大班幼小衔接数学教案
书写数字幼小衔接教案(13篇)
大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。
简单的理解数量的含义。
2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。
教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。
教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。
2、数数1——20。
二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。
教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。
2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。
3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。
5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。
7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。
8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。
三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。
2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。
教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。
我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。
再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。
幼小衔接数学公开课教案
幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。
（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。
（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。
教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
幼小衔接数学公开课教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶。
3、实物钟。
活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
幼小衔接学习计划数学教案
幼小衔接学习计划数学教案一、教案基本信息1. 教学内容：幼小衔接数学学习计划2. 教学目标：帮助幼儿顺利过渡到小学数学学习阶段，培养其数学兴趣和能力。
3. 适用对象：幼儿园学前班大班学生4. 教学时间：两个月5. 教学形式：小组合作、游戏互动、实验探究二、教学步骤第一周：1. 主题：认识数字1-10目标：通过故事、歌曲以及实物图片的形式，使幼儿熟悉和认识数字1-10。
活动安排：1）数数歌：老师与幼儿一起唱数数歌，帮助幼儿快速认识数字1-10。
2）故事时间：老师通过讲故事的形式，介绍数字1-10的概念。
3）认数字游戏：老师用不同形状和颜色的图案进行游戏，并要求幼儿根据数字表进行配对。
第二周：2. 主题：认识基本图形目标：通过观察和实践，使幼儿认识和区分圆形、正方形、三角形和矩形。
活动安排：1）图形拼贴：幼儿用不同颜色的纸张和剪刀，制作圆形、正方形、的切割和粘贴游戏。
2）形状识别游戏：老师用实物物品，比如球、盒子、三角形的标志等，让幼儿辨别形状。
3）形状识别绘画：通过画图的方式，让幼儿在实践中认识图形。
第三周：3. 主题：认识大小比较目标：通过观察、比较，使幼儿认识大小，掌握数学概念中的大和小。
活动安排：1）大小排序：老师准备不同大小的玩具或者实物，让幼儿进行大小排序。
2）大中小游戏：老师给幼儿出示图片，要求幼儿说出该图片的大小。
3）识别大小标记：老师用图形标识出大小关系，然后进行游戏让幼儿快速认识。
第四周：4. 主题：认识简单的加减法概念目标：通过实际生活中的情景，帮助幼儿初步了解加减法的概念。
活动安排：1）实物对比：老师用不同数量的物品进行对比，引导幼儿认识加减法的概念。
2）数字游戏：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习简单的加减法。
3）口算练习：老师通过口算练习，帮助幼儿掌握加减法的简单概念。
第五周：5. 主题：认识时间和钟表目标：通过实际生活中的时钟、日历等物品，帮助幼儿认识时间和钟表。
活动安排：1）观察时钟：老师引导幼儿观察时钟，并认识时钟上的数字和指针的含义。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼小衔接教案
幼儿园大班幼小衔接教案幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。
所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。
幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案
一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。
教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。
2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。
2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。
2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。
三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。
2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。
六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。
幼小衔接整合教材数学教案
