幼儿园、小学、幼小衔接数学游戏
幼小衔接练习认识数字的游戏
幼小衔接练习认识数字的游戏孩子们在幼儿园阶段开始接触数字，认识数字是孩子数学发展的重要一步。
为了帮助幼儿更好地掌握数字的概念，创造了各种有趣且富含教育意义的数字认识游戏。
通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数字，并巩固他们对数字的了解。
下面介绍几款适合幼小衔接阶段的数字认识游戏。
1. 数字捉迷藏游戏目的：通过玩捉迷藏的方式认识数字，并提高数字的记忆力。
游戏准备：准备一副卡片，每张卡片上面写有不同的数字。
游戏规则：将卡片洗匀，然后将每一张卡片放在房间的不同角落或隐藏在不同地方。
然后，让一个幼儿担任"数字捉迷藏人"的角色，其他幼儿则扮演"数字探险家"。
"数字探险家"们需要在规定的时间内找到所有的卡片，并记住相应的数字。
当时间结束后，"数字捉迷藏人"询问其他幼儿卡片上的数字。
幼儿们可以通过互相竞赛的方式进行游戏，以提高他们对数字的迅速辨认能力。
2. 数字接龙游戏目的：通过进行数字接龙游戏，帮助幼儿巩固数字的顺序和记忆能力。
游戏准备：没有特殊准备。
游戏规则：幼儿们围成一个圈，由一个幼儿开始说出一个数字，其他幼儿要接着说出下一个连续的数字。
数字可以按照递增顺序进行，也可以按照递减顺序进行。
如果幼儿说错了数字或者没有及时回答，那么他就暂时退出游戏，直到剩下的幼儿完成接龙。
这个游戏可以让幼儿们在快节奏的环境中锻炼数字记忆力和注意力。
3. 数字配对游戏目的：通过数字对应的图形和数量进行配对，提高幼儿关联记忆和数学计算能力。
游戏准备：制作一套数字卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图形。
游戏规则：将数字卡片打乱放置在桌面上，然后让幼儿们依次翻开两张卡片。
如果两张卡片上的数字相同且图形和数量对应，那么这两张卡片就是一对。
幼儿们需要以尽可能少的翻开卡片次数来找出所有的配对。
这个游戏可以锻炼幼儿的认知能力，提高他们对数字和数量的理解。
中班幼儿园趣味游戏促进早期数学概念
中班幼儿园趣味游戏促进早期数学概念
简介
在幼儿园阶段，孩子们正处于认知发展的关键时期，而数学是培养孩子智力开
发的重要一环。
本文将介绍一些趣味游戏，通过这些游戏，孩子们不仅能增强数学概念，同时还能提高他们的思维能力和团队协作能力。
游戏一：数字捉迷藏
游戏规则
1.将教室内的数字卡片隐藏在各个角落。
2.让幼儿园小朋友带领小队一起寻找数字卡片。
3.当找到数字卡片后，小朋友们要一起回答相应数字的数学问题。
游戏目的
通过游戏的互动，既能培养幼儿的团队合作精神，又能帮助他们理解数字概念，提升数学逻辑能力。
游戏二：数字拼图比拼
游戏规则
1.将数字拼图分成若干块，让小朋友们分组进行拼图比赛。
2.在规定的时间内完成数字拼图，看哪个小组的速度更快。
游戏目的
这个游戏旨在培养幼儿们的数学操作技能和数字排列的逻辑思维，同时激发孩
子竞争意识，激励他们更积极地参与学习。
游戏三：数学故事串讲
游戏规则
1.老师依次讲述几个有关数字和数学的小故事。
2.每次讲故事后，让孩子们共同讨论故事中的数学知识和思考问题。
游戏目的
通过生动有趣的故事引导，让孩子们在参与的过程中潜移默化地掌握早期数学概念，加深记忆，提高兴趣。
结语
通过这些趣味游戏，中班幼儿园的宝贝们不仅能在游戏中感受到数学的乐趣，还能在不知不觉中提高对数学的理解和热爱。
希望各位家长和老师积极尝试这些游戏，让孩子在快乐中学习，享受数学的奇妙世界！
欢迎关注我们的公众号，了解更多有关幼儿教育的资讯和活动！。
幼儿园幼小衔接：快乐游戏中学习初步数学方案
幼儿园幼小衔接：快乐游戏中学习初步数学方案幼儿园的教育理念注重以游戏为主、以体验为重，而小学的教育则更加注重知识的系统性和逻辑性。
幼儿园和小学之间的衔接一直是教育界和家长们关注的焦点。
其中，数学作为一门基础学科，对幼儿园幼小衔接的重要性不言而喻。
如何在快乐游戏中引导幼儿初步接触数学知识，是一个备受关注的话题。
在幼儿园里，数学教育并非是给孩子灌输抽象的概念或公式，而是通过游戏和亲子互动的方式培养孩子数学思维和逻辑能力。
在这个过程中，我们可以引入一些简单却富有趣味性的数学游戏，以培养幼儿对数字和数量的认识，从而为他们未来的学习打下坚实的基础。
我们可以通过带有数字和数量元素的游戏来培养幼儿对数字的认识和理解。
可以利用卡片、贝壳或者玩具等物品，让孩子在游戏中学会用手指指向相应的数量，并且逐渐认识到数字是用来表示数量的。
还可以组织一些简单的数数游戏，让孩子在游戏中潜移默化地学会数数的技能。
