职业技术学校学习参观心得体会

职业技术学校学习参观心得体会
第一篇：职业技术学校学习参观心得体会职业技术学校学习参观心得体会6月13日，我有幸参加了学校组织的参
观了惠州市宝山职业技术学校观光学习运动，让我感触颇多。

早就耳闻了惠州市宝山职业技术学校的教育在当地是做的比力好的，这次实地查看了惠州市宝山职业技术学校，真的使我们开阔了视野，增长了见识。

所见所闻所感体会如下：一、良好的学习氛围和技能实训场室建设这是我参观这所学校后最大的感想，从参观了惠州市宝山职业技术学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。

我们在学校工作人员的领导下，参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。

他们的实训区都是尺度车间，机器设备总类齐备，工具摆放得井然有序，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。

二、良好的办学理念学校本着"就读一人，成才一个，致
富一户，幸福一家"的办学宗旨，以人才需求为导向，配备了
高素质的"双师型"教师队伍和教学管理步队，以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标，坚持质量为本，严格教育、教学管理，突出专业特色，注重学生综合素质的提高和动手本领的造就，增强就业竞争能力和岗亭适应能力，把需要工作的人培养成工作必要的人。

三、具有精干的西席干部队伍。

惠州市宝山职业技术学校的领导特别注意培养一只过硬的教干步队，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作而且爱岗敬业。

这也是他们抓好教学管理的一个好的履历，抓住学校教干步队的设置装备摆设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一自己可以办理好的，只有抓住这么一支
过硬的步队，群策群力才能使得这所学校神采飞扬，一步一个台阶。

四、班主任责任心强和精良的办理方法。

在惠州市宝山职业技术学校，通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。

发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大，基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。

但他们都将压力酿成了动力，做得很好很成功。

他们讲的教育管理学生的案例很靠近我们的，但他们的处理方式确实比我们实用且有履历。

例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻，他说到让学生了解本身念书的目标。

确实，现在的很多学生念书没什么目标，早早起来上学，来到学校就渴望早点可以放学、放假，万无目标的过日子。

日子过得无聊了，时不时犯一些错误，让老师来教诲教诲。

读书便是为了打基础，在学校的日子里，让学生了解读书的目的：要努力把自己从需要工作的人培养成工作必要的人。

为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中探求生存得偏向。

从这点看，他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。

这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。

以上是我在这次参观学习中的一点领会，我觉得对我的开辟很大，结合这次学习，以及我校的现实环境，我将把这次学习体会应用到我现实工作中去。

第二篇：市职业技术学校参观学习运动方案市、县级职业技术学校参观学习运动方案一、参观学习的目的：甘河
冶金职业技术学校依托甘河工业园区的发展于2020年9月湟
中县人民政府答应建立，学校另时设在甘河中学，条件极其简陋，但是学校在县教育局、县职教中心、校向导的准确向导下，已稳步发展，招生人数、专业设置渐渐扩大，学校管理水平、教育教学水平、实训设备设置装备摆设方面逐年进步，社会知名度、信誉度逐渐提升，得到了县政府、县教育局的嘉奖。

为
了进一步扩大职业教诲的办学范围，满足省内外的用工需求，为企业培养及格的一线工人，甘河工业园区管委会投资一仟伍百万的新校区即将竣工，新的教学仪器设置装备摆设、实训基地即将投入使用，作为在校教职员工面对着新的挑衅，管好用好新的教学设备、实训基地，办好全社会满意的一流品牌职业学校是教育工作者当仁不让的责任。

特组织教师到市、县级先进职业学校观光学习，借鉴他们各方面乐成的履历和要领，推动我校各项工作蓬勃发展，使“亮点更亮,优点更优”。

二、参观学习的主要任务：办公室：借鉴办公室常务工作、教师管理办法经验和校园文化设置装备摆设环境的履历。

学生处：鉴戒学生办理措施、助学金管理、宿舍管理、学生档案管理、班主任管理、学生处干事分工等方面的履历和措施。

教务处：借鉴专业设置、学制设置、课程设置、实训教学管理、实训教师的聘用，课堂评价的办法。

总务处：鉴戒学习后勤保障、财务管理、食堂办理等方面的履历。

招生就业处：借鉴招生经验、就业去向、就业指导、带队教师管理和补贴等方面的履历。

工会：参观“教工之家”建设情况、工会运动内容摆设、福利发放情况、如何增强工会凝聚力探究。

团支部：借鉴团支部在学校先锋模范带头作用的经验及团队课运动的内容。

班主任：借鉴如何进行中等职业学校班主任工作的经验交流。

教师：深入课堂借鉴先进的教诲教学方法，并与课任教师畅谈：“如何处理好教材与学生的关系？如何进行实训教学？”等问题的交流。

三、活动时间：拟定于4月 12 日（星期一）四、参观学习地点：西钢职业技术学校、西宁工业学校。

五、参观学习路线：西钢职业技术学校西宁工业学校总结交换六、组织机构及职责：组长：宋长生（全面负责）副组长：吴启辉冯长财（后勤保障）谢顺林黄廷全汪永全马登发（组织教
师参观、听课、交流）七、注意事项：（1）为了维护我校
的形象，在参观学习时期做到客气认真、语言文明、举止大方。