幼小衔接整合教材数学教案幼小衔接整合教材数学教案篇一:幼小衔接讲稿孩子即将入学你准备好了吗各位家长:再过几个月，您的孩子就将进入小学开始人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告别幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，周围的老师、同学都是陌生的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您一定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开始。
今天，我们就将围绕幼小衔接的问题和各位家长进行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、教师、家长三位一体”的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。
在意识上我们要明白，幼儿园教育和小学的教育是不同的。
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。
幼儿园与小学在教育性质、课程设置和教学方式等有何不同。
幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。
义务教育具有“强制性”“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。
幼儿园“教养并重”，小学则“以教为主。
”幼儿园除了对儿童进行全面，和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活找连和养育等。
小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。
每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。
还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
因此建议家长培养孩子养成良好的生活习惯，注重生活能力养成。
幼儿园课程是综合性的，将各个领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。
小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身，唱游，美术等，还有各类兴趣活动和探究活动。
幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。
小学则以课堂教学为主。
教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
大班数学幼小衔接活动方案
大班数学幼小衔接活动方案活动背景在幼儿园与小学之间的幼小衔接阶段，数学作为一门重要科目需要顺利过渡。
为了帮助幼儿顺利适应小学的数学学习，设计了一系列大班数学幼小衔接活动方案。
活动目标1.帮助幼儿在数学概念、计算能力等方面有较好的基础。
2.培养幼儿对数学学习的兴趣和信心。
3.促进幼儿和小学数学知识的衔接。
活动内容主题一：认识数字•活动一：数字认知游戏–通过数字卡片配对游戏，让幼儿熟悉数字的形状和大小，从而提高数字认知能力。
•活动二：数字拼图–制作数字拼图，让幼儿动手拼出具体的数字，从而培养他们对数字的认识和记忆能力。
主题二：简单计算•活动三：计算乐园–设计各种简单的计算游戏，如加减法口算游戏、计数游戏等，培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
•活动四：计算故事–通过有趣的计算故事，让幼儿参与其中，学会用简单的数学语言描述问题，并进行计算解决。
主题三：几何形状•活动五：形状探险–创设几何形状探险环节，让幼儿通过观察周围环境中的各种形状，认识基本的几何形状。
•活动六：形状拼图–制作几何形状拼图，让幼儿动手拼出各种不同形状，加深对几何形状的理解。
主题四：时间和日历•活动七：时间旅行–设计有关时间和日历的小游戏，帮助幼儿认识一天的时间划分、一周的天数等基本概念。
•活动八：日历制作–引导幼儿制作自己的日历，让他们学会查找日期、写日记等基本日常技能。
活动结语通过以上一系列的大班数学幼小衔接活动，旨在帮助幼儿逐步适应小学数学学习的要求，以更好地掌握基础数学知识，为未来的学习奠定坚实基础。
活动方案的实施需要注意活动形式的多样化、趣味性和教育性相结合，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的求知欲和学习兴趣。
小学幼小衔接数学教案
小学幼小衔接数学教案
1.能够理解并掌握小学数学基础知识；
2.能够熟练运用加减乘除四则运算；
3.能够发展数学思维，培养解决问题的能力。
教学内容：
1.整数的加减法；
2.乘法口诀表；
3.除法的认识和运算；
4.应用题练习。
教学准备：
1.教材《小学数学》；
2.习题集；
3.黑板、彩色粉笔、擦布。
教学过程：
一、复习与导入（5分钟）
教师复习上节课的知识，回顾整数的加减法，同时引入今天的主题，让学生了解今天将学习的内容。
二、讲授新知（15分钟）
1. 教师讲解乘法口诀表，帮助学生记忆；
2. 介绍除法的概念，并进行相关运算示范；
3. 引导学生认识乘除法与加减法的联系，进行比较和总结。
三、练习与巩固（15分钟）
1. 学生带着习题集，进行乘法口诀表的默写练习；
2. 学生进行文题练习，巩固所学的知识；
3. 学生进行整数的加减乘除综合运算练习，提高运算能力。
四、拓展与应用（10分钟）
1. 学生进行实际生活中的数学问题解决，培养数学思维；
2. 学生进行游戏式学习，加强对所学知识的理解和应用。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的数学作业，督促学生完成并复习所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握乘法口诀表、整数的加减乘除运算，并能够应用于实际生活中解决问题。
同时，通过拓展与应用环节，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，需要更多的激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
幼小衔接大班数学教案之认识图形
大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。
图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。
从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。
要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。
1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。
2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。
3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。
