运动会成绩统计系统课程设计报告
运动会成绩管理系统分析报告
运动会成绩管理系统分析报告摘要：运动会成绩管理系统是一种用于管理和分析学校或组织中运动会成绩的软件。
该系统可以帮助教师、教练和学生/运动员更好地了解他们在运动会中的表现，从而为未来的训练和比赛做出相应的调整。
本报告将对运动会成绩管理系统进行分析，探讨其功能和优势，并提出一些建议以改进该系统。
1. 引言运动会是学校和组织中重要的体育活动之一。
通过参与运动会，学生/运动员可以锻炼身体，培养团队合作精神，并提高自己在各项运动中的表现。
然而，传统的运动会成绩管理方式存在一些问题，比如数据收集和分析的不便利，以及对成绩进行全面评估的困难。
因此，开发一种高效的运动会成绩管理系统变得至关重要。
2. 分析系统功能运动会成绩管理系统的主要功能包括成绩录入、成绩查询和分析报告生成等。
成绩录入功能允许教师或教练将参赛选手的成绩输入系统，以便进行后续的统计和分析。
成绩查询功能使得学生和家长可以随时通过系统查询自己或自己的孩子在运动会中的成绩情况。
分析报告生成功能可以根据成绩数据生成各种图表和报告，帮助教师和教练更好地理解运动员的表现。
3. 系统优势运动会成绩管理系统相较于传统的手工管理方式，具有许多优势。
首先，该系统可以减少人为错误。
由于数据是通过系统录入的，所以可以避免手工记录带来的错误。
其次，系统提供了实时的成绩查询功能，学生和家长可以随时了解自己的成绩情况，避免了等待和询问的麻烦。
此外，系统可以自动生成各种图表和报告，帮助教师和教练更好地分析成绩，发现学生/运动员的优势和不足，有针对性地进行训练和指导。
4. 改进建议虽然运动会成绩管理系统在提高管理效率和方便性方面有很大的优势，但仍存在一些可以改进的方面。
首先，系统应该拥有更加直观和易用的界面，以方便用户操作。
其次，系统可以增加一些个性化定制的功能，比如根据用户的需求进行数据分析和报告生成。
此外，系统还可以增加一些数据安全措施，以确保成绩数据的安全性和隐私保护。
5. 结论运动会成绩管理系统是一种高效、方便和可靠的管理工具，可以帮助学校和组织更好地管理和分析运动会成绩。
运动会分数统计系统设计报告
C语言课程设计报告运动会分数统计系统学校湖南工程学院班级：土木0981班姓名：钟宇学号：0131一.需求分析1问题描述运动会分数统计系统参加运动会有n个系，系编号为1……n。
竞赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分别离为：7、五、3、二、1，前三名的积分别离为：五、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）2.大体要求：（1）. 运动员检录；（2）．运动员检录，（3）．运动员成绩排序；（4）. 运动员评奖3.测试数据《1》输入:1进入添加系的界面，依照提示，再输入：汽车系。
再输入：8，成功添加了一个系。
再输入：2进入运动项目添加界面，依照提示，再输入：跳高；1；0；1；2；3。
以后输入0。
再次进入系统界面。
《2》输入：3查看输出结果。
《3》:输入：4查看输出结果。
《4》:输入：5查看输出结果。
《5》:输入：6查看输出结果。
《6》:输入：7依照提示输入项目编号：2。
查看输出结果。
《7》:输入：8依照提示输入系编号：3。
查看输出结果。
二、概要设计1.数据结构<1>系：名称，编号，男子集体总分，女子固体总分。
<2>运动项目：项目编号，名称，男子项目，女子项目，前三名，前五名，第一名系的编号，第二名系的编号，第三名系的编号，第四名系的编号，第五名系的编号。
2.程序模块及之间的挪用关系三、详细设计一、数据类型概念(1)系的概念:typedef struct Department100m菜单有以下9个选项1.输入系别2.输入运动项目3.按系别编号输出总分4.按总分排序5.按男集体总分排序6.按女集体总分排序7.按项目编号查询8.按系别编号查询0.退出(2)输入0~8中的一个数(3)输入1,进行添加系操作,别离输入系的名称和编号(4)输入2,进行添加运动项目操作,别离输入项目名称,编号,项目类型,名次选取,排名情形(5)输入0,那么退出系统,而且保留输入的信息.每次添加完都要输入0退出系统才有效(6)输入3,输出按系编号总分排名.(7)输入4,输出按总分排名(8)输入5,输出按男集体总分排序(9)输入6,输出按女集体总分排序(10)输入7,进入按项目编号查询界面.输入要查询的项目编号(11)输入8,进入按系别编号查询界面,输入要查询的系的编号四、参考文献【1】《C++程序设计》作者:郑莉,董渊,张瑞丰出版社：清华大学出版社时刻：2003/12 【2】《数据结构》严蔚敏,吴伟民出版社：清华大学出版社时刻：2006/10【3】《数据结构教程上机实验指导》严蔚敏,吴伟民,米宁出版社：清华大学出版社时刻：2006/5五、【4】网址: 附录六、1、源程序#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>typedef struct Department ."};char bar[]={"...."};int i,j,k=0,x=0,y=0;for(i=0;i<=strlen(line)/2;){system("cls");for(j=0;j<9;j++) O欢迎利用运动会分数统计系统Oo. "<<endl;cout<<"**********************************************************"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 1.输入系别; 2.输入运动项目*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 3.按系别编号输出总分; 4.按总分排序; *"<<endl;cout<<" **"<<endl;cout<<" * 5.按男集体总分排序; 6.按女集体总分排序; *"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 7.按项目编号查询; 8.按系别编号查询; *"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 0.退出*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 提示：需先输入系别后才能输入运动项目*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<"**********************************************************"<<endl;cout<<" 请选择:";//cin>>ch;//choose=int(ch[0])+int(ch[1])-'0'; //处置异样状态cin>>choose;if (!isdigit(choose)){system("cls");cout<<"操作非法1"<<endl;}else{switch(getint(choose)){case 1:system("cls");department_add();break;case 2:system("cls");cout<<"当前项目:"<<endl;sport_output(p2);cout<<"当前系:"<<endl;department_output(p1);sport_add();break;case 