教科版小学五年级品德与生活下册教案MADE IN CHINA · 中国制造
第五单元 商品带你看世界 教科版五年级品德与社会下册教案 教案
教科版五年级品德与社会下册教案第五单元：商品带你看世界教案本单元教学目标：学生纵向了解商业的起源和发展，感受现代商业给人们带来的巨大变化。
寻找商标的国籍，侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响，帮助学生认识中国经济的发展情况，懂得中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感。
帮助学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势，懂得未来的经济更加充满机遇和挑战。
本单元体现的课程标准要求：通过了解一些日常生活用品，帮助学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。
意识到开放的世界充满机遇和挑战。
让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实从而产生自豪感，激发学生的爱国之情。
本单元各课的内在联系：本单元共设计了四个主题：《商品的故事》主要引导学生了解商业的起源和发展；《寻找商品的国籍》侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响；《中国制造》使学生懂得中国经济是世界经济链上的的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感；最后《你好WTO》初步培养学生开放的国际意识。
本单元的课时安排：商品的故事2课时寻找商标国籍2课时中国制造1课时你好WTO2课时主题活动一商品的故事活动目的：1、初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；2、从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；3、让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
活动准备：学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。
活动过程：一、师生交流，引出话题1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2、回忆：我们家乡的“商业街”的情景，学生交流：你能用什么词语来概括家乡的商业街？3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？二、探讨商业的起源1、讲故事：很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计
《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计《风靡海外的中国制造》小学社会品德教学设计教学目标：（一）知识目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）能力目标通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想像能力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培养学生获取信息、整理资料的能力。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1、知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、体会国际贸易往来对人民生活的.影响。
3、激发民族自豪感和责任感。
学习准备：1、收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2、收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3、了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况。
教学过程：1、导入：过去我们出口的大多是农产品，现在很多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2、交流：学生分组交流调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并交流调查的感受，使学生体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（教师引导学生根据平时积累的生活经验，针对我国目前出口的高科技产品展开讨论。
）3、在学生充分讨论基础上，教师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的情况。
思考：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明了什么？（教师引导学生思考并说出自己的体会。
）4、学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大教师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜欢，你心情如何？5、再次通过图片或文字资料，向学生讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的交流。
教科版五年级品德与社会下册第四单元科技创造新生活教案设
教科版五年级品德与社会下册教案第四单元科技创造新生活单元备课一、单元目标1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，知道人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。
