昨天今天和明天教案
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到昨天、今天和明天的意义。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 时间的概念：昨天、今天、明天。
2. 时间的意义：过去的经验、现在的把握、未来的规划。
3. 珍惜时间：如何合理安排时间、提高效率。
4. 规划未来：设立目标、制定计划、付诸行动。
5. 反思生活：生活态度、人生观、价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解时间的意义，学会珍惜时间，规划未来。
2. 难点：培养学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间概念、时间意义、珍惜时间的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理技巧。
3. 小组讨论法：引导学生反思自己的生活态度，分享心得。
4. 情景模拟法：让学生模拟规划未来的生活。
五、教学准备：1. 课件：时间概念、时间意义、珍惜时间的方法、规划未来的方法等。
2. 案例资料：成功人士的时间管理技巧。
3. 纸笔：用于学生书写规划未来的计划。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在日常生活中的时间管理案例，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：讲解时间的概念，阐述昨天、今天和明天的意义。
3. 案例分析：分享成功人士的时间管理技巧，让学生认识到珍惜时间的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在时间管理方面的经验和感悟。
5. 实践环节：让学生模拟规划未来的生活，设立目标，制定计划。
7. 课后作业：布置一道关于时间管理的课后作业，让学生深入思考。
七、教学反思：1. 反思教学目标：检查是否达到让学生理解时间概念、认识到时间意义的目标。
2. 反思教学方法：评估讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法的实际效果。
3. 反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
4. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有待改进之处。
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，明白昨天、今天和明天的重要性。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生体验时间的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，培养合作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考时间管理的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖昨天、今天和明天的图片和文字资料。
2. 案例：准备一些关于时间管理的典型案例。
3. 纸张和笔：用于学生写心得和计划。
五、教学过程1. 导入：通过一张展示昨天、今天和明天的图片，引导学生思考时间的流逝。
2. 新课导入：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生认识到时间的重要性。
3. 案例分析：分享一些时间管理的典型案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，讨论如何珍惜时间、规划未来。
5. 个人反思：让学生写一篇关于自己如何珍惜时间、规划未来的心得体会。
6. 总结：对学生的反思进行点评，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 布置作业：让学生制定一个为期一周的时间管理计划，并监督执行。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解较为简单，但在实际应用中，部分学生仍难以把握。
在今后的教学中，我将继续加强对时间管理方法的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和运用。
在教学过程中，我注重了引导学生树立正确的人生观和价值观，但在实际操作中，仍需加强对学生个性化指导的关注。
今后，我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，以提高教学效果。
总体来说，本节课的教学达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法，努力提高教学水平。
《昨天今天和明天》教案及教学反思
一、教案内容《昨天今天和明天》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观。
教学重点：1. 时间概念的理解。
2. 昨天、今天和明天的区分。
3. 珍惜时间、规划未来的意识培养。
教学难点：1. 时间概念的抽象理解。
2. 引导学生反思生活态度，树立正确的人生观。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 学生作业或日记。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过出示时间相关的图片或卡片，引导学生回顾时间概念，提问学生对昨天、今天和明天的认识。
Step 2：新课讲解（10分钟）教师运用课件或黑板，详细讲解昨天、今天和明天的含义，让学生理解时间的流逝和珍贵。
Step 3：小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论如何珍惜时间、规划未来，以及昨天、今天和明天在生活中的实际应用。
Step 4：个人反思（5分钟）学生写一篇短文，反思自己在过去的时间里做了什么，现在想要做什么，未来又应该如何规划。
Step 6：作业布置（5分钟）布置一道有关时间规划的作业，如制定一天的学习计划或一周的活动安排。
二、教学反思本节课通过讲解时间概念，引导学生认识昨天、今天和明天，旨在培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解存在一定的困难，在讲解时需要尽量具体、生动，结合图片和实例进行说明。
在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多关于珍惜时间和规划未来的想法。
但部分学生在个人反思环节，对自己的生活态度和行为表现出一定的迷茫，需要在今后的教学中加强对学生的引导和关爱，帮助他们树立正确的人生观。
本节课达到了预期的教学目标，但在时间概念的抽象理解和学生生活态度的引导方面，仍有待进一步提高。
在今后的教学中，我将注重培养学生的时间观念，引导他们珍惜时间、规划未来，为他们的成长奠定坚实基础。
2020幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)
《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间——闹闹本来想什么时候盖房子呢？——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序——闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。
——妙妙昨天/今天做了什么？四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动背景和设计意图：这次我们学习的主题是“我们的城市”。
