《火车开啦》音乐课教学设计
《火车开啦》教案
《火车开啦》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生学会歌曲，提高歌唱技巧。
3.培养学生合作意识，激发创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲高潮部分的演唱。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《火车开啦》，巩固所学知识。
2.家长协助孩子进行歌曲创编，鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
重难点补充：（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问：“同学们，你们能告诉老师你们听到了什么声音吗？”2.学生可能会回答：“听到了火车声、人们的欢笑声。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《交通工具进行曲》中的《火车开啦》。
教学内容详细包括：理解歌曲《火车开啦》的节奏、旋律、歌词；学习歌曲的演唱技巧和表达方式；了解火车的相关知识，培养孩子们对交通工具的音乐感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过学习，使学生了解火车的相关知识，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开啦》的歌词、旋律、节奏的掌握。
难点：歌曲中部分节奏的准确演唱和火车相关知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、火车模型、音响设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么交通工具，进而引入本节课的主题——《火车开啦》。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，学习歌曲的歌词和旋律。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点节奏，进行单独练习和指导。
3. 随堂练习：分组进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
4. 实践活动：用火车模型和卡片，组织学生进行音乐剧表演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 《火车开啦》2. 歌词：按照歌曲段落，书写在黑板上。
3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《火车开啦》的歌曲演唱给家长听，并邀请家长参与评价。
2. 答案：无固定答案，主要考查学生的演唱表现和家长的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他交通工具的音乐作品，如《船歌》、《飞机进行曲》等，提高学生对交通工具音乐的认识和欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《火车开啦》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的节奏和音调变化，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生的集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音调。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调转换。
三、教学准备1. 教学材料：《火车开啦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）教师向学生介绍《火车开啦》这首歌曲，讲解歌曲的背景、节奏和音调。
引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音调转换。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4. 集体表演（5分钟）各小组依次进行集体表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，跟家人一起演唱《火车开啦》这首歌曲，感受音乐的快乐。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
3. 学生自主学习一首新的歌曲，了解歌曲的背景、节奏和音调，下周课堂上向同学分享。
六、教学评价1. 学生演唱《火车开啦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲中节奏和音调的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论和集体表演的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行音乐讲座，让学生更深入地了解音乐知识。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
3. 开展音乐主题的活动，如音乐绘画、音乐手工等，培养学生的综合素质。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解他们对课堂教学的感受，包括学习内容、教学方式等。
2. 家长反馈：了解家长对孩子学习音乐的意见和建议，以便更好地指导孩子。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案教案目标：1.学习一首简单的儿歌《火车开啦》；2.学习和演奏简单的旋律和伴奏；3.发展学生的音感和音乐表达能力。
教学准备：1.乐器（如钢琴、吉他等）；2.《火车开啦》歌曲录音。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生观察一张火车的图片，讨论火车的特点和作用。
2.引出歌曲《火车开啦》，并播放歌曲让学生感受曲调和节奏。
二、学习歌词（10分钟）1.逐句教学《火车开啦》歌词，让学生跟读。
2.教导学生注意歌曲中的重点单词和词组，并进行解释和示范。
三、学习旋律（20分钟）1.使用乐器示范和教学歌曲的旋律，在充分感受旋律的基础上，让学生试着模仿演奏。
2.鼓励学生分组合奏歌曲的旋律，以增强音乐表现力。
四、学习伴奏（20分钟）1.教导学生简单的伴奏方式，如和弦、简单的琶音等。
2.分组进行伴奏练习，鼓励学生根据自己的表达意图自由进行编排。
五、合奏与展示（30分钟）1.教师带领学生进行歌曲的合奏练习，加强合奏的配合和协调能力。