2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。
3、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。
二、体现课程标准的内容标准1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为人类造福。
崇尚科学精神和科学态度。
2、知道邪教的危害，反对邪教。
三、教材内容之间的联系“新科技，新生活”斑竹学生初步了解科学技术与人们生活的关系，“超越梦想”是从科学技术与社会发展关系的角度，帮助学生认识科技爱边了世界。
“科技是把‘双刃箭”围绕科技发展给人类带来的正负影响设置本主题。
“崇尚科学精神”进一步激励学生树立科学态度，反对迷信、邪教。
四、建议授课时间《新科技，新生活》2课时《超越梦想》 2课时《科技是把‘双刃箭’》 2课时《崇尚科学精神》 1课时第一课新科技新生活第一课时生活好帮手活动目标：1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3、培养学生搜集、整理资料的能力。
活动准备：1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。
2、了解家庭生活中的新产品。
活动过程：一、认一认：旧的生活用品1、同学们，如今我们的生活水平提高了，家里的生活用品也丰富多彩了。
你们访问父母或爷爷奶奶那时用的生活用品有哪些？2、学生自由发言。
（煤油灯、洗衣板、搓衣板、火柴等）3、教师：现在你们还用这些东西吗？为什么不用了？二、走进时光隧道1、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？厨房：电冰箱煤气灶高压锅微波炉报警壶电饭褒……洗手间：洗衣机浴霸热水器座便器多功能毛巾架……客厅：电视机音响空调饮水机电话折叠沙发……卧房：百叶窗电吹风化妆箱装饰灯折叠床……书房：电脑多功能书架护眼台灯各种新型文具玩具……3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？让我们仿照广告来夸夸它们。
《MADEINCHINA·中国制造》PPT课件∣教科版1
问问身边出国归来的亲友，他 们的感受是这样的吗？
大家读完这篇短文， 有什么发现？请谈谈 你的感想。
请大家畅所欲言， “中国制造”有什么 好处呢？
前面，我们了解了许 多洋品牌，这节课大 家就来说一说“中国 制造”的品牌都有哪 些？
汽车品牌有： 北汽、比亚迪、昌河、长城、东风、 东南、飞碟、福田、富迪、哈飞、 航天、红旗、华普、华翔、吉澳、 吉利、瑞风、江铃、金杯、猎豹、 南汽、奇瑞、汇众、申龙、万丰、 上汽、曙光、双环、五菱、夏利、 金龙、一汽、依维柯、中华、中顺
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
请看课文第100页的图， 你发现了什么？先在 学习小组交流！
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
古镇 灯饰 广东中山 沙溪 服饰 广东中山 大领山 家具 广东东莞 小榄 五金 广东中山 扬州 毛绒玩具 江苏扬州 杭州 丝绸 浙江杭州 茅台 酒 贵州茅台 龙口 粉丝 山东烟台 青岛 啤酒 山东青岛 太原 陈醋 山西太原
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
为什么中国的产品 以“物美价廉”著称， 你知道吗？
请举生活中的例子 来说一说！
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
《MADE IN CHINA · 中国制造》PPT课件2∣教科版 (共17张PPT)
“中国人口多，在现代 经济社会中有没有优势 呢”？请积极发表自己 的看法！
教科版品德与社会五年级下册全册精品教案
教科版品德与社会五年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据教科版品德与社会五年级下册教材内容进行设计。
具体涉及章节如下：1. 第1课：《我们的地球》详细内容：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 第2课：《祖国在我心中》详细内容：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 第3课：《人与自然》详细内容：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 第4课：《我们的家乡》详细内容：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球、祖国、人与自然、家乡等方面的知识。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的行为习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球与地理知识、环保意识、家乡文化的传承。
2. 教学重点：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球短片，引导学生了解地球的基本知识。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解地球、祖国、人与自然、家乡等知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等，培养学生的团队协作能力。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 地球：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 祖国：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 人与自然：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 家乡：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国五个地理区域，并简要介绍其特点。
