红旗小学班级书香经典诵读方案5.1
班级经典诵读活动方案
班级经典诵读活动方案一、活动目的：班级经典诵读活动旨在培养学生的口语表达能力、理解能力和自信心，提升学生的文学素养和修养，加深学生对经典文学作品的了解和理解，培养学生的良好阅读习惯，同时激发学生对文学的兴趣。
二、活动时间：本次活动预计于每周星期五下午两点进行，每次活动时间为60分钟，连续进行4周。
三、活动内容：1. 导读环节：在活动开始之前，由班级指导老师进行经典文学作品的导读，介绍作品的背景、作者的生平和作品的主要内容，激发学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 诵读环节：每周选择一本经典文学作品，由学生自愿报名参与诵读。
每位学生在诵读当天准备好相关的文学作品，按顺序进行诵读。
诵读时间不超过3分钟。
为了增加活动的互动性，每位学生在诵读之前可以简短地介绍一下作品或者背后的意境。
3. 互动讨论环节：每位学生诵读结束后留出一定的时间，其他同学可以提问或者对作品进行简短的评论。
鼓励学生之间的互动交流，帮助学生更好地理解和理解作品。
4. 优秀作品分享环节：每次活动结束后，评选出当天最优秀的一位学生，将其诵读的作品录音或者视频进行整理，上传到班级学习平台，供其他同学学习和欣赏。
五、活动评价：根据每次活动的表现情况，学生将会得到相应的奖励和鼓励。
评价的指标主要包括诵读的准确性、语音语调的表达、阅读的感情表达等。
通过评价引导学生不断提高诵读的水平和技巧。
六、活动准备：1. 提前选择好每周的经典文学作品，并准备相关的背景介绍资料。
2. 向学生宣传活动，并鼓励学生报名参与。
3. 整理诵读环节所需的录音设备、音箱等。
七、活动意义：通过班级经典诵读活动，学生能够提高口语表达能力，并且对文学作品有更深入的理解和研究。
同时，通过学生之间的互动交流，增强了班级的凝聚力和友谊，为学生提供了一个展示自己才华的平台。
八、活动总结：经典诵读活动的顺利开展，不仅让学生们能够通过诵读感受到经典作品的魅力，还培养了学生的口语表达能力和自信心。
此外，通过活动的互动讨论环节，学生们能够彼此借鉴，加深对作品的理解，提高文学素养。
班级经典诵读活动方案
班级经典诵读活动方案一、活动背景二、活动目标1.增强同学们对我国传统文化的了解，提升文化素养。
2.培养同学们的阅读兴趣，提高表达能力。
3.增进同学们之间的友谊，加强班级凝聚力。
三、活动主题“传承经典，弘扬文化”四、活动时间2023年5月1日五、活动地点班级教室六、活动对象全体同学七、活动内容1.主题一：经典诗词朗诵（1）同学们自选一首经典诗词进行朗诵，要求声音洪亮、感情饱满。
（2）设立评委团，对同学们的朗诵进行评分。
（3）评选出一、二、三等奖，给予奖品。
2.主题二：经典故事分享（1）同学们自选一个经典故事，以演讲的形式进行分享。
（2）设立评委团，对同学们的演讲进行评分。
（3）评选出一、二、三等奖，给予奖品。
3.主题三：经典名言解析（1）同学们自选一句经典名言，对其进行解析和阐述。
（2）设立评委团，对同学们的解析进行评分。
（3）评选出一、二、三等奖，给予奖品。
4.主题四：经典知识问答（1）设立经典知识问答环节，同学们自由参加。
（2）设置题目，包括诗词、故事、名言等。
（3）评选出回答正确的同学，给予奖品。
八、活动流程1.主持人开场，介绍活动背景、目标和主题。
2.同学们依次进行经典诗词朗诵、经典故事分享、经典名言解析。
3.进行经典知识问答环节。
4.评委团进行评分，公布评选结果。
5.颁发奖品。
九、活动准备1.提前通知同学们活动时间、地点和内容，做好准备工作。
2.准备活动道具，如麦克风、奖品等。
3.安排评委团，确保评选公平公正。
4.做好活动现场布置，营造浓厚氛围。
十、活动注意事项1.提醒同学们注意时间，确保活动顺利进行。
2.确保活动期间秩序井然，避免发生意外。
3.注意活动安全，防止发生意外伤害。
十一、活动效果评估1.通过活动，同学们对我国传统文化的了解有所提高。
2.同学们的阅读兴趣得到激发，表达能力有所提高。
3.班级凝聚力得到加强，同学们的友谊更加深厚。
让我们携手传承经典，弘扬文化，共同度过一个难忘的时光！1.注意事项：活动期间，同学们可能会因为紧张或者准备不足，出现忘词或者表达不清的情况。
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程活动方案：一、活动目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的语言表达能力和艺术修养；3. 培养学生的团队合作意识和演讲能力；4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、活动策划：1. 小组选拔：根据学生的兴趣和擅长选择小组进行分组，每组约4-5人；2. 经典文学作品选择：优先选择一些小学生较容易理解和接受的经典文学作品，如格林童话、安徒生童话等；3. 内容分配：将所选经典文学作品分配给各小组进行准备和学习；4. 演讲技巧培训：组织专业教师为学生提供演讲技巧培训，包括声音的运用、肢体语言、表情等；5. 排练：各小组根据所选经典文学作品进行排练，确保演讲内容和表演效果的完整和流畅；6. 美工准备：由学生自行设计制作演讲海报和背景布置等，增强活动的视觉效果；7. 活动宣传：学校在校内进行宣传，邀请家长和其他同学前来观看；三、活动流程：1. 开幕词：由学生代表致辞，并介绍本次经典诵读会的目的和意义；2. 小组演讲：各小组轮流进行演讲，每组约5分钟左右；3. 茶歇：为观众和参与演讲的学生准备简单的茶点和饮品，互动交流；4. 学生互动环节：安排一些互动环节，如抽奖、讨论等，与观众一同分享学习经验和感受；5. 集体合唱：学校合唱团为观众演唱一些经典的歌曲；6. 高潮环节：每个小组选出一位代表参加“经典诵读之星”的评选，评委由学校教师和观众组成；7. 颁奖仪式：为优胜小组授予奖牌和奖品，并对所有参与的学生进行表彰；8. 闭幕词：由学生代表发表感言，总结和回顾本次活动的收获和感受。
