名字是与中央电视
台《新闻联播》开始曲一起载入史册的 。这首短短十六秒的乐曲自从一九八八 年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻 联播》启用为开始曲之后，便以每天一 遍的高播出频率在中央电视台的黄金时 间、金牌栏目里播放，至今没有更换过 ，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能 听到他的作品”的作曲家。
•第二乐句（承句）：是一个 抒情的下行曲调，平稳地落 在主音“1”上。
作品分析——第三乐句：
•第三乐句（转句）：曲调从 “6”音开始，小有起伏， 构成一个色彩较为明朗的乐 句，逐步将歌曲推向高潮。
作品分析——第四乐句：
•第四乐句（合句）：从高音 开始徐缓地旋律下行，使歌 曲在激情中圆满结束。
1、听一听：这首歌曲的名字？Βιβλιοθήκη （）（）作品简介：
• 40年代，美国电影《魂断蓝桥》 中曾用作插曲，但二拍子的旋律 已改为三拍子的圆舞曲，后也有 的版本将其写为四拍子的歌曲。
作品演唱：
友日心怎 谊朋中能 地友能忘 久岂不记 天能怀旧 长相想日 。忘，朋
，旧友
•
作品演唱：
•我们往日情意相投，让我们 紧握手，让我们来举杯痛饮， 友谊地久天长。
《同一首歌》
• 这首歌曲是由陈哲、胡英杰，孟卫东作曲， 创作用于1990年，在1990年第11届运动会开 幕式之前播出，而后全国闻名。
7、学一学唱一唱：《同一首歌》
8、歌曲分析P3
• 1、哪些地方要唱的亲切抒情 ？
• 2、哪些地方要唱的热情激动 ？
• 调式： • 节奏：2/4 , ¾ , 4/4 . • 歌曲结构：
作品简介：
• 《友谊地久天长》是18世纪苏格兰 最伟大的农民诗人罗伯特·彭斯 （1759——1796）从一位老人那 里记录下来的。据传说它原是一首 古老的民歌。
13课 愿友谊地久天长
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
训练：找一个你最想与之改善关系的人，结合皮格马 利翁效应，主动与对方交往，看看有什么样的事情发 生。记住一定要真诚，否则只可能导致消极后果。 具体做法：可以主动寻求对方给你一个小小的帮助， 真诚感谢和赞美对方；可以在对方做某件事时选择时 机给予积极肯定。总结一下自己在实践中的心得与体 会。 注意：积极肯定的内容一定要具体 。
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如果你是被嫉妒的同学
• 应正确认识自己，维持自我心理平衡。 • 鄙视嫉妒行为。 • 对嫉妒者应该主动地予以帮助，使之尽快丢 掉这一不健康的心理。 • 适当地隐藏锋芒。
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皮格马利翁效应
对一个人长期而坚定的期望， 会最终使期望变成现实。
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消除嫉妒和被嫉妒的心理
当别人在某些方面超过自己的时候，首先 应该为自己的同学所取得的成绩而高兴，然后 冷静地分析自己的不足，找出差距，迎头赶上， 这才是一个强者应有的气质和胸怀。如果此时 妒火中烧，去打击讽刺别人，这是弱者的思维 和表现方式。要靠进取和自强来超过别人。
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被同学误解或别人对你不义时
正确的做法应当是泰然处之、相机而动、宽容忍让。 泰然处之，就是要冷静地思考，分析造成对方误会或不义 的原因，反思本人有无不足之处，反躬自省，从中找出今 后应当汲取的教训。切不可暴跳如雷，甚至以牙还牙。这 样既能很好地发展自己，也为引导别人创造了条件。 同时，要积极参与所在集体组织的各项活动。经常跟 同学交流思想和感情， 从多方面丰富自己， 也更能为所 在集体容纳，长此以往，同学们对你与众不同的举动或观 点，也就不会横挑鼻子竖挑眼了。
第13课愿友谊地久天长
第13课愿友谊地久天长【教授课时】1课时【教学目标】知识目标认识人际交往遇到障碍的原因，以及拥有良好人际关系的方法与技巧的重要价值和意义，了解几种有效的人际交往方法与技巧。
能力目标能自我分析人际交往障碍的主要原因，并掌握适合自己的人际关系方法与技巧,如换位思考、倾听、有效沟通、赞美等；能积极主动地进行人际交往，学会与同学或同伴和谐相处，提高人际交往能力。
情感、态度与价值观目标积极面对人际交往中出现的困惑与障碍，能够主动与同学或同伴友好交往，并拥有稳定的情绪状态，促进和谐的人际关系，从而增强自己的信任感、责任感和集体意识。
【重点难点】教学重点：让学生学会分析人际交往障碍的原因；掌握与同学或同伴交往的倾听、赞美、信任等技巧，并在日常生活中运用这些方法与技巧。