2.鼓励学生分组进行小型演出，展示他们的合作和音乐表达能力。
六、总结与评价（10分钟）1.和学生一起回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
2.对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生在音乐方面的继续努力。
教学扩展：1.鼓励学生根据自己的创意编写歌词，并添加到歌曲中。
2.引导学生探索其他乐器的演奏方式，并与歌曲进行合奏。
教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与程度和表现，包括对旋律和伴奏的准确性和表现力。
2.评估学生在合奏和展示环节中的协作和表达能力。
教学反思：通过这节课的教学，学生不仅学习了一首简单的儿歌，还锻炼了演奏技能和音乐表达能力。
在教学过程中，通过组织学生进行合奏和小型演出，提高了学生的协作能力和音乐表现力。
未来的教学中，可以更多地引入学生的创造性，让他们参与到歌曲的创作和编排中，进一步提高学生的学习兴趣和音乐素养。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）《火车开了》音乐课教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《火车开了》音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
《火车开了》音乐课教案篇1目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲知道歌曲中采用了重复的手法教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词教学准备：多媒体教学设备、课件教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣乐于被他们所接受同时歌曲当中XXXX这三种基本节奏又是可以让学生进行自由创编的通过这些节奏训练可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐我们一起来听你感受一下音乐描写的你是听出来的（火车）出示火车图片请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程请你们想一想火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程可以用任何的图形和符号然后说一说你的想法学生展示并说出自己是想的教师总结：老师把你们的设计总结一下X|X|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha 教师和学生一起模读节奏模仿火车的声音三、节奏练习师：火车出站以后样（奔向很远的地方）好那我们来一起旅行好不好（学生用声音表现火车出站教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错可是你们不觉得还缺点什么不够欢快（加点乐器）节奏练习：xxx│x│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断配上乐器表现：为音乐配上乐器四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了能随着琴唱一唱歌曲的速度样的（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱（活泼欢快）假如你是一名火车司机你样的心情（自豪）请你自豪的唱起来4.表现：师：你们唱得真不错我们样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上使歌曲更加完整5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利你们说好不好（好）那你们会开火车（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错老师也会开火车你们跟我一起开好手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车（不能）那办（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明学的特别快现在我们开始去匈牙利参观了在路上我们会遇到什么（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥另一部分学生扮演花草、房子师：各位乘客你们好现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了请大家做好准备呜——音乐播放音乐观看火车图片小结：师：随着科学技术的发达火车也越来越先进了现在的火车已经不冒大黑烟了也越来越美观越来越轻巧了、速度也越来越快了希望你们从现在起好好学习将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师设计出更棒的火车下课篇二：一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》【教学对象】：一年级【课时】：1课时【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高活泼好动善于模仿对于二分音符四分音符八分音符的时值能够基本准确的表达【教材分析】：《火车开啦》大调式一段体由四个乐句组成歌曲第一第二句为完全重复第三句在高音区进行配以舒展的节奏与前面的乐句形成对比最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行而后级进下行至C大调主音【教学目标】：1、熟练演唱歌曲《火车开啦》初步了解和掌握简易多声部的演唱形式不过分喊唱2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱3、提高合作能力养成良好的聆听习惯【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简单律动初步体验音乐的旋律和节奏二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件以踏步的形式稳定节奏一步为一拍汽笛—wu—单手握拳向下拉动二分音符大轮子—honglong—双手同向90度角摆动四分音符小轮子—kachakacha—双手连续摆动八分音符配合歌曲伴奏在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动三、学习歌曲1、聆听歌词中出现了个零部件的声音出现几次2、初步学唱学生唱“kacha”部分教师唱其余部分3、学唱曲谱学唱歌曲第一句