幼儿园小班教案《冷与热》含反思(三篇)
小班科学教案冷和热
小班科学教案冷和热【小班科学教案】冷和热一、引入活动1. 导入情境：让孩子们观察和思考材料：两个杯子，冷水和热水活动：将冷水倒入一个杯子，热水倒入另一个杯子，让孩子们分别触摸两个杯子的外壁，并提问：“你觉得哪个杯子的外壁更凉爽？”提示思考：我们是如何感受到热和冷的？为什么杯子的外壁会有不同的感觉？2. 探究疑问：引导孩子们探索引导问题：- 在我们的日常生活中，你们知道还有哪些冷和热的事物或现象吗？- 你们知道冷和热之间有什么区别吗？二、科学知识解释1. 学习：冷和热是什么？- 冷指的是温度低的状态或感觉，例如冰块的触感。
- 热指的是温度高的状态或感觉，例如太阳暖烘烘的感觉。
2. 温度：如何测量冷和热？- 温度是我们用来衡量物体冷热的标准之一，用温度计来测量。
- 温度计上的刻度按照摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
示例：在教室的温度通常在20℃左右。
3. 热传导：为什么热量会传导？- 热会以三种方式传导：导热、对流和辐射。
- 导热是物体内部不同部分的热分子互相传递热量的过程。
例如，当我们用手触摸一个热水袋时，热会通过手传递进我们的手。
- 对流是指热在液体或气体中传递的过程。
例如，在热水壶里加热水时，热水壶的底部会变热，然后热会通过水的对流传递到水的上部。
- 辐射是指热通过空气或真空中的电磁波辐射传递。
例如，太阳向地球辐射热量，使地球变暖。
三、活动探究1. 实践活动：冷和热的触感- 准备材料：一盆温水、一碗冰块、温度计- 活动步骤：1. 将温度计放入盆中的温水中，记录水的温度。
2. 让孩子们用手触摸温水，感受温水的热度。
3. 将温度计放入冰块碗中，记录冰块的温度。
4. 让孩子们用手触摸冰块，感受冰块的冷度。
- 引导问题：- 你觉得温水和冰块之间的温度有什么区别？- 你觉得温度计对你了解冷和热有帮助吗？2. 小实验：热的传导方式- 准备材料：一个金属勺子、热水壶- 活动步骤：1. 将勺子的一头放在热水壶的嘴上，另一头放在孩子们手中。
幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》精选3篇（一）教案：幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》教案概述：本教案是一节以“冷”和“热”为主题的社会教育活动。
通过教师引导和幼儿互动，使幼儿能够认识和描述温度的变化，并学会正确表达自己的感受。
教学目标：1. 认识和描述冷和热的感受。
2. 学会正确表达自己的感受，用简单的语言表达。
教学准备：1. 教师准备温度变化的图片和实物，在教室内设置冷和热的场景。
2. 教师准备相关的幼儿游戏和玩具。
教学过程：1. 温暖的问候（5分钟）- 教师和幼儿亲切问候，营造良好的教学氛围。
2. 导入活动（10分钟）- 教师出示一张表示冷的图片，询问幼儿：“这是什么？”- 引导幼儿讨论并描述冷的感受，鼓励幼儿用简短的语言表达。
3. 创设冷的场景（10分钟）- 教师引导幼儿进入一个冷的场景，例如冷冻室或雪地。
- 教师和幼儿一起观察和感受冷的环境，并提问：“你们感觉冷吗？”- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
4. 运动游戏（15分钟）- 在冷的场景中，教师告诉幼儿进行一些小运动活动，如跳跃、摇摆等，以增加身体活动来保暖。
- 教师观察和引导幼儿用语言表达自己的感受，如“我跳了一下，感觉身体暖和了。
”5. 导入热的主题（10分钟）- 教师出示一张表示热的图片，询问幼儿：“这是什么？”- 引导幼儿讨论并描述热的感受，鼓励幼儿用简短的语言表达。
6. 创设热的场景（10分钟）- 教师引导幼儿进入一个热的场景，例如夏天的海滩或无遮挡的阳光下。
- 教师和幼儿一起观察和感受热的环境，并提问：“你们感觉热吗？”- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
7. 情感分享（10分钟）- 教师给每个幼儿一张感受冷的图片和一张感受热的图片。
- 请幼儿找一个小伙伴，用图片和语言来描述自己的感受。
- 鼓励幼儿互相倾听和理解，积极回应伙伴的表达。
8. 总结活动（5分钟）- 教师邀请幼儿分享他们的感受和体验，并进行总结。
冷和热小班教案通用6篇
冷和热小班教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冷和热小班教案参考5篇
冷和热小班教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学冷与热教案8篇
小班科学冷与热教案8篇教师编写教案是备课工作的重要组成部分，可以促进学生的学习，教案可以帮助教师更好地梳理课程结构，确保教学内容的连贯性和完整性，网作者今天就为您带来了小班科学冷与热教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学冷与热教案篇1活动目标：1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。
2、体验与老师、同伴游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。
活动准备：教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段活动过程：一、开始部分（情景导入）师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.二、中间部分1、认识颜色（红色和黄色）（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。
