【K12学习】中班教案昨天今天和明天
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，明白昨天、今天和明天的重要性。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生体验时间的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，培养合作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考时间管理的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖昨天、今天和明天的图片和文字资料。
2. 案例：准备一些关于时间管理的典型案例。
3. 纸张和笔：用于学生写心得和计划。
五、教学过程1. 导入：通过一张展示昨天、今天和明天的图片，引导学生思考时间的流逝。
2. 新课导入：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生认识到时间的重要性。
3. 案例分析：分享一些时间管理的典型案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，讨论如何珍惜时间、规划未来。
5. 个人反思：让学生写一篇关于自己如何珍惜时间、规划未来的心得体会。
6. 总结：对学生的反思进行点评，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 布置作业：让学生制定一个为期一周的时间管理计划，并监督执行。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解较为简单，但在实际应用中，部分学生仍难以把握。
在今后的教学中，我将继续加强对时间管理方法的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和运用。
在教学过程中，我注重了引导学生树立正确的人生观和价值观，但在实际操作中，仍需加强对学生个性化指导的关注。
今后，我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，以提高教学效果。
总体来说，本节课的教学达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法，努力提高教学水平。
幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀2篇)
幼儿园数学昨天今天明天中班教案（优秀2篇）幼儿园数学昨天今天明天中班教案篇一教材分析：中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。
引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。
本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。
活动目标：1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。
2.能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。
3.懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。
4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1.日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3 种颜色进行区分)、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1 份。
2.《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件40活动建议：1.出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。
2.组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。
(1)对比今天感知昨天。
提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。
小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。
(2)引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的'事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。
(3)请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。
小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3.请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
(1)讲解(气象本)、(食谱卡)、(活动区卡)的操作内容和要求。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
中班教案昨天今天和明天
中班教案昨天今天和明天一、教学内容本节课选自幼儿社会认知课程，对应教材的第三章《时间的概念》中的第二节“昨天今天和明天”。
详细内容包括：1. 时间的基本概念：昨天、今天、明天的定义与顺序。
2. 时间的感知：通过生活实例，让幼儿体会时间的流逝。
3. 时间表达：学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和将来。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨它们之间的顺序。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用昨天、今天、明天来描述日常生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间概念的抽象性，让幼儿理解并分辨昨天、今天、明天。
2. 教学重点：培养幼儿的时间感知能力，学会用时间词汇描述生活。
四、教具与学具准备1. 教具：时间沙漏、日历、时钟、日常生活图片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示时间沙漏，引导幼儿观察沙子的流逝，让幼儿感知时间的流逝。
邀请幼儿分享昨天、今天、明天发生的有趣事情。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示日历和时钟，讲解昨天、今天、明天的概念和顺序。
通过生活实例，让幼儿学会用时间词汇描述过去、现在和将来。
3. 随堂练习（5分钟）：教师给出几个日常生活场景，让幼儿用昨天、今天、明天来描述。
邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个日常生活场景，用画笔、贴纸等学具创作一幅时间主题画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
各小组展示作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：昨天→今天→明天3. 时间感知：沙漏、时钟、日历4. 时间描述：用时间词汇描述日常生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天来描述自己的一天。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去公园玩；今天，我在幼儿园学到了时间知识；明天，我打算帮妈妈做家务。
中班科学教案昨天、今天、明天
中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《时间的概念》中的第三节“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天描述过去、现在和将来发生的事情；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对时间顺序的感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语描述生活中发生的事情。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的概念，学会用这三个词语描述过去、现在和将来。
四、教具与学具准备教具：时间卡片、故事书、钟表模型、实践活动材料（如画纸、彩笔等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”引导幼儿观察时间卡片，初步感知时间顺序。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化，理解昨天、今天、明天的概念。
3. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“请用昨天、今天、明天描述一下这个故事中发生的事情。
”引导幼儿运用所学概念进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）发放时间卡片，让幼儿用昨天、今天、明天描述卡片上的场景，巩固所学内容。
5. 实践活动（15分钟）分组进行实践活动，每组选择一个场景，用昨天、今天、明天描述这个场景的变化，并将描述结果画在画纸上。
六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来3. 例题：用昨天、今天、明天描述故事中发生的事情七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你昨天、今天、明天的心情和发生的事情。
2. 答案示例：昨天我很开心，因为妈妈带我去公园玩；今天我很期待，因为下午有我最喜欢的手工课；明天我很兴奋，因为我要参加幼儿园的运动会。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课我们将学习《昨天、今天、明天》这一主题，主要涉及教材的第三章“时间的流逝”部分，详细内容包括时间的基本概念、时间的表达方式以及如何用时间线来描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式。
2. 培养学生运用时间线描述事件顺序的能力。
3. 激发学生对历史和未来探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间的抽象概念以及时间线的运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，以及运用时间线描述事件顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间线模板、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《昨天、今天、明天》引入课题，让学生通过故事感受时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时间的基本概念，通过挂图展示昨天、今天、明天的表达方式，并结合时间线模板进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用时间线描述自己的昨天、今天和明天。
