2.4 水循环和洋流学案

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水循环与洋流导学案

一、水循环的过程与环节长江发源于青藏高原，向______注入_________海，全长6300余公里。

长江地处亚热带季风气候区，植被覆盖良好，水资源总量居世界第三。

长江干流宜昌以上河段为上游，主要地形区有巫山、四川盆地、青藏高原，以高原山地为主；长江干流宜昌以下河段为中下游，主要地形区为长江中下游平原，以平原为主。

湖口为中下游分界点。

思考：1、上游三峡峡谷的成因，中游地上悬河成因、河口三角洲的成因2、上游三峡地区水能资源丰富的原因3、长江水资源丰富，流量大，出现夏汛，这是为什么？4、为了减轻夏季洪涝，主要的办法是中游修建水库与上游植树造林，这两个措施对流量产生怎样的改变5、南北方水资源分布不均，可通过________________来改变水资源的空间分布三、读右图世界洋流模式图，回答1．在图中用箭头标注洋流的运动方向。

2．从成因上讲，直接由风带形成的洋流有；从性质来讲，属于寒流的有。

（填代号）一．读下图三大海区洋流图，按要求回答：1．在图中适当位置分别用O、P、Q标注北海道渔场、北海渔场和纽芬兰渔场的位置。

其共同的成因是；D地沿海也有世界著名的渔场，其成因与有关。

2．在图乙的线段上用箭头标注洋流的流向，并标出北大西洋暖流的名称。

3．图丙是北印度洋季洋流图，其洋流的流向受季风的影响。

若此时一艘帆船从A地开往B地，途中航程风水（填“顺”或“逆”）。

4．若M海区发生石油泄漏，此处的洋流对其污染有什么影响？5．请为下列有关图中各点的说法找出与洋流相关的原因①E地沿岸水温比D地沿岸水温高。

原因是②C、D、G地沿岸沙漠广布，南北延伸。

原因是③E、F地森林广布，郁郁葱葱。

原因是④H地海洋性气候分布广泛，冬温夏凉；摩尔曼斯克港终年不冻。

原因是。

地理必修一2.4水循环和洋流学案

地理必修一 2.4水循环和洋流学案（阅读）‚水的星球‛在地球表面有71%被水资源覆盖，从空中来看，地球就是个蓝色的星球。

水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。

地球表层水体构成了水圈，包括湿地、海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、积雪、地下水和大气中的水。

由于注入海洋的水带有一定的盐分，加上常年的积累和蒸发作用，海水和大洋里的水都是咸水，不能被直接饮用。

某些湖泊的水也是含盐水，比如：死海。

世界上最大的水体是太平洋。

北美的五大湖是最大的淡水水系。

欧亚大陆上的里海是最大的咸水湖。

地球上水的体积大约有 1,360,000, 000 立方公里。

海洋占了1,320,000,000立方公里（97.2%）；冰川和冰盖占了25,000,000立方公里（1.8%）；地下水占了13,000,000立方公里（0.9%）；湖泊、内陆海，和河里的淡水占了250,000 立方公里（0.02%）；大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13,000立方公里（0.001%）。

一、水循环1、水循环的概念及类型⑴概念：自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。

⑵能量来源：太阳辐射和地球重力⑶类型：①海陆间循环：发生在海洋与陆地之间，使陆地水资源得到补充、更新，是最重要的水循环。

②陆上内循环：发生在陆地与陆地之间，对陆地水资源补充量很少，但对干旱地区非常重要。

③海上内循环：发生在海洋与海洋之间，对陆地水资源没有更新作用，但其水量最大，对于全球的热量输送有重要意义。

注意：海陆间循环又称大循环，该循环环节最多，范围最广；就水循环参与的水量而言，海上内循环最多；陆上内循环既发生在内流区，也发生在外流区，外流区除有陆上内循环外还有海陆间循环。

2、水循环的主要环节水循环的主要环节有：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。

3、水循环的地理意义①维持全球地球各种水体的动态平衡全球总体来看，海洋水，陆地水和大气水不会增多也不会减少②广泛的热量输送：通过水在固液气三态的转化过程中吸收和释放热量在地表和大气海洋与陆地低纬与高纬等等进行热量输送它对地表太阳辐射能的吸收、转化、传输和调节作用，能使赤道附近降温13℃，高纬升19--23℃③地表物质的大规模地运动海洋向陆地输送淡水，陆地向海洋输送泥沙、有机物和营养盐类④不断塑造地表形态长江三峡、云南石林喀斯特地貌、黄土高原的千沟万壑，河流中下游的冲积平原和河口三角洲（课文60页阅读—黄河输沙造陆）⑤更新陆地淡水资源：当前人类可利用的淡水资源有河流水淡水湖泊水浅层地下水根本补给源是大气降水（阅读）我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。

