《昨天、今天和明天》教案2
《昨天、今天、明天》教案范文
《昨天、今天、明天》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并理解“昨天、今天、明天”这一主题的含义。
培养学生思考和表达过去、现在和未来的能力。
1.2 教学重点与难点重点：理解“昨天、今天、明天”的概念及其相互关系。
难点：如何表达个人的过去、现在和未来的规划和梦想。
1.3 教学方法采用讲授法、提问法和小组讨论法相结合，激发学生的思考和表达欲望。
1.4 教学准备PPT课件教学卡片笔记本和文具1.5 教学过程1.5.1 导入通过PPT展示一张自己的童年照片，引导学生思考自己的过去。
提问：你们谁能描述一下我的童年照片中的情景？1.5.2 讲解讲解“昨天、今天、明天”的概念，解释它们之间的相互关系。
通过PPT和教学卡片展示不同人的昨天、今天和明天，引导学生理解每个人都有自己的过去、现在和未来。
1.5.3 小组讨论你是从哪里来的？你的过去是怎样的？你现在是一名怎样的角色？你是如何成为这个角色的？你对未来的规划是什么？你希望未来的自己是什么样的？1.5.4 学生分享邀请每组的代表分享他们的讨论成果。
鼓励其他学生提问或发表自己的看法。
1.6 总结与反思总结“昨天、今天、明天”的概念及其相互关系。
引导学生思考自己的过去、现在和未来，鼓励他们为自己的未来制定目标和计划。
第二章：昨天的意义2.1 教学目标让学生理解昨天的意义，认识到昨天的经历对现在和未来的影响。
培养学生思考和表达自己对昨天的看法和感受。
2.2 教学重点与难点重点：理解昨天的经历对现在和未来的影响。
难点：如何表达自己对昨天的看法和感受。
2.3 教学方法采用讲授法、提问法和小组讨论法相结合，激发学生的思考和表达欲望。
2.4 教学准备PPT课件教学卡片笔记本和文具2.5 教学过程2.5.1 导入通过PPT展示一张与自己相关的旧照片或物品，引导学生思考自己的昨天。
提问：这张照片或物品让你想起了什么？你对昨天有什么样的看法和感受？2.5.2 讲解讲解昨天的意义，解释昨天的经历对现在和未来的影响。
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，明白昨天、今天和明天的重要性。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生体验时间的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，培养合作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考时间管理的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖昨天、今天和明天的图片和文字资料。
2. 案例：准备一些关于时间管理的典型案例。
3. 纸张和笔：用于学生写心得和计划。
五、教学过程1. 导入：通过一张展示昨天、今天和明天的图片，引导学生思考时间的流逝。
2. 新课导入：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生认识到时间的重要性。
3. 案例分析：分享一些时间管理的典型案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，讨论如何珍惜时间、规划未来。
5. 个人反思：让学生写一篇关于自己如何珍惜时间、规划未来的心得体会。
6. 总结：对学生的反思进行点评，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 布置作业：让学生制定一个为期一周的时间管理计划，并监督执行。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解较为简单，但在实际应用中，部分学生仍难以把握。
在今后的教学中，我将继续加强对时间管理方法的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和运用。
在教学过程中，我注重了引导学生树立正确的人生观和价值观，但在实际操作中，仍需加强对学生个性化指导的关注。
今后，我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，以提高教学效果。
总体来说，本节课的教学达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。
在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法，努力提高教学水平。
中班数学《昨天、今天和明天》幼儿园教案
中班数学《昨天、今天和明天》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《时间的认识》，主要详细内容为“昨天、今天和明天”的概念及其在时间序列中的位置。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解昨天、今天和明天的概念，并能正确运用。
2. 能力目标：培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握昨天、今天和明天的概念。
难点：让幼儿能够理解昨天、今天和明天在时间顺序中的位置，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时间沙漏、日历、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时间沙漏，让幼儿观察沙子的流动，引导幼儿关注时间的流逝。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲述故事《小兔子的昨天、今天和明天》，引导幼儿关注故事中时间的变化。
（2）结合日历，讲解昨天、今天和明天的概念，让幼儿在日历上指出昨天、今天和明天。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小兔子昨天去公园玩，今天去幼儿园，明天要去看奶奶。
请幼儿根据例题，将昨天、今天和明天的时间顺序排列正确。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己的昨天、今天和明天。
（2）组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出昨天、今天和明天发生的趣事。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述昨天、今天和明天的概念。
六、板书设计1. 板书昨天、今天和明天2. 板书内容：（1）时间序列：昨天→今天→明天（2）时间概念：昨天、今天、明天七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话描述昨天、今天和明天。