（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。
2、找颜色（红色和黄色)师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。
“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。
（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。
“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……3、把相同颜色的不同物体放在一起。
师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄，（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。
（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。
（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。
三、结束部分（活动延伸）（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。
再见，再见！小班科学冷与热教案篇2活动目标1、初步了解大米的生长、加工过程。
幼儿园小班教案《冷与热》含反思
幼儿园小班教案《冷与热》含反思
一、教学目标：
1、认得冷热的概念，并且能够简单分类。
2、能够通过触摸、感受等方式，第一时间感受到冷热，学习能够依据感觉判定天气。
3、激发幼儿的古怪心，发觉冷热的现象，并且认得到这些现象对我们的生活产生的影响。
4、培育幼儿的察看力和试验精神，通过试验认得冷热的传递规律，加深幼儿对冷热的理解和认得。
二、教学内容：
1、认知内容
（1）冷热的概念；
（2）如何判定天气；
（3）日常生活中与冷热相关的学问。
2、察看试验
通过试验让幼儿感受冷热的传递，认得冷热的传递规律。
三、教学步骤：
1、以游戏的形式介绍冷热的概念，让幼儿能够听、看、说、做，形成意象并反复强化。
2、通过察看试验的形式让幼儿感受冷热的传递规律。
3、让幼儿了解日常生活中的冷热学问，并且能够较为精准地依据感受判定天气。
四、教学反思：
1、教学准备不足，影响了教学效果。
2、教学过程中，由于单一的教学模式，未能激发幼儿的学习爱好。
3、教学评估不够适时、全面，没有对每个幼儿的学习情况进行察看记录，更没有适时调整教学策略。
针对这些问题，今后我会加强教学准备、提高课堂掌控本领，更重视教学内容的多样化，以激发幼儿的学习爱好。
同时，我将积极进行教学评估，适时记录幼儿的表现情况，不断调整教学策略，达到更好的教学效果。
科学冷和热教案优质6篇
科学冷和热教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《冷与热》含反思(通用)
幼儿园小班教案《冷与热》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《冷与热》带反思小班教学方案《冷与热》包含了对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以区分冷热物体，并感受物体的冷热。
孩子们可以乐观回答问题并提高他们的口头表达力量。
看看003010幼儿园班上对课程方案的反思。
目标1.感知物体的冷热。
2.我可以区分冷的东西和热的东西。
3.幼儿可以乐观回答问题并提高口头表达力量。
4.增加幼儿的平安意识。
活动预备1.每人一瓶白色冷水和一瓶红色热水。
2.有几个冷水袋和热水袋。
活动程序1.激发爱好并感知水的冷热。
老师指着桌上的红，白和两瓶水，问道“有几瓶水？这两个瓶子有什么区分？我把一瓶水送给您，并请孩子们看看有什么不同。
老师给每个孩子一个冷热的两瓶水，请家长引导孩子触摸并谈论两个不同的水源（有色，有热和有冷）。
2.谈论冷的感觉和热的感觉。
老师说“让我们触摸红色的水。
鼓舞孩子们说水很热，让孩子们想一想，什么是热的。
父母关心孩子们回想起他们触摸或吃过的热东西，并激发孩子说出来。
然后老师请孩子触摸白色的冷水。
步骤与上面相同。
3.确定冷热水袋。
在孩子面前放许多冷热水袋，让孩子触摸它，根据老师的指示将冷水袋拿给父亲，并给母亲拿一个热水袋。
在下一场竞赛时，您可以将热水袋送给爸爸。
给妈妈用冷水袋，可以玩2-3次。
留意事项为防止水袋中的热水变冷，嬉戏时间不应过长。
活动结束让孩子触摸水袋以感应冷热。
活动反思在教学中，我引导同学从日常生活中处处可见的冷热现象发觉自然界中的冷热现象，然后通过试验推断水的冷热现象，使同学了解人可以使用手和眼睛的感觉器官。
感受物体的冷热，鼓舞其他方法尝试培育分歧的思维。
让同学做自己的试验，体验不同环境下的感受差异，让他们知道人们常常依据自己的感受来推断物体的冷热。
这些感觉是不行靠的，会激发同学对科学讨论的爱好，并可能在日常生活中引起问题。
整个教室小百科全书假如物体的温度相对较低，则物体较冷。
温度越低，温度越低。
幼儿园健康冷和热的教案精选6篇
幼儿园健康冷和热的教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学冷与热教案反思8篇
小班科学冷与热教案反思8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冷与热小班教案参考5篇
冷与热小班教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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热与冷教案反思优质6篇
