认识昨天今天明天PPT课件
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昨天今天明天班会PPT课件
人生的 美好啊！ 因为学 生时代 的阳光 雨露而 彰显出 五彩缤 纷璀璨 夺目
3
昨天·今天·明天
“花有重开日，人无再少年。”“少 明壮 和 惜 每前 什 生 间今 步 的 人 天 在因陷从人个思做为你在电及天命该 待 抓 弥 想不积时分在聪景么命堆昨 为 进 你 都 驿天曲今，。你 到 是 周 视 书知；，向今紧补。一我努累间每昨明天 做 了 的 会 站乐：不是积在 了 否 末 和 本识有、。天既愚荒明天今昨天天们， 错 昨 沾 乘 ，力的的秒的这 珍 因 时 电 。枯观悲测宝而人明但构不蠢快废天。天天已你 了 天 沾 坐 一不，最良，一 惜 为 ， 脑 同燥人的观。贵成说天我成会要的是了取 一 的 自 “ 天祈在的的天 时 自 你 游 学难应老 佳 好 勤，人的但的的；， 说 的 感结过得件泥喜今一人今求 这 分 空的间己是戏们懂该大 时 习 奋检，人 生 ， ，束人这 ， ， 怀眼了事潭或天处，所。意否的，而天什 有 分 隙在徒 期 惯 学查的喜， 命 它 珍的云一而。愁”风三 人 因 昨作老志因诱我放悲就么 限 秒 ，昨伤 ， ， 习时昨烟欢总 的 是 惜点愁同眉这景一天 的 为 天所师力为惑们弃叹是， 的 秒 去候天悲 所 和 。，天成眉时不班。描担 内 由 今为上薄贪虚现听生组 一 不 ，昨荒最 时 ， 实，再寻绩不，展车趁” 以 时，，课弱恋度在讲述心 涵 一 天有成 生 会 也天同废重 间 用 现也而展你中驶着觅我， 间自时而玩时应；抓明明只 分 就三了 只 珍 不学，无了沾，今悄向明里要 今 明己，心耍光惜在什们现 赛紧天天在 一 是天人 是 惜 会们法沾那天悄明天挥生努的 天 天是你不或而时上么要在跑今的会于 秒 珍应：生由今憧挽自么的流天还霍否是在禁无如自命力是的的，养是，天认美发今的惜留昨喜 时 逝 ， 未你的无天憬真 否 焉 不 金暇习今。学怎努崇也成学抓真，。好生天时生， 间 ， 一 到就天三数的明正 因 ： 住 ，顾时天习样力高反不珍习住如规或 也 每 天 来永，、，，对去理果应是 会 个 一 ，远划 梦我认幻们真明应利天抓用。住现一今在天个的，有每这一价样分值等、的待每人你一生的秒才应努会该力是学是果习：实，无累 怨累以无的饱悔明满的天的昨。激天情，来丰迎接硕新盈的实挑的战今，天实，现自充己满希
幼儿园科学《认识昨天、今天、明天》说课教学课件
认识昨天、今天、明天
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
身体的秘密
课堂结构图
身体的秘密
主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式
主体来源
在一次幼儿健康查体中，大班的 幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的 身体上这边听听、那边听听，就能告 诉小朋友是不是健康，感到好奇，就 问老师“他们在听什么”，引起了很 强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的 兴趣，我就设计了这堂“身体的秘密” 主题活动。
气象卡作业单：
昨天
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
共有206块，是人体的支架。
使人体具有特定的形状，使 内脏器官不易受到外力的损 伤。
主要器官图示:
大 脑
内
脏
肺
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
身体的秘密
课堂结构图
身体的秘密
主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式
主体来源
在一次幼儿健康查体中，大班的 幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的 身体上这边听听、那边听听，就能告 诉小朋友是不是健康，感到好奇，就 问老师“他们在听什么”，引起了很 强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的 兴趣，我就设计了这堂“身体的秘密” 主题活动。
气象卡作业单：
昨天
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
共有206块，是人体的支架。
使人体具有特定的形状，使 内脏器官不易受到外力的损 伤。
主要器官图示:
大 脑
内
脏
肺
《认识昨天、今天、明天》PPT课件
认识昨天、今天、明天
-.
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
气象卡作业单：
昨天
பைடு நூலகம்
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
-.
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师： 这张照片上面的事情是什么时候发生的？ 昨天过去了吗?
