教学设计：昨天今天明天教案中班
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间概念》第二节《昨天、今天、明天》。
详细内容包括认识日历，理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述过去、现在和未来的时间。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够正确运用日历进行时间表述。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述时间。
教学重点：培养学生的时间观念，提高观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性教具学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的指针，引导学生说出现在是几点。
然后，教师拿出日历，让学生观察日历上的日期，引出昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示昨天、今天、明天的日期，让学生观察并理解。
接着，教师讲解如何用日历表述时间，并结合实例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上有不同日期的日历，让学生分组进行练习，用日历表述昨天、今天、明天。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己如何用日历表述时间的方法，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟，标注现在的时间。
2. 在黑板右侧贴上日历，用不同颜色标注昨天、今天、明天。
七、作业设计1. 作业题目：用日历表述昨天、今天、明天，并画出对应的时钟时间。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对昨天、今天、明天概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察家里的日历，用所学知识表述时间，加强家校合作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组讨论的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定针对难点，教师应准备丰富的教学资源，如不同日期的日历、时钟模型，通过直观的物品帮助学生建立时间概念。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)
《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间——闹闹本来想什么时候盖房子呢？——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序——闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。
——妙妙昨天/今天做了什么？四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动背景和设计意图：这次我们学习的主题是“我们的城市”。
为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对一些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。
我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。
引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。
活动目标：1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。
2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。
3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。
尝试作画、建构桥。
活动准备：1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。
2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。
3、画纸、蜡笔等。
活动过程：1、猜谜游戏。
——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
2024年昨天今天明天中班科学教案
2024年昨天今天明天中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的认识》，详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在时间序列中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够运用它们描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用它们描述事件。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子的故事，让学生跟随小兔子一起经历昨天、今天、明天，引发学生对时间概念的思考。
2. 新课导入（1）展示挂图，引导学生观察时钟和日历，认识昨天、今天、明天。
（2）通过举例，让学生理解昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
3. 例题讲解（1）出示例题：“小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
”（2）引导学生分析例题，明确昨天、今天、明天在句子中的运用。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用昨天、今天、明天描述自己的日常生活。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：时间序列：过去→昨天；现在→今天；未来→明天例题：小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你的日常生活。
思考如何珍惜时间，合理安排自己的生活。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对时间概念的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展“我的时间我做主”主题活动，让学生学会合理安排时间。
组织学生制作时间表，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与引导。
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中第四章“时间与日常”，详细内容围绕“昨天今天明天”的概念展开，通过故事、游戏和实践活动，帮助幼儿感知时间的流逝，建立基本的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解它们之间的关系。
2. 能够运用昨天、今天、明天描述过去、现在和即将发生的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天三者之间的关系。
