学前班语言教案上册教学文案
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母辨认和字母组合的练习。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写字母，注意字母的书写顺序和规范。
3. 进行字母辨认游戏，如找出隐藏的字母等。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇，如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。
2. 进行词汇认读和运用的练习。
教学活动：1. 教师出示词汇卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写词汇，注意词汇的正确书写。
3. 进行词汇游戏，如找出隐藏的词汇等。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握一些简单的句型，如“What's your name?”“How old are you?”等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 学习简单句型的结构和用法。
2. 进行句型练习和角色扮演。
教学活动：1. 教师出示句型卡片，引导学生发音和运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习，如问答等。
3. 进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行交流。
第四章：日常对话教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 学习日常对话的结构和常用表达。
2. 进行对话练习和情景模拟。
教学活动：1. 教师出示对话卡片，引导学生发音和表达。
2. 学生跟随教师进行对话练习，如问候、介绍等。
3. 进行情景模拟活动，让学生运用所学进行实际交流。
第五章：儿歌韵律教学目标：1. 让学生通过学习儿歌韵律，提高语言感知和音乐素养。
2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。
教学内容：1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。
学前班第一学期语言教案【三篇】
学前班第一学期语言教案【三篇】导读：本文学前班第一学期语言教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。
2、重组图片进行创造性讲述，体验创编故事的快乐。
3、能分析故事《会游动的小岛》的情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：课件、人手一份小图片教学过程：一、出示图二，直接引题。
1、这是什么。
你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。
)2、播放动画。
原来是会游动的小岛。
小鸟看见了小岛，它会怎么做呢?3、出示图一和图二。
发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。
三、出示第三幅图。
1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。
2、出示第四幅图。
请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。
4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。
5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。
四、移动图片。
1、教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。
2、请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。
3、根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。
【篇二】活动目标：1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
学前班语言课教案4篇
学前班语言课教案4篇学前班语言课教案1一、教学目标1. 学习认识字母Aa及其发音；2. 能辨认、书写字母Aa；3. 培养学生对字母Aa的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、彩色粉笔等；2. 教材准备：《幼儿园字母认知教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察字母Aa的形状，并提问：“大家知道这个字母是什么吗？它是字母表的第一个字母，叫做字母Aa。
”2. 引导学习：老师出示小字母卡片，并带领学生一起模仿发音，重复几次，让学生更好地掌握字母Aa的发音。
3. 游戏互动：老师出示多个字母卡片，其中包括字母Aa和其他字母，让学生辨认和拾取字母Aa，并将其放入指定的篮子中。
4. 巩固训练：通过让学生利用彩色粉笔在大字母卡片上模仿书写字母Aa，巩固学习成果。
5. 拓展活动：老师与学生一起唱儿歌《爱Aa，爱Aa》，加深学生对字母Aa的记忆和认知。
6. 总结复习：老师向学生复习字母Aa的形状和发音。
学前班语言课教案2一、教学目标1. 能够听辨并正确发音26个英文字母；2. 能够准确书写26个英文字母；3. 培养学生的英语字母意识和字母表记忆能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、拼图卡片等；2. 教材准备：《小学英语字母教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察26个英文字母的形状，并快速过一遍字母表，引起学生对字母的兴趣。
2. 听辨训练：老师播放英文字母的发音，让学生仔细听并模仿发音，强化学生的音频感知能力。
3. 书写训练：老师出示小字母卡片，让学生按照展示的字母顺序模仿书写，逐渐提高书写准确性。
4. 互动游戏：利用拼图卡片，让学生拼出展示的字母，培养学生的字母识别和拼装能力。
5. 多媒体学习：通过多媒体教学资源，让学生在屏幕上观看字母的形状和发音，帮助巩固记忆。
6. 知识检测：通过出示混合的字母卡片，让学生辨认、拾取和分类，检测学习效果。
(精品)学前班语言教案上册完整版
(精品)学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自《学前班语言教案上册》，第三章第二节，主题是“动物的故事”。
本节课的主要内容是让学生通过听故事、看图片、模仿表演等方式，掌握故事的主要情节，理解故事中的动物角色，并能够用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
2. 学生能够通过观察图片，描述故事中的动物角色。
3. 学生能够通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
难点：学生能够用简单的语言表达自己的感受，通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、头饰等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放PPT，展示故事中的动物角色，引导学生观察并说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生关注故事中的情节和角色，让学生在听故事的过程中感受语言的魅力。
3. 图片观察（5分钟）：教师展示故事中的图片，引导学生描述图片中的内容，锻炼学生的观察力和语言表达能力。
4. 模仿表演（5分钟）：学生分组，每组选择一个故事情节进行模仿表演，其他学生观看并评价，提高学生的表演能力和团队合作意识。
