1[1].4科学心理学诞生

韦伯的研究激起了生理学家和心理学家以数 量化方法研究感觉过程的浓厚兴趣。费希纳 （G.T. Fechner, 1801—1887）在韦伯的研 1801—1887）在韦伯的研 究结果的基础上，对物理刺激和心理感觉之 间的关系进行了更为深入的研究。
费希纳
费希纳推测，要使心灵感觉呈算术级数变化， 物理刺激必须呈几何级数变化。在检验这些 观点的过程中，费希纳创立了称作心理物理 学的心理学领域。
分析意识的元素，并探讨其结合的规律。 （1）人的直接经验是可以进行分析的。心理被 分析到最后不能再分析的成份，则为心理元 素，即为心理构成的最小单位。
（2）人的心理，是通过联想或统觉才把这些心 理元素综合为人的直接经验的 因此，心理学的任务在于分析出心理元素并 发现这些元素复合成复杂的观念的原理与规 律。
这些实验通常以两种形式进行。 在一种形式里，受试者被告知，一旦他清楚 地感觉到自己听到响声后立即按下发报键； 第二种形式是，他被告知，声音一响就尽快 按下发报键。
在第一种情况下，指令集中在他对自己的感 觉的注意力上面；在第二种情况下，注意力 在声音本身。
研究者们经过许多次的试验后和微时计定器的检测 后发现， 第一种反应通常要花约十分之二秒的时间； 第二种，因为涉及到纯粹的肌肉或者反射反应，只 花约十分之一秒的时间。
但问题仍然存在：这两个领域（心理感觉和 感觉过程）是怎样联系的？ 要是没有测量，科学是不可能的。因此人们 假定心理学是不可能成为一门科学的，除非 意识可以像物理世界一样被客观地测量。 另外，一旦被测量，就会证明心理事件以某 种系统的方式随物理事件变化。
在19世纪感觉生理学的研究中，视觉 19世纪感觉生理学的研究中，视觉 和听觉得到了高度重视。并获得了较大 进展，但德国生理学家韦伯（E.H. 进展，但德国生理学家韦伯（E.H. Weber, 1795—1878）对触觉的研究对 1795—1878）对触觉的研究对 于实验心理学的创立具有特别重要的意 义。
（2）心理学是一门纯粹的科学。 不主张应用研究 不关注儿童心理学和动物心理学 真正的心理学家只应当研究意识经验本身，不 应当考虑意识经验的功用和意义。（比如心 理治疗）
冯特的研究局限于感知觉、联想、反应时等， 使得心理学一独立就脱离了社会生活，削弱 了其生命力。
传统心理学的探讨：关于心灵的性质、所属、 起源及将来的命运问题，
实验内省法的四条规则： 1）要让被试了解自我观察开始的时间，做好 一定的心理准备。 2）集中注意于内部的心理活动，避免各种无 关刺激的影响。
3）控制实验条件，使自我观察能重复进行以 便于验证。 4）经常变换刺激条件，以使被试能把刺激和 自己的心理过程分离开来。
把传统的经验性内省改造为实验性内省 并发明的多种仪器。 但只把它局限于简单的心理现象，反对将其 运用于思维、记忆等课题
但是费希纳却没有尝试建立实验心理学，他 所规划的心理物理学仅仅是为了证明他的哲 学观点。因而历史记载的是冯特而不是费希 纳建立了实验心理学。冯特综合了各门学科 中有关心理学的研究成果，把哲学心理学的 体系同自然科学的知识和实验技术结合起来， 使心理学成为一门独立的学科。
冯特及早期的心理学
冯特的两大体系
我们会看见冯特的学生，偶尔还会碰到冯特本人， 花费数小时的时间听节拍器，他们以各种速度开动 节拍器，从非常之低到极高不等，有时候几拍之后 就停下来，有时候又让它拍好几分钟。 听节拍器的人每次仔细检查他们的感觉然后报告他 们的意识反应。他们发现，有些条件是愉快的，有 些不愉快，快节拍引起激动的感觉，慢节拍引起放 松的情绪，每次嗒地一响后，他们会体验到微妙的 紧张感，之后又有极微妙的放松感。
4.心理学的研究任务 4.心理学的研究任务
“只有一些复杂的现象才能被我们所直接观察 到，而那简单的现象，对我们来说却是隐藏 着的，这些简单的元素只有通过解剖复合的 现象，我们才能找到，而简单的元素又转过 来为我们提供原理以便探讨这些复杂的现 象。”
“在心理学里，简单元素构成了心理生活 的开端，在我们掌握最初的心理现象， 并对这些现象进行解剖、发现其组织规 律，心理科学才能成为可能”