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的 天气，将相应的气象卡贴在作业单里。
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事 情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事 情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天
今天
明天
气象卡作业单：
昨天
பைடு நூலகம்
今天
明天
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、 今天、明天的作业单里。
值日生作业单：
昨天
今天
明天
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日 期的下面。
排食谱作业单：
昨天
今天
明天
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将 活动照片排在作业单。
排照片作业单:
昨天
今天
明天
六、活动延伸：
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔 圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你
班会之昨天今天明天课件
成长
分享在学习、生活、活动等方面的进 步和变化，包括个人特长的发现和发 展。
成长的挑战
讨论在成长过程中遇到的困难和挑战 ，以及如何克服这些困难，实现自我 超越。
我们的收获
收获
总结在知识、技能、情感等方面的收获，包括对班级、老师、同学的感激之情。
收获的意义
强调收获对个人成长和发展的长远影响，以及在班级集体中共同收获对班级凝 聚力的提升。
我们的机遇
全面发展
在学校生活中，我们不仅需要注 重学术成绩，还需要积极参加各 种课外活动、社团组织和志愿服 务等，全面发展自己的能力和兴
趣。
拓展视野
通过阅读、旅行、参观等方式拓 展自己的视野，了解世界各地的
文化、历史和风土人情。
培养创新精神
在学习和生活中，我们需要敢于 尝试新事物、新方法，培养创新 意识和创新精神，为未来的发展
THANKS
谢谢
02
CHAPTER
珍惜今天
我们的责任
01
02
03
完成学习任务
作为学生，我们的首要责 任是完成学习任务，包括 课堂听讲、课后作业和考 试等。
培养良好品德
除了学习知识，我们还需 要培养诚实、守信、尊重 他人等良好品德，成为一 个有道德修养的人。
关注社会热点问题
我们应该关注社会热点问 题，了解国家大事，培养 社会责任感和爱国情怀。
我们的挑战
克服学习困难
保持身健康
在学习过程中，我们可能会遇到各种 困难和挑战，如学习压力、考试焦虑 等，需要积极面对和克服。
在繁重的学习任务和生活中，我们需 要保持身心健康，合理安排作息时间、 加强锻炼和保持良好的心态。
建立良好的人际关系
在学校生活中，我们需要与同学、老 师和家长建立良好的人际关系，学会 沟通、理解和尊重他人。
分享在学习、生活、活动等方面的进 步和变化，包括个人特长的发现和发 展。
成长的挑战
讨论在成长过程中遇到的困难和挑战 ，以及如何克服这些困难，实现自我 超越。
我们的收获
收获
总结在知识、技能、情感等方面的收获，包括对班级、老师、同学的感激之情。
收获的意义
强调收获对个人成长和发展的长远影响，以及在班级集体中共同收获对班级凝 聚力的提升。
我们的机遇
全面发展
在学校生活中，我们不仅需要注 重学术成绩，还需要积极参加各 种课外活动、社团组织和志愿服 务等，全面发展自己的能力和兴
趣。
拓展视野
通过阅读、旅行、参观等方式拓 展自己的视野，了解世界各地的
文化、历史和风土人情。
培养创新精神
在学习和生活中，我们需要敢于 尝试新事物、新方法，培养创新 意识和创新精神，为未来的发展
THANKS
谢谢
02
CHAPTER
珍惜今天
我们的责任
01
02
03
完成学习任务
作为学生，我们的首要责 任是完成学习任务，包括 课堂听讲、课后作业和考 试等。
培养良好品德
除了学习知识，我们还需 要培养诚实、守信、尊重 他人等良好品德，成为一 个有道德修养的人。
关注社会热点问题
我们应该关注社会热点问 题，了解国家大事，培养 社会责任感和爱国情怀。
我们的挑战
克服学习困难
保持身健康
在学习过程中，我们可能会遇到各种 困难和挑战，如学习压力、考试焦虑 等，需要积极面对和克服。
在繁重的学习任务和生活中，我们需 要保持身心健康，合理安排作息时间、 加强锻炼和保持良好的心态。
建立良好的人际关系