5. 语言表达（5分钟）：教师引导学生用简单的语言表达自己对本节课故事的感受，鼓励学生大胆发言，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：动物的故事《小兔子乖乖》七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子乖乖》。
2. 请学生用自己的话描述故事中的动物角色。
3. 请学生思考：如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？并写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、图片观察、模仿表演等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，提高学生的自信心。
学前班语言教案(精选5篇)
学前班语言教案（精选5篇）学前班语言教案篇一活动目标：1.理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
2.初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
3.体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。
活动准备：《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。
活动重难点：通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的寓意。
活动过程：一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。
（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。
教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！（二）逐页阅读，理解故事内容。
1.教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的。
起因和美容院的概念。
讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？2.教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。
（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。
（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。
3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。
（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。
4.教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。
（1）翻开故事14和15页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语文教材第三章《有趣的字母世界》。
详细内容包括字母AZ的认知、字母书写、字母发音以及简单的单词拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的认知、书写和发音。
2. 培养学生运用字母拼读简单单词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母的书写顺序、字母发音规律。
教学重点：26个字母的认知、书写和发音。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、单词卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮、字母拼写玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母卡片和挂图，引导学生观察并说出日常生活中见过的字母，激发学生学习兴趣。
2. 字母认知（10分钟）逐个展示字母卡片，教读字母，引导学生模仿跟读，确保每个学生都能正确发音。
3. 字母书写（10分钟）按照字母书写顺序，现场示范并讲解，指导学生正确书写字母。
4. 字母发音规律讲解（10分钟）选取典型字母，讲解发音规律，让学生通过观察和思考，掌握字母发音技巧。
5. 简单单词拼读（10分钟）利用单词卡片，展示简单单词，引导学生运用所学字母拼读单词。
6. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生书写所学的字母和单词，巩固课堂所学。
对学生的课堂表现进行点评，强调学习重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 26个字母表2. 字母书写顺序示例3. 典型字母发音规律4. 简单单词示例七、作业设计1. 书写作业：抄写26个字母，每个字母写一行。
2. 口语作业：用所学字母拼读下列单词（答案附后）。
（1） cat（2） dog（3） fish（4） bird（5） sun八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、字母认知、书写、发音规律讲解等环节，使学生基本掌握了26个字母的知识。
课后，教师应关注学生对字母书写和发音的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的字母，例如商标、广告等，提高学生的观察能力和学习兴趣。
学前班语言教案(优秀15篇)
学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。
学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
2024版年度学前班语言教案上册
2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册，具体章节为《拼音王国》。
详细内容包括：声母、韵母和声调的学习，重点掌握23个声母、24个韵母以及四个声调的发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母及四个声调的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高学生的语音表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的发音及书写。
教学重点：正确拼读音节，提高语音表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示一幅美丽的拼音王国画卷，引导学生观察并描述画卷中的元素，如花草、小动物等，进而引出拼音王国的居民——声母、韵母和声调。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生认识并读出23个声母、24个韵母。
（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（3）学习声调，教师通过示范和讲解，让学生掌握四个声调的发音和书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如“mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）”，引导学生观察四个字的相同点和不同点。
（2）教师讲解声调的作用，让学生明白声调不同，字的含义也不同。
（3）学生模仿例题，进行音节组合练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如“dā（搭）、dá（答）、dǎ（打）、dà（大）”，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母、韵母和声调的重要性。