3:system("cls");department_output(p1);break;case 4:system("cls");department_order(p1,0);department_output(p1);break;case 5:system("cls");department_order(p1,1);department_output(p1);break;case 6:system("cls");department_order(p1,2);department_output(p1);break;case 7:system("cls");cout<<"请输入项目编号:";cin>>temp;sport_search(temp);break;case 8:system("cls");cout<<"请输入系的编号:";cin>>temp;department_search(temp);break;case 0:system("cls");a=0;break;default:system("cls");cout<<"操作非法\n";}}}department_write();sport_write();system("exit");}九、课程设计体会本次课程设计查验了我的实践能力，感觉自己还有许多东西要学习，并非仅限于讲义上的知识，实践才是真理，在学习中实践，实践中去学习。
运动会分数统计系统设计报告
} for(i=1;i<=N;i++){
printf("请输入第%02d 个学校名称：",i); scanf("%s",parr[i].Sname); parr[i].Snumber=i; } printf("按任意键继续\n"); getch(); while(1){ system("cls"); printf("\n\n\n\n"); printf("\t\t|******************************************|\n"); printf("\t\t|------------ 运动会分数统计系统 ----------|\n"); printf("\t\t|-------------- 1.比赛成绩录入 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 2.比赛成绩统计 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 3.比赛成绩排序 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 4.比赛成绩查询 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 5.比赛成绩保存 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 0.退出统计系统 ------------|\n"); printf("\t\t|******************************************|\n"); printf("\t\t\n"); scanf(" %c",&ch); switch(ch){
运动会分数统计系统-c语言课程设计报告书
课程设计报告课程名称《C语言程序设计》课题名称运动会分数统计系统专业电气工程及其自动化班级电气工程学号姓名指导教师年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称《C语言程序设计》课题运动会分数统计系统专业班级电气工程及其自动化学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期年月日任务完成日期年月日第一部分《C语言课程设计》任务书前言《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。
是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。
课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。
为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。
学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。
学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。
一、目的全面熟悉、掌握C语言基本知识，掌握C程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数组、函数和C语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。
二、设计要求掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。
运动会分数统计实验报告
运动会分数统计实验报告运动会分数统计实验报告一、引言运动会是学校中一项重要的体育活动，旨在促进学生的身心健康发展和团队合作精神。
而分数统计则是评估学生在各项比赛中的表现，为学校提供数据支持。
本实验旨在通过分数统计的实际操作，探索如何准确记录和分析运动会的成绩。
二、实验设计与方法1. 实验目标：了解分数统计的基本原则和方法，并通过实际操作掌握相关技巧。
2. 实验材料：计分表格、计分器、笔、纸等。
3. 实验步骤：a) 设计计分表格：根据运动会项目和规则，设计适用于各项比赛的计分表格，包括项目名称、参赛者姓名、成绩等栏目。
b) 实际操作：在模拟的运动会中，记录各个项目的比赛成绩。
使用计分器准确记录每位选手的成绩，并填写到相应的计分表格中。
c) 统计分析：根据计分表格，进行分数统计和分析。
计算每个项目的平均分、最高分、最低分等，并绘制相应的统计图表。
三、实验结果与讨论1. 计分表格设计：通过实验，我们发现设计合理的计分表格对于准确记录成绩非常重要。
在设计过程中，我们考虑了项目名称、参赛者姓名和成绩等要素，并合理设置了栏目的顺序和间距，以便于记录和查阅。
2. 分数统计与分析：通过实际操作和数据处理，我们得出了运动会各项目的平均分、最高分和最低分等数据。
例如，在田径比赛中，平均成绩为10.5秒，最高成绩为9.8秒，最低成绩为11.2秒。
这些数据可以帮助我们评估每个项目的整体水平和选手的个人表现。
3. 统计图表绘制：为了更直观地呈现数据，我们使用了柱状图和折线图等图表形式。
通过图表的绘制，我们可以清晰地看到各个项目的得分分布情况，进一步分析比赛的结果和趋势。
四、实验总结通过本次实验，我们深入了解了分数统计的原则和方法，并通过实际操作掌握了相关技巧。
我们发现设计合理的计分表格对于准确记录成绩非常重要，并且分数统计和分析能够为我们提供有价值的数据支持。
同时，通过绘制统计图表，我们可以更直观地呈现数据，进一步分析比赛结果。
运动会分数统计系统实验报告【精选文档】
运动会分数统计系统的实现09计科（2)班E10914044杨素传一、设计要求1、问题描述参加运动会有n个学校,学校编码为1,2，…，n,比赛分成m个男子项目和w个女子项目.项目编号为男子1，2，…，m,女子m+1,m+2，…,m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为7，5，3，2，1；前三名的积分分别5，3，2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定（m〈=20,n〈=20)。