在学校生活中，我们需要与同学、老 师和家长建立良好的人际关系，学会 沟通、理解和尊重他人。
高中日记《昨天、今天、明天》(共8张PPT)
高中日记《昨天、今天、明天》Leabharlann 怀念总是美好的，但今天的创造
可以更美丽！今天是分秒必争是你争
起点 我夺，因为赢在
。它会在懒
惰者无谓的叹息声中悄悄逝去；在勤
奋者不懈的努力当中逝去。今天重在
把握、重在开拓。它不允许有“明日
何其多”的借口。
关键词：起点,借口,怀念,创造,
无谓,逝去,把握,开拓,允许,美好, 懒惰,勤奋,不懈。
高中日记《昨天、今天、明天》
明天会更好。让未来悄悄来临……
关键词：来临。
高中日记《昨天、今天、明天》
学做任何事得按部就班，急不得。
再见
高中日记《昨天、今天、明天》
明天，我憧憬着。也许，明天的
世人 朝阳会给
带来更多的温暖，
明天的花蕾将会吐露出芬芳，明天的
帆船会乘风破浪、直挂云帆，明
人们 天的
将会展露出更多的微笑。
纵然，明天未必不会乌云密布，朝阳 也会朦朦胧胧。
但是有一首歌唱得好；
关键词：世人,帆船,人们,歌唱,
憧憬,带来,直挂,露出,不会。
高中日记《昨天、今天、明天》
直须 我认为“花须堪折
折”更适
合今天。还记得《爱情公寓》
人生 里吕小布说的一句话：我的
没有彩排，每天都在现场直
播。这句话一直在我心中，没有彩
排我们必须尽力做好每一件事，争取 不要让明天来后悔今天所做的事，因 今天而问心无愧。
关键词：直须,爱情,公寓,人生,
彩排,现场直播,认为,适合,记得,没 有,做好,争取,后悔。
高中日记
昨天、今天、明天
昨天，昨天是侵泡在泡沫里
的回忆，充满幸福，蕴含着美丽；
长笛 昨天是一支用美梦支起的
班会之昨天今天明天PPT优秀课件
• 祝愿大家在以后的学习和生活中，永远开心快乐 ！
• 祝愿大家在明年的六月，都能金榜题名，成就自 己的辉煌人生！
22
16
你的选择是什么呢？
1、读高中 2、读技校 3、去工作
17
18
挑战自我， 成功就在不远处
19
20
阳光灿烂的日子 少年要珍惜 不要再犹豫 不要再迟疑 应该把成功握手里 人生追逐是名利 总有些要放弃 悲哀要忘记 失败要忘记
少年梦
一定要胜自己 生活本来就该多姿多采 幸福需要自己的努力 走遍东南西北经过四季 多少坎坷你别在意 生活本来就该多姿多采 精采的日子在等待你 光辉岁月得来不会容易 别忘了最美的花开放在春季 21
要死亡？为什么我一定非与父母分离不可？所以，为了探索这层道理， 我一定要出家。
慈镇禅师非常嘉许他的志愿，说道：好！我明白了。我愿意收你为 徒，不过，今天太晚了，待明日一早，再为你剃度吧！
亲鸾听后，非常不以为然的道：师父！虽然你说明天一早为我剃度 ，但我终是年幼无知，不能保证自己出家的决心是否可以持续到明天？ 而且，师父！你那么高年，你也不能保证您是否明早起床时还活着。
慈镇禅师听了这话以后，拍手叫好。并满心欢喜的道：对的！你说 的话完全没错。现在我马上就为你剃度吧！
10
把握今天，要专注于学业
11
• 人只有失去了才懂得珍惜，品味现在， 珍惜现在，才是最好的选择。
• 让我们珍惜友情，快乐学习，微笑着 面对每一个今天吧！！
12
三、展望未来
13
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡 。一位长者走过来问：“你在玩沙子 吗？”孩子说：“不，我是设计师， 在建一座美丽的城堡。”
6
1、你还记得你初一时长什么样子吗? 2、你还记得同学们初一时长什么样子吗？
初中主题班会《昨天今天明天》课件
我们也许---像胡萝卜！
一开始是坚硬的、 强壮的！
后来却… 变得软弱。
我们丧失了希望， 我们选择了放弃？
不再有向上的意识， 进取的精神？
•万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究
不！！不要像胡萝卜一样！
我们也许会像----鸡蛋一样！
一开始有着柔软 而敏感的心……
在工作的压力下， 却逐渐变得强硬而 又冷漠……
• 我们现在的中学学生为什么要常反思？
因为常反思，会提高我们的积极性。这样会更加认识自已的长 处和短处，优点和缺点。这样就会发现自已的不足，好即使改 正。
反思昨天
反思昨天应该反思那些发面？
1.反思学习
2.反思生活
一、学习态度：
学习反思
• ①你勤奋吗？你学习刻苦吗？是否有一点“头悬梁锥刺骨”、 “囊萤映雪”、的影子，是否有一点“宋学士”不畏任何困难 刻苦学习的精神？
• ②你学习主动吗？是否总需要别人去监督和提醒才能想起学习
• ③你喜欢学习吗？是否有一点宋濂以书为乐的精神？
• ④你学习有热情吗？是否能主动做一些与学习有关的作业之外 的事情？如读书，如多做题，如课余查阅语文资料等。
