初中信息技术《Scratch机器人跳舞》精品教案附案例
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3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.
4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。
5、完成作品后保存提交。
三、学生设计创作，教师巡视指导
在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。
第3课机器人跳舞
教学目标
1、模仿范例2，初步尝试scratch软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
2、模仿范例2，初步尝试scratch软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚ห้องสมุดไป่ตู้。
3、模仿范例2，自己设计一个作品。
图一图二
4、学习范例2，重点理解 和 模块的作用。
坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。
四、欣赏作品，交流学习
请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。
五、师生共同小结，构建知识
通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用 的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！
二、模仿学习，探究发现
1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？
2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？
4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。
5、完成作品后保存提交。
三、学生设计创作，教师巡视指导
在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。
第3课机器人跳舞
教学目标
1、模仿范例2，初步尝试scratch软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
2、模仿范例2，初步尝试scratch软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚ห้องสมุดไป่ตู้。
3、模仿范例2，自己设计一个作品。
图一图二
4、学习范例2，重点理解 和 模块的作用。
坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。
四、欣赏作品，交流学习
请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。
五、师生共同小结，构建知识
通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用 的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！
二、模仿学习，探究发现
1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？
2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？