最新陕旅版三年级英语第一单元教案学情分析
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”及其他礼貌用语。
2. 能够用英语简单介绍自己。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：good morning, morning, good afternoon, afternoon, good evening, evening2. 句型：What's your name? My name isHow old are you? I am years old.教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第二章：Unit 2 Hello, How Are You?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, how are you?”及其他问候语。
2. 能够用英语询问他人的身体状况。
3. 能够理解并在适当情境下运用本课所学的单词和句型。
教学内容：1. 单词：hello, how are you, I'm fine, thank you, you?2. 句型：Hello, how are you? I'm , thank you.What's the matter? I have a教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的单词。
3. 学习句型：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“My name is ”及其他介绍自己的句子。
三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 陕旅版
第一单元 Hello!第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。
教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。
（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。
（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。
（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。
三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母。
（三）完成课本第五页Complete and say练习。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。
2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版(三起)
（3）实物和教具：使用卡片、图片、头饰等实物和教具，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
例如：制作单词卡片，让学生通过抽卡片的方式，练习单词的发音和拼写；使用头饰进行角色扮演，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
（2）英语绘本：推荐一些关于问候和自我介绍的英语绘本，如《David Goes to School》、《My Name Is Yovela》等，通过生动有趣的故事情节，帮助学生拓展词汇和句型。
（3）英语动画片：挑选一些适合三年级学生的英语动画片，如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等，让学生在观看动画片的过程中，学习并模仿其中的问候语和日常交流场景。
2. 问候语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍常用的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”和“How are you？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解问候语的实际应用。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与课程内容相关的动画、视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受英语语言环境，提高学习兴趣。
例如：播放与问候语相关的英语动画短片，让学生跟随短片中的角色一起练习发音和表达。
（2）教学软件：运用交互式白板、教育APP等教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和教学效果。
3. 问候语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版(三起)小学英语三年级上册
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师说：“In English, we can say 'I'm...'. For example, I'm Miss/Mr. XX.” 并板书“I'm...”。
设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，同时自然地引出新的句型“I'm...”。
2. Learn new words and sentences（学习新单词和句子）（1）教师出示教材中的人物图片Li Shan，说：“This is Li Shan. She is a girl. Hello! I'm Li Shan.” 并引导学生跟读“Li Shan” 和“I'm Li Shan.”。
（2）教师用同样的方法教授其他人物的名字和自我介绍用语，如：“Hello! I'm Wu Chen.”“Hello! I'm Su Nan.” 等。
（3）教师带领学生读几遍新单词和句子后，让学生分组练习，互相用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句子，然后通过分组练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）播放教材中的录音，让学生跟读对话。
然后，教师让学生分组分角色朗读对话。
设计意图：通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调，提高学生的听说能力。
分组分角色朗读可以让学生在合作中更好地掌握对话内容。
2. Play a game（玩游戏）游戏名称：“击鼓传花”。
教师播放音乐，学生传递一个物品（如玩具、铅笔等）。
音乐停止时，拿着物品的学生站起来用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的自我介绍用语。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm ”和“Hello, I'm ”。
3. 能用英语问候别人，介绍自己。
教学重点：1. 词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode, morning, afternoon, evening。
2. 句型：I'm 和Hello, I'm教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，引导他们用英文进行问候。
2. 新课导入：教师展示图片，引导学生说出“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”和“Goode”。
3. 句型练习：教师引导学生用“I'm ”和“Hello, I'm ”进行自我介绍。
4. 小组活动：学生分组，用英文进行自我介绍。
第二章：Unit 2 My Name教学目标：1. 能听懂、会说、会读“My name is ”，“What's your name?”和“How old are you?”。
2. 能听懂、会说、会读“I'm years old”。
3. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学重点：1. 词汇：name, What's, your, How, old, years, I'm。