1131556543213、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱【教学反思】：一年级的学生活泼好动模仿能力较强有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图让学生去“组装”火车他们非常乐于参与这项音乐活动在活动之中通过踏步的稳定速度学生能直观的体会到二分音符四分音符八分音符三者的速度差异并且能够准确的表达出来三个声部合作时基本能够做到以稳定统一的速度均衡的声部配合演唱本首歌曲音域跨度较大涉及的音较多在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法让学生能够尽快的掌握这首歌曲在本节课中FlyingNote的使用效率非常高它通过正反两面不同的图案和颜色能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用不仅能作为一个指挥棒提前预示还能提高学生注意力在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学篇三：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲:《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣从而掌握“X—XXX”这三种节奏教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲并主动参与到音乐活动中教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—XXX”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象告诉老师：你看到了什么听到了什么声音（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响学出来给大家听2、节奏练习并创编边拍手边读节奏（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“X—”、“XX”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：X－|X－|X－|X－|wu－wu－wu－wu－XX|XX|XX|honglonghonglonghonglong3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢学生讨论并用动作表演三、师生配合学习歌曲：1、聆听范唱师：我们走了这么久火车开到了儿呢噢原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友列车广播站特地送上了一首好听的歌曲快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲揭示课题师：歌曲表现了什么内容谁来给它取个合适的名字学生回答师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快的情绪然后引导学生学习歌曲3、再听范唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）4、按节奏读歌词（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展：1、布置游戏师：歌曲学会学会了接下来我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了为了安全这列火车由老师来开有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）2、师生开火车游戏大家共同唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育（一轮游戏之后）师：接下来你想开着火车去儿呢学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行同学们你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们再见！（学生跟着音乐排队开火车走出教室）。
《火车开啦》教学设计
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音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
《火车开啦》音乐教案4篇
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点：创编节奏，音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。
一年级音乐火车开啦教案
篇一：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲: 《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，xx”这三种节奏。
教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象，告诉老师：你看到了什么？听到了什么声音？（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。
（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“x—”、“x x”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：x － | x － | x － | x－|x x | xx | x x |hong long hong long hong long3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢？学生讨论并用动作表演三、师生配合，学习歌曲：1、聆听范唱。
师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲，揭示课题。
师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。
然后，引导学生学习歌曲。
3、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》5篇
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》精选5篇（一）教案标题：《火车开啦》音乐课教案教学目标：1. 让幼儿对音乐有初步的了解和感受。
2. 学习火车的基本动作和手势。