（2）注意人身安全、财物安全、交通安全。

（3）观光学习须穿校服，佩戴校徽。

（4）回校一星期内上交一份观光心得。

甘河冶金职业技术学校工会2020年4月７日
第三篇：学校参观学习心得体会四月下旬，教育局组织我们各学校主抓教学的领导到**的学校去观光学习。

浓厚的教育氛围，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，和谐发展的班级办理文化，追求实效的教研运动，异彩纷呈的教研结果，现代化的办学理念。

这些都是这几天来参观**市九龙坡区两所学校给我留下的深刻印象。

一、先进的文化办理彰显学校特色。

走进校园，一种洁净优雅的觉得随之而来，他们的校园随处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感觉到整齐，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包罗伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色讲授的文化氛围。

二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的包管。

走进学校里，见他们的讲授井井有条，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在高兴地
游戏。

展示课上，教师生动着实的讲授，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合本质是高水平的。

经学校领导向我们先容，他们之所以能取得如许的办学结果，是因为他们有严谨细致的讲授管理制度，他们很器重通例查抄，每月进行一次讲授通例查抄，学期末举行质量检查，科科启动，全面检
查，发现问题，严格要求整改。

实行新老师西席挂钩学习，注重提高教师的教诲讲授技能，大家都要到场科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学角逐，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项讲授角逐，以此为契机提高教师的讲授程度和技能。

三、班级文化建设展现个性化理念，放飞孩子们的空想。

当我们走进他们的课堂里观光时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化设置装备摆设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的寻求与空想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们本身计划的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种条理的文化。

四、教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。

在观光学习的历程中，我们走进了他们的课堂教学——听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。

课堂上，无论是语文课照旧体育课，他们的讲授都很着实，在课堂上注重培养学生本领的习得，基础知识(技能)抓落实，师生和谐交流，收到精良的教学效果。

每个西席都各有气势派头，关注学生的个别生长，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高明的讲授技能。

听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显结果，从西席的讲授计划，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛””等情况，我们都能真切的感受到他们的结果是非常丰实的。

五、明确的办学理念为学校的生长指明了偏向。

办学理念是一所学校生长的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到**高新区第一实验小学教学的楼上几个醒目的金色大字“崇和尚美，一生相随”时，我就感受到他们先进的办学理念是何等的注重
孩子终身的调和生长。

石新路小学是我们观光的另一所学校，它以“以服务求生存，以优质谋发展，以特色塑品牌。

”为办学理念，它根据自己学校所处的地段和生源等现实环境，确定以办“大众优质教育学校”为目标，以自我管理和科技教诲为学校特色。

学校以“时时求真知，事事能自理，处处谋发展”为校训，重视儿童的科技教诲，培养每一个儿童自立自强，自我管理，能够在小学阶段形成较强的自我生长意识，为终身学习与生长奠基底子。

学校以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。

通过本次学习与观察，开阔了视野，增长了见识。

使我真切地感受到了课改的偏向，也让我们学到了他们先辈的履历、思想和理念。

感谢领导给了我这次大好的时机，在今后的工作中们要借这次观光学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的讲授管理工作和、科研工作和特色讲授工作，以进一步进步学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信托与支持。

谢谢!
第四篇：学校参观学习心得体会12月13号在边校长、高书记的带领下，我们参观学习了xx功力机械制造有限公司
和xx十中，17号参观学习了xx28中。

现将外出学习中本身
的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：一、xx功
力机械制造有限公司清洁的情况，精细化、人文化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。

工场生产的是产物，学校造就的是学生。

工厂要想生产出优质的产品要有一支有头脑、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工步队。

而学校要想造就出良好的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精
神的高素质的教师队伍。

二、xx十中的办学理念给我留下的
深刻的印象。

李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变革和步伐，对我的启发很大。

特别要注重培养学生精良的生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠基了精良的底子。

三、xx28中浓重的人文环境、高效
的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。

我们一早来到xx28中，首先参加了学校的
升旗仪式，然后参观了学生的作品展，学校的荣誉展室、档案室，观看了学校的发展史、教育讲授结果的展板，德育工作展室等。

然后观看了专题片《灵动的课堂》，听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》，让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因；“和谐互助”创建高效课堂的过程；“和谐互助”创建高效课堂的展示；“和谐互助”教学策略的具体措施；“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。