2. 句型：My name is , What's your name? 和How old are you?教学难点：1. 词汇的用法和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：1. 热身活动：教师询问学生的一些基本信息，如名字和年龄，引导他们用英文进行回答。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并正确回答“How are you?”和“What's your name?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, pleased to meet you。
2. 句型：What's your name?My name isHow are you?I'm fine, thank you.教学步骤：1. 导入：教师与学生用中文进行简单的问候和自我介绍，引导学生用英语进行问候和自我介绍。
2. 呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
3. 练习：教师组织学生进行分组练习，让学生相互问候和介绍自己。
4. 应用：教师创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能够用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并正确回答“What color is it?”和“What clothes do you like?”等问题。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, white, black, pants, shirts, skirts, shoes。
2. 句型：What color is it?It'sWhat clothes do you like?I like教学步骤：1. 导入：教师展示图片或实物，引导学生学习词汇和句型。
2. 呈现：教师通过颜色和衣服的实物或图片，引导学生学习词汇和句型。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》(教案)陕旅版(三起)(2024)英语三年上册
- 利用资源：利用教材、多媒体资源等，丰富学习内容和方式。
五、学习准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件，包括图片、音频、视频等。
- 单词卡片、头饰等教学道具。
- 奖励小贴纸等。
2. 学生准备：
- 英语课本。
- 彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
3. 学习对话
- 设计意图：通过听、说、模仿等方式，让学生学习本单元的重点对话，提高语言运用能力。
- 教师播放本单元的对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What do they say?” 引导学生说出对话中的关键语句 “Hello! I'm Li Shan.”“Hi! I'm Wang Tao.” 等。
- 教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。
- 学生分组进行对话练习，教师巡视指导，并请几组学生上台表演对话。
4. 拓展活动
- 设计意图：通过拓展活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。
- 活动一：“Make Friends”。教师组织学生在教室里自由走动，与其他同学打招呼并自我介绍，如 “Hello! I'm... Nice to meet you.” 当学生找到新朋友后，可以一起坐下来，互相交流。
- 活动二：“Name Card”。教师让学生制作自己的名字卡片，在卡片上写上自己的中文名字和英文名字，并画上自己喜欢的图案。然后，学生拿着自己的名字卡片，向其他同学介绍自己。
5. 总结归纳
- 设计意图：总结本单元的学习内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
陕旅版三年级英语上册unit1 第一课时教案
能听、说、读、写以下字母：Aa Bb Cc ,能听懂、会说、会
读、会用下列句型：___Good morning! ___Good morning!
教
____Class begins! ____ Class is over!
学
___Stant up,please! ____Sit down,please!
第 一 单元 三年级英语 教材分析及计划
本单元开始学习英语的字母，字母是孩子们学习英语的基础，对孩子们将来的学 习
起着至关重要的作用。孩子们第一次接触英语，要孩子们了解英语的广泛应用及 其区别 教 于汉语的特点。能熟练运用问候用语：Good morning! 材。
内
容
本单元的教学分为4个课时。其中第一课时以PartA Let's learn部分的字母 为主， 所以教师可以适当渗透第二课时的句式内渗透句型。 第二课时在复习词汇的基础上重点Let's say部分，这部分既是对词汇的复习和 重 巩固， 难 点 也是对词汇运用的练习和拓展。 及 第三课时以PartB Let's learn more 为主，拓展学习字母下面单词。 教 法 第四课时在有效拓展练习本单元句型。
计
划
主备课人
巩睿利 单元备课时数
4
备课组长验收
教研组长审阅
教导处审阅
2016 年 8 月 25日
最新陕旅版三年级英语第一单元教案学情分析
陕旅版小学三年级《英语》上册学情分析教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册教材分析生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。
陕旅版三年级英语上册Unit 1教案(推荐)
Unit 1 Hello! 教案一、教学目标知识目标：1．学习打招呼的说法：Hello! / Nice to meet you.2．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 使学生能够听懂、会说此交际用语。
技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感态度、文化意识、学习策略：教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。
二、教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习。
教学难点：What’s your name? My name is…中name的发音。
三、教学策略本课时是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。
了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。
对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。
教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。
利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。
在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。
四、教学过程Step 1:热身Warm-up1.唱Hello歌。
2.师生互相问候Hello! / Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：A: Hello, I'm Mary. B: Hi! I'm Peter.Step 2:1.老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Feng. 然后用My name's… 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和介绍。
2. 能够听懂并运用基本的英语自我介绍和询问他人信息。
教学内容：1. 学习问候语如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 学习介绍自己：My name is, I am from, I am in grade 3等。
3. 学习询问他人信息：What is your name? Where are you from?等。
教学活动：1. 角色扮演：学生模拟进行自我介绍和问候他人。