3. 开发幼儿的听觉和动感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 装饰物：火车形状的卡片或绘画。
3. 音乐：《火车开啦》。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题是火车，问他们是否坐过火车，让他们分享相关的经历和感受。
2. 播放《火车开啦》音乐，引导幼儿听音乐，感受快速的节奏和欢快的旋律。
主体活动：1. 分发火车形状的卡片或绘画给幼儿，让他们观察卡片上的火车形状并感受火车的动感。
2. 引导幼儿模仿火车开动的动作，如扒拉着绳子、用手比划火车车轮的转动等，同时播放音乐让幼儿边走边做动作。
3. 引导幼儿模仿火车鸣笛的声音，教他们用嘴发出“嘟嘟”的声音。
4. 播放音乐，引导幼儿用声音模仿火车行驶的声音，如“咚咚”、“铛铛”。
结束活动：1. 让幼儿坐下来，观察卡片或绘画上的火车形状，感受音乐在身体上带来的感受。
2. 与幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
3. 与幼儿一起用手拍打节奏，共同创作一段简单的舞蹈动作。
拓展活动：1. 给幼儿展示一些火车的图片或玩具火车，并邀请他们用声音模仿不同种类的火车行驶的声音。
2. 让幼儿自由地动身体，表现自己想象中的火车开动的方式，可以发出声音，也可以用手势表演。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作自己的火车模型，展示给其他同学。
教学反思：本节课设计了多种活动形式，使幼儿可以通过观察、模仿、感受等方式来学习火车的相关内容，达到了培养幼儿音乐感知能力和动感的目标。
同时通过多种动作和声音的模仿，也有利于培养幼儿的表达能力和创造力。
教学过程中需要注意把握音乐播放的节奏和时机，保持活动的紧凑和生动。
幼儿园小班音乐课教案《火车开啦》精选5篇（二）教案名称：《赏花》幼儿园小班音乐课教案教案主题：花朵教学目标：1. 认识不同种类的花朵；2. 听取花的音乐，感受花的美丽；3. 运用身体和声音表现花朵的形状和动作；4. 发展幼儿的音乐情感和审美能力。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
音乐教案-火车开啦2篇
音乐教案－火车开啦音乐教案－火车开啦精选2篇（一）目的学生：乐器初学者目的音乐目的：演奏火车开啦的简易版本教学目的：1. 可以识别曲目《火车开啦》的旋律；2. 在乐器上演奏火车开啦的简易版本；3. 学习合作与配合。
教学准备：1. 火车开啦的音乐录音；2. 合适初学者演奏的乐器。
教学步骤：1. 引入《火车开啦》这首音乐，播放音乐录音，并让学生认真聆听；2. 向学生介绍乐器演奏《火车开啦》的简易版本，强调合作与配合的重要性；3. 分发乐器给学生，并一起练习演奏简易版的《火车开啦》；4. 引导学生在练习过程中注意节奏、音准和音量的控制；5. 进展集体反应和讨论，指出学生们演奏中的亮点和需要改良的地方；6. 鼓励学生屡次练习，掌握演奏《火车开啦》的技巧；7. 完毕课堂，给予学生肯定和鼓励。
音乐教案－火车开啦精选2篇（二）音乐教案-波莱罗教学目的：1. 理解并学____一首详细音乐作品《波莱罗》。
2. 掌握该曲的根本乐理知识和演奏技巧。
3. 培养学生们的音乐欣赏才能和多样性的音乐理解。
教学准备：1. 音乐教室或音乐艺术室。
2. CD或在线播放器。
3. 乐器〔如钢琴、小提琴、大提琴等〕。
教学内容：1. 首先，向学生简要介绍《波莱罗》这首音乐作品，并给学生播放这首曲子的录音。
可简短谈一下作曲家和该曲的背景。
2. 翻阅乐谱，向学生展示该曲的根本乐谱，包括乐器局部以及和声。
3. 进展乐器演奏和合奏练习。
鼓励学生尝试在自己的乐器上演奏该曲，也可以尝试使用其他乐器组成小合奏。
4. 引导学生仔细聆听音乐，在演奏过程中寻找和感受乐曲中的情感。
5. 分析曲子的构造和形式。
帮助学生理解该曲的曲式以及乐曲构造的变化与开展。
6. 进展音乐欣赏讨论。
引导学生答复一些问题，如：a. 你觉得这首曲子的情感是什么？b. 你觉得曲子的曲式构造如何？c. 你喜欢这首曲子吗？为什么？d. 这首曲子有哪些特点或亮点？7. 分享学生的演奏和音乐欣赏体验。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《火车开啦》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够合唱《火车开啦》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《火车开啦》的乐谱和录音。
2. 准备交通工具的图片，如火车、汽车、自行车等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示交通工具的图片，引导学生说出各种交通工具的名称，如火车、汽车、自行车等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《火车开啦》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和音高转换。
3. 练习合唱：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《火车开啦》。
教师注意指导学生的音准和节奏，确保合唱效果良好。
4. 表演环节：学生分组，每组选择一种交通工具，用歌曲《火车开啦》的旋律表演交通工具的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注重声部的协调，使合唱效果更加和谐。
3. 教师应鼓励学生积极参与表演，提高他们的自信心和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，提高他们的集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一首关于交通工具的歌曲，明天分享给大家。
2. 家长可以陪伴孩子一起观看有关交通工具的动画片，增强孩子对交通工具的了解。
七、作业布置：1. 熟唱歌曲《火车开啦》。
2. 回家后，向家长介绍今天学习的歌曲，并一起分享感受。
八、课程评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高他们的评价能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学难度，确保每个学生都能学到知识。
《火车开啦》音乐优秀教案_1758
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| Wu wuXX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思一、教学背景在幼儿园音乐教学中，通过唱歌、跳舞、演奏等方式，来培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养和审美素质，同时也是激发幼儿情感、促进身体协调等方面发展的有效途径。