教学重点：认识图形特征。
教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。
教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。
2、认识三角形。
教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。
三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。
3、认识正方形。
教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。
有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。
教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。
4、认识圆形。
教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。
书写数字幼小衔接教案（13篇）
书写数字幼小衔接教案（13篇）大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。
简单的理解数量的含义。
2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。
教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。
教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。
2、数数1——20。
二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。
教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。
2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。
3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。
5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。
7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。
8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。
三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。
2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。
教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。
我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。
幼小衔接大班数学教案
幼小衔接大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握20以内的数字，能够熟练地进行加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3.增强学生对数学的兴趣，为小学生活打下基础。
二、教学内容1.20以内数字的认识2.20以内加减法的运用3.数学游戏：数字猜猜猜、快乐拼图三、教学重点与难点1.重点：20以内数字的认识，加减法的运算。
2.难点：加减法的灵活运用，培养学生的逻辑思维。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的数学课，学习20以内的数字和加减法。
你们准备好了吗？2.认识20以内的数字师：我们先来认识一下20以内的数字吧。
请大家按顺序说出这些数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
师：很好，现在请大家拿出自己的小手，我们一起边数边写这些数字，巩固一下记忆。
3.学习20以内加减法师：我们学习20以内的加减法。
请大家看黑板，我给大家举个例子。
例题：5+3=？师：我们先看加号，表示我们要把两个数相加。
然后，我们把5和3放在一起，数一数，一共是8。
所以，5+3=8。
（1）7+2=？（2）9+4=？（3）6+5=？师：同学们做得很好，下面我们再来学习减法。
例题：10-3=？师：减号表示我们要从一个数中减去另一个数。
我们把10和3放在一起，数一数，去掉3，剩下7。
所以，10-3=7。
（1）9-4=？（2）8-2=？（3）7-5=？4.数学游戏：数字猜猜猜师：现在我们来玩一个游戏，叫做“数字猜猜猜”。
我会说出一个数字，请大家用手势表示出来。
（1）师：1生：（伸出1根手指）（2）师：5生：（伸出5根手指）（3）师：10生：（伸出10根手指）5.数学游戏：快乐拼图师：我们来玩一个快乐拼图的游戏。
我会把一些数字卡片放在地上，请大家找到相同数字的卡片，并组成一个完整的数字。
师：今天我们学习了20以内的数字和加减法，希望大家课后能够认真练习，为小学生活做好准备。
幼小衔接数学教案-认识数字-11书写数字2
大班数学--认识数字11、教案：书写数字2教学目标：1、使孩子能够准确数出数量是2的物体的个数，会认、会读、会写数字2，能够知道数字2可以表示物体的数量。
2、使孩子能够了解数字1和2的顺序，初步能理解多和少的概念，知道2多1少，1少2多。
3、孩子能够正确书写2。
教学重点：通过动手操作，让孩子能够初步理解数就是来表示物体数量个数的，知道数字是用来计数的。
教学难点：能够理解2的量以及2以内的排序。
教学准备：数字卡片、小棒、圆片、小动物图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、复习巩固1、教师出示卡片认读数字1以及实物图片，让孩子充分理解1的量。
2、教师领孩子数数，从1数到10，再从10数到1。
二、导入新课(一) 数字2的教学。
1、教师：我们昨天学习了数字1的书写，而且知道1所表示的数量，今天这节活动课就来学习数字2的书写好不好？2、教师出示图一：你们看图数出数量是2的人和物。
告诉孩子这幅图都和2有关系，比较一下1多还是2多呢？教师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？图上有2个小朋友在玩玩具呢，图中画的人和物的数量各是几个？指名孩子回答，图上有2个小朋友、2辆小汽车、2个玩具手枪、2只小鸟图片、两片云、2个盒子等。
3、教师出示图二：这幅画上有几只小鸭？几只小鸡？几只小狗？几只小猫呢？孩子回答。
教师在黑板上摆出2个图形问：老师拿出几个卡片？请小朋友从自己的学具袋里也拿出2个卡片等。