教学难点：让学生学会真正尊重别人、真诚倾听；能运用人际交往方法与技巧。
【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、体验法、讨论、游戏法等。
学法：自主学习法、体验学习法等。
【教学用具】互联网、自备课件、自备材料。
【教学过程】教学过程备注播放歌曲，导入新课。
播放周华健的《朋友》高潮部分（朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……），师：这是谁的歌曲，歌名是什么？（吸引学生注意力，）引入课题——愿友谊地久天长。
设问：人与人之间为什么要有友谊？出示图片：马斯诺需要层次理论引导学生思考需求层次理论，即马斯诺需要层次理论，是美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》一书中提出的需要层次论，将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，是行为科学理论之一。
自我实现指创造潜能的充分发挥，追求自我实现是人的最高动机。
师：当人的某一级的需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动继续努力的内在动力。
人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。
《友谊地久天长》教案
《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊可以地久天长。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，化解友谊中的矛盾。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、支持他人。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 友谊中的矛盾与解决方法4. 珍惜友谊，做到真诚、宽容、尊重他人5. 友谊地久天长的意义与价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点、重要性以及如何处理友谊中的矛盾。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的定义、特点、重要性等内容。
2. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例。
3. 情景剧剧本：为学生提供情景剧表演的参考剧本。
4. 小组讨论题：准备一系列关于友谊的问题，用于引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对友谊的思考，如“你认为什么是友谊？”2. 讲解友谊的定义、特点、重要性：引导学生了解友谊的基本概念，并通过实例阐述友谊的重要性。
3. 分析友谊中的矛盾与解决方法：让学生认识到友谊中难免会出现矛盾，并学会如何化解矛盾，维持友谊的长久。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
8. 课后跟进：收集学生的作业，对有需求的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解友谊的意义。
六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享更多关于友谊与人际交往的知识。
2. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，让学生在活动中体验友谊的美好。
3. 开展友谊主题的阅读活动，引导学生阅读有关友谊的书籍，丰富他们的友谊观念。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等方面的表现。
友谊地久天长教学设计
2【教学目的】１．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。
２．欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲《一路平安》优美、抒情、略带忧伤的情绪。
３．通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
【教学重难点】１．学唱歌曲《友谊地久天长》。
２．欣赏乐曲《一路平安》并初步了解音乐在电影中的重要作用。
３．注意二声部合唱声音要和谐。
４．初步了解音乐在影视作品中的作用。
【教学过程】一、发声练习内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。