（2）让幼儿与家长共同完成一份关于昨天、今天和明天的手抄报。
2. 答案：（1）昨天：过去的一天；今天：现在的一天；明天：未来的一天。
（2）手抄报内容需包含昨天、今天和明天的时间概念，以及发生的有趣事情。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学教案《昨天、今天、明天》教学目标1.认识时间的概念，能够表达时间顺序；2.能够辨认日常生活中的昨天、今天、明天；3.能够理解时间的流逝，观察变化和持续性；4.培养孩子对时间的敏感和观察力。
教学准备1.图片：昨天、今天、明天的图示；2.教具：日历；3.实物：孩子们的照片。
教学内容1.导入环节：把孩子们的照片张贴在黑板上，让孩子们说说这些照片是什么时候拍的，哪些孩子长得发生了变化。
2.学习时光：讲解时间的三个概念——昨天、今天、明天，用图片表示。
在日历上指出今天是哪天，然后问孩子们昨天是哪天、明天是哪天，让孩子尝试表达时间的顺序和流逝。
3.丰富活动：让孩子们找出他们自己生活中的昨天、今天、明天的事情，每个人说一句，引导孩子观察时间的变化和持续性。
例如：昨天是阴天，今天是晴天，明天会下雨。
4.拓展活动：玩“时间来了”游戏，让孩子站成一圈，以一个孩子起始，他说“我是时间来了”，接着右边的孩子说：“我是昨天”，再下一个孩子说：“我是今天”，再下一个孩子说：“我是明天”，依次往后，直到所有的孩子都站起来，加深他们对时间顺序的认识。
5.反思总结：让孩子描述整个课程中发生的事情和自己的感受，根据孩子的回答，让孩子总结出今天学习了什么，回答教学目标中的问题。
反思中班的孩子还不具备精确的时间观念和意识，但是，让孩子在生活中能够区分昨天、今天、明天的变化和顺序是非常必要的。
在课程中，我们充分利用各种教具和实物，引导孩子去理解和感受时间的概念。
通过本节课的学习，孩子们对时间的敏感性提高了，观察力得到了锻炼和培养。
在后续的学习中，我们还需不断引导孩子去感知时间流逝的规律和变化的规律，培养他们对时间的渴望和好奇心，为他们今后更加精准地理解和表达时间奠定基础。
2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇
2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇中班活动教案《昨天今天明天》1活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
）教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
中班活动教案《昨天今天明天》2活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序——创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
《昨天、今天、明天》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《昨天、今天、明天》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解昨天、今天、明天的概念，认识到时间的流逝。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 昨天、今天、明天的概念及时间顺序。
2. 珍惜时间、规划未来的意识。
教学难点：1. 培养学生对时间的认识和规划能力。
2. 引导学生表达对未来的期望和计划。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过图片展示，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
2. 学习课文学生自读课文《昨天、今天、明天》，理解课文内容，体会时间的重要性。
3. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对昨天、今天、明天的认识和体会，引导学生珍惜时间、规划未来。
4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
第二课时：5. 复习导入教师通过提问方式复习昨天、今天、明的概念，激发学生对时间的认识。
6. 实践活动学生分组进行时间规划活动，制定一份个人时间规划表，培养学生规划时间的能力。
7. 分享与评价各小组展示时间规划表，教师进行评价，引导学生学会合理安排时间。
8. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间、规划未来的重要性。
三、作业布置四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价六、教学策略1. 图片展示：通过展示与昨天、今天、明天相关的图片，引发学生对时间的直观感受。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对时间的理解和体会，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 时间规划活动：引导学生制定个人时间规划表，培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
七、教学资源1. 课文《昨天、今天、明天》。
2. 与昨天、今天、明天相关的图片。
3. 作文纸张。
八、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生回顾昨天、今天、明天的场景，引发学生对时间的思考。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学背景在幼儿教育中，科学教育是教育教学中不可或缺的一环。
通过科学教育可以激发幼儿的好奇心和探索欲，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
本节课程旨在通过引导幼儿思考“昨天、今天、明天”的概念，帮助幼儿形成一定的时间感知和时间概念。
二、教学目标1.让幼儿能够区分时间的不同节点，形成一定的时间感知；2.引导幼儿认识“昨天、今天、明天”的概念；3.增强幼儿对时间顺序的理解；4.培养幼儿养成良好的时间观念。
三、教学内容1.时间感知的培养：老师展示时钟和日历，引导幼儿认识时间表示的基本单位。
让幼儿将一天分为不同的时间段，如早上、中午、下午、晚上等。
2.“昨天、今天、明天”的概念认知：老师通过讲解和举例子，让幼儿认识昨天、今天、明天的概念，帮助幼儿理解时间顺序和时间概念。
3.时间概念的练习：老师请幼儿在白板上画一个表格，分别标注昨天、今天和明天，让幼儿填写自己某一天的活动内容，如昨天晚上回家看动画片，今天中午吃了好吃的饭菜，明天要去公园玩等。