重点：运用昨天、今天、明天描述日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、故事书、实践活动材料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天发生的事情。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图和时钟，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解它们之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）：教师提出关于时间的问题，让幼儿运用昨天、今天、明天回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（5分钟）：分组进行“时间接龙”游戏，每组幼儿按照时间顺序描述一件事情。
5. 实践活动（10分钟）：让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一个关于昨天、今天、明天的手工作品。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：昨天：过去的时间今天：现在的时间明天：即将到来的时间3. 核心概念：时间顺序、时间观念七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我去了公园玩滑滑梯；今天，我在家里帮妈妈做家务；明天，我要和爸爸一起去超市购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对昨天、今天、明天有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注时间的变化，培养幼儿珍惜时间的意识。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课我们将学习《昨天、今天、明天》这一主题，主要涉及教材的第三章“时间的流逝”部分，详细内容包括时间的基本概念、时间的表达方式以及如何用时间线来描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 理解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式。
2. 培养学生运用时间线描述事件顺序的能力。
3. 激发学生对历史和未来探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间的抽象概念以及时间线的运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，以及运用时间线描述事件顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间线模板、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《昨天、今天、明天》引入课题，让学生通过故事感受时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时间的基本概念，通过挂图展示昨天、今天、明天的表达方式，并结合时间线模板进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，用时间线描述自己的昨天、今天和明天。
4. 小组展示（15分钟）每个小组分享自己的时间线，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书《昨天、今天、明天》2. 板书内容：时间的基本概念时间线的表达方式昨天今天明天的描述七、作业设计1. 作业题目：请运用时间线描述你过去的一天、现在的一天以及期待的未来一天。
2. 答案示例：过去的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，看动画片，睡觉。
现在的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，课堂上学习《昨天、今天、明天》，放学后做作业，晚上和家人一起吃饭，复习今天所学内容，睡觉。
未来的一天：早上起床，刷牙洗脸，吃早餐，上学，成为时间旅行家，探索未知的世界，晚上和家人分享探险经历，睡觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生掌握了时间的基本概念和时间线的运用。
中班数学教案模板《昨天今天明天》
中班数学教案模板《昨天今天明天》教案简介：本教案旨在帮助中班孩子理解时间的概念，认识昨天、今天和明天，并通过有趣的故事和活动，培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
教学目标：1.让孩子认识昨天、今天和明天，理解时间的顺序。
2.培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
3.培养孩子的时间观念，让孩子学会合理安排时间。
教学重点：1.让孩子通过观察、思考、表达，理解昨天、今天和明天的关系。
2.培养孩子的时间管理能力，让孩子学会合理安排时间。
教学难点：1.让孩子理解时间的顺序，认识昨天、今天和明天。
2.让孩子学会观察、思考、表达，培养时间观念。
教学准备：1.故事课件：《昨天今天明天》2.画纸、彩笔、贴纸等绘画材料3.数字卡片（1-3）4.计时器教学过程：一、导入（5分钟）1.讲故事《昨天今天明天》，引导孩子观察故事中的图片，提问：故事里发生了什么？昨天、今天和明天有什么不同？2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。
二、主题活动（10分钟）1.让孩子观察数字卡片（1-3），引导孩子认识昨天、今天和明天。
2.进行“时间排序”游戏，让孩子将数字卡片按照时间的顺序排列。
3.邀请孩子分享自己的排序过程，引导孩子表达自己对时间顺序的理解。
三、实践环节（10分钟）1.让孩子用画纸、彩笔、贴纸等绘画材料，绘制自己的一天。
2.邀请孩子分享自己的作品，引导孩子表达自己对昨天、今天和明天的认识。
2.邀请孩子分享自己的收获，培养孩子的时间观念。
教学反思：教学延伸：1.家庭作业：让孩子和家长一起制定一天的时间安排表，培养孩子的时间管理能力。
2.课后活动：开展“时间小达人”比赛，让孩子在游戏中进一步巩固时间观念。
通过本教案的教学，希望孩子能更好地理解昨天、今天和明天，培养时间观念，学会合理安排时间，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重难点补充：一、导入（5分钟）1.讲故事《昨天今天明天》，引导孩子观察故事中的图片，提问：故事里发生了什么？昨天、今天和明天有什么不同？如：故事里的主人公做了什么？昨天他做了什么？今天他在做什么？明天他打算做什么？2.邀请孩子分享自己对昨天、今天和明天的理解。
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、活动目标1.让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能够用语言表达时间的顺序。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发对时间的好奇心。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1.课件：昨天、今天、明天的图片。
2.纸质日历。
3.画笔、画纸。
4.玩具钟表。
三、活动过程（一）导入1.教师出示纸质日历，引导幼儿观察并说出昨天、今天、明天的日期。
2.邀请幼儿分享他们昨天做了什么，今天做了什么，明天想做什么。
（二）基本环节1.认识昨天、今天、明天a.教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
b.教师邀请幼儿用语言表达昨天、今天、明天的顺序。