高一地理学案 2.4 水循环和洋流

水循环和洋流学案（湘教版必修）[学习目标].运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

.运用世界洋流模式图，归纳世界洋流的分布规律。

.说明洋流对地理环境的影响。

一、水循环．概念：指水在地理环境中①的移动，以及与之相伴的运动②和物理③的变化。

．能量来源：在④及⑤的作用下，水在⑥、海洋和⑦间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

．主要环节⑧，⑨，⑩，⑪，⑫，⑬。

(\\(使水形成⑭的循环运动塑造多种⑮形态促进地理环境中的⑯转化和交换))．人类对水循环影响的主要方式增加或减少⑰、人工增雨及⑱。

二、洋流．概念：洋流又叫⑲，是指大洋⑳海水常年大规模地沿一定方向进行的较为的流动。

．类型：洋流按性质可分为和寒流两大类。

．主要成因：盛行风作用。

南、北赤道暖流(信风作用)，西风漂流(分布在北纬°～°和南纬°～°的宽阔地带)，北印度洋季风洋流等。

．分布规律：()中低纬度：以为中心。

北半球呈方向流动，南半球呈方向流动。

()中高纬度(北半球)：以副极地低压为中心，呈逆时针方向流动。

()北印度洋季风洋流：夏季呈顺时针方向流动，冬季呈方向流动。

．洋流对地理环境的影响()对沿岸气候的影响：暖流起到、作用；寒流起到、作用。

()对海洋生物的影响：寒、暖流交汇处和上升流规模较大的海域常形成世界级大渔场。

()对海洋环境污染的影响：有利于污染物的扩散，加快了污染海域净化的速度；但扩大了污染的。

()对航海事业的影响：顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度则慢。

探究点一水循环【探究材料】材料一君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

……人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

材料二“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收。

”材料三“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋·圆道》)。

河北省高中地理 2.4水循环和洋流(第1课时)学案新人教版必修1

河北省高中地理必修一：2.4水循环和洋流（第1课时）【学习目标】1．掌握水循环的主要环节、水循环的地理意义。

2．运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的影响。

【学情分析】地球上各种水体都处于不断循环运动中。

陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环系统，而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。

本节第一部分讲述了陆地水的组成及主要水体类型；第二部分讲陆各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和律；第四部分从水循环运运的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。

关于水循环的地理意义，教材主讲三点：1、维持全球水体动态平衡，促使水资源更新；2、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界物质循环和能量传输转化；3、水循环影响全球气候，塑造地表形态。

【教学方法】读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法、讨论法【重点和难点】水循环的过程及地理意义。

【讲授过程】导入新课：前面我们学习了岩石圈物质、大气的运动及其能量交换，作为自然界比较重要的物质——水的运动及其能量交换如何？本节我们讨论这个问题：水循环和洋流。

大家知道：地球有两大地貌：海洋和陆地。

以海洋为主，所以地球有水的行星之称。

水的形态分为气态、固态、液态。

地球上的水体按储藏位置可分为海洋水、陆地水、大气水。

诗人李白曾曰：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

地球上的水是如何运动的呢？今天我们来学习水循环。

请看水循环动画。

水循环（板书）.【提问探究】1、水循环的环节有哪些？2、根据水循环发生的范围可把水循环分成哪几类？分别说明其水循环过程的主要环节。

【学生回答】 1、蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等等。

2、可分为：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。

其中海陆间循环发生最广泛，称为大循环，其它两种称为小循环。

2.4 水循环和洋流导学案及体例说明

2.4 水循环和洋流【学习目标】1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

2.运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

【重难难点】1.水循环的过程及对地理环境和人类活动的影响；2.洋流的分布规律及对地理环境的影响。

课前预习案【使用说明】1.仔细认真阅读课文、要图文结合。

2.独立完成预习案（30分钟完成）。

3.通过预习把难以理解的问题写在“我的疑问”处。

【教材助读】一、水循环1.什么是水循环？其主要环节有哪些？其能量来源是什么？2.水循环的地理意义表现在哪些方面？人类活动对水循环的影响表现在哪里？二、洋流1.什么是洋流？其作用是什么？2. 洋流的分布规律如何？【预习自测】读水循环示意图，完成1-2题。