⑤你能虚心求教吗？是否有一点宋濂的“色愈恭，礼愈至”的诚恳
与谦虚的精神？
学习反思
• 二、上课： ①上课是否能做到“认真”听课？ ②上课是否能做到不“故意”走神？ ③上课是否做到了紧跟课堂节奏，活跃思维，积极思考，积极参
习等。 ⑤在家里你有看书的习惯吗？
学习反思
• 三、课间： ①除了必要的外出，活动外，你是否想着学习了？尤
其是想一想下一节的内容？为下一节课做好准备？ ②课间能与同学、老师交流探讨问题吗？这种情况多
吗？ 四、放学后： ①放学后是否做到“不贪玩”，及时学习？ ②回家后是否能做到认真写作业？ ③你抄作业吗？ ④放学后，除了写作业外，你是否还能学习？如做题、
《昨天今天和明天 1》北京版语文一年级上册教材课件ppt
昨天、今天和明天 • 日 字 经 常 见， • 用 它 表 时 间。 • 早晨、中午和傍晚， • 昨天、今天和明天。
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学习永远不晚。 JinTai College
昨天明天Biblioteka 经常今天傍晚
时间 中午
• 用早晨，中午，傍晚各说一句话！
北京版一年级语文上册识字（二）
我会认
jīn
míng
今明
今天 明天
zhōng wǔ
中午
中午 午休
我会认
zuó jīng cháng biǎo shí
昨 经 常表 时
昨晚 经常 常规 钟表 时间
我会认
jiān chén
间晨
课件 早晨
bang wan
傍晚
傍晚 晚上
“日”最喜欢和别人在一起啦，它 可以和很多部件一起再组成新字，来 表示时间呢，它和哪些部件组成了什 么新字，表示哪些时间呢？
• 1.找带日字旁的字。 • 2.找一找表时间的词还有哪些 。
一年级语文上册 昨天今天和明天课件 北京版
北京版一年级语文上册
学习目标
• 1.初步认识13个字。 • 2.能正确读儿歌，大体了解意思。
“日”是指什么？ 说一说看到“日”想到的什么？
“日”最喜欢和别人在一起啦，它 可以和很多部件一起再组成新字，来 表示时间呢，它和哪些部件组成了什 么新字，表示哪些时间呢？
生字学习
jīn míng zhōng wǔ zuó jīng
晚
• 用早晨，中午，傍晚各说一句话！
• 1.找带日字旁的字。 • 2.找一找表时间的词还有哪些 。
今 明 中 午 昨经
cháng biǎo shí jiān chén bàng
常 表 时间 晨傍
昨天、今天和明天 • 日 字 经 常 见， • 用 它 表 时 间。 • 早晨、中午和傍晚， • 昨天、今天和明天。
• 昨天 今天 明天 • 经常 时间 中午 傍晚
今明
中午
昨经
学习目标
• 1.初步认识13个字。 • 2.能正确读儿歌，大体了解意思。
“日”是指什么？ 说一说看到“日”想到的什么？
“日”最喜欢和别人在一起啦，它 可以和很多部件一起再组成新字，来 表示时间呢，它和哪些部件组成了什 么新字，表示哪些时间呢？
生字学习
jīn míng zhōng wǔ zuó jīng
晚
• 用早晨，中午，傍晚各说一句话！
• 1.找带日字旁的字。 • 2.找一找表时间的词还有哪些 。
今 明 中 午 昨经
cháng biǎo shí jiān chén bàng
常 表 时间 晨傍
昨天、今天和明天 • 日 字 经 常 见， • 用 它 表 时 间。 • 早晨、中午和傍晚， • 昨天、今天和明天。
• 昨天 今天 明天 • 经常 时间 中午 傍晚
今明
中午
昨经
《昨天今天明天》课件
解决方案与建议
加强数据安全与隐私保护
建立完善的数据安全体系，加强个人信息保 护，防止数据泄露和滥用。
推动绿色低碳发展
加大环保投入，推广清洁能源，减少碳排放 ，共同应对气候变化。
制定人工智能伦理准则
建立人工智能伦理委员会，制定相关伦理准 则，规范算法开发和应用。
提高资源利用效率
加强资源循环利用，提高资源利用效率，减 少对自然资源的依赖。
康领域带来革命性变革。
面临的挑战
数据安全与隐私保护
随着数字化程度的提高，数据 安全和隐私保护成为亟待解决
的问题。
人工智能伦理
人工智能的发展引发一系列伦 理问题，如算法歧视、责任归 属等。
气候变化
全球气候变化加剧，如何实现 可持续发展面临巨大挑战。
资源短缺
随着人口增长和经济发展，资 源短缺问题日益突出。
教育资源不均衡
城乡之间、地区之间的教 育资源分布不均衡，影响 了教育公平和质量。
经济发展
产业结构调整
区域协调发展
随着经济的发展和技术的进步，产业 结构由传统制造业向高端制造业和服 务业转型。
加强区域协调发展，推动地区间的经 济合作和共赢。
创新驱动
创新成为经济发展的重要驱动力，推 动着新技术、新产品和新业态的发展 。