（2）简述我国的历史、文化、民族、行政区划等知识。
【教案】五年级下册《道德与法治》第五单元 商品带你看世界
9、现在，人们提到中国商品，不再只是联想到闹钟之类的小商品，而是一个个响当当的中国品牌。
10、也许，中国制造的汽车也会越来越受到外国朋友的欢迎呢！
五、交流
1、现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告诉我们什么？
2、畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？
三、师小结
“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
四、学生看图学习
1、在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。
2、巴基斯坦商人在推销中国公文包。
3、中国摩托车在越南街头随处可见。
三、课后实践
到购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。
四、板书设计
商品全球化
进口商品——丰富生活
出口商品——发展经济
↓
社会进步
教
后
反
思
小学电子备课教案
教学内容
主题三 MADE IN CHINA˙中国制造
教学目标
1、让学生知道，“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。 2、培养学生的民族自豪感和爱国之情。
二、商品的故事
1、故事一：从以物易物开始 古时候的人是怎样买东西的呢？我们一起去看看！ 在遥远的古代，人们靠打猎、采集野果获取食物，用树皮、兽皮遮盖身体，勉强维持生命。学会饲养牲畜和种植庄稼后，人们开始用自己生产的剩余物品，去换取自己需要而又没有的物品。后来，人们开始用钱币购买东西，物品的交换更方便了，商业活动开始发展起来。
六年级品德与社会风靡世界的“中国制造”.doc
第三课风靡世界的“中国制造”教学目标情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教学过程第一课时活动一、“洋”名字的来历1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从国外进口的纸张；洋片：即西洋景。
教科版五年级品德与社会下全册教案
教科版五年级品德与社会下全册教案一、教学内容第四章：我们的地球第一节：地球上的国家和地区第二节：世界不同国家的风土人情二、教学目标1. 让学生理解世界是由不同国家和地区组成的，认识到各个国家有着不同的文化和风俗。
2. 培养学生尊重多元文化，增进对各国人民的友好情感。
3. 提高学生的地理常识和国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：世界不同国家的地理位置、风土人情的记忆与理解。
教学重点：培养学生尊重多元文化的意识，增强国际视野。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：学生用地球仪、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入播放世界各国的风景和人文视频，激发学生对世界各国的好奇心。
学生分享对视频中出现的国家和地区的了解。
2. 新课导入使用地球仪展示不同国家和地区，讲解各个地区的特点。
结合教材，引导学生学习世界不同国家的风土人情。
3. 例题讲解出示例题：“请描述你最喜欢的国家，包括它的地理位置、文化特色和旅游景点。
”学生回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习学生分组，每组选择一个国家，查找资料并制作展示板。
各组分享成果，进行课堂交流。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调尊重多元文化的重要性。
学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书主题：我们的地球，多彩的世界2. 板书内容：地球上的国家和地区各国的地理位置、文化特色、旅游景点七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的国家，写一篇关于该国的介绍，包括地理位置、文化特色、旅游景点等。
2. 答案示例：国家：法国位置：位于欧洲西部文化特色：浪漫、艺术、美食旅游景点：埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了世界各国的风土人情，培养了学生的国际视野和尊重多元文化的意识。
2. 拓展延伸：组织学生参加国际文化交流活动，增进对各国文化的了解。
鼓励学生在假期与家长一起旅行，亲身体验不同国家的风土人情。
教科版小学品德与社会五年级下册《MADE IN CHINA中国制造 》教学设计
《MADE IN CHINA中国制造》教学设计一、导入，课前调查。
昨天的中国“洋货”1、同学们，课前通过我们的交流，大家都说你们的生活很幸福，提到生活我们一定要提到（指屏幕）衣、食、住、行这四个方面。
哪个同学能从这衣、食、住、行这四个方面，选个一方面来说说，给老师和同学们介绍一下你的生活2、师总结：同学们，通过你们的汇报呀，我发现，你们的生活的的确确可以用课前x个同学说的那个词，那就是衣食无忧。
可是，同学们你们知道吗，在几十年前的中国。
那时候的人们，生活的物品可没有现在这么丰富呀。
所以课前老师让你们做了调查，那时候他们的衣食住行，又是怎么样的，哪个小组来汇报。
生2个。