1．可以实现图中环节①功能的是A．黄河 B．植树造林C．南亚的夏季风D．我国的冬季风2．建设三峡工程直接影响的水循环环节是A．② B．③ C．④D．⑤读印度洋洋流分布示意图，完成3-5题。

3．①、②两洋流的共同特征是A．都是低纬地区的暖流B．对沿岸陆地的气候有较大影响C．都给沿岸陆地带来丰富的水汽 D．都形成了世界性大渔场4．洋流③形成的季节及动力分别是A．冬季，东北季风 B．夏季，东北季风C．冬季，东北信风 D．夏季，西南季风5．④处表层海水的流向是A．终年由北向南流B．终年由南向北流C．冬季由北向南流，夏季相反 D．夏季由北向南流【我的疑问】课堂探究案【学始于疑】1.大量砍伐树木会给当地水循环带来什么影响？2.结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响？3.40°S-60°S之间分布的是什么洋流？是寒流还是暖流？【质疑探究】探究一：请你试着绘制水循环示意图，并据图回答：1.水循环的类型及特点；2.水循环的意义；3.人类活动对水循环的影响。

探究二：请你试着绘制洋流的分布简图，并据图回答：1.洋流的分布规律；2.洋流对地理环境的影响。

水循环和洋流导学案

2.4水循环和洋流导学案教学目的：理解洋流的形成原因和分布规律及其对地理环境产生的影响。

从而培养学生用综合分析的观点解决实际地理问题的能力和知识迁移能力。

解自然界水循环的主要环节及其对地理环境及人类活动的影响。

了解陆地水体类型及水体运动转化规律。

使学生能结合生活实际解决有关问题，增强水资源的忧患意识，养成节水习惯，树立科学的资源观。

教学重点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响；陆地水体的相互关系、水循环。

教学难点：洋流的成因。

水循环的意义教具准备：教学版图、课件教学方法：讲述法、分析法、归纳总结法课时安排：2课时一、水资源与水体类型1、水资源概念：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。

人类生产生活所需的淡水，几乎全部来自陆地水。

目前人们利用的淡水资源是：河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储水量仅占全球淡水总储量的0.3%。

2、水体类型按空间分布分：地表水：河流水、湖沼水、冰川…… 大气水、海洋水、陆地水地下水（按埋藏条件分）：潛水、承压地下水3、陆地水的来源：基本来源是大气降水；少量地下水来自空气中的水汽凝结。

大气降水固态降水二、水循环（一）定义：水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程。

水汽输送植物蒸腾降水（二）水循环主要环节及类型（如上图）A：海陆间大循环——由B：陆地循环（内陆循环）——。

C：海上内循环——。

水资源更新最主要依靠海陆间大循环，陆地循环（内陆循环）对水资源更新也有一定的作用。

（三）水循环的意义：1、2、3、4、三、海水运动形式海水运动形式主要有波浪、潮汐、洋流三种。

（一）波浪风浪：风力作用形成；是波浪中最常见的一种。

海啸：海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪；破坏力极大。

（二）潮汐1、定义：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。

（三）洋流海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。

二、洋流的形成1、风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。

2.4水循环和洋流学案

第四节水循环和洋流编者林梁杰班级姓名学号【预习目标】1.三大水循环2.水循环的各个环节3.人类影响水循环的个别环节4.洋流的运动规律5.了解洋流分布6.洋流的影响【自主预习】1.水循环是水在太阳能及地球重力的作用下，在陆地、海洋和大气间通过吸收热量和放出热量，以三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

2.地球上的水循环按范围分成三大水循环，分别是海陆间水循环、内陆水循环、海洋水循环。

3.水循环在总体上受到自然规律的支配，所以说水是洁净的可再生资源。

4.水循环对人类活动的影响巨大，而人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工增雨、及跨流域引水等方式，去影响水循环的个别环节。

所以人类目前对水循环环节中的径流影响最大。

4.洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。

5.洋流是地球表面热循环的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区间的能量交换。

洋流与所流经区域之间，也通过能量交换来改变其环境特征。

如暖流流经的地区增温增湿，多森林植被；寒流流经的地区，降温减湿，多荒漠。

6.洋流的分布特征：围绕副热带高压的洋流称为副热带环流。

该环流中心大约在南北纬25～30度的地区。

在赤道附近受东北信风和东南信风的共同作用，形成自东向西流动的赤道洋流。

西风带内持续向东运动的洋流称为西风漂流，它盘踞在北纬35～45度和南纬30～60度的宽阔地带。

7.暖流：水温比它所到区域的水温高的洋流。

判断：一般情况下，从低纬流向高纬的为暖流。

寒流反之。

【合作探究】1.根据书本P61图2－40南北半球洋流模式和P62图2－41全球洋流分布（北半球冬季），总结世界洋流分布规律。

（温馨提示：副热带环流的方向，副极低环流的方向，北印度洋环流的方向）2.洋流对航海有什么影响？（能举例说明）洋流对海洋污染有什么影响？（能举例说明）洋流对海洋生物有什么影响？（能举例说明）洋流对沿海气候有什么影响？（能举例说明）a b 23.5° C 【典例评析】1．读“水循环示意图”，回答下列问题。