4. 小组展示（15分钟）每个小组分享自己的时间线，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间的基本概念时间线的表达方式昨天今天明天的描述七、作业设计1. 作业题目：请运用时间线描述你过去的一天、现在的一天以及期待的未来一天。
2. 答案示例：过去的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，看动画片，睡觉。
现在的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，课堂上学习《昨天、今天、明天》，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，复习今天所学内容，睡觉。
未来的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，成为时间旅行家，探索未知的世界，晚上和家人分享探险经历，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生掌握了时间的基本概念和时间线的运用。
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、活动目标1.让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能够用语言表达时间的顺序。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发对时间的好奇心。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1.课件：昨天、今天、明天的图片。
2.纸质日历。
3.画笔、画纸。
4.玩具钟表。
三、活动过程（一）导入1.教师出示纸质日历，引导幼儿观察并说出昨天、今天、明天的日期。
2.邀请幼儿分享他们昨天做了什么，今天做了什么，明天想做什么。
（二）基本环节1.认识昨天、今天、明天a.教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
b.教师邀请幼儿用语言表达昨天、今天、明天的顺序。
c.教师与幼儿一起玩“昨天今天明天”的游戏，巩固时间的顺序。
2.制作时间表a.教师发放画笔、画纸，引导幼儿制作自己的时间表。
b.教师示范如何绘制时间表，包括昨天、今天、明天的日期和相应的内容。
c.幼儿在教师的指导下完成自己的时间表。
3.观察与讨论a.教师邀请幼儿分享自己的时间表，引导幼儿观察并讨论昨天、今天、明天的不同。
b.教师引导幼儿思考：为什么昨天的事情已经过去，今天的事情正在发生，明天的事情还没到来？4.合作完成任务a.教师将幼儿分成小组，每组一个玩具钟表。
b.教师出示任务卡，任务卡上写有昨天、今天、明天的任务，如：“昨天：画一艘船；今天：画一匹马；明天：画一栋房子。
”c.各小组根据任务卡上的要求，合作完成相应的任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.教师引导幼儿思考：时间的重要性，如何珍惜时间。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长与幼儿一起制作时间表，共同培养幼儿的时间观念。
2.环境创设：在班级环境中布置时间主题展示区，展示幼儿制作的时间表，激发幼儿对时间的兴趣。
3.区域活动：在益智区设置时间主题游戏，如“时间排序”、“时间拼图”等，让幼儿在游戏中巩固时间概念。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容主要包括对时间的初步认识，通过日常生活实例，引导幼儿理解昨天、今天、明天的概念，培养幼儿对时间的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察生活、记录生活的习惯，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间卡片、日常生活实例图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示挂图，结合日常生活实例，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿对时间有直观的认识。
3. 操练：分发时间卡片，让幼儿根据卡片上的图片，练习用昨天、今天、明天描述事件。
4. 互动：邀请幼儿分享自己昨天、今天、明天的生活趣事，提高幼儿的表达能力。
5. 实践：让幼儿分组，根据日常生活实例，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作时间顺序画，巩固对时间概念的理解。
七、作业设计作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的一天。
答案示例：昨天，我和妈妈去公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间；明天，我要和爸爸一起去超市购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多记录，发现更多关于时间的故事，培养对科学探索的兴趣。
同时，可结合家庭作业，让家长参与进来，共同引导幼儿学习。
重点和难点解析：1. 教学内容的呈现方式2. 教学目标的针对性和具体性3. 教学难点与重点的突破方法4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入和互动性6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的呈现方式为了使幼儿更好地理解昨天、今天、明天的概念，教学内容应采用生动、形象的方式呈现。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。
活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。
2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。
3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。
第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。
2. 记录昨天活动的视频或音频。
活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。
2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。
3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。
第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。
2. 准备一些简单的游戏或活动。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。
2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。
3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
中班教案昨天今天和明天
中班教案昨天今天和明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《时间的故事》的第二章节，详细内容围绕“昨天今天和明天”的主题展开，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识和体验时间的流逝，培养幼儿对时间的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解“昨天今天和明天”的概念，懂得它们之间的关系。
2. 培养幼儿对时间顺序的认知，能够正确运用“昨天、今天、明天”描述事件。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“昨天今天和明天”的概念，并能运用到实际生活中。
重点：培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、时钟模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟上的数字和指针，让幼儿初步了解时钟的构成。
通过讲述一个关于时间的故事，让幼儿感知时间的流逝。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，分别标注“昨天、今天、明天”，引导幼儿认识并理解这三个时间概念。
通过卡片游戏，让幼儿练习排序“昨天今天和明天”。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“昨天你做了什么？今天你打算做什么？明天你想做什么？”让幼儿用“昨天今天和明天”回答。
分组讨论，让幼儿相互交流分享自己对时间安排的想法。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿用画纸、画笔等学具，绘制一幅关于“昨天今天和明天”的画，展示自己对时间顺序的理解。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在时间概念上的错误。
组织幼儿分享自己的画作，让幼儿相互评价，提高对时间概念的认识。
六、板书设计1. 昨天今天和明天2. 内容：时间顺序：昨天→今天→明天关系：连续、递进七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿用画笔和彩纸，制作一个属于自己的时间计划表，包括昨天、今天和明天。
2. 答案示例：昨天我去了公园玩，今天我在幼儿园学习了时间，明天我打算帮妈妈做家务。
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天来描述生活中的事件；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，能够分辨这三个时间段。