4.活动体验：老师引导幼儿完成一项时间感知实践活动，如从容器里抽出不同时间的照片，让幼儿按照时间顺序排列。
四、教学步骤1.时间感知的培养–展示时钟和日历，引导幼儿认识时间表示的基本单位；–让幼儿将一天分为不同的时间段，如早上、中午、下午、晚上等。
2.“昨天、今天、明天”的概念认知–讲解“昨天、今天、明天”对应的时间节点；–通过举例子，帮助幼儿理解时间顺序和时间概念。
3.时间概念的练习–请幼儿在白板上画一个并分为三个区域的表格，分别标注昨天、今天和明天；–让幼儿填写自己某一天的活动内容，如昨天晚上回家看动画片，今天中午吃了好吃的饭菜，明天要去公园玩等。
4.活动体验–老师将到10张照片放进一个容器里，每一张照片代表不同的时间节点；–让一名幼儿从容器里抽出一张照片，然后其他幼儿按照时间顺序排列这些照片。
五、教学评价通过本次教学，我将采用“观察记录法”来评价幼儿的学习成果。
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《时间的秘密》中的“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：理解时间的概念，通过故事、图片和实际操作，让幼儿感知昨天、今天、明天的顺序，学会用简单的语言描述过去、现在和将来的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的顺序，学会表达过去、现在和将来的事情。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能用简单的语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、时间顺序图、钟表模型、实践活动材料（沙漏、计时器等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，让幼儿观察沙子从上往下漏的过程，引导幼儿感知时间的流逝。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间顺序图，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过实例讲解如何描述过去、现在和将来的事情。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己对昨天、今天、明天的理解。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天、明天的事情，并鼓励他们用语言描述。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用沙漏计时完成一个任务，让幼儿亲身感受时间。
六、板书设计1. 时间顺序图：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我打算和小朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对个别幼儿进行差异化教学。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括：时间概念的了解、昨天、今天、明天的顺序认知、通过故事、图片和实践活动，引导幼儿感知时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道昨天、今天、明天的顺序关系。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到生活中。
教学重点：培养幼儿珍惜时间的意识，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、时钟、日历、实践活动相关物品。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟，然后提问：“昨天你们在幼儿园做了什么？今天你们打算做什么？明天你们有什么期待？”2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天的变化，让幼儿感知时间的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过例题进行讲解，让幼儿学会识别日历中的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固对时间概念的理解。
5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 时间顺序：过去、现在、将来3. 珍惜时间：合理安排时间，做时间的主人七、作业设计1. 作业题目：我的时间计划请幼儿和家长一起制定一个时间计划，包括昨天、今天、明天要做的事情，并用画笔和彩纸进行装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念的基本理解、认识日历、区分昨天、今天和明天、学会用日历记录重要事件。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够区分昨天、今天和明天。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生运用日历的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的理解，日历的使用。
教学重点：区分昨天、今天和明天，学会用日历记录重要事件。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性白板。
学具：幼儿用日历、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示时钟、日历等实物，引导学生关注时间的变化，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示昨天、今天、明天的日期，讲解日期的识别方法，引导学生学会用日历记录重要事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用日历，指导学生填写昨天、今天和明天的日期，并进行小组讨论，共同完成日历的填写。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组合作完成一个主题为“我们的昨天、今天和明天”的创意画作，用画笔和贴纸记录生活点滴。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天。
2. 日历的使用方法。
3. 创意画作主题：“我们的昨天、今天和明天”。
七、作业设计1. 作业题目：用日历记录一周的重要事件。
答案：请学生根据实际情况，在一周内每天记录至少一件重要事件，并在下周的课堂上进行分享。
2. 作业题目：以“我的昨天、今天和明天”为主题，创作一幅画作。