《火车开啦》是一首活泼有趣的儿歌，适合用于幼儿园中班的音乐教育中。
二、教学目标1.学习掌握《火车开啦》这首儿歌。
2.培养孩子们的音乐能力，提高音乐素质。
3.激发孩子们的想象能力，保母陪同教唱，督促幼儿掌握歌词。
4.让孩子们了解火车的构造、作用和重要性，开拓视野。
三、教学重点和难点•教学重点：孩子们掌握歌曲的歌词，并且将节奏与动作紧密结合。
•教学难点：孩子们需要掌握较长的歌曲，需要时间和耐心。
四、教学过程1. 创设情境老师可以先将幼儿园唱歌、舞蹈、手语等活动的布置进行，向孩子们介绍这是一次“旅行”，我们将乘坐一辆大火车，感受到风景的变化，享受旅程中的欢乐。
2. 音乐欣赏在创设情境之后，老师通过音响设备播放《火车开啦》的音频，与孩子们一起听歌，让孩子们感受节奏和旋律，同时也可以为后面的歌曲演唱做好铺垫。
3. 歌曲演唱老师和保母带领幼儿一起演唱《火车开啦》，注意动作要配合节奏。
在歌曲演唱过程中，可以让孩子们更加深入地理解歌曲的深层含义，了解火车的特性以及其在人们生活中的重要作用。
4. 创意游戏“我是小火车”是本环节的一个创意游戏，其中小朋友将扮演火车，通过各种有趣的活动进行。
游戏规则如下：•所有幼儿将站成一排，头抬胸，脊柱挺直，摆出火车的形象。
•老师在跟唱中宣布“火车开动啦！”，每次停车时在歌曲中划分一句作为信号，幼儿则按照排列顺序依次坐下。
•游戏过程中，老师可以设想各种场景，如“遇到坡道、急转弯、穿越桥梁”等，来丰富游戏的趣味性。
5. 环节总结通过教学的整个过程，孩子们自然更加了解这首歌曲的内容和表达方式，并能够在自己喜欢的角色扮演中，感知到歌曲的内容和情感表达。
五、教学反思本次教学，通过《火车开啦》这首歌曲的演唱和游戏活动，可以帮助孩子更好地习得音乐，并提升其审美能力，同时游戏中的环节设置，也可以让孩子们感受到参与游戏的快乐和乐趣。
幼儿园教案《火车开了》8篇
幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。
六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。
2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。
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《火车开啦》教学设计
陈秋萍教学内容：
演唱《火车开啦》
教学目标：
1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重、难点：
1、节奏XX X X –
2、游戏中的身体协调及合作
教具准备：
录音机、课件、打击乐
教学过程：
一、感受音乐形象
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）
出示火车图片（幻灯片）
请学生描述火车的样子
二、创编节奏
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）
师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
（把较好的贴在黑板上）
教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）
X - - - │X –X - │X X X X │X X X X X X X X │X X X X X X X X
呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）
师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）
节奏练习：X X X X │X X X X │X X X │X - │
X X X │X - │X X X │X ─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲
1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。
请听。
2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度
3.读歌词：按节奏读
强调第一句和第二句的区别。
4.学唱歌曲：
师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？
歌曲的速度是什么样的？（比较快）
情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）
假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。
5.表现：
师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？
把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。
五、音乐游戏《开火车》
师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）
那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）
你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？
学习开火车动作脚: X X X X
左右左右
手脚搭配练习（播放歌曲）
师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）
搭火车练习（播放歌曲）
师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）
请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐
六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》
师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。
边听边欣赏火车图片。
(播放音乐，观看火车图片。
)
小结：
师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，
也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。
希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。
下课。