2、需求分析（1）可以输入各个项目的前三名或前五名成绩；（2）能统计各学校成绩；(3）可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；(4）可以按学校编号查询学校某项目情况，可以按项目编号查询取得前三名或前五名的学校。
二、概要设计1、主界面设计为了实现运动会分数统计系统，设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以连接系统的各项子程序，方便用户使用本程序。
本系统主控菜单运行界面图1所示.图1 运动会分数统计系统程序主菜单2、存储结构设计本程序采用链式存储类型（LNode）存储运动会分数统计系统的节点信息。
运动会分数统计系统的链表中的结点包括8个域：项目编号域（objnum）、项目类型（objtype）、运动员编号(athnum）、运动员姓名（athname［20］)、学校编号（schnum)、校名(schname[30]）、运动员分数（athscore）和指向下一个节点的指针欲（struct LNode ＊next)。
3、系统功能设计本系统设置了8个子功能菜单。
8个子功能的设计描述如下：（1）录入各项目的成绩。
由函数creatLink（)实现.当用户选择该功能时,系统会以用户输入的数据运动会分数统计链表.（2)统计各学校分数.由函数schoolScore（)实现。
当用户选择该功能时,系统会统计各学校分数。
（3)按学校编号顺序输出。
由函数printfSchoolNumber（）实现。
当用户选择该功能时,系统会按学校编号顺序输出数据。
运动会计分系统课程设计
计算机学院信息管理与信息系统专业《程序设计综合课程设计》报告（2010/2011学年第一学期）学生姓名：学生班级：学生学号：指导教师：2011 年1月4日目录第一章课程设计的目的和要求 (1)1.1课程设计问题描述 (1)1.2课程设计基本要求 (1)1.3课程设计测试数据 (1)第二章课程设计任务内容 (2)第三章详细设计说明 (3)3.1数据类型定义 (3)3.2程序功能图及功能说明 (4)3.2.1程序功能图 (4)3.2.2程序功能说明 (4)3.3程序流程图 (5)3.4算法设计 (6)第四章程序测试 (7)4.1多组数据输入与输出 (7)4.2操作过程 (10)第五章课程设计心得与体会 (11)第六章致谢 (12)附录一参考文献 (13)附录二程序清单 (14)运动会计分系统第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计问题描述参加运动会的系有n个，其中系编号从1至n。
比赛分成w个女子项目和m 个男子项目。
运动会比赛项目编号是：男子1……m，女子m+1……m+w。
在比赛的结果中，不同的项目取前五名或者取前三名的积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）1.2课程设计基本要求（1）能够方便快捷的输入各个项目的前三名或前五名的成绩（2）能够按系编号、系总分、男女团体总分进行排序并输出（3）能够精确的统计各系的总分（4）能够按系编号查询系某个项目的基本情况,能够按项目编号查询取得前三或前五名的系1.3课程设计测试数据a)按1键进入添加系的界面，根据提示，再输入：汽车系。
再输入：8，成功添加了一个系。
再输入：2进入运动项目添加界面，根据提示，再输入：跳高；1；0；1；2；3。
之后输入0。
再次进入系统界面b)按3键查看系统中输出的结果c)按4键查看系统中输出的结果d)按5键查看系统中输出的结果e)按6键查看系统中输出的结果f)按7键根据提示输入项目编号并查看系统中输出的结果g)按8键根据提示输入系编号并查看系统中输出的结果第二章课程设计任务内容A.可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩B.可以按系编号、系总分、男女团体总分排序输出C.可以统计出各系的总分D.可以按系编号查询系某个项目的情况E.可以按项目编号查询取得前三或前五名的系F.数据存入文件中，并且可以随时查询G.系统操作规定：输入数据形式和范围：可以输入学院（系）的名称和运动会项目的名称输出形式：有中文提示，各学院（系）分数为整形H.界面要求：有合理的操作提示，每个功能都可以设立菜单，并且根据提示，可以完成相关的功能要求I.存储结构：学生自己可以根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中，实时保存第三章详细设计说明3.1数据类型定义(1)运动项目定义:typedef struct Sport //运动项目结构{char name[20]; //运动项目名称int isboy; //0为女项目,1为男项目int is3; //0为取前五名,1为取前五名int number; //项目编号int first; //第一名系的编号int second; //第二名系的编号int third; //第三名系的编号int fourth; //第四名系的编号int fifth; //第五名系的编号Sport *next;}Sport;、运动项目结构体定义如下：char型的数组，int型的number，first，second，third，fourth，fifth以及sport类型的指针next。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：Introduction:In this report, I will discuss the score statistics ofa sports meet. The purpose of this report is to analyze the scores of different events and identify any trends or patterns. By doing so, we can gain insights into the performance of the participants and evaluate the success of the sports meet.中文回答：介绍：在这份报告中，我将讨论一次运动会的分数统计情况。
本报告的目的是分析不同项目的分数并找出任何趋势或规律。
通过这样做，我们可以了解参与者的表现，并评估运动会的成功程度。
Score Distribution:To begin with, let's examine the distribution of scores across different events. By analyzing the scores, we can identify the range and spread of performance levels. For example, in the sprint event, the scores may range from 10to 20 seconds, with most participants falling within the 12 to 15-second range. On the other hand, in the long jump event, the scores may range from 5 to 8 meters, with a majority of participants achieving scores between 6 and 7 meters. These score distributions provide a comprehensive view of the performance levels in each event.分数分布：首先，让我们来看看不同项目的分数分布情况。