四、活动评估：1. 从观众的反馈中评估活动的受欢迎程度和效果；2. 通过观察学生的表现和态度，评估对经典文学作品的理解和学习程度。
五、活动总结与延伸：1. 组织学生进行总结和反思，提出改进建议；2. 可以继续推动学生参加经典诵读比赛或其他类似的文学活动，提高学生的综合能力。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
班级经典诵读策划书3篇
班级经典诵读策划书3篇篇一《班级经典诵读策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力，提高文学素养。
2. 培养同学们对诵读的兴趣和热爱，提升口语表达能力。
3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点班级教室五、参与人员全班同学六、活动准备1. 选择适合诵读的经典文学作品，如诗歌、散文等。
2. 准备诵读所需的音响设备、麦克风等。
3. 设计活动流程和节目安排。
4. 提前通知同学们做好准备，鼓励大家积极参与。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和意义。
2. 分组进行经典诵读展示，每组展示后由评委进行点评和打分。
3. 中间穿插一些与经典文学相关的小游戏或知识问答，增加互动和趣味性。
4. 评选出表现优秀的小组和个人，并颁发奖品。
6. 活动结束，全体同学合影留念。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保音响设备正常运行，提前做好调试。
2. 提醒同学们注意诵读的节奏和情感表达。
3. 维持好活动现场的秩序，确保活动安全有序进行。
十、活动效果评估1. 通过同学们的参与度和反馈来评估活动的吸引力和趣味性。
2. 观察同学们在活动后的诵读兴趣和能力是否有所提高。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《班级经典诵读策划书》一、活动背景经典诵读是弘扬中华文化、传承民族精神的重要方式。
为了提升同学们的文化素养，增强班级凝聚力，特举办此次班级经典诵读活动。
二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力，培养对传统文化的热爱。
2. 提高同学们的诵读能力和语言表达能力。
3. 通过共同参与，增进同学之间的友谊和合作精神。
三、活动主题“诵读经典，传承文明”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、参与人员全班同学七、活动安排1. 准备阶段确定诵读的经典篇目，可以包括诗歌、散文等。
组织同学们分组，每组选择一篇经典进行准备。
经典诵读活动实施方案小学
经典诵读活动实施方案小学一、活动目的。
经典诵读活动是为了激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
通过诵读经典文学作品，培养学生的审美情趣，提高他们的人文素养，同时也可以拓展学生的知识面，促进他们的全面发展。
二、活动对象。
本活动适用于小学各年级的学生，可以根据学生的年龄和能力进行相应的文学作品选择和诵读内容安排。
三、活动内容。
1. 选取经典文学作品，根据学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，如诗歌、散文、童话等。
可以从国内外文学作品中进行选择，既可以涵盖中国古代经典，也可以包括外国经典文学作品，以丰富学生的阅读体验。
2. 学生诵读，组织学生进行诵读，可以分为个人诵读和集体诵读两种形式。
个人诵读可以让学生自由选择自己喜欢的文学作品进行诵读，发挥他们的个性和特长；集体诵读可以让学生一起朗诵同一篇作品，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 诵读比赛，可以组织诵读比赛，让学生展示他们的诵读水平和表达能力。
通过比赛形式，激发学生的学习热情，提高他们的自信心和表现欲。
4. 诵读分享，鼓励学生在诵读活动后进行分享交流，可以让他们谈谈自己的感受和体会，促进学生之间的情感交流和思想碰撞。
四、活动流程。
1. 筹备阶段，确定活动的时间、地点和参与人员，选择适合的经典文学作品，制定活动方案和宣传计划。
2. 准备阶段，组织学生进行文学作品的学习和诵读准备，培训学生的诵读技巧和表达能力。
3. 实施阶段，按照活动方案进行诵读活动，组织学生进行个人诵读、集体诵读和诵读比赛等环节。
4. 总结阶段，对活动进行总结和评估，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。
五、活动评估。
1. 学生表现，评估学生的诵读水平和表达能力，包括语音、语调、情感表达等方面。
2. 效果评估，通过学生的参与程度、活动氛围和学习效果等方面进行评估，看活动是否达到预期的效果。
3. 意见反馈，收集学生、家长和教师的意见反馈，了解他们对活动的看法和建议，为今后活动改进提供参考。
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）
书香校园国学经典诵读实施方案（精选3篇）书香校园国学经典诵读实施方案篇1一、活动目的：为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。
二、参加对象：1—6年级各班同学。
三、活动时间：11月25日下午一节课后。
四、活动地点：学校操场五、活动形式：在1—6年级各班中开展“诵千古美文，做文明少年”古诗文诵读比赛。
六、活动细则：1、要求每班全员参加。
2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。
3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。