3、课前前调查汇报，出示ppt 表生：生活很贫穷，师：没错，同学们你们看看这就是调查的力量，通过调查我们知道中国那个时候的资源还很匮乏，所需的生活用品都需要从外国进口，请看，这便是那是个时候中国人常用的进口物品。
大声喊出的他们的名字。
出示：昨天的中国，洋火、洋车图片。
这些商品被人们称为洋货。
二、小组交流，有哪些中国制造的产品出口到国外？1师：几十年前的中国，人们所需的生活用品大部分都要从外国进口，离开了哪些洋货简直是寸步难行。
那时候中国的工业就是个零，所以我们都需要从外国进口。
但是新中国成立之后，我们的工业开始兴建，中国人结束了依靠外国进口的生活。
我们不仅实现了自给自足，而且还出口到国外。
中国人通过劳动加工生产的产品，出口到国外，外国人亲切的称为Made in China，中国制造2了解Made in China。
每一件我们出口到国外的商品上，都印着我们中国的标签。
大家请看出示ppt3小组交流。
看课本，结合课前给你的资料，你都知道有哪些中国制造的商品出口到国外，看看资料袋。
寻找答案，小组内交流。
生：服装、纺织品、鞋，出示服装、纺织品，鞋……商品图片飞，放大，缩小（横着出）师：你想有什么想说的。
同学们透过这一个个的文字你想说明什么师：对，没错，我想美国主妇萨拉的告白更能告诉我们中国制造牛。
教科版五年级品社教案
教科版五年级品社教案一、教学内容本节课选自教科版五年级《品德与社会》教材第二单元“我们的家园”第一章“可爱的祖国”，内容包括：1. 了解我国地理位置、国土面积、行政区划等基本信息；2. 学习我国的地理优势、自然资源、历史文化及民族风情；3. 认识我国的发展成就和在国际舞台上的地位。
二、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、国土面积、行政区划等基本信息，增强国家意识；2. 使学生了解我国的地理优势、自然资源、历史文化及民族风情，培养爱国情怀；3. 培养学生关注国家发展、树立民族自豪感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学难点与重点难点：我国的发展成就及在国际舞台上的地位。
重点：我国的地理位置、国土面积、行政区划、地理优势、自然资源、历史文化及民族风情。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、PPT、视频资料；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国地图，让学生观察我国的地理位置及国土面积；（2）邀请学生分享他们对我国的了解，激发学生兴趣。
2. 讲解新课（1）详细讲解我国的地理位置、国土面积、行政区划等基本信息；（2）通过PPT展示，让学生了解我国的地理优势、自然资源、历史文化及民族风情；（3）介绍我国的发展成就和在国际舞台上的地位。
3. 实践情景引入（1）分组讨论：让学生分组讨论我国的一个地理优势、自然资源、历史文化或民族风情，并进行汇报；（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国际舞台上的场景，展示我国在国际事务中的地位和作用。
4. 例题讲解讲解教材中的例题，让学生通过实际操作，加深对我国地理、历史、文化等方面的理解。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书可爱的祖国2. 板书内容：地理位置：亚洲东部、太平洋西岸；国土面积：约960万平方公里；行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区；地理优势：丰富的自然资源、多样的气候类型；历史文化：悠久的历史、灿烂的文化；民族风情：56个民族、各具特色；发展成就：经济、科技、教育、医疗等方面；国际地位：联合国安理会常任理事国、世界第二大经济体。
六年品德与社会 → 风糜世界的中国制造教案
板书设计
风靡世界的“中国制造”
纺织
服装遍及世界
制鞋受到喜爱
玩具
食品
……
作业训练
1.读了邦焦尼的故事后你有什么想法？
2.你知道我国遍及世界的工业产品吗？
3.对我国的工业产品已经逐渐走向世界，你有什么样的感受和想法
教学反思
在小组中汇报学习成果和获取的信息及其自我感受。
讨论交流。
感受我国工业品受到世界上许多国家
的喜爱，并以此为自豪。
倾听观看课件，讨论感受我国的工业还有很大的提升空间，了解从“中国制造”到“中国自主研究”、“中国创造”还有漫长的路需要走，还需要我们未来的进一步开拓。
交流学习体会：为祖国而感到自豪，感受将来自己肩负的责任。
难点：引导学生在了解的基础上，感受我国工业的发展变化，激发爱国情怀。
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
导入新课：
进入新授
课堂小结
谈话导入
通过自学让学生感受风靡世界的“中国制造”
通过合作探究感受我国工业品受到世界朋友的喜爱。
通过畅所欲言，谈感受体会，受到深刻的思想教育。
总结升华，激发情感。
同学们，改革开放以来，我国工厂的发展很快，纺织、服装、只写、玩具和食品工厂生产的产品出口世界，收到世界朋友的喜爱。
引导学生结合搜集到的资料自读自学，感受风靡世界的“中国制造”。
引导学生进行合作学习。
引导学生集体讨论交流。
1.读了邦焦尔尼的故事后，你有什么想法？
2.结合手中的图片及文字方面的资料谈谈你对我国的工业品已经逐渐走向世界有着怎样看法？
教学目标（三维融通表述）：
懂得工业生产对发展生产和满足人民生活需要的重要性，感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目，收集有关“中国制造”以及海外工厂的有关资料，通过查找资料分析资料培养学生分析问题的能力，感受我国工业的发展变化，激发学生的爱国热情。
最新部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来从“中国制造”到“中国创造”》优质教案
从“中国制造”到“中国创造”教学目标知识与技能：1、了解“中国制造”的现状及其优势。
2、明白“中国创造”的必要性。