运动会分数统计(数据结构课程设计)
运动会分数统计(数据结构课程设计)
在现代社会，竞技运动会已经成为一项重要的社会活动，对学生和参
赛者都有重要的意义。
计算机技术在现代社会中有重要的作用，特别
是数据结构理论，它能够有效地提高竞赛的效率和准确性，从而更好
地服务于社会的发展。
最近，我参加了一次数据结构课程的设计，以
实现一种竞技运动会的分数统计功能。
计算机科学中的数据结构和算法理论，可以用来存储、排序、检索等
是必不可少的。
这项课程设计，主要是利用链表和堆栈的数据结构来
存储竞赛数据，并利用递归算法来进行排序，以便快速检索想要的结果。
我分解了该项设计过程，先根据运动项目分层链表，以存储每个
运动项目及其分数；然后根据不同项目要求，采用递归或非递归算法
来排序；最后，利用堆栈的数据结构，将得分按从高到低的形式输出。
在本项目完成后，可以更加有效地实现竞技运动会的分数统计，提高
评审效率和结果准确性。
通过运用数据结构和算法理论，使我更加深
入地了解了计算机科学和编程领域的应用，让我拥有了更多的实用技能，在未来的工作中发挥着强有力的作用。
运动会分数统计课程设计
运动会分数统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握运动会分数统计的基本概念和方法。
2. 学生能运用所学知识，正确进行运动会各项比赛的分数统计。
3. 学生了解并掌握运用图表进行数据展示和分析的方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用加减乘除运算进行分数统计。
2. 学生能运用信息技术工具（如Excel等）进行分数的录入、统计和图表制作。
3. 学生具备分析数据、发现问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学学科的兴趣，认识到数学在实际生活中的应用价值。
2. 学生培养合作意识，学会与他人共同完成数据统计和分析任务。
3. 学生在分数统计过程中，培养公平、公正、客观的态度，增强诚信意识。
课程性质：本课程为数学学科的教学内容，结合实际生活中的运动会分数统计案例，以提高学生的实际操作能力和数据分析能力。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和运算能力，对实际生活中的问题充满好奇心，但可能缺乏数据分析的经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度培养，使其在课程学习中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理解运动会分数统计的基本概念，包括个人得分、团体得分、总分等。
- 教材章节：数学课本第四章“数据的收集与整理”2. 学习加减乘除在分数统计中的应用。
- 教材章节：数学课本第二章“四则运算”3. 掌握运用图表进行数据展示和分析的方法。
- 教材章节：数学课本第四章“数据的收集与整理”中的图表制作部分4. 实践操作：运动会分数统计实例分析。
- 教学安排：课堂讲解与实际操作相结合，分小组进行数据统计和分析。
详细教学大纲：第一课时：介绍运动会分数统计的基本概念，讲解个人得分、团体得分、总分的计算方法。
第二课时：运用加减乘除运算进行分数统计，结合实例进行讲解和练习。
第三课时：学习图表制作方法，展示和分析运动会分数数据。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：As part of my sports scoring project for my course, I was tasked with creating a report on the statistics of a sports event. In this report, I will analyze the scores of the participants and provide insights into their performance. Through this analysis, we can gain a better understanding of the strengths and weaknesses of the athletes and identify any patterns or trends in their scores.To begin with, I collected the scores of all the participants in different events of the sports meet. I then organized the data and calculated various statistical measures such as the mean, median, and standard deviation of the scores. These measures help us understand thecentral tendency and dispersion of the scores, providing a comprehensive overview of the participants' performance.For example, in the 100-meter sprint event, I foundthat the mean score was 10.5 seconds, with a standard deviation of 0.5 seconds. This indicates that most participants completed the race within a similar time frame, with only a small variation in their scores. However, there were a few outliers who finished the race much faster or slower than the average time.Furthermore, I conducted a comparative analysis of the scores across different events to identify any standout performers or consistent underperformers. By comparing the scores of athletes in multiple events, we can assess their overall performance and identify any