4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。
5、评委：z君。
6、计分：z内容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）总分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范围及主题，无错漏集体背诵表演10分个人背诵5分小组背诵5+5分内容与表情动作相宜，自然，有整体感内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌教师参与、有突出创意七、评分标准：（100分制）1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、声情并茂。
3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。
4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。
5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。
八、备注：1、音响话筒：总务处2、摄像、照相：z3、各班位置划分：总务处4、主持人：大队部书香校园国学经典诵读实施方案篇2一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
书香校园国学经典诵读实施方案（3篇）
书香校园国学经典诵读实施方案根据泰安市教育局___～___学年度下期德育工作计划的安排，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。
特制活动实施方案。
一、活动宗旨：1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
二、活动领导小组:组长：___副组长：___成员：学校中层干部、各班班主任和全体语文教师（语文教师为我校国学经典诵读辅导教师。
各班班主任负责___本班学生的经典诵读活动。
）三、活动时间：1、活动筹划：___年___月2、活动实施：___年___月——___月四、活动内容：1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《赤兔之死》《少年中国说》、《尊师》、《三字经》……2、诵读时间：每周班会课——班级诵读，每周升旗仪式——全校___诵读，假期独立自读。
3、领诵人：班会课——班主任或指定同学升旗仪式——语文组选送4、实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
5、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。
在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
6、___诵读安排：时间地点诵读文篇领诵人备注第五周学校操场第六周学校操场第七周学校操场第八周学校操场第九周学校操场第十周学校操场第十一周学校操场第十二周学校操场第十三周学校操场第十四周学校操场第十五周学校操场第十六周学校操场第十七周学校操场第十八周学校操场7、成果展示：（1）、《诵读国学经典资料汇编》（2）、办一期有关的板报（3）、学生撰写学习心得（4）、书写国学经典书法作品书香校园国学经典诵读实施方案（2）一、背景和意义书香校园是指学校通过开展各种阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读水平和综合素质。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案第一部分：活动背景和目的小学经典诵读活动是为了培养学生对经典的感知力、理解力和表达力，增强他们对文化传统的认同感和文学修养，促进学生语言表达能力和良好品德的培养。
通过经典诵读，引导学生从小树立正确的价值观、人生观和审美观。
第二部分：活动内容和活动方式2.1 活动内容（1）经典文学作品选读：选择一些适合小学生的经典文学作品进行选读，如童话、寓言故事、古代诗词等。
主题内容可根据班级或学校的教育特色进行针对性选择。
（2）诵读比赛：组织学生进行经典诵读比赛，激发学生参与的积极性。
比赛形式可以为个人或团队的诵读表演。
（3）经典诵读分享：鼓励学生在班级或学校的舞台上分享自己的经典诵读作品，给予学生表达自己的机会，促进交流和共享。
2.2 活动方式（1）课堂活动：将经典诵读融入日常课堂教学中，通过老师的引导和示范，帮助学生掌握正确的朗读技巧和表达方法。
（2）班级会议：每周或每月组织班级会议，让学生展示他们所选择的经典诵读作品，可以进行点评和互动交流。
（3）年级或学校活动：定期举办年级或学校层面的经典诵读比赛、诵读分享会等活动，形成浓厚的学习氛围。
第三部分：活动计划和推行步骤3.1 活动计划（1）确定活动目标和内容：明确活动的目标和内容，制定学习任务和评价要求，选择适合的经典文学作品。
（2）活动时间安排：根据学校的课程安排和学生的学习情况，合理安排活动的时间，确保活动进展顺利。
（3）资源准备：准备学生需要的经典文学作品、音频或视频材料等资源，并提供相关辅助教材和诵读技巧指导。
（4）活动宣传：通过学校网站、公告栏、班级群等途径宣传活动，鼓励学生踊跃参与。
3.2 推行步骤（1）活动启动：在校领导的支持下，组织开展小学经典诵读活动，并宣布活动的目标和意义。
（2）教师培训：组织相关教师进行经典诵读方法和技巧的培训，提高教师的专业水平和指导能力。
（3）学生参与：组织学生参加选读经典文学作品的任务，并提供指导和辅导，鼓励学生进行个人或团队的诵读表演。
小学“经典诵读”活动方案