要求：１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
２．两个声部声音和谐、音量均衡。
二、学唱歌曲师：下面，请同学们听一首歌曲。
请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
１．认真体会歌曲的情绪。
２．思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
今天我们就来学习这首歌曲。
在学唱之前老师请同学们注意：１．歌曲的拍号。
２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。
同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
教师伴奏、学生演唱歌曲。
教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。
（学生随琴演唱，演唱时注意换气。
）师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。
同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。
（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。
）教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。
老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。
《心理健康》第13课“愿友谊地久天长”教学设计
２ 教 学策略
为 使 课 堂 气 氛 轻 松 活 跃 ，让 知识 自然 地 融 人 课堂， 让学生快乐 学习 ， 采用活 动教学法 ， 通 过 游 戏、 角色扮演 和头脑风暴 ， 贯 穿各项知识 、 突 破 重
掌 握 人 际 交 往 的原 则 与 主 要 方 能 实 际运 用 人 际 交往 的原 则 与
分 为女生 。 课 程第 １ ３ 课“ 愿友谊地 久天长” 笔者在教 学策略上作 了大胆 的尝试 ， 取得 良好 的效果 。 本文对 于这 次
课 的教 学设计 及基本 思路 和认识 ， 从教 学 内容 、 教 学策略 、 教 学过程 、 教 学反 思四个方 面加 以介 绍。 ［ 关键词 ］ 心理健康 教 学设计
第 １ ３ 课“ 愿友谊地久 天长” ， 主要介绍形成 良 好 人 际关 系 的方 法 。该 课 对 于 刚人 校 的 中职 学 生
有 特殊 意义 ： 首先 。 绝 大 部 分 学 生 过 去 没 有 经 历 过 住校 生活 ， 从 未 体 验 过 与 众 多 同龄 人 如 此 深 入 、 长 期 的交 往 ， 在交 往过程 中 ， 由于缺乏 相关技 能 ， 或
１ ． ２ 第１ ３课 内容分 析
人并 非故 意惹人反感 ，而是 因为他们难 以体会他 人 的感 受 ，不 知 道什 么样 的行 为是 恰 当 的 、什 么
是 不 恰 当的 ，缺 乏人 际 交往 的知 识 和技 巧 。这 些 多 是 能 力 问 题 ．而非 品德 问题 。使 自己受 人 欢 迎
这就 是今天我们所要讨论 的内容 。 ” 之后用 Ｐ Ｐ Ｔ展 示学 习 目标 。 通过游戏可调动课堂气氛 ． 学生处在
兴 奋 的心 理 状 态 下 ， 对课程充满兴趣 ， 且 在 游 戏 中
《友谊地久天长》教案
【篇一】《友谊地久天长》教案《主题友谊地久天长》教案友谊地久天长教材分析本课有两方面的教学内容一、欣赏凡高的名画《向日葵》，体会画面中蕴含的凡高和高更的友谊。
然后鼓励学生用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的向日葵。
二、通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，以“友谊”为主题进行创意并把作品存入艺术档案夹。
教学目标通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，体会作品中是如何表现感情的。
用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的作品。
教学重难点发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备多媒体电脑、实物投影仪、凡·高的代表作、各类表现友谊的艺术作品等。