热与冷教案反思优质6篇热与冷教案反思篇1【设计思路】：孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。
自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。
一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。
看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。
结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。
【活动目标】：1.能够根据歌词内容做动作。
2.知道遵守游戏规则。
3.体验与同伴游戏的快乐。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
【活动准备】：1.玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。
2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。
3.环境设置：家、粮仓等（根据现场已有的材料）。
【活动过程】：导入：幼儿随音乐进活动室。
一、实物观察，感知小猫的可爱。
看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。
二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。
1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。
2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。
⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。
⑵师幼跟随音乐进行游戏。
3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。
（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）（2）当小猫唱到"找个地方躲躲好"时，你们就怎么样？（这时才能悄悄地藏起来）（3）当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找，小猫找到了"时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问："我的小猫在哪呢？"再回答："喵-在这儿呢！"）三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。
冷与热教学反思8篇
冷与热教学反思8篇冷与热教学反思篇1燕子本文主要讲述桃花盛开、青柳飞舞、燕子飞舞的情景。
根据教材的特点和本年级的教学要求，我将本课程的教学目标定位在以下几点：1.能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文，掌握描述燕子和春天的句子，感受活泼可爱的燕子和春天生机勃勃的景象。
3.正确读写“燕子，去市场。
根据教材的特点和学生的实际情况，我的教学重点是带着情感阅读课文，背诵喜爱的段落。
教学难点在于了解活泼可爱的燕子和充满活力的春天景象。
我注重以下教学策略的实施：阅读是当今语文课堂教学的主旋律。
在这节课中，我把朗读放在一个非常重要的位置，强调“先读，先说后读”。
我认为语言学习的过程实际上是一个外部语言不断内化的过程。
实现这一内在化过程的最重要和最基本的手段是大声朗读。
因此，我鼓励学生自己阅读和理解，避免老师说得太多，问得太多，并大力提倡“首先阅读，以读代说，以说促读，以问促读。
让学生阅读和理解自己，边读边思考，边讨论，边想象边读，学会大声朗读，理解单词，培养语感，理解微妙的语言影响下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
中的两个依旧来展开讨论。
通过讨论，并且大家一起来给小男孩一个平时送报的特写镜头，使学生对小男孩这个人物的形象在头脑中的反映逐渐清晰丰满起来，更是对小男孩的工作态度、精神有了深一层次的了解。
二、利用插图的留白，引导学生展开想象。
《新课程标准》中提到：文本不仅仅是课文教材的中的文字，它可以是由语言文字构成，也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等，课文中的有关插图也是文本。
教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象。
要想使画面活起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的形象和情节。
在这篇课文中，插图描绘的是我的订户们集体在圣诞前夜给了我一个莫大的惊喜与回报。
在教学时引导学生想象大妈会对我说些什么，周围的人又会对我讲些什么话，而我面对此刻的情景是什么表情呢我就让学生围绕目瞪口呆这个词语，帮助我把内心的感激、激动之情说出来。
冷与热教学反思模板6篇
冷与热教学反思模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班冷和热教案优秀8篇
托班冷和热教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冷与热教学反思通用8篇
冷与热教学反思通用8篇只有对这一阶段的教学情况了如指掌，才可以将教学反思写得出色，针对自己的教学情况所写的教学反思是最有价值的，XX小编今天就为您带来了冷与热教学反思通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