c.教师与幼儿一起玩“昨天今天明天”的游戏，巩固时间的顺序。
2.制作时间表a.教师发放画笔、画纸，引导幼儿制作自己的时间表。
b.教师示范如何绘制时间表，包括昨天、今天、明天的日期和相应的内容。
c.幼儿在教师的指导下完成自己的时间表。
3.观察与讨论a.教师邀请幼儿分享自己的时间表，引导幼儿观察并讨论昨天、今天、明天的不同。
b.教师引导幼儿思考：为什么昨天的事情已经过去，今天的事情正在发生，明天的事情还没到来？4.合作完成任务a.教师将幼儿分成小组，每组一个玩具钟表。
b.教师出示任务卡，任务卡上写有昨天、今天、明天的任务，如：“昨天：画一艘船；今天：画一匹马；明天：画一栋房子。
”c.各小组根据任务卡上的要求，合作完成相应的任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.教师引导幼儿思考：时间的重要性，如何珍惜时间。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长与幼儿一起制作时间表，共同培养幼儿的时间观念。
2.环境创设：在班级环境中布置时间主题展示区，展示幼儿制作的时间表，激发幼儿对时间的兴趣。
3.区域活动：在益智区设置时间主题游戏，如“时间排序”、“时间拼图”等，让幼儿在游戏中巩固时间概念。
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《时间的秘密》中的“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：理解时间的概念，通过故事、图片和实际操作，让幼儿感知昨天、今天、明天的顺序，学会用简单的语言描述过去、现在和将来的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的顺序，学会表达过去、现在和将来的事情。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能用简单的语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、时间顺序图、钟表模型、实践活动材料（沙漏、计时器等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，让幼儿观察沙子从上往下漏的过程，引导幼儿感知时间的流逝。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间顺序图，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过实例讲解如何描述过去、现在和将来的事情。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己对昨天、今天、明天的理解。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天、明天的事情，并鼓励他们用语言描述。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用沙漏计时完成一个任务，让幼儿亲身感受时间。
六、板书设计1. 时间顺序图：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我打算和小朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对个别幼儿进行差异化教学。
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念的基本理解、认识日历、区分昨天、今天和明天、学会用日历记录重要事件。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够区分昨天、今天和明天。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生运用日历的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的理解，日历的使用。
教学重点：区分昨天、今天和明天，学会用日历记录重要事件。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性白板。
学具：幼儿用日历、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示时钟、日历等实物，引导学生关注时间的变化，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示昨天、今天、明天的日期，讲解日期的识别方法，引导学生学会用日历记录重要事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用日历，指导学生填写昨天、今天和明天的日期，并进行小组讨论，共同完成日历的填写。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组合作完成一个主题为“我们的昨天、今天和明天”的创意画作，用画笔和贴纸记录生活点滴。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天。
2. 日历的使用方法。
3. 创意画作主题：“我们的昨天、今天和明天”。
七、作业设计1. 作业题目：用日历记录一周的重要事件。
答案：请学生根据实际情况，在一周内每天记录至少一件重要事件，并在下周的课堂上进行分享。
2. 作业题目：以“我的昨天、今天和明天”为主题，创作一幅画作。
答案：学生可以自由发挥，用画笔和贴纸表达自己对时间变化的感悟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容中时间概念的理解和日历的使用。
2. 教学目标中区分昨天、今天和明天，以及用日历记录重要事件的能力。
3. 教学难点与重点的设定。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天
2024年【中班科学教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第五章“时间的流逝”，详细内容涉及“昨天今天明天”的概念建立、时间顺序的识别以及日常生活中的时间应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“昨天、今天、明天”的概念，建立初步的时间观念。
2. 培养幼儿按照时间顺序进行思考和表达的能力。
3. 引导幼儿观察和记录日常生活中的时间变化，激发对时间认知的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的建立和时间顺序的掌握。
教学重点：通过实践活动和生活实例，让幼儿感受时间流逝的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（展示昨天、今天、明天的活动场景）、时钟模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图中孩子的活动，询问：“你们觉得这些图片是表示昨天、今天还是明天的活动呢？”邀请幼儿分享他们对时间的初步理解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解“昨天、今天、明天”的概念，并进行时间顺序的排列。
通过故事讲述，加深幼儿对时间顺序的理解。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个孩子一张活动记录表，引导他们用水彩笔在记录表上画出昨天、今天、明天自己做过或将要做的三件事情。
教师巡回指导，帮助幼儿正确表达时间顺序。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的记录表，并进行讨论，强化时间概念。