课时2课时第一节一、欣赏评述，听故事欣赏凡·高的《向日葵》出示教师提前寻找到的成都市东城根街小学校园网中学生对《向日葵》的评述文章二、把爱寓于画中提问如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？师如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？（利用电脑把向日葵变成绿色调。
）学生谈感受。
比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。
总结不同的色彩搭配给人不同的情感体验学生谈色彩的象征意义，以及对不同色调的感受作业要求用凡·高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用自己喜欢的工具和材料改画《向日葵》。
学生作业，教师指导。
三、把爱展示出来展示作业，由作者本人讲述一下自己是如何表现情感的，准备把这幅画送给谁。
第二节一、动画里的友谊课件出示迪斯尼动画片《The Fox and theHound》，提问你知道这部迪斯尼动画片的名字吗？知道其中感动人的故事吗？你对影片所表现的动物之间的友谊有怎样的感受？鼓励学生谈谈自己看过的动画片里是如何表现友谊的。
二、品诗画，话友谊欣赏宋代画家马远所画《踏歌图》（局部）及唐代诗人李白的诗《赠汪伦》，引导学生对比分析诗人与画家是如何在作品中表现友谊的。
《友谊地久天长》
2、小组或男女生分开演唱
1、学生欣赏谈感受。
提起同学们的兴趣，为后面的学唱作准备
加深同学们对歌曲的认识
进一步熟悉《友谊地久天长》，继续为学唱作铺垫。
提高同学的试唱能力。
为了使同学们能自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
《友谊地久天长》旋律简短流畅。经前面多次铺垫，加上老师的讲解，学生已基本掌握，并能找准歌曲的情绪。
设计理念
学生在以往的学习中掌握了不少的乐理知识，加上本学期的试唱和模唱训练同学们也能试唱出简单的旋律，这些均可作为本课的重要经验资源。
教学目标
１. 歌唱《友谊地久天长》，激发学生珍爱友谊的情感。
２. 引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
３. 认识弱起小节。
教学重点
1、教师播放视频《友谊地久天长》。
提高学生乐感，节奏感。
抢答进入预设情景
学生聆听并适当做些笔记
1、思考后自由回答。
2、做好弱起》节奏，找出规律并举手回答。
1、学生跟琴演唱。
2、学生试唱旋律。
3、学生跟琴试唱旋律。
1、听赏《友谊地久天长》。
2、注意感情的处理。
提升学生的音乐欣赏能力
唱好歌曲《友谊地久天长》
教学难点
弱起小节”的理解及演唱运用
教学准备
电子琴 多媒体设备 课件制作 教科书 板书设计
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入
二、歌曲教唱
二 讲解相关知识
三、体验实践
四、知识拓展
五、总结
1、 播放小品《不差钱》片段
2、 提问
教师介绍歌曲背景
友谊地久天长课件
友谊地久天长课件《友谊地久天长课件》一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，理解友谊的本质。
2. 学会如何建立和维护友谊，包括如何识别真正的友谊，如何处理友谊中的问题等。
3. 提高学生的人际交往能力，增强他们的社交技巧和应对困难的能力。
二、教学内容1. 友谊的定义和重要性友谊是一种人际关系，是两个人之间的一种情感纽带，建立在互相尊重、信任、支持和分享的基础上。
友谊对个人的心理健康、社会适应和职业发展等方面都有着重要的影响。
2. 友谊的本质友谊是一种双向的关系，需要双方共同投入和维持。
真正的友谊应该是建立在互相理解、尊重和支持的基础上的，而不应该建立在利益、权力或者共同的兴趣爱好上的表面关系。
3. 如何建立和维护友谊（1）保持开放和诚实的沟通：建立和维护友谊的基础是有效的沟通。
双方应该坦诚地表达自己的感受和想法，听取对方的意见和建议，以建立信任和了解。
（2）互相支持和尊重：友谊需要双方的互相支持和尊重。
双方应该尊重对方的个性和选择，不要试图改变对方或者对对方的行为进行评判。
（3）共同的兴趣爱好：共同的爱好和兴趣可以帮助双方更好地交流和互动，从而加深友谊。
但是，如果双方的兴趣爱好不同，也不必勉强自己接受对方，可以保持友好的关系。
（4）面对困难时的支持和帮助：在友谊中，面对困难和挑战时，双方应该互相支持和帮助。
这可以帮助双方共同度过难关，加深友谊。
4. 如何处理友谊中的问题（1）坦诚面对问题：当友谊中出现矛盾或者问题时，双方应该坦诚面对，不要逃避或者隐瞒真相。
（2）寻求帮助和支持：当自己无法解决问题时，可以寻求朋友或者他人的帮助和支持。
这可以帮助自己更好地应对问题，同时也可以加深友谊。
（3）保持冷静和理性：在处理问题时，应该保持冷静和理性，不要情绪化或者冲动行事。