同时，鼓励学生在课后进行拓展练习，如拼读音节、给字加声调等。
六、板书设计1. 板书拼音王国2. 内容：（1）声母、韵母和声调表（2）例题及答案（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写23个声母、24个韵母，每个5遍。
学前班语言课教案4篇
学前班语言课教案4篇第一篇：认识字母导语：在学前班的语言课上，学习认识字母是非常重要的一个环节。
通过认识字母，孩子们不仅能够为日后的阅读和写作打下基础，还能提高他们的语言表达能力。
本篇教案将围绕认识字母展开。
内容：1.引入：通过播放一段简短的字母歌曲来引起孩子们对字母的兴趣，并跟着歌曲一起做简单的动作，例如伸展手臂，捏拳头等，同时老师要提醒孩子们注意歌曲中所唱的字母的发音。
2.认识字母Aa：在黑板上或小白板上写下大写字母A和小写字母a，并重复几次唱出字母Aa的发音。
然后，让每个孩子用手指在空中写出字母Aa的形状，并齐声读出字母的名称。
3.通过游戏加深记忆：将教室里的物品分类，按照首字母的顺序，例如椅子、书、笔、窗户。
让孩子们合作完成这个游戏，同时进行分类并念出物品名称。
4.巩固复习：为了巩固孩子对字母的认识，可以通过一些相应的游戏来进行复习，例如给每个孩子一张卡片，他们需要找到和自己卡片上相同的字母并站到一起。
此外，亦可以通过制作字母拼图等材料进行巩固。
第二篇：学习动词导语：学习动词对孩子们认识事物和进行语言表达都起到了很大的帮助。
通过学习动词，孩子们能够更好地描述他们所看到的和经历的事物，提高他们的观察力与语言能力。
内容：1.引入：通过展示一些图片，向孩子们介绍不同的动词，如跳跃、奔跑、吃饭等，并向他们解释动词是用来描述人们或事物的行为的词语。
2.学习新动词：选择一个动词，如跳跃，给孩子们展示如何进行这个动作，并帮助他们模仿。
然后，让孩子们在教室里找到其他的一些动词，并尝试去描述和模仿这些动作。
3.练习运用：将孩子们分成小组，每个小组设计一个简短的小故事，在故事中要有不少于三个动词，并交换给其他小组阅读。
然后，让每个小组根据所听到的故事绘制一张图片，表达自己对故事的理解。
4.游戏巩固：通过一些语言游戏，如动作接力、动作猜谜等，加深对动词的记忆与理解。
第三篇：学习词汇导语：在学习语言的过程中，词汇的积累对于孩子们的语言能力的提高至关重要。
2023学前班上学期语言教案范本
2023学前班上学期语言教案范本2023学前班上学期语言教案范本【1】教学科目：语言教学内容：看谁和他做邻居(儿歌观赏)教学目标：1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
教学预备：儿童用书，挂图，CD。
教学过程：一、情境导入，明确主题。
老师：小白兔和小黑熊各自盖了新居子。
过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。
为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!二、精讲引导，指导说话。
(一)看挂图，理解儿歌内容。
1、老师出示挂图1，让幼儿观看。
老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?2、老师出示挂图2，让幼儿观看。
老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新居以后做了哪些事情?新居变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?(二)播放儿歌录音，让幼儿观赏。
三、师幼互动，唱游过渡。
律动：奇妙的手指四、口语训练，练习巩固。
(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。
(二)熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
(三)情景对话，想象表演。
1、老师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。
2、老师提问：小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说?(四)老师提问：你喜爱谁的家?为什么?老师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
2023学前班上学期语言教案范本【2】活动目标：1、教幼儿认"马、牛、羊"。
2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。
活动预备：分别预备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。
活动过程：一、导入1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗?2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们熟悉"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿依据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。
2024年学前班语言教案上册
2024年学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024年学前班语言教案上册，第三章第一节《有趣的字母》。
本节课主要内容包括26个英文字母的发音、书写和初步运用，通过讲解、示范、实践等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生运用字母进行简单拼写的兴趣和能力。
3. 提高学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音和书写。
2. 教学重点：26个字母的正确认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、磁性字母板、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过歌曲《ABC Song》引入字母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细讲解26个英文字母的发音、书写和运用。
3. 示范（10分钟）：教师示范字母的正确书写方法，学生跟随练习。
4. 实践（10分钟）：学生分组进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上的字母书写任务。
六、板书设计1. 主题：《有趣的字母》2. 内容：（1）26个英文字母（2）字母的发音、书写和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。
（2）用所学的字母组成一个自己喜欢的单词。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：学生喜欢的单词为“apple”，组成单词的字母为：a、p、p、l、e。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对字母的学习兴趣较高，但部分学生在书写方面还存在一定问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用字母卡片拼出自己的名字，提高字母运用能力。
（2）推荐学生观看英文动画片，增加字母学习的趣味性。
重点和难点解析1. 教学难点：字母的发音和书写2. 教学重点：26个字母的正确认读和书写3. 作业设计：抄写字母和用字母组成单词的作业一、教学难点：字母的发音和书写1. 发音：在教学过程中，教师要注重字母发音的准确性，可借助多媒体设备播放标准发音，让学生反复模仿。
2024版年度学前班语言教案上册