areas where they excel or struggle.For instance, I noticed that one particular athlete consistently scored high in the long jump, but consistently scored low in the high jump. This suggests that the athlete has a natural talent for the long jump but struggles with the high jump. Such insights can be valuable for coachesand trainers in identifying areas for improvement and tailoring training programs to enhance the athlete'sperformance.In addition to analyzing individual scores, I also looked at the team scores to evaluate the overall performance of each team. By summing up the individual scores of team members, we can determine which team performed the best overall.For example, in the basketball event, Team A had atotal score of 80 points, while Team B had a total score of 70 points. This indicates that Team A performed better overall in the basketball event. However, it is important to note that individual scores within a team may vary, and it is not solely based on the team's total score.In conclusion, through my analysis of the scores in the sports meet, I have gained valuable insights into the performance of the participants. By calculating statistical measures and conducting comparative analysis, I was able to identify patterns, trends, and individual strengths and weaknesses. This information can be used by coaches, trainers, and teams to optimize training programs andimprove overall performance.中文回答：作为我的课程中体育比赛评分项目的一部分，我被要求撰写一份关于运动会分数统计的报告。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：As part of my sports scoring project, I was tasked with creating a report on the statistics of a sports event. The purpose of this report is to analyze the scores and performance of the participants in the event. In order to provide a comprehensive analysis, I will be using both English and Chinese languages to answer the questions.The first step in this project was to collect the scores of all the participants in the sports event. I created a spreadsheet where I recorded the scores for each participant in each event. This allowed me to easily calculate the total score for each participant and analyze their performance.Next, I calculated the average score for each event. This helped me identify the participants who performed exceptionally well in a particular event. For example, inthe 100-meter race, participant A scored an average of 9.8 seconds, while participant B scored an average of 10.2 seconds. This indicates that participant A performed better in this event.Furthermore, I calculated the overall average score for each participant. This gave me an idea of their overall performance in the sports event. For instance, participant A had an overall average score of 8.5, while participant B had an overall average score of 7.9. This suggests that participant A performed better overall.Additionally, I analyzed the distribution of scores for each event. This allowed me to identify any outliers or participants who consistently scored high or low in a particular event. For instance, in the long jump event, participant C consistently scored above 7 meters, while participant D consistently scored below 5 meters. This indicates that participant C has a strong