六、板书设计1. 板书中心：昨天、今天、明天2. 板书左侧：时间顺序挂图3. 板书右侧：时钟模型及简单时间标记七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，记录下本周的“昨天今天明天”活动，并用图画表达。
2. 答案示例：昨天——去公园玩耍；今天——在幼儿园学习；明天——参加社区活动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度和作业完成情况，了解他们对时间概念的理解程度，及时调整教学方法。
拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与幼儿的时间记录，使时间观念渗透到幼儿的日常生活中。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天
2024年【中班科学精彩教案】中班科学活动昨天今天明天一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《时间的概念》，详细内容包括：认识昨天、今天、明天的概念；通过实践活动，理解时间顺序；学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件。
二、教学目标1. 理解昨天、今天、明天的概念，能够正确分辨时间顺序。
2. 学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生的事情。
3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对时间探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会用昨天、今天、明天描述时间顺序，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：时间钟、挂图、故事卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时间钟，引导学生观察钟面上的日期，询问：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，让学生在故事中感受时间顺序，理解昨天、今天、明天的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示昨天、今天、明天的日期，引导学生学习如何分辨时间顺序，并学会用昨天、今天、明天来描述事件。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画纸、画笔和彩泥制作昨天、今天、明天的日期卡片，练习用昨天、今天、明天描述生活中发生的事情。
5. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组展示自己的作品，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固时间顺序的概念。
六、板书设计1. 时间顺序：昨天→ 今天→ 明天2. 描述事件：用昨天、今天、明天来描述过去、现在和未来的事件七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天来描述你们家昨天、今天、明天发生的事情。
2. 答案示例：昨天，我和爸爸妈妈一起去公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间顺序；明天，我要和好朋友一起去图书馆看书。
2024年中班教案昨天今天明天
2024年中班教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“时间的秘密”，涉及章节为“昨天今天明天”。
详细内容包括认识日历，了解昨天、今天、明天的概念，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿感知时间顺序，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 了解昨天、今天、明天的概念，能够分辨三个时间词汇。
2. 学会使用日历，能够通过日历找到昨天、今天和明天。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能够运用到实际生活中。
教学重点：学会使用日历，分辨昨天、今天和明天。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、故事书《昨天今天明天》、时间卡片、多媒体设备。
学具：幼儿用书《昨天今天明天》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟。
通过提问，让幼儿回顾昨天做了什么，今天计划做什么，明天有什么期待。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的时间线索。
邀请幼儿分享故事中昨天、今天、明天的趣事。
3. 日历认识与时间分辨（15分钟）教师展示日历，讲解日历的构成和用途。
引导幼儿通过日历找到昨天、今天和明天，并在时间卡片上标注出来。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，如：“小明的生日是明天，他很高兴。
请问他昨天是什么心情？”引导幼儿解答。
进行随堂练习，让幼儿独立完成类似的题目。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张日历和时间卡片。
让幼儿在小组内讨论，共同完成时间卡片的填写。
邀请各小组代表展示时间卡片，分享学习心得。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：时间顺序：昨天→今天→明天时间词汇：昨天、今天、明天日历使用方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，用画笔和画纸完成一幅关于“昨天今天明天”的绘画作品。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。
活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。
2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。
3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。
第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。
2. 记录昨天活动的视频或音频。
活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。
2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。
3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。
第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。
2. 准备一些简单的游戏或活动。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。
2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。
3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。
2. 讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，如：“昨天发生了什么？今天正在做什么？明天打算做什么？”引导幼儿思考和表达。