2024版年度学前班语言教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言教案上册，涉及第三章节《有趣的字母》，详细内容包括字母Aa至Ff的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握字母Aa至Ff的大小写书写，正确发出字母的音素，并能够识别和应用这些字母在单词中。
2. 能力目标：通过学习字母，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：字母的发音及在单词中的应用。
教学重点：字母的大小写书写，发音练习，以及字母在单词中的识别。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、教学PPT、录音机、磁带。
学具：练习本、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一个字母A的玩具，邀请学生模仿字母A的发音，引导学生进入字母学习状态。
（2）教师播放字母歌，让学生在欢快的氛围中感受字母的魅力。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示字母Aa至Ff的大小写，引导学生观察并说出字母的名称。
（2）教师示范字母的大小写书写，并指导学生跟随书写。
（3）教师播放字母发音录音，引导学生模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个单词，如“apple”，让学生找出其中的字母Aa，并正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行字母接龙游戏，要求每个学生轮流说出一个字母，并正确发音。
教师邀请学生分享本节课学到的字母，并进行课堂小结。
六、板书设计1. 字母Aa至Ff的大小写书写。
2. 字母Aa至Ff的发音。
3. 例题单词“apple”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用字母Aa至Ff编写一个单词或句子。
答案示例：Ff is for fish.2. 作业要求：学生需要将作业写在作业本上，字体工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法。
2024版年度学前班语言优质教案上册
2024版年度学前班语言优质教案上册一、教学内容本节课选自2024版年度学前班语言优质教案上册，第三章“有趣的字母世界”和第四章“我会读词语”。
具体内容包括字母表的认识，字母书写，以及常用词语的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的大小写，了解字母在词语中的作用。
2. 培养学生正确书写字母的能力，学会使用字典查阅词语。
3. 提高学生的词语认读能力，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：字母书写规范，词语的正确认读。
教学重点：掌握字母表，学会使用字典查阅词语，积累词汇。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、词语卡片、磁性字母板、字典。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过唱字母歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习字母表。
2. 例题讲解（1）展示字母卡片，引导学生说出字母名称，并正确书写。
（2）用磁性字母板展示词语，让学生认读，并了解字母在词语中的作用。
（3）学生翻阅字典，查找新词语，并学会使用字典。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写字母。
（2）教师随机出示词语卡片，学生抢答认读。
4. 小组合作学生分组，每组选择一个词语，用字母卡片拼出该词语，并进行展示。
六、板书设计1. 字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 词语认读（1）apple（2）banana（3）cat（4）dog七、作业设计1. 书面作业（1）抄写字母表，每个字母写一行。
2. 口头作业家长协助，让孩子用词语卡片进行拼读游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了字母表和词语认读。
课后，教师应关注学生对字母书写和词语认读的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行辅导。
同时，鼓励学生在日常生活中积累词汇，提高语言表达能力。
拓展延伸方面，可以引导学生学习简单的句子，为今后的阅读和写作打下基础。
语言上学前班教案范文大全
语言上学前班教案优秀范文大全第一章：认识字母教学目标：1. 学生能够认识并正确书写字母A-G。
2. 学生能够理解字母的发音。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
教学内容：1. 教授字母A-G的形状和发音。
2. 让学生通过观察、模仿、练习等方式掌握字母的正确书写方法。
3. 引导学生运用所学字母进行简单的单词拼写练习。
第二章：学习数字教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字1-10。
2. 学生能够理解数字的含义。
3. 学生能够运用数字进行简单的数学计算。
教学内容：1. 教授数字1-10的形状和含义。
2. 让学生通过观察、模仿、练习等方式掌握数字的正确书写方法。
3. 引导学生运用所学数字进行简单的数学计算练习。
第三章：颜色认知教学目标：1. 学生能够认识并正确说出常见颜色的名称。
2. 学生能够辨别并运用颜色词语进行描述。
教学内容：1. 教授常见颜色的名称，如红色、蓝色、绿色等。
2. 通过展示实物或图片，让学生辨别并说出相应颜色的名称。
3. 引导学生运用颜色词语进行描述，如“这个苹果是红色的”等。
第四章：基本句型练习教学目标：1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。
2. 学生能够通过基本句型练习提高语言表达能力。
教学内容：1. 教授基本句型，如“我是……”、“我有……”、“我要……”等。
2. 让学生通过模仿、练习等方式掌握基本句型的使用方法。
3. 引导学生运用基本句型进行表达，如介绍自己、表达需求等。
第五章：动物认知教学目标：1. 学生能够认识并说出常见动物的名称。
2. 学生能够了解常见动物的特点。
教学内容：1. 教授常见动物的名称，如猫、狗、鱼等。
2. 通过展示实物或图片，让学生辨别并说出相应动物的名称。
3. 引导学生了解常见动物的特点，如猫是哺乳动物，狗是忠诚的伙伴等。
第六章：家庭成员认知教学目标：1. 学生能够认识并说出家庭成员的名称。
2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。
教学内容：1. 教授家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2024年学前班第一学期语言教案【】
2024年学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自2024年学前班第一学期语文教材第三单元《童话世界》的第5课《小猪快跑》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握生词、短语，学习使用简单的句子表达情感，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受童话的乐趣。
2. 掌握本节课的生词、短语，并能正确运用到实际情境中。
3. 培养学生运用简单的句子表达情感的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生词、短语的理解与运用；句子表达情感的能力。
教学重点：故事内容的理解与欣赏；口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事图片、字卡、头饰等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示童话故事图片，引发学生兴趣，讨论童话故事的特点，引入本节课。