（1）个体心理学：强调研究个体的意识过程。 即实验心理学。 （2）民族心理学：研究人类的共同生活方面的 复杂的精神过程。
1.心理学的目标 1.心理学的目标
（1）心理学是一门实验科学。 但不主张心理学同哲学完全分离，心理学的 领域是独立的，但与哲学的关系是紧密的， 心理学中的许多实验课题都缘于哲学。
他发现刺激强度的增加不会产生感觉强度的 相应增加，换句话说，当刺激强度以几何级 数增加时，心理感觉以算术级数增加。费希 纳以一个方程式来表示这种关系：S=k·logR， 纳以一个方程式来表示这种关系：S=k·logR， 其中S是感觉量，K是常数，R 其中S是感觉量，K是常数，R是刺激量，公 式说明，刺激和感觉之间是一种对数关系。
影响科学心理学的主要领域
神经生理心理学的发展 颅相学和脑机能定位 感觉生理心理学的发展 反应时 心理物理学的发展
心理物理学的发展
物理上所呈现的与心理上所经验的事实之间 存在的非常重要的差异已得到公认，并让人 们苦恼了几个世纪。
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随着科学的发展，人们已经掌握了很多关于物理世 界的知识。 而且，人们已经掌握了关于感受器的知识，它们将 物理刺激转化为神经冲动；并已经掌握了关于这些 冲动终止的地方即大脑构造的知识。 关于意识的存在从来没有很多怀疑；问题在于我们 所意识到的东西是什么，以及是什么和引起了这种 意识。到现在，人们普遍相信感觉是由大脑过程引 起的，而大脑过程本身又是由感受器引起。
民族心理学
冯特所重视的不仅是实验室中对个体对象的研究, 冯特所重视的不仅是实验室中对个体对象的研究,他 在民族心理学这一领域中, 在民族心理学这一领域中,是以群体为研究对象的。 他认为,心理学将研究范围限制在个体意识上, 他认为,心理学将研究范围限制在个体意识上,是不 能够全面理解人的心理现象并作出比较正确的解释 的。 他把心理研究与社会学、人类学、历史等结合起来, 他把心理研究与社会学、人类学、历史等结合起来, 以20年的时间写出了《民族心理学》这部名著。有 20年的时间写出了《民族心理学》 理由说, 理由说,冯特对民族心理学的研究及其成果是具有划 时代意义的。
费希纳的心理物理学对于实验心理学的创立具有极 其重要的意义，诚如美国心理学史家杜· 其重要的意义，诚如美国心理学史家杜·舒尔茨评价 的那样：“冯特能够设想出建立实验心理学的计划， 这主要归功于费希纳的心理物理学的研究……费希 这主要归功于费希纳的心理物理学的研究……费希 纳为物理世界与精神世界的关系找到了一种数学的 说明。他关于测量感觉以及把感觉与刺激变量联系 起来的出色而独立的见解，对认识韦伯工作的含义 与结果以及应用这些含义和结果使心理学成为一门 精确的科学，乃是不可缺少的。”
心理学研究方法----内省 心理学研究方法----内省
科学的进展是同研究方法上的进展密切相关。 几年来，整个自然科学起源都来自方法学上 的各部，而在取得了巨大结果的地方，我们 可以确信，它们都是以先前方法上的改进或 者以新的方法的发现为前奏。
以往的研究方法： 自我观察法和假设演绎法
物理印象是如何成为感觉的，这个问题至今还没有 什么解决。如果我们只考虑复杂的心现象，而不深 入到现象之间的关系中去，……。我们几乎普遍的 入到现象之间的关系中去，……。我们几乎普遍的 以最粗糙的观察为满足，而不努力使用较好的方法 使得我们的观察敏锐起来。 感觉： 物理事件与心理事件的领域发生了直接的接 触。 知觉：首先的，也是最简单的纯粹心理性质的事件。
2.恒定刺激法（也称正误法）：这种方法是 2.恒定刺激法 恒定刺激法（也称正误法）：这种方法是 呈现给被试一对刺激，每对刺激中的一个是 标准刺激并要保持不变，且另一刺激的大小 从一次呈现到另一次呈现要有变化。被试报 告可变刺激是大于、小于还是等于标准刺激。