5. 提高学生的社交技巧和应对困难的能力通过本课程的学习，学生应该能够掌握一些基本的社交技巧，如如何建立和维护友谊、如何处理友谊中的问题等。
《友谊地久天长》PPT教学课件
作品简介：
• 40年代，美国电影《魂断蓝桥》 中曾用作插曲，但二拍子的旋律 已改为三拍子的圆舞曲，后也有 的版本将其写为四拍子的歌曲。
作品演唱：
友日心怎 谊朋中能 地友能忘 久岂不记 天能怀旧 长相想日 。忘，朋
，旧友
•
作品演唱：
•我们往日情意相投，让我们 紧握手，让我们来举杯痛饮， 友谊地久天长。
•第二乐句（承句）：是一个 抒情的下行曲调，平稳地落 在主音“1”上。
作品分析——第三乐句：
•第三乐句（转句）：曲调从 “6”音开始，小有起伏， 构成一个色彩较为明朗的乐 句，逐步将歌曲推向高潮。
作品分析— 开始徐缓地旋律下行，使歌 曲在激情中圆满结束。
11. 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。 8. 劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。 17. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 14. 真正的坚强是当所有的人都希望你崩溃的时候，你还可以振作。 4. 在最需要奋斗的年华里，你应该爱一个能带给你动力的人，而不是能让你筋疲力竭的人。 14. 人和人之间的友爱，并不在于是否是亲戚。 2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。 7. 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 19. 如果你能每天呐喊二十一遍「我用不着为这一点小事而烦恼」，你会发现，你心里有一种不可思议的力量，试试看，很管用的。 12. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 2. 牺牲自己而全力支撑这个穷家，这是他多年类一贯的信念已经成了他生活的哲学。 15. 世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩。在人生的航程中，只有坚持自己的梦想，在遇到困难和挫折是不断的反省，不断的调整，才不会迷失方向，迷失自我。才会有找到自己的航标，乘风 破浪，有可能达到自己的目标，才会让我们的生活更有意义。1. 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用 它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 10. 让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。 3. 别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。 9. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 1. 最短的距离是从手到嘴，最长的距离是从说到做。 4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 15. 孤独是空气，你呼吸着它而感觉到自己存在。
第13课愿友谊地久天长
• 当你在背后说同学坏 话时，你有什么感受 ？当你得知别人背后 说你坏话时，你又有 什么感受？
• 当你帮助同学时， 你有什么感受？当你 被同学帮助时，你又 有什么感受？
• 当你被别人误解时， 你有什么感受？你会 怎么办呢？
平等
理解
浇
友
尊重
谊
灌
之
树
滋
宽容
养
真诚
倾听
赞美 沟通
互助
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有梦终有你在心中
朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话一辈子 一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
第13课
愿友谊地久天长
自我实现需要
需要层次理论
尊重需要 社交需要
安全需要 生理需要
• 理解 理解对方的想法，学会换位思考
• 尊重 尊重同学的人格、价值观、差异
• 宽容 宽容同学的不当行为，但不改变原则
情境一：朋友让你旷课 情境二：朋友让你考试帮忙
议一议：如果你遇到这种情况，要不要讲宽容？你会怎样做？
撕纸游戏
作为信息的发布者要做到：
• 站在他人角度讲话 例:电话交流时，对方声音很低
• 将否定句转变为肯定句 例：“您理解错了”转换成“我的意 思是...”