为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对一些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。
我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。
引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。
活动目标：1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。
2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。
3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。
尝试作画、建构桥。
活动准备：1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。
2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。
3、画纸、蜡笔等。
活动过程：1、猜谜游戏。
——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。
《昨天今天明天》教案设计及教案反思（2）
《昨天今天明天》教案设计及教案反思(2)《昨天今天明天》教案设计篇四《昨天、今天和明天》教学设计1第一课时教学目标：1、学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
2、会读7个词语。
3、能正确读儿歌，大体了解意思。
教学重点：学会本课生字。
教学过程：一、导入出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。
二、新授1、初读课文(1)自由拼读(2)同桌互读2、认识生字(1)自由读(2)个别读(3)读读给同桌听3、认读字词(1)自由读(2)个别读(3)当小老师带读4、自由读儿歌(1)分小组读(2)个别读(3)评读5、想想那些词是表示时间的(1)读读(2)举例说明三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?四、练习1、认读生字2、课外儿歌五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。
《昨天今天明天》教案设计篇五教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
教学重点：学会本课生字。
教学过程：一、复习(1)读儿歌(2)汇报作业二、新授1、认识新偏旁(1)出示(2)猜猜名字(3)认识新偏旁2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字(1)边读边找(2)读一读3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?4、你怎样记住这些字?5、指导书写三、练习1、独立书写生字2、扩词练习四、作业记住字形板书：10 昨天今天和明天昨天今天明天教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
《昨天、今天和明天》教学反思在前一节课学习的基础上，本课主要是针对上节课学生绘出的草图出现的问题来进行修改及添画，完善上节课的作品。
上节课中从学生的作品来看主要有主体不够突出、构图不饱满、内容不丰富等问题，针对这些问题，主要通过对学生的优秀作品及网上搜索的作品进行展示并和电脑软件处理过的作品进行对比，让学生了解科幻画应具备以下优点：构图饱满、主体突出，内容丰富，色彩鲜艳，想法独特，并在学生动手实践时也从这几点进行要求。
《昨天、今天、明天》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《昨天、今天、明天》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解昨天、今天、明天的概念，认识到时间的流逝。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 昨天、今天、明天的概念及时间顺序。
2. 珍惜时间、规划未来的意识。
教学难点：1. 培养学生对时间的认识和规划能力。
2. 引导学生表达对未来的期望和计划。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过图片展示，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
2. 学习课文学生自读课文《昨天、今天、明天》，理解课文内容，体会时间的重要性。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对昨天、今天、明天的认识和体会，引导学生珍惜时间、规划未来。
4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
第二课时：5. 复习导入教师通过提问方式复习昨天、今天、明的概念，激发学生对时间的认识。
6. 实践活动学生分组进行时间规划活动，制定一份个人时间规划表，培养学生规划时间的能力。
7. 分享与评价各小组展示时间规划表，教师进行评价，引导学生学会合理安排时间。
8. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
三、作业布置四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价六、教学策略1. 图片展示：通过展示与昨天、今天、明天相关的图片，引发学生对时间的直观感受。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对时间的理解和体会，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 时间规划活动：引导学生制定个人时间规划表，培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
七、教学资源1. 课文《昨天、今天、明天》。
2. 与昨天、今天、明天相关的图片。
3. 作文纸张。
八、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思(1)
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的概念》，详细内容为“昨天、今天、明天”。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会区分昨天、今天和明天，提高幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天是时间的基本单位，能够正确分辨它们。
2. 能够运用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，能够正确运用这些时间词。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、故事书《小兔子的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《小兔子的一天》，引导幼儿关注时间的变化，让幼儿初步感知昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿学会分辨它们。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。
如：“昨天你们做了什么？”“今天你们要做什么？”“明天你们有什么计划？”4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情，培养幼儿的时间观念。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标出昨天、今天、明天的位置。