3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想法，画出昨天、今天和明天的场景。
鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。
4. 分享：幼儿互相展示自己的绘画作品，分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间，如询问幼儿今天做了什么，明天计划做什么等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频，引导幼儿观察和思考时间的流逝。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿对时间概念的理解和表达。
2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。
2. 培养幼儿的计划和安排能力。
3. 增强幼儿的时间观念，促进良好生活习惯的养成。
七、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》的续集，加深对时间概念的理解。
2. 日历牌或时间图，展示一天中的不间点。
3. 贴纸或彩色笔，用于活动中的标记。
八、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念，检查幼儿对时间知识的理解。
2. 故事续集：教师讲述《昨天今天明天》的续集，引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。
3. 时间规划：教师展示日历牌或时间图，向幼儿介绍一天中的不间点，如早上、下午、晚上等。
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班教案
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《时间的认知》第二节“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过故事、游戏等形式，让幼儿感知时间顺序，培养时间观念。
二、教学目标1. 了解昨天、今天、明天的概念，能正确分辨这三个时间词语。
2. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
重点：掌握昨天、今天、明天的顺序，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、故事书、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：使用日历和时钟，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解时间顺序。
3. 实践：分发卡片，让幼儿将卡片上的事件按照时间顺序进行排序。
4. 游戏：组织“时间火车”游戏，让幼儿扮演时间火车，按照昨天、今天、明天的顺序，将事件车厢连接起来。
5. 例题讲解：结合磁性教具，讲解如何分辨昨天、今天、明天。
6. 随堂练习：让幼儿在幼儿用书上完成相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：用图形和文字表示日历和时钟，标注昨天、今天、明天的日期。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录今天、昨天和明天发生的有趣事情，并与同伴分享。
2. 答案：根据实际情况记录，例如：“昨天，我和妈妈去了公园；今天，我在幼儿园学习了时间；明天，我要参加生日派对。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，共同观察生活中的时间现象，让幼儿在实践中巩固时间观念。
组织相关主题活动，如“我的时间我做主”，培养幼儿自主管理时间的能力。
昨天今天明天教案中班
昨天今天明天教案中班从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天，前一天就叫昨天，过一天叫明天。
下面由我为大家整理了昨天今天明天教案中班，供大家参考。
昨天今天明天教案中班1活动目标1.初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2.知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
活动准备教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程(一)导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
()昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?(二)幼儿自由交谈1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2.结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?3.请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
(三)游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
(四)活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。
昨天今天明天教案中班2活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡)1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)2、今天谁送你上幼儿园的`?3、今天早餐你都吃了那些?二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
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昨天今天明天教案中班[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
昨天今天明天教案中班
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天, 前一天就叫昨天, 过一天叫明天。
下面由我为大家整理了昨天今天明天教案中班, 供大家参考。
昨天今天明天教案中班1
活动目标
1.初步理解昨天、今天、明天的含义, 学会正确运用这些时间词语。
2.知道时间过去了就不会回来, 学习珍惜时间。
活动准备
教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》, 提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程
(一)导入：结合幼儿的生活经验, 围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈, 运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
()昨天是星期二, 我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》, 什么时候我们听的故事《等明天》(今天), 明天星期五, 我们准备干什么呢?
(二)幼儿自由交谈
1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2.结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容, 明天的值日生是谁?