2. 新课内容：播放故事动画，引导学生关注故事内容，理解生词、短语。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键句子，引导学生学会运用句子表达情感。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学句子表达情感。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 生词：快乐、伤心、生气、害怕3. 短语：跑得快、笑哈哈、哭啼啼4. 关键句子：小猪跑得很快，小猪笑了，小猪哭了……七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猪快跑》的故事插图，并用一句话描述图中情景。
答案示例：小猪跑得很快，笑哈哈地赢了比赛。
2. 作业题目：仿写故事结尾，用自己的话表达小猪的心情。
答案示例：小猪赢得了比赛，高兴地跳了起来，心想：以后我还要继续努力，争取跑得更快！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪快跑》引导学生感受童话的乐趣，学生在角色扮演中提高了口语表达能力。
课后，教师应关注学生对生词、短语的掌握程度，加强对句子表达情感的训练。
拓展延伸方面，可鼓励学生创作自己的童话故事，激发想象力与创造力。
同时，教师可组织学生进行童话故事表演，提高学生的合作能力与表达能力。
学前班语言上册全册教学设计
学前班语言上册全册教学设计篇一：学前班语言上册教案语言教学计划一、教学目的：1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话。
3、能理解日常用语的意思。
4、能清楚地说出自己想说的事情。
5、喜欢听故事、看图书。
6、能听懂和会说普通话。
7、对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析：1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
五、教学内容：看图说话：新学期开始了、在百货公司里等；看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜等；看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝等；学古诗：草、悯农等篇二：学前班语言教学设计(全册教案)学前班语言教案设计学前班教学设计活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
(幼儿园教案)语言上学前班教案优秀范文大全
语言上学前班教案优秀范文大全言(英文名：Language)是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
语言是民族的重要特征之一。
下面是我为大家啊环保以下的内容，期望对你们有所挂念，语言上学前班教案优秀范文大全一活动目标：1.探究身体运动的不同方法,体验集体运动的欢快。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程：一、律动共享1、老师带幼儿律动听!这是什么音乐对!是健康歌的音乐。
跟着老师一起来运动吧!我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加机敏.2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看什么时候做我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)5、集体再次尝试可以学学伴侣的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又秀丽又有力。
三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒!想了那么多熬炼身体的方法。
老师也爱运动，瞧!我也找到了几种熬炼身体的新方法!我是怎么运动的呢2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发觉箭头的涵义)左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张(从图片的挨次中找到运动身体的方法)踮脚动作(开展幼儿的观看力)3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了!(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗你和谁做的一样再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗回到教室教给你的好伴侣。
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学前班语言教案上册汉语拼音1、a o e一．教学目标：1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“a”，告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯（边书空边记忆）。
先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。
再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3．再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”（用红笔标声调符号，让学生记形）就是第一声。
读音也是平平的。
领读（边读边用手势示范）。
a戴上了从下到上的小帽子“/”（用红笔标二声调号）声调就变了，从低到高，就像上山坡。
（领读、指名读）插入句子：啊？这是怎么回事？a戴上了第三顶帽子“√”（用红笔标三声调号）声调又变了。
（范读第三声，打手势由中到低再到高。
（领读，指名读）。
a戴上了第四顶小帽子“”（用红笔标出四声调号）声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。
（范读，齐读）4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5．在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时一复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。
二教学新课。
1教学o音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
3．学习o的四声。
出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。
4．插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时一复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。
2. 读a，o的四声，齐读，个别读。
3. 复习小汽车的儿歌。
二 e的教学1、教“e”的读音。
提问：老师读e时口形是什么样子？（嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读e的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音2、i u ü一．教学目标：1．学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识四线格，学会在四线格里书写i u ü。
二．课时安排：三课时三．新课教学第一课时1．教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴i i i ，学生开火车读。