performance in the long jump event, while participant D struggles in this event.In conclusion, the scoring project involved collecting and analyzing the scores of participants in a sports event. By calculating average scores, overall average scores, and analyzing score distributions, I was able to gain insights into the performance of the participants. This information can be used to identify top performers, areas for improvement, and make informed decisions for future sports events.中文回答：作为运动积分项目的一部分，我被要求撰写一份关于运动会分数统计的报告。
运动会计分系统课程设计
将系统拆分为多个独立的子系统或服务，采用分布式部署方式，提高 系统的可扩展性和并发处理能力。
引入缓存机制
对系统中频繁访问的数据或计算结果进行缓存处理，减少数据库访问 次数和计算量，提高系统响应速度。
06
课程总结与展望
课程知识点回顾
运动会计分系统基本原理
包括计分规则、计分方法、计分流程等核心 内容。
压力测试
兼容性测试
模拟大量用户同时使用系统的场景，测试 系统的负载能力和性能表现。
测试系统在不同操作系统、浏览器和设备 上的兼容性，以确保用户在不同环境下都 能正常使用。
测试结果分析与评估
功能覆盖率
评估系统测试用例对系统功能的覆盖 程度，确保所有功能都得到充分测试 。
缺陷发现率
统计在测试过程中发现的缺陷数量， 分析缺陷类型、严重程度和分布情况 ，以评估系统质量。
性能指标
收集系统在响应时间、吞吐量、资源 利用率等方面的性能指标，对系统性 能进行量化评估。
用户满意度调查
通过用户反馈和满意度调查，了解用 户对系统功能和性能的满意度，以便 进一步优化系统。
系统性能优化建议
优化算法
针对系统中计算量大、耗时长的算法进行优化，提高系统运行效率。
压缩文件大小
对系统中传输的文件进行压缩处理，以减少网络传输时间和存储空间 占用。
用户界面设计
涵盖界面布局、控件使用、交互逻辑等方面 的设计技巧。
数据库设计与管理
涉及数据库结构设计、数据表创建、数据操 作与查询等关键技能。
系统集成与测试
讲解系统各模块集成方法、测试策略及常见 问题解决方案。
学生作品展示与评价
作品展示
展示学生设计的运动会计分系统，包 括系统界面、功能实现、用户体验等 方面的成果。
运动会计分系统课程设计
界面设计
界面布局：简洁明了，易于操作 色彩搭配：舒适和谐，提高用户体验 图标和按钮：形象生动，方便用户识别 字体选择：清晰易读，符合系统风格
模块设计
用户管理模块： 实现用户注册、 登录、信息修
改等功能
赛事管理模块： 添加、删除、 修改赛事信息， 设置赛事时间、
地点等
计分模块：根 据赛事规则， 实时计算比赛
模块实现
用户管理模块：实现用户注册、登录、信息修改等功能 赛事管理模块：实现赛事创建、编辑、删除等功能 计分模块：根据赛事规则自动计算比赛得分 统计分析模块：对赛事数据进行统计和分析，生成报表和图表
系统测试
测试目的：验证系统的功能和性能是否符合预期 测试方法：采用黑盒、白盒测试等不同方法进行测试 测试环境：搭建与实际应用环境相似的测试环境，确保测试结果的准确性 测试结果：对测试结果进行分析，找出系统存在的问题和缺陷，提出改进意见
权限管理：系统应具备 权限管理功能，对不同 用户进行权限控制，确 保数据的安全性。
赛事管理：系统应具 备赛事信息录入、修 改、删除等功能，并 能够管理赛事信息。
计分管理：系统应 具备自动计分、手 动计分等功能，并 能够管理计分信息。
非功能需求分析
可靠性：系统应具备高可靠性和稳定性，确保数据安全和系统正常运行。 安全性：系统应具备足够的安全措施，保障用户数据和信息的安全。
错误。
大数据分析： 对大量比赛数 据进行分析， 优化计分算法。
云计算技术： 实现数据共享 和实时更新， 提高系统性能
和稳定性。
移动化应用：方 便用户随时随地 查看比赛成绩和 数据，提高信息
传播效率。
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汇报人：
系统的定义和功能
系统的设计理念和 目标
运动会分数统计系统设计报告1
目录1 设计内容及要求 (1)2 总体设计 (1)2.1 系统设计方案 (1)2.2 功能模块设计 (2)3 详细设计 (3)3.1 数据结构的定义 (3)3.2比赛数据输入模块 (3)3.3比赛成绩输出模块 (4)3.4比赛成绩查询模块 (5)4 调试与测试 (5)4.1 输入数据 (5)4.2 按学校编号排序输出 (6)4.3 按学校总分排序输出 (6)4.4 按学校男子团队总分排序输出 (7)4.5 按学校女子团队总分排序输出 (7)4.6按学校编号查询成绩 (8)4.7按项目编号查询成绩 (8)5 心得体会 (9)参考文献 (9)附录 (9)1 设计内容及要求设计一个运动会分数统计系统。
参加运动会有n个学校，学校编号为1…n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1…m，女子m+1…m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；编号能被整除的取前三名。
（m<=20,n<=20）要求如下：1）可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分；3)可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
规定：输入数据形式和范围：20以内的整数；输出形式：有中文提示，各学校分数为整型；界面要求：有合理的提示。
存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。
测试数据：要求使用1、全部合法数据；2、整体非法数据；3、局部非法数据。
进行程序测试，以保证程序的稳定。
测试数据及测试结果请在上交的资料中写明。
2 总体设计2.1 系统设计方案根据课程设计任务要求，本方案要求准备结构体数组、读写文件，还能把信息直接输入存储到文件中，读取文件信息从而得到结果。
1)菜单设计分为主函数菜单，比赛数据输入菜单，学校、男子团队、女子团队总分排序输出菜单、查询学校成绩菜单和查询项目排名菜单。
运动会分数统计课程设计
运动会分数统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运动会分数统计的基本概念，掌握分数的加、减运算方法。
2. 学生能运用统计图表整理、描述和比较数据，了解不同项目的得分情况。
3. 学生掌握运用数学知识解决实际问题的方法，提高数据分析能力。
技能目标：1. 学生能运用计算器或手工计算方法，准确进行分数的加减运算。
2. 学生能运用图表软件（如Excel）制作和解读统计图表，展示运动会分数数据。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在分数统计过程中，培养认真、细心的学习态度，增强对数据的敏感性和分析意识。