过程与方法：通过合作探究了解中国制造业“制造”到“创造”的转变和“中国创造”带来的重大成就，感受“中国创造”带来的意义。
情感态度与价值观：体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。
教学重难点教学重点：了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义。
教学难点：体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。
板书设计教学过程活动一：交流资料，了解“中国制造”的现状。
1.师:同学们，暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。
到美国后，他发现了一件惊奇的事儿，我们一起来看一看。
（播放自制音频）（信息技术融合：首先用扫描全能王APP将课本三幅插图进行拍照，然后用手机进行学生朗读文本录音，最后用剪映软件进行融合）师：你发现了什么？预设：在外国的市场上有很多商品都是中国制造的。
师：你是从哪儿发现的？预设:很多商品都有“made in China”的标志。
师：“made in China”就是中国制造。
（板书：中国制造）所有在中国生产、制造、组装的都可以叫做“中国制造”。
2.课前大家都做了调查，谁来分享你找到了生活中哪些物品是“中国制造”的？学生汇报（信息技术融合：学生边汇报调查结果边用希沃授课助手进行投屏。
）（设计意图：通过手机投屏，便于其他学生更好的观察了解，通过亲身调查，学生更全面地了解了“中国制造”的种类多、范围广等优势，同时学生的动手调查能力和口语表达能力也得到了提升。
）3.师：是的，“中国制造”的商品已经深入我们生活的方方面面，给我们国家的经济发展和世界人们的生活做出了巨大贡献。
4.疫情期间，中国发挥最大医疗物资产能国优势，驰援全球抗疫。
截至今年5月，中国为全球提供了2800多亿只口罩、34亿件防护服、40多亿份核算检测试剂盒。
风靡世界的中国制造 课堂实录
《风靡世界的中国制造》课堂实录孤山小学赵龙燚一、激情引趣，入新课师：上课，同学们好！生：老师好！师：前一阵，刘老师看了一广告，今天我们一同来看一看。
播放视频《中国制造》广告宣传（生认真观看。
师大家有没有注意到广告中出现最多的词汇是什么？生：答1 MDEN CHINA！师：中国制造。
（教师板书）二、探究感悟，学习新知活动一身迎的“中国制造”师：作为一个中国人，在我们的身边有哪些中国制造的产品呢'生：玩具、服装、家电、日用品、药品、交通工具、食品师：在你家中中国制造的物品统计有多少种？生1：家里家电有10种，日用品有45种生2：家里家电有15种，日用品有65种师：刘老师带了_AI计算器，你来说，我来算。
生：我统计的食品共有10种，其中有9种是中国制造的。
师：与刚才同学一同计算，中国制造比例高连95%。
你认为中国制造怎幺样？生1物美价廉、使用范围广。
生2实用，价格便宜。
师：通过数字我们也看到了，中国制造遍布于我们的生活中。
当每天坐着中国制造的汽车，穿着中国制造的衣服，吃着中国制造的食品，做为一个中国人，我们的生活这么丰富，这确实是我们的骄做与自豪。
活动二“中国制造”在海外l观看新闻视频，体会中国制造在海外人们生活中的重要性师：老师告诉大謇，中国制造不但满足了国内的需要，也大量出口到了海外，下面我们来看一段新闻，关于中国制造在美国家庭中发生的故事。
（播放新闻视频：经济学家萨拉实验“没有中国制造的日子”）师，同学们，你们从新闻中了解到了什么？生1中国制造在美国人的生活中很重要，没有中国制造的话，他们会花很多的钱和时间。
生2中国制造的物品物美价廉，而且结实耐用。
师：他们选择中国产品不单单是因为便宜，质量也很可靠啊！生：中国制造很普遍。
师：光萨拉一末在用吗，不是的，很多美国人都在用。
谢谢你，很好。
生：中国制造在生活中占了很大的比重，是不可缺少的。
师：没有中国制造外国人会怎样？生l如果没有中国制造生活会很不方便。
教科版-政治-五年级下册--MADE IN CHINA •中国制造 教案
MADE IN CHINA•中国制造1教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
2重点难点教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
3教学过程活动1【导入】激趣导入1、导入：孩子们，咱们先一起来看一段视频（关于中国制造的广告），看看视频中它们有什么共同点，好吗？2、播放视频后，提问：你发现它们有什么共同点吗？（学生答：Made in china）3、揭题：想不到吧？它们都是由中国制造的。
今天这节课咱们就来聊聊“中国制造”。
（板书课题）活动2【讲授】活动交流（一）我所了解的“中国制造”1、我是小小调查员。
①引导：课前同学们已经搜集了有关中国制造行销海外的资料，现在就用你喜欢的方式介绍无处不在的“中国制造”吧！②交流：第一组代表：老干妈的牛气。
（实物展示）第二组代表：印着“MadeinChina”的日本马桶盖。
（新闻讲述）第三组代表：回力牌球鞋丑小鸭变天鹅。
（资料展示）第四组代表：中国瓷器享誉全球。
（灯片展示）第五组代表：中国制造无处不在。
（视频展示：巴西世界杯上的中国制造）第六组代表：美国记者家的没有中国制造的一年。
（故事讲述）听到刚才一些同学的介绍，你们是不是该为咱们的“中国制造”点个赞？2、我是小小观察员。
①提问：近些年，中国已经连续成为纺织品，服装，鞋子，钟表，自行车，等劳动密集型产品的第一出口大国：中国摩托在越南街头随处可见；阿富汗人特别喜欢中国自行车；中国公文包在巴基斯坦热销……可谓是“中国制造，出口全球”。
小学品德《“中国制造”走向世界》教材分析
小学品德《“中国制造”走向世界》教材分析一、请你谈谈本节课的主要知识点【学科知识】“中国制造”走向世界一、新闻发布会二、走向世界的“中国制造”三、我身边的进口货二、请对本节课的教材进行简要分析【学科知识】本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。