个别发音错误，当场纠正。
2．教师在黑板上范写“i”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写点，再写竖（边书空边记忆）。
i要写在四线格的上格和中格。
再要求学生在课本上写一个“i ”，教师巡视，看写得是否标准。
3．学习i的四声。
出示i的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4．分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。
请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
第二课时一、教学新课。
1、教学u音。
教师范读，学生跟着读。
教学生记住一句话：嘴巴鼓鼓u u u，老师巡视指导读，学生个别读。
再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。
2、教师在黑板上范写“u”，告诉学生：这个字母两笔写成，先写竖弯，再写竖（边书空边记忆）。
u要写在四线格的中格。
再要求学生在课本上写一个“ui ”，教师巡视，看写得是否标准。
3、学习u的四声。
出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习，对比朗读。
第三课时一、ü的教学1、教“ü”的读音。
提问：老师读ü时口形是什么样子？（嘴巴的，微笑的样子，口形不变）教顺口溜：“嘴巴üüü。
”领读、指名读。
开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读ü的四声。
利用小汽车的口诀，让学生熟读ü的四个声调。
用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写ü，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
汉语拼音3：b p m f教学目标学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
重点：读准声母bpmf的音。
难点：f的书写，bp的辨别。
教学时间：4课时教学过程：第一、二课时一、复习导入1．指读、齐读6个单韵母2．小组读带调韵母a o e i u ü从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2．师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。
学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。
3．指导正确摹写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？（2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。
P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
第三、四课时学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4：d t n l教学目标1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．.培养学生看图的能力。
重点：学会 dtnl的音、形。
难点： nl的发音。
教学时间：4课时教学过程：第一、二、三课时一、复习1．指读6个单韵母。
2．齐读4个声母b p m f3．认读音节：二、指导学习声母1．学习d（l）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d（4）d——b有什么区别？2．学习t（1）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t3．学习n（1）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音4．学习l（l）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音。
（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l5．指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
第四课时一、学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
二、1．指读声母d t n l。
2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。
汉语拼音5：g k h教学目标1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准g、k、h。
教学重点难点：g、k、h的发音及书写。
课时安排3课时。
教学过程第一、二课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1．看图，.教学声母g。
(1）指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。
谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
）(3) 指名试读2．学生练习发音，体会发音要领。
3．利用图上的橄榄枝学习g的形。
还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
三、学习声母k。
1、出示图画。
老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
5．“开火车”读k。
6．提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。
或一挺机枪k、k、k。
8．范写k，学生书空练写。
五、教学声母h。
观察图画，说明图意。
1．试读h音。
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。
注意区别形近字母4．教顺口溜：小椅子h、h、h。
5．范写h，学生书空练写。
第三课时一、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。
笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
二、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
汉语拼音6： j q x教学目的：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。
教学重难点：学会j.q.x的音、形、书写。
教学课时:3课时教学过程:第一、二、三课时一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
）2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
）教儿歌：母鸡捉虫j j j3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。
）教师板书：j二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
）1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.指导书写三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x x x4.指导书写z c s教学目标：学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
教学重难点：z c s的读准音。