2. 学生通过参与运动会分数统计，提高对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的实际应用。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队精神和公平竞争意识。
4. 学生通过分析运动会分数，培养积极参与体育活动的热情，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为数学学科与体育活动的结合，以实践性、应用性为主。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的数学基础和体育活动经验，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其动手操作、观察分析、解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高综合素质。
通过对课程目标的分解和实现，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 理论知识：- 分数的概念及加减法运算规则；- 统计图表的类型及制作方法，如条形图、折线图、饼图；- 数据整理与分析的基本方法。
2. 实践操作：- 运用分数加减法进行运动会分数计算；- 制作并解读运动会分数统计图表；- 小组合作，完成运动会分数统计报告。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：分数的概念及加减法运算复习，介绍统计图表的基本类型；- 第二课时：运动会分数统计方法讲解，学生分组进行数据收集与整理；- 第三课时：小组合作制作统计图表，进行分数计算和分析；- 第四课时：各小组展示成果，师生共同评价，总结分数统计方法。
C语言课程设计报告 运动会成绩信息管理系统
printf("%s
%s
%s
%f
%f
%f
\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].xibie,stu[i].race,stu[i].jump,stu[i].h
igh);
}
} void sort() {int i,j;
printf("********************* 按 系 成 绩 排 序 结 果 如 下 **********************************\n\n");
-I-
山西工商学院课程设计报告
第 1 章 概要设计
1.1 题目的内容与要求
1. 添加学生数据函数 主要实现程序最初运行时学生数据的录入以及其后的 运行中学生数据的追加功能；
2. 按系排名（参照学生总成绩）函数 按照题目的具体要求实现的是参照不 同院系的学生的总成绩给出院系的排名；
3. 按项目查询函数 允许按照项目名称对学生的各项成绩进行查询； 除上面介绍的功能之外，程序还具有退出功能，可以在程序的一次运行当中
认：\n",i);
scanf("%s%s%s",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].xibie);
printf("\n 请输入第%d 个学生的赛跑比赛、跳远比赛、跳高比赛，用空格分开，
并按回车键确认：\n",i);
scanf("%f%f%f",&stu[i].race,&stu[i].jump,&stu[i].high);
int n; while(1) {
menu(); printf("\n 请输入您要选择的操作序号，按回车键确认："); scanf("%d",&n); switch(n) {
运动会得分统计课程设计
运动会得分统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运动会得分统计的基本概念，掌握不同比赛项目的计分规则。
2. 学生能运用数学知识，如加、减、乘、除等运算，进行得分数据的计算和处理。
3. 学生了解并掌握制作统计图表的基本方法，能运用图表清晰展示运动会得分情况。
技能目标：1. 学生能运用信息技术工具，如电子表格软件，进行得分数据的录入、计算和整理。
2. 学生通过实际操作，提高数据处理和分析能力，培养解决问题的策略和技巧。
3. 学生通过小组合作，锻炼沟通协调能力，提升团队协作完成统计任务的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据的敏感性，认识到数据在现实生活中的重要作用。
2. 学生在统计过程中，学会尊重事实和数据，形成客观、公正的态度。
3. 学生通过参与运动会得分统计，增强集体荣誉感，培养积极参与学校活动的热情。
4. 学生在小组合作中，学会分享、互助，培养团队精神和合作意识。
本课程针对小学高年级学生设计，结合其年龄特点和认知水平，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
课程要求学生在掌握基本统计知识的基础上，能够将所学应用于实际情境，达到学以致用的目的。
通过本课程的学习，学生将能更好地理解数学与生活的紧密联系，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 运动会得分统计的基本概念：介绍得分统计的定义、作用和意义，使学生了解运动会得分统计的基本要求。
2. 计分规则：根据不同比赛项目，讲解计分方法，如个人项目得分、团体项目得分、破纪录额外加分等。
3. 数据处理方法：结合数学知识，教授如何进行得分数据的收集、整理、计算和存储。
4. 统计图表制作：指导学生运用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作柱状图、折线图等统计图表，直观展示得分情况。
5. 小组合作与分工：教授学生如何进行有效的小组合作，明确分工，提高统计工作效率。
教学内容与教材关联性如下：1. 《数学》教材中关于数据处理、统计图表制作等相关章节，为学生提供理论支持。
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运动会成绩统计系统目录第一章前言 (3)第一节作业背景 (3)第二节选题说明 (3)第三节系统开发背景 (4)第二章系统分析 (4)第一节业务流程分析 (4)第二节数据流程分析 (6)第三节数据字典 (7)一、数据项定义 (7)二、数据结构定义 (7)三、数据流定义 (7)四、处理逻辑定义 (8)五、数据存储定义 (8)六、外部实体定义 (8)第三章系统设计 (9)第一节功能模块设计 (9)第二节数据库设计 (10)第三节代码设计 (13)一、宾馆部门代码 (13)二、客房代码 (13)第四节输入输出设计 (14)一、输入设计 (14)二、输出设计 (14)第一章前言第一节作业背景本文根据《管理信息系统》课程要求而做。
本次课程作业共有6个课程设计题目“1.运动会成绩统计系统；2 .学籍管理系统；3.图书出纳管理系统；4.学术会议论文管理系统；5.宾馆管理系统；6.住宅小区物业管理信息系统。
其中宾馆管理系统的分析与设计如下：（1）概述宾馆管理系统是客房管理，客房预定和变更，查询，结算（住宿、餐饮、购物、通讯、娱乐）等功能组成的系统；数据分析：包括数据流程图和数据字典；（2）功能模块设计；（3）数据库设计；（4）输入输出设计。