“经典诵读”活动方案为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，提升国家通用语言文字的社会应用水平，根据上级文件精神，决定在我校开展“经典诵读”活动，特制定实施方案如下：一、活动宗旨中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。
作为炎黄子孙，我们有责任、有义务把中华传统文化一代代传承下去。
通过比赛，广大师生在诵读中亲近中华经典，能够加深对民族精神和优秀传统文化的理解，从而更加热爱民族文化，弘扬中华文明。
二、活动内容以《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现当代美文。
三、活动时间安排保证学生每天不少于20分钟的诵读时间。
1.早读：班干部领读或全体学生看书吟诵。
2.课前：语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3.课后：班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
四、活动方法1.开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师具体负责。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动的时间、数量和质量。
2.语文阅读课。
从阅读课中抽十分钟作为中华经典诗文诵读时间，以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
3、诵读比赛：要求各班从9月中旬开始准备经典诵读节目，12月上旬在学校开张经典诵读比赛，通过此项活动激发学生们诵读经典的积极性。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的。
小学经典诵读活动是为了引导学生热爱诗歌、散文等经典文学作品，提高学生的语言表达能力和情感表达能力，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
通过诵读经典作品，激发学生对文学的兴趣，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣，提升学生的情感体验能力。
二、活动内容。
1. 选材精准。
选择经典的诗歌、散文等文学作品，涵盖不同题材和风格，既有古典的经典之作，也有现代的优秀作品，让学生在诵读中感受不同的文学魅力。
2. 分层次开展。
根据学生的年级和语言能力，分层次组织诵读活动，让每个学生都能找到适合自己的诵读作品，不断提高诵读水平。
3. 多种形式呈现。
除了传统的朗诵形式，还可以通过朗诵比赛、诗歌朗诵会、戏剧表演等形式，让学生在诵读中展现自己的特长和个性。
4. 诵读指导。
在诵读活动中，老师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生理解作品内涵，掌握诵读技巧，提高表达能力。
5. 诵读评比。
可以设置诵读比赛，评选出优秀的诵读者，激励学生参与诵读活动，提高诵读的积极性和热情。
三、活动意义。
1. 增强语言表达能力。
通过诵读经典作品，学生能够在诵读中提高语言表达能力，培养良好的语言习惯，提高写作水平。
2. 提升审美情趣。
经典作品蕴含丰富的情感和思想，通过诵读能够提升学生的审美情趣，培养学生的艺术修养。
3. 增进情感体验。
诵读经典作品能够引发学生的共鸣和情感体验，培养学生的情感表达能力，提高学生的情商和情感体验能力。
4. 塑造良好品格。
经典作品中蕴含着高尚的道德情操和人生哲理，通过诵读能够引导学生树立正确的人生观和价值观，塑造良好的品格。
四、活动实施。
1. 整合资源。
学校要整合各种资源，如图书馆、文学社团、文学老师等，共同策划和组织诵读活动。
2. 制定计划。
学校要制定详细的诵读活动计划，包括选材、分层次开展、诵读形式、指导和评比等环节，确保活动顺利进行。
3. 营造氛围。
学校要营造积极向上的文学氛围，通过布置校园、举办主题班会、开展文学知识竞赛等形式，引导学生参与诵读活动。
书香朗读活动方案
书香朗读活动方案一、活动背景在当今社会，阅读已经成为一种趋势和风尚，尤其是在青少年中。
然而，由于现代科技的发展和网络世界的繁荣，越来越多的人选择了放下书本，而沉迷于电子游戏和社交媒体。
为了推动阅读文化的传承并培养青少年的阅读兴趣，我校计划举办一场书香朗读活动。
二、活动目标1.增强学生的阅读能力和阅读兴趣。
2.吸引更多的学生重拾书本，培养良好的阅读习惯。
3.培养学生的口才和演讲能力。
4.提高学生的思维能力和表达能力。
5.促进师生之间的交流与互动。
三、活动内容1. 朗读比赛•时间：活动将在每个学期末举行，为期一天。
•参与对象：全校学生均可参加，分为小学组和初中组。
•比赛形式：–小学组：每个班级推荐一名学生代表进行朗读。
朗读内容可以是课文、故事、诗歌等。
–初中组：每个班级推荐两名学生代表进行朗读。
朗读内容可以是文言文、名著摘录、现代散文等。
•评选标准：发音准确、语调流畅、表达感情丰富、自然形象、带动全场等因素。
•奖项设置：分为小学组冠亚季军和初中组冠亚季军。
每位参赛选手都将获得参与奖。
2. 阅读分享•时间：活动将在每个月的倒数第一个周六举行，每次活动为期半天。
•参与对象：全校学生、教师和家长。
•活动流程：–学生、教师和家长自愿报名参加，分享自己最喜欢的一本书。
–分享形式可以是朗读、演讲、讲故事、解读等。
–活动结束后，进行互动交流和合影留念。
•活动目的：通过分享阅读的体验和感受，激发大家对阅读的兴趣，并推荐优秀读物。
3. 阅读讲座•时间：活动将在每个学期举行一次，为期一天。
•参与对象：全校学生，分为小学和初中两个讲座，每个讲座适合相应年级的学生参与。
•讲座内容：–讲座由学校请请来专业的讲师进行，内容涵盖文学、历史、科学等领域。
–讲座形式可以是演讲、互动问答、示范等。
•活动目的：给学生们提供一个深入了解各个领域知识的机会，拓宽他们的视野。