2. 小组活动：学生分组进行问答练习，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并运用基本的颜色和衣服的英语词汇。
教学内容：1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 学习衣服词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。
教学活动：1. 颜色和衣服配对游戏：学生将颜色词汇与衣服词汇进行配对。
2. 小组活动：学生分组进行颜色和衣服的描述练习。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 学会用英语进行基本的数字和计数。
2. 能够听懂并运用基本的英语数字进行计算。
教学内容：1. 学习数字词汇：1-10的英语表达。
2. 学习基本计算词汇：plus, minus, times, divide等。
教学活动：1. 数字卡片游戏：学生通过卡片进行数字和计算的练习。
2. 小组活动：学生分组进行数字和计算的竞赛。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员和朋友。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语，如Good morning, Good afternoon, Good evening.2. 学习自我介绍，如Hello, My name is How old are you?3. 能够用英语简单回答问题。
教学内容：1. 问候语的介绍和练习。
2. 自我介绍的句型和练习。
3. 回答问题的练习。
教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复。
2. 学生模仿教师，用英语进行自我介绍。
3. 教师提问，学生用英语回答。
作业：1. 学生回家后，与家人用英语进行问候和自我介绍。
第二章：Unit 2 How Are You?教学目标：1. 学习询问他人状态的句子，如How are you? I'm fine, thank you.2. 学习表达自己状态的句子，如I'm happy, I'm tired.3. 能够用英语询问和回答他人状态。
教学内容：1. 询问他人状态的句型和练习。
2. 表达自己状态的句型和练习。
3. 询问和回答他人状态的练习。
教学活动：1. 教师询问学生状态，学生用英语回答。
2. 学生模仿教师，询问和回答他人状态。
3. 教师引导学生用英语表达自己的状态。
作业：1. 学生回家后，用英语询问家人和朋友的状态，并回答。
第三章：Unit 3 My Name Is教学目标：1. 学习介绍自己名字的句子，如My name is2. 学习询问他人名字的句子，如What's your name?3. 能够用英语介绍自己和询问他人名字。
教学内容：1. 介绍自己名字的句型和练习。
2. 询问他人名字的句型和练习。
3. 介绍自己和询问他人名字的练习。
教学活动：1. 教师自我介绍，引导学生模仿。
2. 教师询问学生名字，学生用英语回答。
3. 学生互相询问名字，并用英语回答。
作业：1. 学生回家后，用英语向家人和朋友介绍自己，并询问他们的名字。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学会用英语进行简单的问候和自我介绍。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, good-e, nice to meet you, my name is, how old are you, I am from, e e等。
2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b等。
教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语问候，如hello, good morning等。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：让学生听录音，跟读句子，并模仿语音语调。
4. 实践环节：让学生进行角色扮演，运用所学知识进行自我介绍和问候。
5. 总结与复习：回顾本节课所学内容，进行小测验。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 学会用英语描述颜色和衣服。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, clothes, shirt, pants, skirt等。
2. 句子：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b等。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文描述颜色和衣服，转换为英语。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：让学生听录音，跟读句子，并模仿语音语调。
4. 实践环节：让学生进行角色扮演，运用所学知识描述颜色和衣服。
5. 总结与复习：回顾本节课所学内容，进行小测验。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm”, “Nice to meet you!”等介绍自己的句子。
3. 能用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
教学内容：1. 词汇：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, I'm, Nice to meet you.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello! I'm Tom. B: Hello! I'm Lily. Nice to meet you.教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，用英语重复。
2. 引入新词汇：展示图片，让学生猜测词汇意义，并说出来。
3. 学习句型：通过示例和练习，让学生掌握“How are you?”和“I'm fine, thank you. And you?”的问答。
4. 对话练习：让学生分成小组，模拟对话情景，练习自我介绍和相互介绍。
5. 总结：复习本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能听懂、会说、会读“red”, “yellow”, “blue”, “green”等颜色词汇。
2. 能用英语描述物品的颜色。
教学内容：1. 词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white.2. 句型：What color is it? It's教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文描述物品的颜色，用英语重复。
陕西旅游出版社三年级英语上册第一单元教案
Unit1 hello！教学目标：1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
要求读音正确，语调自然。
特别要注意 I'm 和 name 的正确读音。
（1）Hello/Hi ！（2）——I'm … What's your name?——My name is…（3）Goodbey，…/Bey-bey，…！2、认识12个人物：Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao3. 能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，Ff，Gg的读音以及大小写的书写形式。
4、会唱英文歌曲：Hello!5、能听说、认读单词：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I'm =I am，what's=what is，your，name，my，is等，熟练理解这些单词的意思，初步学会运用这些单词进行简单的对话。
6、帮助学生体会到英语学习的乐趣，引导学生积极参与各种课堂活动，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教具准备：录音机，多媒体课件，人物、动物卡片等。