教师谈话：哪个小朋友还能说说我们的在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示，孩子随意说初步理解2的量。
4、教师出示图三：图上是人体画，运用人身体的器官导入课。
例如：人有2只手、2只耳朵、2只眼睛、2只胳膊、2条腿、2只脚等等。
教师小结说：刚才我们看图数的这些人和物的数量都是两个，我们就可以用数字2来表示。
(二)教学1和2的顺序。
1、教师，我们学会了1和2，那么谁知道1和2谁多谁少呢？老师操作，拿出来一个卡片问孩子：再拿出几个，就是2个卡片呢？1个卡片添上1个卡片是几个卡片了呢？孩子亲手操作，先拿出一个卡片，再让孩子拿出一个卡片体会多了一个，理解1少2多。
幼儿园大班数学教案《毕业倒计时》幼小衔接课程
幼儿园大班数学教案《毕业倒计时》幼小衔接课程一、教学目标1.了解数字0-10的名字及顺序，并将其应用于实际生活中。
2.培养学生的计数能力和文字数量的认知能力。
3.提高学生的观察能力和绘画能力。
4.培养学生的时间概念，掌握现在时间和发展时间概念。
二、教学内容1.数字0-10的顺序及其名称。
2.“毕业倒计时”的概念和意义。
3.活动1：绘制毕业倒计时的图画，涂色并粘贴相应数字数量。
4.活动2：计算从今天到毕业还有多少天，手工制作一个天数倒计时表。
三、教学过程课前准备准备黑板、粘纸、彩色笔、毕业倒计时图纸、计算倒计时表的材料。
Step1: 数字的名称和顺序•教师拿出0-10数字卡片，分发给学生，引导学生按照顺序将卡片排列好，并在黑板上示范写出对应的名称。
•引导学生用笔和纸，在老师的帮助下写出数字的名称和顺序，巩固学生对数字的理解。
Step2: 毕业倒计时•学生通过老师的介绍，了解“毕业倒计时”的概念和意义。
•老师出示毕业倒计时图纸，给学生准备好涂色、粘贴相应数字的材料，鼓励学生把自己喜欢的颜色涂在相应数字上。
•引导学生用彩笔和纸，在自己喜欢的地方画一个毕业倒计时，把涂好颜色的数字粘贴上去，这些数字标志着还剩多少天毕业。
Step3: 计算倒计时•老师通过教具或者电脑程序，辅导学生计算从今天到毕业还有多少天，然后在黑板上写出计算方法，包括日期、数字、大小等方面的内容。
•引导学生在课堂上使用学过的计算方法计算从今天到毕业还有多少天，并制作一个自己的天数倒计时表。
•学生在家里每天更新倒计时表，直到毕业这一天。
四、巩固练习1.给学生一道关于数字0-10的练习题，帮助他们更好的掌握数字。
2.让学生自己画出一张毕业倒计时的图纸，包括涂色和粘贴数字的过程。
3.导师可以利用早教课程进行辅导，通过亲子互动及游戏环节来加强学生对数字、计数、天数概念的认知。
五、教学反思该课程一般适用于幼儿园大班的孩子，其设计主要是为了帮助孩子更好地掌握数字，包括数字名称、顺序、数字数量的概念以及毕业倒计时等概念和时间概念。
幼儿园大班幼小衔接数学教案：20以内的连加
幼儿园大班幼小衔接数学教案：20以内的连加一、教学目标通过本堂课的学习，让幼儿能够掌握以下内容：•认识数字1-20；•掌握20以内的连加运算；•提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备•黑板、白板或投影仪；•数字卡片或数字图示；•数学工具（例如小珠算、算盘等）；•练习纸。
三、教学内容和流程第一步：导入（5分钟）•引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，包括数字的认识和简单的加法运算。
•准备一些数字卡片或数字图示，让幼儿认读数字1-20，确保每个幼儿都能正确快速地认读。
第二步：讲解和示范（10分钟）•通过拿起数字卡片或数字图示来示范连加的过程。
•围绕数字1-20进行示范，例如：1+2=3，3+4=7，依次类推。
•给出一些简单的加法题，引导幼儿尝试通过连加来得出结果。
第三步：练习和巩固（30分钟）•分发练习纸，并给出一定数量的连加题目，鼓励幼儿自己尝试计算。
•在练习过程中，教师可以适时地巡视和指导，纠正幼儿的错误，同时表扬正确的计算过程和答案。
•引导幼儿在计算过程中使用数学工具，例如小珠算或算盘，以提高计算准确性和速度。
第四步：小组合作（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组5-6人。
•给每个小组分发一些连加题目，并要求小组内的幼儿共同合作解答。
•教师可以设定一定时间限制，鼓励小组内的幼儿进行有效的分工合作，提高解题效率。
第五步：总结和反馈（5分钟）•鼓励幼儿上台分享自己解题的过程和答案。
•回顾课堂内容，总结20以内的连加规律和方法。
•对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要进一步提高的地方。
四、教学评估评估方式•观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度；•检查幼儿在课堂练习和小组合作中的表现；•收集幼儿完成的练习纸，评判其计算准确性和速度。
评估标准•能够准确地认读数字1-20；•能够进行20以内的连加运算；•能够使用数学工具提高计算准确性和速度；•能够积极参与小组合作，有效解决问题。
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案一、教学目标1.让学生感受到数学的乐趣，培养其数学兴趣和学习动力。
2.培养学生对数学概念的理解和运用能力。
3.增强学生的逻辑思维能力与解决问题的能力。
4.发展学生的观察、分析和推理能力。
二、教学内容及安排1.数字拓展（1）数的读法和写法（2）数的比较和顺序（3）数的加减法运算（4）数的估算（5）数的位置与方向2.排序与分类（1）按大小排序（2）按属性分类3.数字之间的关系（1）数的相等与不等（2）数的简单运算关系4.在数量之间进行运算（1）数的加减法实际问题（2）数的身边的应用三、教学活动设计1.游戏引入：通过小游戏的形式，让学生感受到数学的趣味性和刺激性。
比如：数的拾取游戏、数的快速比较游戏、数的计算游戏等。
2.数字拓展的教学：（1）通过数码宝贝角色的引入，让学生了解不同数字的读法和写法，培养他们对数字的感知能力。
（2）利用比较等级卡片游戏，让学生体验到数的大小比较，通过游戏的方式培养学生的数的比较和顺序能力。
（3）通过实际生活中的例子，让学生进行加减法运算的总结，并运用在数的拓展中，培养他们的数学运算能力。
（4）以宝藏寻找游戏为例，让学生进行数的估算，培养他们的数的估算能力。
（5）通过方向解谜游戏，让学生在数的位置和方向中进行探索和解决问题的能力。
3.排序与分类的教学：（1）通过一组形状卡片的排序，让学生按照大小进行排序，培养他们对数的排序能力。
（2）采用图片分类游戏的形式，让学生按照不同的属性进行分类，培养他们的分类和归类能力。
4.数字之间的关系的教学：（1）通过比较等级卡片游戏，让学生体验到数的相等与不等。
（2）通过数的运算关系卡片，让学生理解数之间的简单运算关系。
5.在数量之间进行运算的教学：（1）通过实际生活中的例子，让学生体验到数的加减法运算的应用。
（2）通过数的身边的应用游戏，让学生运用数的加减法解决实际问题。