四、活动宣传•制作海报：由美术社团的学生设计图案和文字，并将海报张贴在学校各个显眼的位置。
小学经典诵读活动方案
3.对优秀组织班级和教师进行表彰。
4.对亲子共读优秀家庭进行表彰。
本活动旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的文学素养和人文素质。希望全校师生共同努力，将本次活动开展得丰富多彩，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
（2）组织优秀选手进行诵读展示，分享诵读心得。
5.亲子共读（贯穿整个活动）
鼓励学生与家长共同阅读经典，记录共读心得，促进亲子关系。
八、活动要求
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
小学经典诵读活动方案
第1篇
小学经典诵读活动方案
一、活动背景
为深入实施素质教育，弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和道德品质，引导他们从小树立正确的价值观，我校决定开展小学经典诵读活动。通过本次活动，激发学生对经典文学的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力和审美情趣。
二、活动目标
2.各班要加强宣传，营造良好的活动氛围，提高学生参与度。
3.诵读作品要符合学生年龄特点，注重思想性和艺术性。
4.教师要关注学生的阅读进度和诵读水平，给予适时指导。
5.家长要积极参与亲子共读，共同营造家庭阅读氛围。
九、活动评价
1.对参加活动的学生进行综合素质评价，包括诵读水平、参与态度、团队协作等方面。
（1）各班语文教师安排经典诵读课程，指导学生掌握诵读技巧。
（2）各班组织晨读、午读等活动，确保学生充分参与。
3.班级选拔阶段（2023年4月至5月）
（1）各班开展诵读选拔赛，选拔优秀选手参加年级比赛。
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
2023年书香校园国学经典诵读实施方案
2023年书香校园国学经典诵读实施方案一、总体目标根据新时代推进素质教育改革的要求，进一步加强对学生的国学教育，提高学生的道德修养和独立思考能力。
通过实施国学经典诵读活动，培养学生的自主阅读和独立思考能力，增强他们对传统文化的理解和认同，培养他们的良好道德品质和社会责任感。
二、实施步骤1.明确诵读内容选取具有代表性和影响力的国学经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
根据学生的年龄特点和学业水平，合理调整选取的国学经典著作，并制定详细的阅读计划和诵读材料，确保学生能够逐步深入理解和领悟其中的道理与思想。
2.确立诵读方式设立每周一定时的诵读时间，让学生在课堂上进行诵读。
同时，鼓励学生在课余时间自行阅读，并组织形式多样的国学经典诵读活动，如朗诵比赛、诵读展览等，增加学生的积极参与和兴趣。
3.培养诵读习惯通过诵读引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。
每周给予学生适量的阅读任务，并定期组织小组讨论，帮助学生解答疑惑和加深理解。
4.准备教师队伍组织专门的教师培训，提高教师的国学知识水平和教学能力。
鼓励教师自主研究国学经典，探索适合学生的教学方法和策略，并在实施过程中进行反馈和改进。
5.加强家校合作通过家长会、家庭作业等形式，引导家长关注学生的国学经典诵读情况，并与家长积极合作，共同培养学生的阅读习惯和思维能力。
提供适量的阅读指导和资源，帮助家长和学生解决阅读中的问题和困惑。
6.建立评价体系建立科学合理的评价体系，通过阅读评估、口头表达和书面作业等方式，全面了解学生的国学经典诵读情况。
同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们将国学经典知识与现实生活相结合。
三、资源保障1.加强图书采购学校配备必要的国学经典图书，建立和完善国学经典图书馆，给予学生方便的阅读环境和条件，满足他们的阅读需求。
2.建设诵读场所学校设立专门的诵读场所，提供安静、舒适的环境，为学生的诵读活动提供良好的条件。
小学诵读经典活动方案5篇
小学诵读经典活动方案5篇小学诵读经典活动方案篇1一、引导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6班级全体同学四、比赛时间：12月末，1月初举办，实在时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时激励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间掌控在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参加全校决赛（每班推举一至二个节目）；学校将构成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成绩时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上呈现班级同学的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参加全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六班级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作布置：（1）奖状准备、统计：徐x（2）奖状书写：张x八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互搭配搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课老师要认真选材，努力创新情势，悉心引导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任老师做好帮助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_。