末了我们走进讲堂，我听了二十八中一节数学课。

通过听课让我进一
步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。

这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、牢固进步五个关键，充分表现学生自发探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的调和讲授理念。

和谐互助模式遵照一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。

师徒都不会的时间，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。

教师实时相识环境后，就重难点举行改正点评。

这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究本领，调动了学生学习的积极性和主动性。

可以使师傅更好的掌握知
识，激励他们举行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的高兴，培养学习的兴趣。

四、今后努力的方向：
1、学生管理方面：做好学生的德育工作。

我们所走过的
地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里随处洁净划一，这些都来源于学生良好习惯的养成。

因此我们将继续严抓学生的一样平常行为习惯。

2、教学方面：课堂上尽量做到：
1、将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个
讲堂，学生的参与度要高。

2、将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一
起边讲边练的局面，让学生自己去发明解决问题。

3、将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂
上让学生去表达；耐烦的听学生答复、细心的视察学生交换、精心的引导学生相助。

4、将探究权还给学生。

老师要选准探究学习的切入点，
尽量让学生履历探究的历程，培养学生探索精力和创新能力，老师不要畏惧时间不敷用。

5、将讲授权送给学生。

首先是学友讲，如果“学友”遇
到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。

整堂课以学生自学相助为主，以学生教学生为主。

努力打造适合我们学生的高效讲堂。

第五篇：中学学校参观学习心得体会在杜郎口中学观光学习时期，我尽量走遍该学校全部场合，从多个角度去视察去相识，现将所见所闻，结合自己的阐发报告请示如下。

一、
课堂教学课改的成功是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了
学生在学习历程中的主体职位地方，变教学过程为学生的探索运动和展示历程。

从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个地区相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组互助，老师走在学生中心，学生有了充足、方便的活动空间。

根据介绍，课堂讲授重要有预习课、展示课、反馈课三个模式。

预习课由老师提供预习提要，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的结果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的题目再次讨论办理。

一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目的，就不再举行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。

该校把预习单独摆设为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的要害。

去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场合，预习很必要，是保证。

没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的体系的框架结构，还会提供一些相干资料，学生分小组互助举行，每组承担此中的一部分使命，在此基础上艺术加工，以在展示课上演出。

我听的一节公开
课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的情势演出，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的归纳综合总结，有名学生用“打油诗”来概括。

还串教室观看了初三几个班的温习展示课。

过程大致是：老师指出温习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到本身组的黑板上，然后
各组学生到自己的黑板前讨论交换，最后，各组逐次展示解说，老师适当点评。

几点认识：
1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性同一的要求，给了学生适当自由的运动空间，符合学生好动、喜欢到场的年事特点，学生可以按照自己喜好的方法去学习，学习兴趣和学习的主动性被有用地变更起来，课堂氛围、学习效果、知识的牢固水平都比力好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一
个稽核单元，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都到场，每个人都有了展示的时机，学生团体得到进步。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的本领都得到
进步，对知识的探究本领、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上
交给学生去演出，老师置身学生中心，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。

学生是要经过培训和熬炼渐渐顺应的。

5、教改的成功经历一段时间的探索，先形式后内容，对
课堂做了一些硬性的划定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。

观察了展示的良好教案，
对其中一篇层次清楚的教案细致看了一遍，该教案分三维的教学目标和讲授历程两部门，教学历程又分预习交换、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部门，别的部门比较简单，有的一句话带过。

教学过程被竖线分开成两部门，多的那面是教学历程及知识内容，包括注明的关口计划和预见性题目，少的一面是对相应阶段学
生运动的阐明。

有的教案另有附页，是补充的内容等。

个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和运动历程筹谋过细，对讲堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生阐发的偏重，附页充实了讲堂知识容量。

听介绍是在集体备课底子上自己加工。

从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。

从电脑调出的一份原始教案上没有做过细剖析看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。

二、学校文化进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内到处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。

楼道文化牌有教师的语录和部门学生语录、学生作品等。

教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。

但杜郎口中学的文化不是看这些情势，其文化核心渗入渗出在学校办理、教学活动中。

杜郎口
中学推行无制度化办理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不办理，学校实验过细化分工，落实到人，每样事情都有各人公认的尺度，依赖各人自发实行。

各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个西席宿舍的督查，两自己拿着一张表格，记录的比较详细。

可以说，杜郎口中学管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：学生在讲堂上展示，教师参加
教研活动的效果在公示栏展示，各种工作的督查、评估效果随时展示。

展示这种形式对相互学习交换、对工作促进作用很显着。