该课件不仅有助于我们了解人类社会的发展历程和趋势，同时也对我们个人的成长和发展提供了很多 启示。
首先，该课件提醒我们要不断学习和进步，紧跟时代发展的步伐；其次，该课件启示我们要有全球视 野和开放心态，积极拥抱变化和机遇；最后，该课件还启示我们要关注社会和环境问题，积极承担社 会责任，为实现可持续发展贡献自己的力量。
未来展望
随着科技的不断进步和社会的发展，未来人类社会将会迎来更多的机遇和挑战。
北京版语文一上《昨天、今天和明天》课件2
昨天、今天和明天 日 字 经 常 见， 用 它 表 时 间。 早晨、中午和傍晚， 昨天、今天和明天。
昨天
明天
经常
今天
傍晚
时间 中午
用早晨，中午，傍晚各说一句话！
1.找带日字旁的字。 2.找一找表时间的词还有哪些 。
北京版一年级语文上册识字（二）
我会认
jīn
míng
今明
今天 明天
zhōng wǔ
中午
中午 午休
我会认
zuó jīng cháng biǎo shí
昨 经 常表 时
昨晚 经常 常规 钟表 时间ຫໍສະໝຸດ 我会认jiān chén
间晨
课件 早晨
bang wan
傍晚
傍晚 晚上
“日”最喜欢和别人在一起啦，它 可以和很多部件一起再组成新字，来 表示时间呢，它和哪些部件组成了什 么新字，表示哪些时间呢？
一年级语文上册 昨天今天和明天 1课件 北京版
昨天、今天和明天 • 日 字 经 常 见， • 用 它 表 时 间。 • 早晨、中午和傍晚， • 昨天、今天和明天。
பைடு நூலகம்
昨天
明天
经常
今天
傍晚
时间 中午
• 用早晨，中午，傍晚各说一句话！
• 1.找带日字旁的字。 • 2.找一找表时间的词还有哪些 。
北京版一年级语文上册识字（二）
我会认
jīn
míng
今明
今天 明天
zhōng wǔ
中午
中午 午休
我会认
zuó jīng cháng biǎo shí
昨 经 常表 时
昨晚 经常 常规 钟表 时间
我会认
jiān chén
间晨
课件 早晨
bang wan
傍晚
傍晚 晚上
“日”最喜欢和别人在一起啦，它 可以和很多部件一起再组成新字，来 表示时间呢，它和哪些部件组成了什 么新字，表示哪些时间呢？
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中班数学活动：
认识昨天、今天、明天
.
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 2.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔
周历
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
昨天 今天
明天
昨天 明天 今天
昨天 今天 明天
圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？
认识昨天、今天、明天
.
• 活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义 并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中 事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”
的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺
序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 2.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔
周历
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天” 来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
昨天 今天
明天
昨天 明天 今天
昨天 今天 明天
圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。 师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。 师：有谁知知道“昨天、今天、明天” 的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎 么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？ 今天的后面一天是谁？到来了吗？