答案：学生可以自由发挥，用画笔和贴纸表达自己对时间变化的感悟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容中时间概念的理解和日历的使用。
2. 教学目标中区分昨天、今天和明天，以及用日历记录重要事件的能力。
3. 教学难点与重点的设定。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《昨天、今天、明天》教案范文
《昨天、今天、明天》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“昨天、今天、明天”的概念，能够正确运用这三个时间词描述过去、现在和未来的事情。
2. 培养学生对时间的感知和珍惜，引导他们思考自己的未来规划。
3. 提高学生的口语表达能力，让他们能够在日常生活中灵活运用“昨天、今天、明天”描述自己的经历和计划。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确运用“昨天、今天、明天”描述过去、现在和未来的事情。
2. 教学难点：培养学生对时间的感知和珍惜，引导他们思考自己的未来规划。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用“昨天、今天、明天”。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经历和计划，增强课堂的互动性。
3. 启发式教学法：引导学生思考时间的价值，激发他们对未来的规划和憧憬。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括“昨天、今天、明天”的定义、用法以及相关例句。
2. 准备一些关于时间的名言警句，用于启发学生思考时间的价值。
3. 准备一些小组讨论的问题，引导学生思考自己的未来规划。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍“昨天、今天、明天”的概念，引导学生思考这三个时间词在日常生活中的应用。
2. 学习用法：通过PPT展示相关例句，让学生跟着老师一起朗读，掌握“昨天、今天、明天”的正确用法。
3. 口语练习：设置生活情境，让学生在小组内用“昨天、今天、明天”描述自己的经历和计划。
4. 课堂讨论：邀请几名学生分享自己的经历和计划，引导学生思考时间的价值，激发他们对未来的规划和憧憬。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调“昨天、今天、明天”在生活中的重要性，鼓励学生珍惜时间，努力追求自己的梦想。
6. 课后作业：让学生运用“昨天、今天、明天”写一篇小作文，描述自己的过去、现在和未来的梦想。
7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》
幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容主要包括对时间的初步认识，通过日常生活实例，引导幼儿理解昨天、今天、明天的概念，培养幼儿对时间的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，能正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察生活、记录生活的习惯，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对时间顺序的感知能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时间卡片、日常生活实例图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示挂图，结合日常生活实例，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿对时间有直观的认识。
3. 操练：分发时间卡片，让幼儿根据卡片上的图片，练习用昨天、今天、明天描述事件。
4. 互动：邀请幼儿分享自己昨天、今天、明天的生活趣事，提高幼儿的表达能力。
5. 实践：让幼儿分组，根据日常生活实例，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作时间顺序画，巩固对时间概念的理解。
七、作业设计作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的一天。
答案示例：昨天，我和妈妈去公园玩；今天，我在幼儿园学习了时间；明天，我要和爸爸一起去超市购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多记录，发现更多关于时间的故事，培养对科学探索的兴趣。
同时，可结合家庭作业，让家长参与进来，共同引导幼儿学习。
重点和难点解析：1. 教学内容的呈现方式2. 教学目标的针对性和具体性3. 教学难点与重点的突破方法4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入和互动性6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的呈现方式为了使幼儿更好地理解昨天、今天、明天的概念，教学内容应采用生动、形象的方式呈现。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
《昨天、今天、明天》中班教案（通用9篇）
《昨天、今天、明天》中班教案（通用9篇）《昨天、今天、明天》中班教案（通用9篇）作为位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《昨天、今天、明天》中班教案，仅供参考，大家起来看看吧。
《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点：使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动准备：1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。
2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。
活动过程：一、认识“今天”。
教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。
教师告诉幼儿：今天是正在过着的这天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?二、认识“昨天”。
教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。