3.请幼儿展示气象记录本, 做小小气象播报员, 谈谈昨天、今天的天气情况。
(三)游戏：看谁说的对
教师说一句话, 请幼儿回答活动发生的时间。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
(四)活动延伸
时间对我们很重要, 过去了就不会再来, 所以我们要珍惜时间。
昨天今天明天教案中班2
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
活动过程：
一、引题：“今天和老师学习本领, 高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的`?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历, 找出今天的位置, 并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)
小结：昨天就是今天的前一天, 已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。
(并告诉幼儿今天后面的一天是明天, 并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
)
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友, 今天的前一天是昨天, 已
经过去;今天的后面一天是明天, 它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》
1、利用图片以今天为基准, 找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子, 可是它很懒惰, 说今天是个好日子, 要等到今天盖, 可是到了今天它又偷懒了, 说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快, 我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做, 把今天的事情留到明天做, 这样事情是永远做不好。
昨天今天明天教案中班3
一、活动目标：
(1)通过观察、游戏及幼儿自身的尝试活动来认识理解今天、昨天、明天的时间含义。
并在日常工作生活中会运用这些词汇。
(2)养成珍惜时间的好习惯。
(3)教育幼儿教育幼儿懂得珍惜时间。
二、活动重难点
活动的重点、难点：在本活动中, 幼儿能够认识理解今天、昨天、明天
的时间。
活动的重点, 而能否将其在日常工作生活中运用这些词汇则是本活动
的难点。
三、活动准备
1、多媒体故事《等明天》光盘等。
2、昨天、今天、明天的字卡
3、画有一天生活情节的图片, 一周幼儿食谱, 每人一张一周天气记录表。
4、自制挂历。
四、活动过程
1、谈话、观察, 初步了解今天的时间概念。
出示今天的字卡, 提问：
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
出示挂历, 找出今天的位置, 并用红笔圈出来。
在本环节中, 我通过谈话法、观察法等, 让幼儿先认识这三个时间中的今天, 为下一步的认识昨天和明天的含义活动奠定良好的基础。
在活动的过程中,
我不但注重幼儿对今天的理解, 还积极引导幼儿学会用今天我做了什么事情,
将知识与日常活动联系起来, 解决活动中的重点和难点的问题。
2、引导幼儿回忆, 认识昨天
出示昨天的字卡, 提问：“你们知道昨天在日历上的.哪个位置吗?”
1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?你能否上来表演一下?”
小结：昨天就是今天的前一天, 已经过去的那一天。
本环节幼儿在积累经验的基础上, 通过让其上来积极表演, 充分调动幼儿学习的积极性。
活跃教学气氛, 使枯燥的数学活动变得有趣起来。
3、在积累经验的基础上认识明天。
引导幼儿找到挂历上的明天。
(并告诉幼儿今天后面的一天是明天, 并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
)
4、出示值日生表、天气表格、日历、食谱等, 理解这些时间的关系。
1、看日历：昨天几号?今天几号?明天几号?
2、结合观看值日生轮流表, 让幼儿回忆昨天是谁值日?今天是谁?明天又该轮到谁?其余方法同上。
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友, 今天的前一天是昨天, 已经过去;今天的后面一天是明天, 它还没有到来。
本环节利用生动形象的表格帮助幼儿将这些时间有机的结合联系起来, 整理幼儿思路, 区分这些时间在日常生活中如何运用, 解决活动中的重点和难点问题。
4、创设尝试情境, 激发幼儿尝试欲望。
幼儿操作活动：《找朋友》
(1)利用图片以今天为基准, 找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
(2)幼儿根据自己的操作图片自由讲述, 模仿边说：我昨天做……今天做……明天做……。
在这个环节中, 我通过把幼儿带入“画有一天生活情节的图片展览馆”欣赏小图片等方式, 激发幼儿学习的兴趣, 让幼儿尝试找找、看看, 去发现这些图片表现的内容,
在发现图片内容的基础上, 充分调动幼儿去观察、去回忆, 学着说这个时候我们都在做什么?使幼儿对时间的认识与生活具体事例联系起来, 突出本次活动的重点和难点, 使幼儿对这些时间进行更进一步的认识。
5、看动画讲述故事：《等明天》。
再次理解时间概念。
看动画片是幼儿最喜爱的形式之一, 我巧妙地将这些时间概念融入动画中, 让幼儿边看再次理解。
故事内容：有一只小猴子昨天就想盖房子, 可是它很懒惰, 说今天是个好日子, 要等到今天盖, 可是到了今天它又偷懒了, 说等明天吧!到了明天它能
盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快, 我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做, 把今天的事情留到明天做, 这样事情是永远做不好。
教师小结：从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天, 前一天就叫昨天, 过一天叫明天。