• 将指令性语言转为“三明治” 例：“走开！”转换成“您好!麻烦 您让开一下好吗？”
学会赞美
及时 真诚 赞美
具体化
作为信息接收者应做到：
善于倾听
善
目光接触
提问复述
倾
不要多说 不要打断
避免分心
于
点头赞许
愿友谊天长地久
密云县职业学校课时教学计划总第课时教学课题第13课愿友谊天长地久教学时间周月日星期第节教学内容一、我们为什么需要友谊二、学生存在人际交往障碍的原因三、人际交往的方法教学目标知识目标：通过教学让学生认识人际交往遇到障碍的原因，掌握拥有良好人际关系的方法与技巧。
能力目标：通过教学，使学生能够自我分析人际交往障碍的主要成因，增强人际交往能力。
情感态度价值观目标：引导学生积极面对人际交往中出现的困惑与障碍，能够主动与同学或朋友有好交往，促进和谐的人际关系。
重点 1.分析人际交往障碍的原因 2.与同学或朋友交往的方法技巧难点怎样理解宽容强化措施通过歌曲、动画、漫画、故事等方式激发学生兴趣，引导学生积极思维，积极探究问题，帮助学生感悟，提高认识。
任课教师张秀珍部门主任签字宋小波教学方法教具多媒体板书设计第13课愿友谊天长地久平等真诚友谊天长地久赞美尊重沟通理解互助宽容倾听布置作业调查本班同学在交友方面所存在的问题，分析原因，谈危害，指出改进的办法，并在同学之间交流。
课后总结密云县职业学校教案纸第 1 页教学过程时间教师活动学生活动设计意图分配1′4′5′6′20′【组织教学】【导入新课】播放周华健的歌曲《朋友》课件显示：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……提问：这是谁的歌曲？歌曲名是什么？教师结合歌曲简单谈论朋友、友谊，引入本课课题。
【授新课】第13课愿友谊天长地久一、讨论交流：我们为何需要友谊？课件显示：马斯洛需要层次理论，教师讲述爱的需要（即社交的需要）和尊重的需要。
说明人是社会人，要有人与人之间的交往，才能满足个体爱的需要和尊重需要。
二、心灵故事课件显示：flash动画讨论：小帆的主要问题出在哪里？归纳：小帆的主要问题出在（1）没有尊重同学，伤害同学的自尊（2）指责同学，没有宽容同学的缺点（3）没有做一个真诚的听众三、集思广益除了上述同学们谈的交往中存在的问题外，在与同学交往中，你认为还有哪些原因会造成交往中的障碍？起立问好学生欣赏歌曲自由回答讨论交流学生倾听欣赏动画，讨论回答小帆的主要问题出在哪里。
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第13课愿友谊地久天长
【课题】愿友谊地久天长
【课时】1课时
【教学目标】
使学生了解建立良好人际关系的条件以及同伴交往障碍的原因，学会与同学或同伴和谐相处，建立良好同伴关系；增强信任感、责任感和集体意识。
【重点难点】
重点：建立良好人际关系的条件。
难点：应对和处理各种不良人际关系的技巧。
【教学方法】
角色扮演、讨论。
【教具】
互联网、自备课件、自备材料。
【教学过程】
教学过程备注时间
心灵有约
师生问候！
口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
导入
“……我现在的心情很差，学习不好，人际关系很差。
我这人很自卑……我变得多愁善感，会嫉妒别人，会报复别人……高一刚开学一星期就和一个同学闹意见了，因为我没有实现承诺，所以就不理我了，不管我怎样道歉，她都不理我，最后我也生气，和她对着干，心里其实也很苦恼。
不知怎么搞的，我现在就像全班的公敌一样，谁也不理我，就像一只小狗跟在大家的后边。
老师，心情放松，
面带微笑
引导学生
讨论
看案例后
讨论
1分
钟
4分
钟
5分
钟
请您帮我找到一个好办法……”
中职生在与朋友、同学、老师的交往过程中存在的心理问题主要表现为：
1.社会性交往退缩，同伴交往中辨别能力差。
2.异性交往上的行为偏差。
3.师生关系缺乏信任感。
问题：
1.与同学的关系不好怎么办？
2.同伴交往的正确态度应该是怎样的？
3.怎样提高人际交往的能力？
心灵故事
读一读小帆的故事。
讨论：你认为案例中小帆的主要问题出在哪里？她应该怎样解决自己面对的人际交往问题？教师讲授
联系生活
实际
10
分
钟。