冷与热教学反思篇1第一单元《位置》中的左右，有家长打电话来，说真是有些“左右”为难啊，其实我在教学前也有些担心，孩子们分得清楚吗？于是在“左右”难分之际，通过上网查阅资料，找到了数学名家、全国著名特级教师曹培英对“图形与位置”的备课与教学所提的建议。
他在怎样把握“图形与位置”的学习目标中提到关于“左右”的学习目标定位。
曹老师认为在“图形与位置”在教学中若偏离“初步认识”的整体定位，随意拔高要求，则无论是数数对表示位置，还是用方向和距离确定位置，都很容易构成超出多数学生认知水平的难题。
就连“左右”也可能令学生捉摸不透。
其实，对于左右的相对性，只要能够正确分辨他对面的人哪一只手是左手或右手，并能据此判断对面人的左边、右边就足够了。
他还觉得从教学上下、前后、左右的目的.看，主要是为了通过发展学生的方位知觉来帮助学生认知物体的相对位置（如同学上下楼梯时的相对位置），并逐步形成空间观念。
因此，没有必要引入判断标准由人到物的转换训练以及被观察物是否具有“生命”的辨析，也不宜在这里展开多种答案的讨论。
因为儿童建立左右概念，不需要去区分被观察物是否具有生命，去经历“智力磨刀石”式的思辨性讨论。
这类讨论用到了左右的概念，但却不是建立左右概念本身所需要的。
纵观以上所述，我认为面对一年级的学生，应该统整语文、数学学科中学生“左右”概念的建立，形成以下判断标准：第一、如果被观察对象是人，则以图中人的左右手来定左右，即图中人物的左手边为左边，右手边为右边。
被观察对象是其它的一律以答题者为观测点，即图片的左边为被观察对象的左边，图片的右边为被观察对象的右边。
第二、如果被观察对象不是人，而问题中又将被观察对象拟人化，且以第一人称出现的，如上述提到的小猴问题，“我是小猴，我的左边有（）”，则也把小猴当成人，它的“左手”边为左边，“右手”边为右边。
2023年冷和热教案小班8篇(精选文档)
2023年冷和热教案小班8篇（精选文档）2023年冷和热教案小班8篇（精选文档）冷和热教案小班篇1【活动目标】1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
2、愿意参与活动中让手脚动起来。
3、在音乐活动中感到快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动重难点】1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来【活动准备】1、节奏快慢、轻重的音乐各一段2、一只鼓【活动过程】（一）、引起兴趣音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
（二）、动动手1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：____（慢）2、我再敲第二遍：__________________x（快）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。
”游戏反复两次。
（三）、动动脚1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。
我先敲第一遍：__x（轻）2、我再敲第二遍：__x（重）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。
”游戏反复两次。
（四）、动手动脚小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。
”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”3、根据音乐模仿动物形象a、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
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幼儿园小班教案《冷与热》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《冷与热》含反思一
幼儿园小班教案《冷了热了都会说》含反思二
幼儿园小班教案《冷冷的冰》含反思三
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幼儿园小班教案《冷与热》含反思一
小班教案《冷与热》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能分辨冷的东西和热的东西，感知物体的冷、热，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班《冷与热》含反思教案吧。
活动目的：
1．感知物体的冷、热。
2．能分辨冷的东西和热的东西。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1．每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。
2．冷水袋和热水袋各若干个。
活动过程：
1．引发兴趣，感知水的冷、热。
教师指着桌上一红一白两瓶水提问：“这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。
”教师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。
2．说说冷的感觉和热的感觉。
教师说，“我们来摸摸红色的水。
”启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。
教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。
3．分辨冷的、热的水袋。
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