第二节选题说明《管理信息系统》是一门复杂难学的课程，经过我的反复决策决定选择第四个课题〈宾馆管理信息系统的分析与设计〉进行分析和完成课题作业的对象。
选择这个课题的主要原因有：1、经过我的初步分析，宾馆管理信息系统是我们比较陌生的，选择这个课题有助于开拓思维，了解最新发展趋势；2、本课题难度性相对其它课题的难度要底，而且可以有比较多的参考数据，我希望通过本课题作业的完成，由易到难逐步掌握《信息管理系统》这门课程所学知识，加深对管理信息系统设计与开发的认识和理解。
3、宾馆管理信息系统是我们在学习本专业知识以外对于自己的一次全新的尝试和锻炼，它也具有一定的现实意义。
基本思路：我将以课本和一些课外书籍为参考，按照按照老师的作业要求，从系统开发背景→业务流程分析→数据流分析（包括数据流程图和数据字典）→功能模块设计→数据库设计→输入输出设计→系统部署（网络设计）一步步对系统进行分析和设计。
作业目的1.通过完成本次作业，掌握如何将自己所学的知识运用到显示的系统分析和设计中，更加深入了解和掌握管理信息系统的知识。
2.通过对系统分析和设计，培养我们独立分析和设计管理信息系统开发的能力。
获得初步具有独立分析和设计管理信息系统发的能力。
➢运动会成绩统计系统◆一）可行性分析报告➢（一）、系统名称：●运动会成绩统计系统➢（二）、系统目标：●该系统的设计是为学校举办田径运动会提供方便，快捷，准确的成绩统计方法，有便于用户的查询，并实时显示各赛场情况，使比赛成绩能够快速汇总，提高运动会组委会的工作效率，使运动会成绩统计资料系统化，确保运动会的顺利进行。
➢（三）、系统功能：⏹成绩管理功能各类比赛用表（带名单）自动生成。
◆根据预赛成绩自动排名，产生参加决赛名单。
◆实时报告各项竞赛成绩，并可打印出各赛次的成绩单，各赛次检录表。
◆自动判别等级运动员是否破纪录，并按规程要求加分。
◆统计各团队的总分，名次。
⏹成绩查询功能◆可根据运动员的学号或姓名查询比赛成绩◆能查询任何学院或团队的获奖名单并可打印获奖名单。
◆能查询各团队的总分与名次情况。
◆能查询任何项目的最高纪录。
➢（四）、系统特点◆自动化程度高，操作简单。
◆比赛单位的个数，运动员人数没有限制。
◆录取名次的人数，分数都可以在比赛时任意设置。
◆报名数据的录入非常直观方便，简单快捷。
◆比赛成绩的处理自动化程度非常高，操作人员只需要输入比赛成绩，则运动员●的破纪录，达等级，加减分，备注说明以及纪录的更新均由计算机自动完成。
◆各种统计数据完善准确，比赛结束后所有统计数据可以即时宣布。
➢（五）项目结束●运动会成绩统计是一项复杂而细致的管理工作，要求既准又快，特别是编排、记录、公告等工作，头细繁多，抄写任务重，工作量大，需投入大量的人力物力。
而当今社会是一个讲究效率的社会，人们有很强的时间观念。
如果仍使用手工操作或使用相当繁琐的软件，既浪费人力，又浪费物力，效率无法提高。
为做好田径运动会的各项管理工作，提高工作效率和准确性，本小组所有成员经过共同努力潜心研究，开发了《运动会成绩统计系统》，极大提高了工作效率和准确性，除裁判员临场记录使用笔外，整个比赛过程管理可实现无纸操作➢二）系统建设的必要性◆原有系统比赛或统计时间较长，工作效率低，在很大程度上影响了运动会的顺利进行于运动会的整体效果。
◆原有系统需要耗费大量的人力，物力，财力。
因受比赛场地分布的限制，比赛进行时需要大量的工作人员进行成绩传递，影响了赛事的整体效果，每次提高一定的工作效率都要投入大量的物力与财力，且均为一次性开销，无法长期受益。
◆原有系统受运动会规模的限制很严重，越大规模的运动会，不利因数就会越突出。
➢由于原有系统具有以上缺点，设计开发一套全新的《运动会成绩统计系统》是十分必要的。
此系统的逻辑配置采用“分---总”结构．每项比赛的小组成绩通过实时处理，将统计结果及时快捷地传送到比赛现场的成绩管理部门，并在短时间内报告给大会的现场观众．该部门还需将此项比赛的各小组成绩汇总移交到大会总成绩管理部门．以批处理方式将该比赛的总成绩名单排名和与历届比赛的最高纪录比较结果统计出来在比赛最后公布，并且添加到数据库作为本届比赛的成绩档案．实施实时处理和批处兼用的方案能有效的提高系统的响应速度和资源的利用率，大大减轻了成绩处理人员的工作负担，经分析，此方案具有可行性．➢经济可行性⏹资金花费的可获得：◆从经济方面来说，系统的初始成本包括以下方面，各种软硬件以及辅助设备的购置，运输，安装，调试的费用。
这套系统在硬件方面配置很低，存储设备为一般的软盘，硬盘，所以一般高等院校都有足够的资金来获得这套系统。
并且整套系统所需空间很小，所需电资源在体育馆内可以很容易获得。
这套系统的维护人员只需一至两人即可。
⏹所带来的经济效益◆每次运动会的统计工作都要花费大量的人力与物力以及大量的时间，但是如果运用了计算机统计系统，就可以节约大量的人力与时间，而且一劳永逸。
该系统简单易操作，性能稳定，不需要大量的维护费用与人员培训费用。
而且投入该系统以后，可以提供更及时，更准确的比赛成绩信息，增加了观众与拉拉队的热情，同时效率提高了，运动会可以顺利进行，其观赏性于可看性都相应得到提高。
➢社会可行性◆该系统的实施需要系统设计人员与现有的运动会管理人员能够很好的协调合作，使比赛信息与原记录数据能有较高的准确性。
这套系统是专门为高校运动会设计，它的面向对象本身具有很高的文化水准和对新技术的接受能力，因此该系统容易运行，从以上分析可知，该系统具有很好的社会可行性。
➢运动会成绩统计系统➢前期工作●前期工作是建立该系统模型前，对系统分析阶段所进行的各项工作⏹对系统建设进行必要性分析➢原有系统比赛成绩统计时间较长，工作效率低。
➢原有系统需耗费大量人力，物力，财力。
➢原有系统只适用小型运动会⏹对系统建设进行可行性论证➢技术可行性➢经济可行性➢社会可行性➢现行系统的调查情况⏹现行高校运会成绩统计工作主要依靠人工操作，经裁判员将各项赛次成绩统计后填入运动员成绩统计表中，总裁判长签字后迅速转入成绩核算人员手中，经汇总排出进入决赛名单，以及各项赛次决赛成绩和破纪录的成绩，团体总分排名，个人总分排名。
但这种系统统计时间长，工作效率低，导致各项赛次结束后等待比赛结果的时间长。
此系统需要耗费大量的人力，物力，财力，工作人员繁多并有可能形成造假一面。
工作效率不能提高，导致比赛场地混乱，人员复杂。
若要提高各方面的效应，必须投入大量的资金来改进。
一、业务流程图二、数据流程图➢运动会成绩统计系统顶层运动会统计系统第一层➢➢管理业务流程图➢数据字典◆数据元素条目◆外部实体条目数据存储条目E-R实体图比赛成绩信息实体E-R积分信息实体E-R运动员信息实体E-R➢系统加分判定树⏹数据存取图一、输出设计输出设计的主要目的是满足用户和管理者对数据和信息的要求。
本系统将采用表单和查询显示输出方式，使用者可以通过网络传输、移动硬盘传递、直接打印等多种方式获取自己所需信息。
不管是数据的输入还是输出简洁、方便、快捷，用户界面要尽量达到友好、简便、实用、易于操作的原则，避免过于烦琐和花哨。
二、输入设计输入设计对系统的质量有着决定性的重要影响，因为如果输入数据有误，即使计算和处理均十分正确，也无法获得可靠的输出信息，同时，输入设计是信息系统与用户之间交互的纽带，决定着人机交互的效率。
输入设计包括数据规范和数据准备的过程。
在输入设计中提高效率和减少错误是两个最基本的原则。
本系统采取键盘输入装置，由数据录入员通过键盘录入数据，前台营业员可以用在线方式与主机联系，并及时返回处理结果。
由于系统数据量不大，采取人工直接检查。