小学诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。
班级经典诵读活动方案（共5篇）
班级经典诵读活动方案（共5篇）第1篇：班级经典诵读活动方案古城营诵读活动方案“诵千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。
诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。
中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。
国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感；特结合学校的养成教育和国学教育活动，开展了“经典诵读比赛”活动，努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力打造有特质的工小少年。
二、活动主题：诵千古美文，做少年君子三、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，在班级中精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
四、参赛对象:六（2）班全体学生。
五、具体要求：1、时间上要有保障（1）每天晨读10分钟为诵读经典古诗词。
（2）语文课前2-3分钟进行诵读。
（3）午读前20分钟进行诵读。
（4）回家诵读7-8分钟。
2、组织上要有保障1 班主任语文老师要切实组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。
3、活动上要有保障（1）各班可根据本班实际开展形式多样的活动。
（2）将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。
“书香班级”工程小学生念书活动方案
“书香班级”工程--小学生念书活动方案书声朗朗，书韵留香-------学生念书活动方案一、活动目的：启动“书香班级”工程，用阅读引领成长，让师生靠近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在班级掀起浓郁的念书气氛，让书香飘满教室。
二、活动目标：一、通度日动，在班级内形成酷爱念书的良好风气。
二、通度日动，使学生养成博学多才的好适应。
3、通度日动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通度日动，增进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、营造浓浓的书香班级气氛：一、打造“书香班级”，设计班级念书口号，让教室的散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关念书的名言、方式等，渲染念书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“念书之星”、“班级念书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
每一个班级利用教室后书包柜成立图书角，捐赠图书，设立图书治理员，制定借阅制度。
二、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。
3、同窗与同窗之间，班级与班级之间可成立“好书互换站”，举行“好书换着看”活动。
4、在上半学期与三年级举行一次念书竞赛活动。
四、要紧念书活动：一、“朗诵经典，诗话人一辈子”背诵活动。
利用每节语文课开始几分钟朗诵古诗或名篇。
二、“相约好书，牵手美文”念书交流活动。
语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时刻，指导并鼓励学生欢乐念书，共享念书的乐趣。
可开展“故事会”、“念书展览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
3、“聪慧芳园,一字千金”书评活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读体味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精华，字数为300字—500字左右；文体不限（诗歌、随感等）都可，形式多样，能够用文章式、卡片式或小报式，自由创意。
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红旗小学班级书香经典诵读方案5.1第一篇：红旗小学班级书香经典诵读方案5.1红旗小学班级书香经典诵读方案2011-2012学年第一学期五年级一班 2011年9月14日一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们五年级五班以学校阅读计划精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读氛围。
二、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。
并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动主题：诵千古美文，做少年君子四、活动时间：2011年9月14日——12月五、活动组织小组组长：班主任(语文老师)组员：各组阅读小组长六、活动要求及措施1、开展熟读背诵诗词诵读活动。