2. 用大字写上“昨天、今天、明天”，旁边配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你的生活。
答案示例：昨天，我和妈妈去了公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间概念；明天，我要和爸爸去超市购物。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿对时间概念的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略，以提高幼儿的时间观念。
第19课昨天今天明天(教学设计)
1.加强对时间管理概念的解释和举例，帮助学生更好地理解其重要性。
2.提高学生对时间规划方法的掌握，通过更多实际操作，让学生在实践中学会合理安排时间。
-设计实践活动，让学生学会合理安排时间。
3.情感态度与价值观：
-培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。
-增强学生对过去、现在和未来时间观念的认识，激发对生活的热爱。
本节课内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握时间概念，学会运用时间词汇描述生活实例，提高时间管理能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的时空观念：通过学习“昨天、今天、明天”的概念，使学生能够在时间轴上正确标注和描述事件，提高对时间流逝的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和时间规划表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间规划在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-强调时间规划的重要性，教授学生如何运用时间词汇进行简单的时间安排和计划。
举例：在讲解重点时，可以通过展示一个时间轴，让学生在时间轴上标出不同的事件，从而加深对时间顺序的理解。
2.教学难点
-难点一：时间观念的建立。学生对时间概念ห้องสมุดไป่ตู้理解可能不够深入，难以把握“昨天、今天、明天”的具体含义和转换关系。
大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）
大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案篇1活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课我们将学习《昨天、今天、明天》这一主题，主要涉及教材的第三章“时间的流逝”部分，详细内容包括时间的基本概念、时间的表达方式以及如何用时间线来描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式。
2. 培养学生运用时间线描述事件顺序的能力。
3. 激发学生对历史和未来探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间的抽象概念以及时间线的运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，以及运用时间线描述事件顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间线模板、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《昨天、今天、明天》引入课题，让学生通过故事感受时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时间的基本概念，通过挂图展示昨天、今天、明天的表达方式，并结合时间线模板进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用时间线描述自己的昨天、今天和明天。
4. 小组展示（15分钟）每个小组分享自己的时间线，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间的基本概念时间线的表达方式昨天今天明天的描述七、作业设计1. 作业题目：请运用时间线描述你过去的一天、现在的一天以及期待的未来一天。
2. 答案示例：过去的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，看动画片，睡觉。
现在的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，课堂上学习《昨天、今天、明天》，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，复习今天所学内容，睡觉。
未来的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，成为时间旅行家，探索未知的世界，晚上和家人分享探险经历，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生掌握了时间的基本概念和时间线的运用。
昨天今天明天幼儿园教案
昨天今天明天幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识昨天、今天和明天，了解他们之间的关系。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会珍惜时间。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 昨天：让幼儿回忆昨天做的事情，了解昨天是过去的某一天。
2. 今天：让幼儿认识到今天是现在正在进行的一天，学会珍惜当下。
3. 明天：让幼儿想象明天的情景，对未来充满期待。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计一些有关时间的小游戏，让幼儿在游戏中感受昨天、今天和明天。
3. 手工制作：让幼儿动手制作时间相关的手工作品，加深他们对时间的认识。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于昨天、今天和明天的小故事课件。
2. 游戏道具：准备一些与时间相关的游戏道具，如时间卡片、钟表模型等。
3. 手工材料：准备彩色纸、画笔、胶水等，供幼儿制作手工作品。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引导幼儿认识它们之间的关系。
2. 游戏互动：开展时间接龙、猜谜语等游戏，让幼儿在游戏中感受昨天、今天和明天。
3. 手工制作：指导幼儿制作时间相关的手工作品，如时间拼图、钟表模型等。
4. 总结环节：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们学会珍惜时间。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾昨天、今天和明天，感受时间的变化。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏互动中的参与程度，了解他们对昨天、今天和明天的认识。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间观念的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展时间主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的时间观念。
2. 邀请社区工作人员（如警察、医生等）来园讲解时间的重要性，让幼儿更加深刻地认识到时间value。
3. 组织幼儿参观钟表厂，了解钟表的制作过程，增强他们对时间的认识。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
昨天今天明天活动教案