第一课时教学内容：Part A：Let,s talkTalk in pairsLet,s playListen and match教学目标：1、能听懂、会说Hello/Hi ！——I'm … What's your name? ——My name is…Goodbey，…/Bey-bey，…！并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang ,Su Nan , Li Shan，Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案(陕旅版)一、教学目标1. 知识目标：Hello, how are you?Good morning/afternoon/evening/night.How old are you?I'm fine, thank you.I'm sorry/that's all right.Please/you're wele.Goode.2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）能够用英语询问并回答他人的年龄。
（3）能够用英语礼貌地进行日常问候和告别。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，使他们乐于参与英语学习活动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握日常问候语的正确使用。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
（3）能够用英语询问并回答他人的年龄。
2. 教学难点：（1）单词"hello", "good", "morning", "afternoon", "evening", "night", "how", "are", "you", "I'm", "fine", "thank", "sorry", "that's", "all", "right", "please", "you're", "wele", "goode" 的正确拼写和用法。
（2）句型"Hello, how are you?" 和"Good morning/afternoon/evening/night." 的运用。
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陕旅版小学三年级《英语》上册学情分析教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册教材分析生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。
每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。
激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。
这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
全书共8个单元，每单元8页，分为Part A、PartB和Part C三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
具体说明如下：Unit 1～Unit 4:Part A的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；Part B的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；Part C的内容有2页，其功能为评价。
Unit 5～Unit 8:Part A的内容有3页，其功能为导入、新授；Part B的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动； Part C的内容有2页，其功能为评价。
除此之外，还有两个复习单元：Revision 1和Revision 2。
复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1～Unit 4和Unit 5～Unit 8进行全面、系统的复习。
最后的单词表分为两部分：Words in Each Unit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。
单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。
陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。
编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！三年级英语上册教学进度表周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数1 Unit 1 Hello! 82 Unit 1Unit 2 Hello!How Are You?8834 Unit 2Unit 3 How Are You? GoodMorning!8856 Unit 3Unit 4 GoodMorning! What’sthis?8878 Unit 4Revision 1 What’sthis?Revision 183910 期中考试11 Unit 5 I Have a Bag 812 Unit 5Unit 6 I Have a Bag Look at My Toys!881314 Unit 6Unit 7 Look at My Toys!Are These8815Bears?16 Unit 7Unit 8 Are These Bears?What Color Is It?881718 Unit 8Revision 2 What Color Is It?Revision 2831920 复习Unit 1 Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?Myname is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’s your name?-My name is…情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。
第1课时教学内容：教材第1-3页教学目标：1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan 等，并能戴上头饰表演。
教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方Array式激发学生对英语这门课程的学习热情。
2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!I’m ….What your name?Nice to meet you!Goodbye!二、Let’s talk1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
三、Talk in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’s play1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
完成Listen and match课后作业：预习下节课内容板书设计：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…课后反思：教学内容：教材第4-5页教学目标：1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。
2、认识单词apple, boy, cat, dog.3、会唱歌曲：Hello.教学重点：能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog.教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法;教学准备：1、教师准备：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。
（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。
（3）P5的Apple的英文儿歌flash。
（4）塑料小锤两个。
（5）主要人物头饰。
2、学生准备随堂练习本教学过程：一、课程导入1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、Let’s learn1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。