2、根据区、校的推荐书目，开展“大阅读”活动3、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗。
读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、利用每周午间及每周阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、要求每个同学积极参加学校组织的各项征文活动，提高写作水平。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书手抄报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“读书星”的评比活动。
8、学期末评选“班级十佳读书明星”。
六、活动步骤七、诵读的内容：必读的：《古诗70首》、《弟子规》、校推荐的六首古诗。
2 班级特色：论语经典名句40句、背诵古文：《念奴娇•赤壁怀古》、《陋室铭》3课外读书：《城南旧事》《父与子》《穿过地平线》《细菌历险记》《十万个为什么》《昆虫记》《森林报》，自选至少2本阅读。
八、具体诵读安排：九月份：复习古诗60—70首 14日：；学习古诗：观沧海，21日：学习古诗：饮酒28日：学习古诗：春望十月份：复习古诗50—60首 12日：学习古诗：望岳19日：学习古诗：早春呈水部张十八员外26日：学习古诗：泊秦淮十一月份：复习古诗40—50首，背诵《论语》名句。
每周背5句，平时每天背一句。
2日：1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”3、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”4、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”5、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
” 9日：6、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。
’”7、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”8、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”9、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”10、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
” 16日：11、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”12、子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”13、孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”14、子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。
”15、子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。
” 23日：16、子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”17、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”18、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”19、子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？”20、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
” 30日：21、季文子三思而后行。
子闻之，曰：“再，斯可矣。
”23、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”24、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 译文孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为快乐的人。
”25、子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”26、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 十二月份： 7日：27、子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
” 30、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”31、子以四教：文、行、忠、信。
译文孔子教学有四项内容：文献、品行、忠诚、信实。
32、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”33、曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
”40 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”41、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
” 14日：学习古文：《念奴娇•赤壁怀古》、复习补充的六首诗句及古诗70首抽测。
第二篇：书香班级方案兴四班“书香班级”建设方案一、指导思想读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。