昨天今天明天活动教案【篇一：“昨天、今天、明天”主题班会教案】“昨天、今天、明天”主题班会教案王国茹【班会目的】为使同学们在仅剩一年的小学阶段，有良好的自我认识，树立目标，并为此拼搏，特举办此次主题班会，希望同学们在这次班会中能进一步明确自己的近期目标和长远目标，以最好的精神状态迎接即将到来的小学毕业。
并使得全班同学团结一致，在各位老师的指导下取得优异的成绩。
【准备课前】多媒体ppt【班会流程】一、主持人开场白：男：万水千山总是情，给点掌声行不行?人的一生只有三天：昨天，今天和明天。
昨天已成过去，明天还没有到来；我们无法把昨天请将回来，明天也不能提前拥有。
我们可以把握的只有今天。
女：是的，我们只有懂得了昨天，懂得了明天，才可能知道今天是什么。
有一条路，从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟；有一条路，从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的真知。
路，在心间；路，在脚下！二、小游戏：男：咱们进入下一环节，同学们，我们虽然在一起度过了许多个春夏秋冬，但是，又有谁能真正的了解我们身边的每一人呢，下面，我们来做一个小游戏。
名字叫做《你猜我猜大家猜》。
女：游戏目的是：通过被抽出人说出纸上的描述，其她同学一起猜出这位同学的名字，对此这位同学在谈谈自己的变化，由于时间关系，只需两名同学作答（说说我的昨天或过去）。
三、调查：请同学们诚实1.你是否每天都反思了呢？2.你是否每天都把握着每一分每一秒呢？3.你是否每天都把明天的计划准备好了呢？问题一：我们现在的学生为什么要常反思？答：因为常反思，会提高我们的积极性。
这样会更加认识自己的长处和短处，优点和缺点。
这样就会发现自己的不足，好即时改正。
问题二：把握今天应该做到哪些反面？答：1.养成良好的习惯2.珍惜每一分每一秒3.应该有独立学习的能力。
四、放飞理想，展望未来1、让同学们结合自己的兴趣爱好拟定远大理想。
并通过展示的中外名校图片和名人志士的故事，让同学更深刻的体会到确立远大理想的重要性，并有为此理想拼搏一生的毅力和勇气。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案
《昨天、今天、明天》中班教学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；学会用昨天、今天、明天来描述生活中的事件；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，能够分辨这三个时间段。
2. 学会用昨天、今天、明天来描述自己经历过的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会用昨天、今天、明天来描述事情，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、时钟模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注时间的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟模型，讲解昨天、今天、明天的含义，并结合挂图、卡片等教具，让幼儿学会用昨天、今天、明天描述生活中的事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于昨天、今天、明天的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己昨天、今天、明天发生的事情，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于昨天、今天、明天的画作。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间段：昨天、今天、明天描述事件：用昨天、今天、明天描述事情时间观念：珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用昨天、今天、明天来描述一下你的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈去公园玩；今天，我在家里画画；明天，我要和小朋友一起上学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于时间主题的系列活动，如观察时钟、记录一天的生活等，让幼儿在生活实践中加深对时间观念的理解。
中班《昨天、今天、明天》的教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事情。
难点：帮助幼儿想象和描述未来的场景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍昨天、今天、明天的含义，引导幼儿回顾过去、珍惜现在、期待未来。
2. 主体环节：（1）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的小故事，引导幼儿理解这三个时间概念。
（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论并分享自己过去、现在和未来的经历或期待。
（3）创作活动：每个小组合作完成一幅关于昨天、今天、明天的画，培养幼儿的想象力。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结昨天、今天、明天的重要性，教育幼儿珍惜时间，积极面对生活。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾过去、珍惜现在、期待未来，并用彩笔在画纸上绘制一幅关于昨天、今天、明天的画，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们对于昨天、今天、明天的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的想象力及表达能力，评价他们的绘画作品。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对昨天、今天、明天知识的学习情况。
七、教学拓展：1. 开展“时间小能手”竞赛活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步巩固对昨天、今天、明天的认识。
2. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的帮助下，记录一家人的昨天、今天和明天的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解昨天、今天、明天之间的关系。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
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昨天今天和明天教案
【篇一：昨天今天和明天教案】
文章
来源课件 w w
活动目标：
1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运
用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼
儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些
词汇。
活动难点：
使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：
1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：
一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪
些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说
今天是几月几号，星期几?