四、教学评价1.实施课堂教学中的教学评价，包括考察学生对概念理解的情况、运用能力的发展情况。
大班幼小衔接数学教案
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 数的认识与运算 • 图形与空间认知 • 量与计量单位初步了解 • 逻辑思维训练与拓展 • 课堂互动环节设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
数学课程重要性
2024/1/26
数学是自然科学的基础
排序与比较
通过比较大小、长短、高矮等属性，培养幼儿的排序能力，理解 顺序的概念。
分类与归纳
引导幼儿按照颜色、形状、功能等特征进行分类，锻炼归纳思维。
因果推理
通过故事、实验等方式，让幼儿理解简单的因果关系，培养逻辑推 理能力。
22
数学问题解决策略探讨
试误法
鼓励幼儿尝试不同的方 法解决问题，通过试误 找到正确答案，培养解 决问题的能力。
和变换。
30
量的比较与测量
总结长度、重量、容量 等量的比较方法，以及 简单的测量工具和技巧
。
学生自我评价报告
学习态度
评价自己在学习过程中的态度，是否认真听讲 、积极思考、主动发言。
学习方法
反思自己的学习方法是否得当，是否善于总结 和归纳知识点。
2024/1/26
学习成果
评估自己对所学知识的掌握程度，以及在课堂练习和作业中的表现。
8
数的比较和排序
比较大小
通过比较两个数的大小， 帮助幼儿理解“大于”、 “小于”和“等于”的概 念。
2024/1/26
数的排序
指导幼儿按照从小到大的 顺序排列数字，培养他们 的逻辑思维和排序能力。
认识序数
通过举例和练习，使幼儿 了解序数的概念，如“第 一、第二、第三”等。
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大班幼小衔接数学教案【篇一：大班幼小衔接方案】淮阴实验小学幼儿园大班幼小衔接活动方案2014—2015学年第二学期孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。
由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。
因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。
那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视；教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。
为此，特制定以下计划。
一、具体措施：（一）幼儿园方面：1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。
2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。
3.对幼儿进行知识、能力的培养。
①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。
②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。
③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。
④动手能力——举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。
4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。
5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》6.走进小学一年级的课堂。
7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。
8.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。
（认真倾听别人说话、举手发言等。
）9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动。
如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。
10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。
（二）、幼儿方面：1.会在田字格里正确的书写数字1—10。
2.会正确的书写自己的名字。
3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。
4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。
5.会看课程表、作息时间表。
6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。
（三）、家长方面：1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。
2.让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭，改变无节制看电视的不良习惯；让孩子自己的事情自己做，并能帮助家长做一些力所能及的事情。
3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方，供孩子学习，准备合适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。
4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。
5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。
二、具体时间安排：三月份：1.制定幼小衔接工作计划。
2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。
3.开展晨间说新闻活动，幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动，增强幼儿的口语发展及阅读的能力。
4.幼儿自理能力培养——整理图书、玩具柜。
四月份：1.向孩子介绍小学，带领孩子参观小学，激发幼儿向往上小学的愿望。
2.加强习惯培养，利用主题活动帮助幼儿树立时间观念，形成规则意识。
3.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛活动。
五月份：1.举行幼小衔接专题研讨活动。
2.叠被子、整理床铺3.进行幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，向家长开放半日活动。
4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。