通过观察，我班孩子们在阅读图书时不能保持正确的阅读姿势，也有的孩子还不会按顺序阅读等。
针对以上情况，本学期，我班将根据本班幼儿的特点，继续培养幼儿良好的阅读习惯。
在快乐，轻松，多样地活动中培养阅读习惯，在阅读中成长。
二、活动目的：１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发孩子强烈的阅读兴趣。
２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力。
３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。
三、具体措施：1、因为幼儿年龄小，还没有基本的识字能力。
马上让其开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给幼儿带来压力及厌烦感。
因此从孩子的实际出发，我们觉得课外阅读在学前段应分阶段施行：(一)遵守阅读规则，养成良好的阅读习惯中班幼儿行为的坚持性、自控能力仍较差。
教会幼儿遵守阅读规则，是限制不良阅读行为的重要手段，也是促使幼儿有目的、有意识地重复良好阅读行为的重要保证。
建立阅读规则帮助营造一种适合阅读的环境，保证阅读效果的同时培养幼儿良好的公共道德意识。
帮助幼儿遵守阅读规则，本学期拟根据幼儿阅读的环境和幼儿阅读情况来进行。
1、为了避免阅读时出现拥挤现象，要根据阅读场地的大小限制阅读人数，确保每个人有适当的空间。
将使用“入区卡”控制人数，提高阅读的效果。
12、为了保证阅读时的安静，要求幼儿走路轻轻，说话轻轻，并在阅读区域张贴保持安静的标记提醒幼儿遵守规则。
3、为了使幼儿养成爱护图书的习惯，要树立榜样教育幼儿“轻取轻放图书，看书时要一页一页在书角处轻轻翻动，不在图书上乱涂乱画，看完以后要封面朝上按序摆放”等，鼓励幼儿向榜样学习，还可以通过集体动手修补图书等行为巩固幼儿爱护图书的好习惯。
（二）学诗歌、散文、故事1、精选阅读读物。
设立YY读书角，营造读书氛围。
孩子注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。
、除向幼儿园借一部份图书以外，班内积极发动幼儿把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于二册。
除班级内的交流，还可安排平行班之间的书籍互动。
2、实施多种影响，营造读书氛围。
（1）同伴影响。
在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。
（2）师长影响。
教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。
三、开展多样活动，激发读书热情。
（1）月月书会。
每个月都举行一次主题阅读活动，班级内幼儿共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。
如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书……除共读书目外，由而应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
（2）随机活动。
“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“童话剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。
四、提供全面保障，巩固读书成果。
（1）保证时间。
a、每天早晨来园后、两个活动之后的15分钟、晨点后、饭后、下午点心后，幼儿可以自由选择图书，教师在室内播放轻音乐，让幼儿在书海中徜徉。
b、每周一次。
每周都安排一节课外阅读指导课，教师要充分发挥功效，让幼儿从中真正收益。
d、每天开放班级“YY”图书角。
教师值班，幼儿值日，方便大家阅读和借书。
e、家庭阅读三十分。
每天三十分，内容不限。
（2）以小组为单位创建读书小队：“小书虫”读书小队、“小能人”读书小队、“快乐天使”读书小队、“小蜜蜂”读书小队。
营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。
四、逐月安排3月向家长宣传我班“书香班级方案”。
4月启动读书仪式。
开展丰富多彩的师生读书活动。
5月开展班级故事大王比赛活动。
6月开展中班年龄段故事大王评比活动。
开展家长读书笔记评比活动。
7-8月家庭读书乐（倡导亲子阅读）。
9月开展师幼共读，掌握正确的阅读方法和技能。
10月开展“转变家长教育观念，帮助家长掌握正确的亲子阅读指导方法”的专题讲座。
11月家长交流学习指导阅读的方法，进一步培养幼儿良好的阅读习惯。
12月开展“亲子阅读大赛”。
第三篇：书香班级方案书香班级建设方案高二A杨军书籍是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的巨大支撑。
“眼前直下三千字，胸中全无一点尘。
”书籍记录着人类的真善美和假恶丑，让你在美丑的世界中行走，使你从正面和反面教材中受到启迪。
如浴清纯之水，自觉洗掉各种心灵灰尘，培育真善美的情操。
班级是攻克知识高峰的阵地，书籍是收获知识的田野。
高二（17）班命名为博文班，寓意即是我们要在有书可读的时间和地点燃烧我们的学习激情，让书香弥漫教室，让文化陶冶性情，让知识充实大脑，让幸福充满生活。
书香班级建设方案：一、文化宣传。
班级文化、标语、黑板报、图书角的精心创办，发挥潜移默化的影响和熏陶作用。
二、设施准备。
每组配备一个五层书架放置本组课内学习书籍和用品。
班级图书角另配书架放置班级课外读物。
三、书籍来源。
班级图书除学校配备外每人捐献图书三本以上作为图书资料库以供全班同学借阅使用。
四、借阅记录。
借阅登记本规范记录，写清借阅书籍全名、借阅人、借阅时间、归还时间、有无破损等。