二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈
让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依
据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?
教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、小结：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨
天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍
惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
文章
来源课件 w w
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【篇二：昨天今天和明天教案】
课题：《昨天今天和明天》
课时：2课时
教学时间：2012年6月
教材分析：
本课属于“综合。
探索领域”。
在上节课学内容的基础上，进一步了
解科学与艺术在过去、现在的发展进程中是如何完美结合的。
通过
欣赏调查、激发学生的想象力，为自己畅想未来生活创作一幅科学
与艺术完美结合的作品。
引导学生关注艺术发展与科技水平的关系，并在生活、学习、实践中体会。
开展科学幻想提高创造力、艺术表
现力。
学情分析：
五年级属于十二岁以上的年龄，他们对艺术有一定的理解和接受能力。
教师给学生提供相应的图像资料、幻灯课件。
一方面能给予学
生强烈的视觉感受,另一方面给学生强烈探索欲望和求知欲望，激发
学生积极参与和表现创造。
教学目标
1.知识目标：通过欣赏图片、探索发现，充分体会到艺术与科学的完美结合。
2．能力目标：引导学生关注艺术发展与科技水平的关系，并在生活、学习、实践中体会。
充分发挥想象，开阔视野，创作一幅体现艺术
与科学结合的作品。
3．情感态度与价值观：了解艺术与科学的完美结合，代表一个时代
的先进水平，二者相辅相成。
教学重点和难点
【教学重点】通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
【教学难点】充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合的
作品。
教学准备
教具准备：课件
学具准备：铅笔、本、颜色。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
幻灯片欣赏，揭示课题。
今天老师给大家带来了两位朋友，一位是中国远古时代的工艺品，《曾侯乙墓编钟》
另一位朋友是西方现代建筑-----原子球博物馆
教师一边看一边介绍
导出课题（板书）
生边看边欣赏。
了解课题的含义-----昨天今天明天的含义是历史、现在、和将来
讲授新课，结合课件
艺术：是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
了解探索我国古代工艺品：曾侯乙墓编钟、三彩骆驼载舞俑，
欣赏现代工艺品。
古今对比，你发现了什么？
以现代国外建筑和现代国内建筑为例，形成对比，找出不同？
板书
观看课件并积极思考，回答问题。
2、在自主探索的过程中，了解、欣赏。
培养独立思考的能力。
体会科学艺术结合的美感。
欣赏同学的作品
总结并板书完成后结合实际，为同学介绍欣赏一些其他同学画的艺术与科学结合的作品。
边看边讲解、分析、介绍
欣赏、对比体会到艺术与科学的完美结合。
充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合的作品。
充分发挥想象，创作艺术品。
学生实践
课堂展示
作业内容：
展开想象，完成一幅科学与艺术结合的作品。
将优秀作业展览
构思作品内容，发挥想象。
边画，边体验
学生自发讲评
体现美术特色，大胆表现丰富的想象力。
提高学生自我教育的自信心，激发学生美术活动的主动性，积极性。
综合学习能力与表达能力。
小结：曾侯乙墓编钟，唐三彩，古根海姆博物馆等作品都是科学与艺术的完美结合，是人类创造力的体现，是人类对梦想的不断追求的结果，通过这节课的学习，你收获到了什么？
板书设计
18昨天今天明天
工艺品技术的影响先进技术
建筑以土、木为主钢筋、水泥等先进技术
雕塑
绘画
教学反思：。