前庭训练游戏

眼球震颤对学习的影响
小孩在旋转后停下来观察其眼睛，如果眼球震颤很 快就停下来不规则或一点也没发生时，表示这个小 孩的前庭神经核没有足够的输入刺激，或没有正确 受理所输入的刺激。如果眼球持续太久，表示前庭 系统的反应过度，没有足够的压抑力量加在前庭系 统。 在学习和语言方面有困难的儿童，一半以上的眼球 震颤都短。这表示要做好学校功课，前庭的某些功 能好坏，是很重要的关键问题。
训练时间
重度失常（每周五至六次） 中度失常（每周三至四次） 轻度失常（每周二次以上）
大滑板３０分钟，吊缆游戏１５分钟 大陀螺５分钟，大龙球１０分钟
六个月以内的宝宝每天进行三到五次，每次二至五 分钟。 六个月－一岁的宝宝每天进行三至五次，每次十到 十五分钟。 一岁至两岁的宝宝每天进行二次左右，每次二十分 钟以上。 两岁至三岁的宝宝每天进行二次左右，每次三十分 钟。 三岁以上的宝宝每天进行一次，每次一个小时。
现在家庭由于趋向小型化，独生子女的增多来自百度文库 孩子每天被关在笼子里，游戏器材的不断减 少。孩子的父母“望子成龙、望女成凤”心 切，往往把最好得一切都提供给孩子，在家 庭教育上也不惜重金，买书、请家教、上班 培训等等，而效果总是不尽人意，究竟是什 么原因呢？
“前庭和大脑分化失常”核对表
1、孩子看来正常、健康，而且有正常的智慧，但学习阅读和算算术有困难。 2、旋转后眼球震颤的时间，比一般人短。 3、孩子不擅长也不喜欢运动，投球接球可能有困难。 4、大动作很笨拙，比同龄孩子更容易跌跤，有时甚至不会伸手保护自己。 5、帮助孩子在大龙球、狭砖和长木上保持平衡时，感到孩子很笨重或用力抓 着你的手。 6、腹部朝地面平躺时，很难（或无法）把头、手和脚同时举高离地。 7、把头固定或手抓紧而被试着往不同方向摇动时，很难把头或手稳住或固定。 8、没偏好使用那一只手，表面上是左撇子或双手都灵巧，实际上双手都不专 精。 9、对舞蹈、打鼓或一只手操作另一只手配合等双手（或双脚）协调工作，均 做不好。 10、学写字时，常把数字、字体或部首写反，甚至前后反读。 11、常常受不了有形或无形的压力，很容易受挫折。 12、当自己脑功能有些差错时，会对自己产生不良形象，而有情绪和行为问 题。
大滑板游戏
注意事项
注意孩子的表情、脸色和姿态，有晕眩或害 怕时应立刻停止，刺激过度会有不适应现象， 妈妈们要注意保持警觉，以免意外。
如果孩子玩的愉快，而且没有任何不适应的反应时， 可以尽量做的久一点，这种强烈的刺激对孩子前庭 系统机能的复苏和强化帮助很大。 操作时间隔作变化，时而左右，时而前后，时而三 百六十度大徊转，更可做数秒钟的终止，可以促使 前庭系统保持清醒，强化它对感官信息过滤及选择 的能力。 速度的快慢也可以做间断控制，加强趣味性，和前 庭感觉系统的自我调整。
丢沙包
准备一张大床铺，铺上软垫或是软棉被，父 母一人抓住宝宝的头，一人抓住宝宝的脚， 摇晃数下后，轻轻将宝宝丢向床铺。引导宝 宝放松身体。

滑板游戏 颗粒大笼球游戏 滚筒游戏 床单游戏 跳跳马 羊角球 跳袋 跳床游戏(抱物跳来增加身体的协调性) 推小车 倒立 单脚站立
训练要求
妈妈们的重视度非常重要，不然会有好多妈妈 会以工作忙为理由,不能按时给宝宝做训练。 妈妈们在给宝宝训练时，不要对宝宝要求太多， 这样妈妈会保持一个愉悦的心情和宝宝一块 游戏。 感统一定是快乐教学，在玩中学，学中玩的原 则。
训练的效果
训练一岁的宝宝不如出生的宝宝好训练 训练二岁的宝宝不如训练一岁的宝宝 随着月龄的递增效果不断递减 ０－３岁是训练的最佳期 ３－７岁是补救的最佳期 ７－１２岁是训练的末期 １２岁以上感统训练对其已基本没有效果