2.4 水循环和洋流学案好

班级：姓名：高一地理学案使用时间：2013年xx 月xx 日编辑人：高一地理组【学习目标】(1)了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

(2)了解陆地水体运动转化规律。

(3)运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

(4)理解洋流对地理环境的影响【教学重点与难点】(1)认识水循环的过程及意义；(2)掌握洋流的分布规律；(3)分析洋流对地理环节的影响。

【学习内容】知识点一：水循环1、水循环的概念：地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2、能量来源：。

3、主要环节及类型（1）海上内循环:包括环节① ，② 。

（2）海陆间水循环：包括环节① ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ 。

（3）陆地内循环：包括环节④ ，⑧ ，⑨ 。

促进各种水体间的，维持全球水的总量平衡4、意义使地表物质大规模运动，塑造促进没能量在地理环境中的第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流5、人类活动对水循环的影响（1）增加或减少。

（2）人工增雨。

（3）。

典例导航：1．水循环的实质是A．水体连续运动的过程 B．各种水体的状态变化C．海陆之间的水量交换 D．物质迁移和能量转化2.水循环角度看，同纬度实现海陆间水平衡的主要途径有：①水汽输送②径流输送③洋流输送④人为作用A．①② B．③④ C．②③ D．②④3.“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为天上的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被动植物的根系吸收。

”这一段话说明水循环把下列哪些圈层有机地联系起来：①大气圈②水圈③岩石圈④生物圈A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4.在水循环过程中，人类活动对水循环的环节影响最大的是A．大气的水汽输送 B．地表径流 C．大气降水 D．海洋水的蒸发5.有关水循环的叙述正确的是A．陆地水体的水量主要通过陆地循环来补给B．海陆间循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生C．海上的台风雨属于海陆间循环的主要环节D．水循环虽然影响着气候和生态，但对地表形态没什么影响知识点二：洋流1、世界洋流的分布模式对气候的影响是按性质可把洋流分为对气候的影响是涓涓细流，百汇成川归大海。

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2.4 水循环和洋流设计者：审核：时间：12.17班级姓名一、水循环1、概念：水在地理环境中空间位置的，以及与之相伴的形态和状态的变化。

2、在能及的作用下，水在、和间通过吸收或放出，以、、三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

水循环又使地表得以大规模地运动，并塑造了多种。

3、水循环过程读上图：填出图中箭头表示的水循环过程三种类型:类型1: 、类型2：、类型3:图中字母代表的含义A、B、C、D、E、F、G3、水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少、及等方式，去影响水循环的个别环节。

例：植树造林可以影响水循环中、、等环节。

跨流域调水主要影响影响的是。

修建水库蓄水主要影响的是。

4、水循环的意义：联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换维持全球水的动态平衡，使陆地淡水资源不断更新缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾通过陆地径流源源不断的向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐不断塑造着地表形态影响全球气候和生态5、“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？二、洋流大洋表层海水常年进行的较为的流动。

1、洋流的分类：按性质（水温）寒流：从__ __ __（高纬度）的海区流向_ ___ __（低纬度）的海区的洋流。

暖流：从__ ____（低纬度）的海区流向___ ___（高纬度）的海区的洋流。

读上图，判断A 为___ 半球___ 流，B 为___ 半球___ 流，C 为___ 半球___ 流，D 为___ 半球___ 流。

按形成的主导因素：可分为风海流、密度流和补偿流三种类型；风海流：盛行风风海流名称低纬信风北半球东北信风南半球中纬西风北半球西南风南半球极地东风北半球东北风南半球季风密度流：大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海。

密度小的密度大的地中海底部海水经直布罗陀海峡底部流入大西洋。

密度大的密度小的补偿流: 秘鲁寒流、本格拉寒流、加那利寒流。

拓展深化：盛行风是海洋水体运动的主要动力，此外，洋流前进时，受陆地形状的限制和由于海陆轮廓和季风的影响，世界洋流的分布规律在局部海区与上图有一定的差异，下图为世界洋流实际分布简图。