3.调整法（也称平均误差法）：这种方法， 调整法（也称平均误差法）：这种方法， 被试控制可变刺激，且按指示调整它的大小 以便这个刺激看起来与标准刺激相等。经过 调整，可变刺激和标准刺激之间的平均差就 可以被测出。
费希纳试图建立一门研究心理与物质世界之 间关系的学科，它称之为“心理物理学”， 间关系的学科，它称之为“心理物理学”， 为了完成他的这个计划，他创造了三种心理 测量方法，即均差法、正误法和最小可觉察 法。这三种方法经过改进，仍旧是现代心理 学的基本方法。
心理物理法
1.极限法（也称最小可觉差法）：使用这种方法时，一种刺 1.极限法 极限法（也称最小可觉差法）：使用这种方法时，一种刺 激要不断变化并与标准刺激相比较。开始的时候，可变刺激 可以等于标准刺激，然后再变化，或者它可以比标准刺激强 得多或弱得多。这样的目的是测定被试所认为的等于标准刺 激的刺激范围。
3.韦伯定律 3.韦伯定律 K=△Ⅰ/Ⅰ，其中K是常数，△是强度增加量， K=△ ，其中K Ⅰ是强度，△Ⅰ是刚刚能引起感觉的刺激增 是强度，△Ⅰ 加量。
这一定律表明物理刺激同它引起的知觉之间 不存在直接的对应关系，但是韦伯的研究却 显示出身体和心理之间、刺激和感觉之间具 有相互依存的关系，且这种关系可用数学公 式加以表示。 这一点对心理学具有极其重要的意义，因为 它开创了心理学研究中数量化方法的先河。
（1）实验内省法 内省法/自我观察法（introspection）：通过个体对 内省法/自我观察法（introspection）：通过个体对 自己的内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心 理活动 他认为过去的内省法不科学。内省法只有与实验 法结合起来，成为实验的内省法，才是科学可靠 的
如果我们在想象中参观冯特实验室，不管是早期的单间 还是后来的套间，观察他们进行的实验，我们会觉得这 些实验稀松平常，至多也只算得是一些不足称道的精神 现象； 我们通常认为人类心理学当中最为关键的一些领域—— 我们通常认为人类心理学当中最为关键的一些领域—— 认知、思维、语言技巧、情感和个人间的关系，他们一 样也没有探索。
元素结合的方式
通常，许多元素是同时被经验到的，形成心 理复合体。心理复合的基本方式：联想 （1）融合：把若干心理元素融为一体 （2）同化：两个差异很小的物体处于一种批次 熟悉的关系中，往往产生等同性的观念 （3）复合：不同感觉之间的联想 （4）相继性联想：记忆的联想，如再认、回忆
统觉：相当于 选择性注意，把特定的心理内 容由意识范围提升到注意的焦点的过程。
这种看上去无足轻重的练习是一项严肃的事业，它在培训冯 特所称的内省。 他用这个词表示与自苏格拉底到休谟以来的哲学家们经常进 行的内省十分不同的东西。 冯特氏内省是准确的，有局限的和受控制的，由声音和其它 刺激引发的直接和简单的感知及感情。
还会有一些反应时的实验。 一个小时接一个小时，一天接着一天，观察者让球 落到平台上，激起一阵刺耳的噪音，因而合上启动 微时计定器的触点。受试者一听到噪音，立马就按 下发报键，使微时计定器停下来。
韦伯的研究
1.两点阈研究 1.两点阈研究 不同部位，两点阈各不相同 相同部位，不同个体的两点阈也不同
2.最小可觉差研究 2.最小可觉差研究 韦伯研究了不同重量物体之间的最小可觉差，总结 出心理学的第一个定量法则——韦伯律， 出心理学的第一个定量法则——韦伯律， （1）最小可觉差：对不同重量进行辨别时，感到差 异时的最小差异量。 最小可觉差是心理经验（感觉），它们能否发生依 标准重物和可变重物之间的关系而定。
心理学和自然科学都以经验 心理学和自然科学都以经验作为自己的研究对象。 经验作为自己的研究对象。 对外部世界的经验是通过间接推论而得知的，是间 接经验。 接经验。 例如，物理学家使用的数据，是由各种测量设备如光谱仪（测 量光的波长）或摄谱仪（测量声波的频率和强度）提供的。 物理学家记录这些设备提供的数据，然后用这些数据分析物 理世界的特性。这样，自然科学家的经验是以记录方法为媒 介而不是直接的。 而心理学研究的感觉、感情、意志等是主体直接体验的，是 直接经验。 直接经验。