本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最后一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
三、请你谈谈对中国制造的理解【学科知识】是世界上认知度最高的标签之一，因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到，从服装到电子产品。
中国制造是一个全方位的商品，它不仅包括物质成分，也包括文化成分和人文内涵。
中国制造在进行物质产品出口的同时，也将人文文化和国内的商业文明连带出口到国外。
中国制造的商品在世界各地都有分布。
四、请谈谈如何导入新课【教学设计】谈话导入法：同学们，之前老师去国外旅游，买了些国外的产品回来，没想到回来一看，竟然写着“madeinchina”。
同学们知道这是什么意思吗?如果我们留心身边的话，就会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。
现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢?五、请谈谈本节课的教学目标【教学设计】根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
最新部编人教版道德与法制五年级下册《屹立在世界的东方》精品课件 【2课时】
1963年12月2日，在第二届全国人民代表大会第四次会 议上，周恩来向全世界庄严宣布：“我国需要的石油，现 在可以基本自给了!”中国从此甩掉了贫油的帽子，也从根 本上打破了国际封锁。
1970年4月，“东方红”飞向太空，这是 中国的第一颗人造地球卫星！
“从无到有”，是中国人
华威钟表厂 牌国产手表
天津制造厂
第一架“七一” 牌国产照相机
北京雪花冰箱 第一台“雪花”
厂
牌电冰箱
天津无线电厂
第一台“北京” 牌国产电视机
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从这许许多多的“第一”和数字 中，你感悟到了什么？
王进喜 焦裕禄
邓稼先 雷锋
第一口油井打好之后，王进喜的腿被滚落的钻杆砸伤， 他却顾不上住院．拄着拐杖缠着绷带连夜回到井队。第二口 油井在即将发生井喷的危急时刻，没有重晶石粉，他当机立断用水泥 代替。当时由于没有搅拌机，水泥沉在泥浆池底。王进喜便扔掉双拐， 纵身跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆。他的带动下，工友们也纷纷跳进入。 经过三个多小时，井喷被制服，保住了油井和钻机，王进喜身上却被碱性很大 的泥浆烧起了大泡。房东老大娘见他连续几天几夜奋战在井场没有回来， 就感慨地说“王队长真是个铁人啊！”从此“王铁人”的名字传遍了油田，并通过 新闻媒介的宣传响彻了全中国。
部编版五年级道德与法治下册第三单元
洋匣子
洋火
洋灯
洋灰
收音机
火柴
煤油灯 水泥
洋布
洋胰子
洋船
洋油
机器织的布 香皂
轮船
煤油
找找家中的“中国制造”
“中国第一”调查表
中 国 “ 第 一 ” 遇到的困难 具体内容
如何克服
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MADE IN CHINA•中国制造
【教学目标】
1．让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。
“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
2．培养学生的民族自豪感和爱国之情。
【教学重难点】
重点：让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已渐渐让全世界瞩目。
难点：培养学生的爱国之情和民族自豪感。
【教学过程】
一、师谈话引入MADE IN CHINA是什么意思？
你从哪儿看到过这样的英文？
二、学生学习课文《中国制造》
三、师小结“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。
“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
四、学生看图学习
（一）在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。
（二）巴基斯坦商人在推销中国公文包。
（三）中国摩托车在越南街头随处可见。
（四）阿富汗人青睐中国自行车。
（五）泰国人喜欢中国电器。
（六）在欧美等发达国家，中国商品已经不再是低廉生活用品的代名词，不少高档的中国商品登上了大雅之堂。
（七）小资料：中国已连续多年成为纺织品、服装、鞋、钟表、自行车、缝纫机等劳动密集型产品的第一出口大国。
机电产品中的移动电话、激光唱片、显示器、空调、集装箱、光学元件、电动工具、小家电等出口也升至世界首位，彩电、摩托车等商品出口位居世界第二位。
据2001年统计，世界上平均每人拥有中国生产的一双鞋、2.8件服装、1.7米布，每两人拥有一顶中国生产的帽子、一条毛巾和一双袜子。
（八）美国有了“海尔路”。
（九）现在，人们提到中国商品，不再只是联想到闹钟之类的小商品，而是一个个响当当的中国品牌。
（十）也许，中国制造的汽车也会越来越受到外国朋友的欢迎呢！
五、交流
（一）现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告诉我们什么？
（二）畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？
六、学生活动
你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？你的家乡有哪些产品走出了国门呢？请你开展小调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，办一个小型展览。
七、小结
这节课更增加了学生的民族自尊心和自豪感，对他们来说又是一次深刻的思想洗礼。