2-4水循环和洋流教案

.第四节水循环和洋流一、课程标准运用表示图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

运用地图，概括世界洋流散布规律，说明洋流对地理环境的影响。

（1）标准解读本条和下一条“标准”关注自然环境的构成因素之一——水。

本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。

一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。

“标准”其实不要求对水循环作这样的区分或出现三种循环的看法，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅表示图中，使学生综合掌握水循环。

水循环的过程是指水在陆地、大海、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的门路，主要包含降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。

依据“标准”的要求，学生应能以表示图的形式，经过主要环节的互相联系，说出水在自然界的循环过程。

水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，并且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上差别于对过程和环节的一般要求。

水循环的地理意义第一是保持着地球上各水体之间的动向均衡，使淡水资源不停更新。

其次，水循环促使了自然界的物质运动和能量互换，由此对生态、天气、地貌等都产生了深刻的影响。

对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不停更新之中，但其实不是取之不尽、用之不停的等。

从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”固然将视线扩大到水圈，但落脚点放在陆地上。

所以，对于陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对天气、生态、地貌的影响等，应赐予适合的关注。

运用地图，概括世界洋流散布规律，说明洋流对地理环境的影响本条“标准”关灌水圈中的大海水。

大海水是地球上最主要的水体，也是大气最重要的水汽根源和热量根源。

对于大海水，传统高中地理课程要求的内容许多，如海水的温度、盐度以及各样形式的运动等。

2.4 水循环和洋流(第一课时)导学案

2.4 水循环和洋流（第一课时）【学习目标】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

【预习案】一、水循环1．概念：指水在地理环境中____________的移动，以及与之相伴的运动________和物理________的变化。

2．能量来源：在____________及____________的作用下，水在________、海洋和________ 间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

3．主要环节A___________，B____________，C____________，D____________，E____________，F____________。

4.类型——————、———————、————————5．人类对水循环影响的主要方式增加或减少____________、人工增雨及____________。

6、意义联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换维持全球水的动态平衡，使陆地淡水资源不断更新缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾通过陆地径流源源不断的向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐不断塑造着地表形态，影响全球气候和生态【探究案】下图为“水循环示意图”，读图回答下列问题。

(1)图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。

水循环的主要地理意义是________，________________________________________________________________________。

(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________资源和________资源。

图中b1、b2、b3水量最大的是________。

(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)________环节。

人类可以通过____________、____________等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。

高一地理湘教版必修一2.4 水循环和洋流学案

第四节水循环和洋流学习目标导航1．了解水循环的概念、人类活动对水循环的影响、洋流的概念及成因，识记洋流名称。

2．理解水循环的过程、主要环节及地理意义。

(重点)3．掌握世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

(重难点)认知预习质疑教材整理1水循环阅读教材P59～P60内容，完成下列问题：1．概念：指水在地理环境中的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．主要环节：图中D蒸发、C 、B降水、G 、F下渗、H 、E降水、A 。

3．动力：和地球重力。

4．地理意义(1)维持全球水体总量。

(2)使地表物质得以运动，并塑造。

(3)伴随着能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的资源。

5．人类活动的影响正误判断：(1)驱动水循环的能量来自地球内部。

( )(2)人类活动主要影响水循环中的降水环节。

( )(3)水资源是“取之不尽，用之不竭的。

”( )教材整理2 洋流阅读教材P 61～P 63，完成下列问题：1．概念：是指海洋中具有相对稳定的和的大规模海水运动，又叫海流。

2．作用：促进了地球的能量交换，并通过能量交换来改变其环境特征。

3．分布模式(1)副热带环流：如图中A 所示①中心：约在南北纬的地区。

②组成⎩⎪⎨⎪⎧赤道洋流：由东北信风和东南信风共同作用西风漂流：位于西风带内赤道逆流：把南北半球的赤道洋流分隔开来大洋西岸的暖流和大洋东岸的寒流(2)副极地环流：如图中B 所示①中心：位于60°N 附近。

②组成：大洋西岸的和大洋东岸的。

微体验2正误判断：(1)暖流水温一定比寒流的水温高。

( )(2)从低纬流向高纬的洋流一定都是暖流。

( )(3)海水的温度和密度分布不均是形成世界洋流最主要的动力。

( )合作探究体验探究点1 水循环合作探讨材料一长歌行(节选)李白百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

材料二水循环示意图。

探讨1：你认为诗词中百川复西归的现象会出现吗？探讨2：大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？体验评价1．读某地水循环示意图，完成(1)～(2)题。