教师告诉幼儿：昨天是今天的前天，是刚过去的天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。
三、认识“明天”。
教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?教师告诉幼儿：明天是将要过的天，今天晚上睡觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
《昨天、今天和明天》教案(两篇)
《昨天、今天和明天》教案（一）【教学目标】：1、了解不同时代、不同种类的科学与艺术完美结合的实例2、根据过去畅想未来并用绘画形式表达出来3、根据调查的实例、研究、评述他们是如何与科学完美结合的【教学重点】：结合自己的美好愿望畅想未来。
【教学难点】：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
【教学过程】：一、导入1、“喜欢音乐课上老师用钢琴弹奏的优美音乐声吗？”2、“钢琴为什么会发出如此动听的声音？”（制作钢琴的技师有高超的技艺）二、昨天战国1、欣赏“曾候乙墓编钟”“这是什么？”（编钟）“它是战国时代盛行的一种乐器也能奏出美妙的乐声，而且纹饰精美，造型独特，音域宽广，它不仅代表着中国青铜文化的颠峰，也证明了我们的祖先在音高标准的选定和音乐思维的成熟方面，已经达到了非常先进的水平。
2、以小组为单位，自由选择书中三副图片为欣赏探究内容：a原子球b 三彩骆驼载舞佣c 古根海姆博物馆3、讨论：从书中你了解到什么？a你有什么想法或感受？b 小组选代表进行交流汇报三、今天1、小组讨论：今天有哪些艺术与科学完美结合的实例？它们是如何结合的？2、反馈交流（电影特技、电脑绘画。
）三、明天1、科学技术会成为我们创造怎样的美好未来呢？a 小组交流b 个别发言c 教师点评2、以个人或小组为单位，用自己喜欢的材料工具和表现形式创作一件能体现科学和艺术相结合为主题的作品3、展示作品①自我介绍作品②相互欣赏评点《昨天、今天和明天》教案（二）【教学目标】：1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。
2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。
3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
【教学重点】：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
【教学难点】：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
【教学准备】：课件、图片、文字材料及绘画工具。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。
2. 讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，如：“昨天发生了什么？今天正在做什么？明天打算做什么？”引导幼儿思考和表达。
3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想法，画出昨天、今天和明天的场景。
鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。
4. 分享：幼儿互相展示自己的绘画作品，分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间，如询问幼儿今天做了什么，明天计划做什么等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频，引导幼儿观察和思考时间的流逝。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿对时间概念的理解和表达。
2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。
2. 培养幼儿的计划和安排能力。
3. 增强幼儿的时间观念，促进良好生活习惯的养成。
七、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》的续集，加深对时间概念的理解。
2. 日历牌或时间图，展示一天中的不间点。
3. 贴纸或彩色笔，用于活动中的标记。
八、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念，检查幼儿对时间知识的理解。
2. 故事续集：教师讲述《昨天今天明天》的续集，引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。
3. 时间规划：教师展示日历牌或时间图，向幼儿介绍一天中的不间点，如早上、下午、晚上等。
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《昨天、今天和明天》教案
教学目标：
1、让学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
2、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱。
教学重点：艺术与科学的相互关系，并分析其二者关系是如何在生活用品设计中得以体现的。
教学难点：艺术对科学的促进作用
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
教师举例引出艺术与科学之间存在着密切联系，解释概念。
（—）欣赏、探究：
1、教师例举些艺术与科学结合较好的图片实例，让学生去寻找，师生进行互动。
说明：艺术与科技的共同发展，促进人类在社会的发展，再进一步分析金字塔、长信宫灯、编钟等设计实例。
2、讨论：
学生相互讨论，生活中哪些设计体现科学与艺术的完美结合，或者失败的实例。
（实物）—艺术设计与技术设计（老师要掌控时间），使学生更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。
3、分析反思
每当我们关注那些卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养要更加丰富，也更容易创造出卓越的科学成果。
实例：达·芬奇，李政道
（二）小结：
1、艺术与科学是人类健康和谐发展的双翼。
2、会需要具备科学与艺术俱全的高素质人才。
三、布置课后作业：（观察生活中各种各样的杯子。
尤其是卧床病人所使用的杯子）
设计一以纸张为材料的杯子。
1、让学生演示正常站立喝水和躺卧喝水，从中发现问题，寻找解决问题的方法，引出本课课题特殊的卧床病人专用杯子的设计。
2、艺术性—美观科学性—实用。
3、设计表现手段不限：绘画；折纸。
4、最后作品展示，师生互评。
5、教师总结：科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。