2. 学会用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会用昨天、今天、明天来描述事情，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、时钟模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注时间的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解昨天、今天、明天的含义，并结合挂图、卡片等教具，让幼儿学会用昨天、今天、明天描述生活中的事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于昨天、今天、明天的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己昨天、今天、明天发生的事情，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间段：昨天、今天、明天描述事件：用昨天、今天、明天描述事情时间观念：珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用昨天、今天、明天来描述一下你的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去公园玩；今天，我在家里画画；明天，我要和小朋友一起上学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于时间主题的系列活动，如观察时钟、记录一天的生活等，让幼儿在生活实践中加深对时间观念的理解。
中班《昨天、今天、明天》的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事情。
难点：帮助幼儿想象和描述未来的场景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍昨天、今天、明天的含义，引导幼儿回顾过去、珍惜现在、期待未来。
2. 主体环节：（1）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的小故事，引导幼儿理解这三个时间概念。
（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论并分享自己过去、现在和未来的经历或期待。
（3）创作活动：每个小组合作完成一幅关于昨天、今天、明天的画，培养幼儿的想象力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结昨天、今天、明天的重要性，教育幼儿珍惜时间，积极面对生活。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾过去、珍惜现在、期待未来，并用彩笔在画纸上绘制一幅关于昨天、今天、明天的画，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对于昨天、今天、明天的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力及表达能力，评价他们的绘画作品。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对昨天、今天、明天知识的学习情况。
七、教学拓展：1. 开展“时间小能手”竞赛活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步巩固对昨天、今天、明天的认识。
2. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的帮助下，记录一家人的昨天、今天和明天的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解昨天、今天、明天之间的关系。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
中班教案昨天今天和明天
中班教案昨天今天和明天一、教学内容本节课选自中班教材《昨天今天和明天》章节，详细内容主要包括对时间概念“昨天、今天、明天”的理解，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿感知时间的流逝，培养幼儿对时间的基本认识和日常生活规律。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解“昨天、今天、明天”的概念，能区分这三个时间词语，并能在生活中正确运用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和思考的能力，通过实践活动，让幼儿学会简单记录和回顾。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强幼儿对日常生活的规划意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分“昨天、今天、明天”三个时间概念。
教学重点：培养幼儿在生活中运用时间概念进行观察、表达和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、故事书《昨天今天和明天》、日历、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿感知时间的变化。
老师提问：“小朋友们，你们知道时钟上的针是怎么动的吗？它们代表了什么时间呢？”2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事《昨天今天和明天》，让幼儿了解时间概念。
针对故事中的关键情节，老师进行提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（5分钟）老师通过图片展示，讲解“昨天、今天、明天”的例子，让幼儿学会区分和运用。
例如：昨天我们做了什么？今天我们要做什么？明天有什么计划？4. 随堂练习（5分钟）老师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的昨天、今天和明天。
老师巡回指导，帮助幼儿正确运用时间概念。
5. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论自己的画作，分享昨天、今天和明天的趣事。
老师提出一些拓展问题，让幼儿思考如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书昨天今天和明天2. 内容：时间概念：昨天、今天、明天例题展示：画出自己的昨天、今天和明天七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，并用“昨天、今天、明天”描述自己的生活。
2024年中班教案昨天今天和明天
2024年中班教案昨天今天和明天一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》中“昨天今天和明天”章节。
详细内容包括：认识时间的概念，了解昨天、今天和明天的含义；通过故事、讨论和实践活动，使幼儿感知时间流逝，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天和明天的概念，认识到时间是不可逆转的。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排日常生活的习惯。
3. 提高幼儿的语言表达、思维逻辑和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天和明天的关系，感知时间流逝。
教学重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟、挂图、故事书、实践活动材料。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时钟的作用。
邀请幼儿分享自己昨天、今天和明天的生活趣事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《昨天今天明天》的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
通过故事让幼儿理解昨天、今天和明天的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，提出问题：“图中的小朋友在什么时候做了什么事情？”引导幼儿回答，巩固对时间概念的理解。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿谈谈自己如何安排昨天、今天和明天的时间。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天和明天的生活场景。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 实践活动（10分钟）分组进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝。
幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 珍惜时间，合理安排生活3. 画出自己昨天、今天和明天的生活场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天和明天答案：幼儿根据自己实际生活经历，画出相应场景。
2. 作业题目：与家长分享今天学到的知识，讨论如何珍惜时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿初步了解时间概念，学会珍惜时间。
《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）
•••••••••••••••••《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
活动准备教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？（二）幼儿自由交谈1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
（三）游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
（四）活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。
教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
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中班教案昨天今天和明天
【昨天今天明天中班教案一】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿
园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。
【昨天今天明天中班教案二】1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。
1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事
情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。