5.举行穿衣服、系鞋带比赛。
六月份：1.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。
（认真倾听别人说话、举手发言等。
）2.组织幼儿参观小学，认识小学的教室、操场，进入一年级的教室和哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。
3.组织幼儿讨论“怎样做一名合格的小学生”。
通过讨论对他们提出较高的要求，督促他们养成小学生应有的行为习惯。
4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。
5.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。
6.背小书包入园，体验背书包上学的兴趣。
已经开展的活动：1.幼儿自理能的养成——整理图书、玩具柜。
2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。
3.生活自理能力的养成——折衣服、叠被子、整理床铺。
4.参观小学校园，了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。
5.观摩小学生升旗仪式。
6.请一年级的学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。
六月份幼小衔接的内容主题名称：我要上学了活动时间：六月份活动目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。
活动内容活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。
可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。
活动二：我心中的小学幼儿能用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。
老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。
活动三：走进小学参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿幼儿认真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。
回幼儿园后教师组织谈话，并模拟小学生上课。
活动四：我的小书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整理自己的小书包。
活动五：作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。
在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。
活动六：拍毕业照、召开毕业典礼。
【篇二：幼小衔接教案(数学)】幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。
2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。
二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1. 美丽的海底世界2. 我是数字小能手3. 我最喜欢的食物4. 比较（一）5. 找邻居6. 小狗分骨头7. 分小圆片8. 小猴分桃9. 苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
用正确的方法书写1～10的数字2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。
3. 教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算。
4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。
5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第二阶段教学内容：1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以内加法表10.10以内减法表11.方位高手——前后12.方位高手——左右13.方位高手——上下14.口编应用题——我是能干的小学生15.口编应用题——可爱的小猫咪16.口编应用题——快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇，割青草第二阶段教学目标：1.教幼儿学习10以内数的分解组成。
2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速地掌握10以内的数的加减运算。
2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。
3.通过带领幼儿整理10以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度。
4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。
5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第三阶段教学内容：1. 数小棒2. 田园丰收了3. 比较（二）4. 小猫喵喵5. 摆小棒游戏（一）6. 摆小棒游戏（二）7. 糖果小屋（一）8. 糖果小屋（二）9. 猜猜我是几10.魔法数字（一）11.魔法数字（二）12.口算我最棒13.小小理财家（一）14.小小理财家（二）15.认识二等分16.补墙17.找四季18.动脑筋取皮球19.滑坡猜想20.走迷宫第三阶段教学目标：1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，并能进行正确的数数，顺数，倒数。
2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。
3.会书写并运用“＜、＞、＝”来表示两位数的大小关系。
4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。
5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第四阶段教学内容：1. 小兔回家2. 摘丝瓜3. 小河边4. 拼图乐园（二）5. 我是优秀饲养员（一）6. 我是优秀饲养员（二）【篇三：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：一、导入师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？(此时学生思考中，老师可适当提示。