在游戏中引入一些简单的数学概念，如颜色、形状和大小等，以培养幼儿的逻辑思维。
可以利用不同颜色和形状的积木或拼图让孩子进行分类或堆叠，从而让他们在游戏中学会简单的逻辑推理和分类能力。
还可以通过比较物品大小或形状的游戏来让孩子在快乐游戏中体会到数学的趣味和美妙。
我们在幼儿园的数学教育中应该注重培养孩子的数学兴趣和自信心。
通过赞扬和鼓励，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。
只有让幼儿在快乐游戏中从小树立对数学的自信心，才能更好地为幼儿园和小学的衔接打下良好的基础。
总结回顾，幼儿园幼小衔接过程中，通过快乐游戏中学习初步数学的方案可以培养幼儿对数字和数量的认识，培养逻辑思维和分类能力，激发对数学的兴趣和自信心。
让幼儿在游戏中体验到数学的趣味和美妙，从而顺利完成幼小衔接，进入小学学习。
个人观点和理解：在幼儿园的数学教育中，游戏是最好的老师。
通过快乐游戏中学习初步数学，可以让幼儿体会到数学的乐趣和美妙，从而在未来的学习中更加轻松地掌握数学知识。
幼儿园教育游戏：趣味数学启蒙活动案例
幼儿园教育游戏：趣味数学启蒙活动案例在幼儿园阶段，教育游戏是孩子学习的重要方式之一。
尤其在数学启蒙阶段，通过趣味的游戏活动，可以帮助幼儿建立数学概念，培养数学兴趣，并发展数学思维。
下面，我们就通过几个具体的案例来探讨幼儿园数学启蒙活动的趣味性和教育性。
1. 游戏案例一：数学感知在幼儿园教育中，数学感知是幼儿数学启蒙的重要一环。
老师可以通过“找数字”游戏来引导幼儿认识数字。
比如在室内或者室外环境中，设置隐藏各种数字的任务，让幼儿在游戏中找到并拾取数字。
这样的活动不仅锻炼了幼儿的观察力和动手能力，同时也让他们在游戏中潜移默化地认识了数字。
2. 游戏案例二：数学游戏数学游戏是幼儿数学启蒙的有效手段。
把数学知识融入到游戏中，可以增加孩子们的学习兴趣。
比如在游戏中设置算术题，让幼儿通过游戏答题来巩固数字与数量的认识；或者设计数学拼图游戏，让幼儿通过拼图认识各种图形。
这样的数学游戏既能培养幼儿的数学能力，又可以增加幼儿的游戏乐趣。
3. 游戏案例三：数学实践数学实践是幼儿数学启蒙的重要环节。
在幼儿园中，可以通过制作手工、做游戏等活动来让幼儿亲身体验数学的魅力。
比如可以通过制作彩色串珠来锻炼幼儿的手眼协调能力和对颜色、形状的认知；或者通过游戏中的分组合作来巩固幼儿对数学概念的理解。
这样的实践活动不仅增加了幼儿的亲身体验，同时也让数学知识在实践中得到了巩固。
在教育游戏中，趣味的数学启蒙活动可以让孩子们在玩中学、在学中玩，开发幼儿园数学教育的潜能，培养孩子们对数学的兴趣和热爱。
从简单的数字认知到数学实践，都离不开游戏的点缀。
我个人认为，通过这样趣味十足的数学游戏，不仅能让幼儿在玩中学会数学，而且也能够在幼儿的成长过程中培养他们对数学的兴趣和热爱。
通过以上几个具体的案例，我们可以看到，幼儿园教育游戏在数学启蒙中的重要性。
游戏既是幼儿们学习数学的方式，也是老师们教学的手段。
在实际的教育中，老师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣特点，设计不同类型的数学启蒙游戏，让幼儿在游戏中快乐学习，健康成长。
幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案
一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。
教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。
2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。
2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。
2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。
三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。
2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。
六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。
大班数学幼小衔接活动方案
大班数学幼小衔接活动方案活动背景在幼儿园与小学之间的幼小衔接阶段，数学作为一门重要科目需要顺利过渡。
为了帮助幼儿顺利适应小学的数学学习，设计了一系列大班数学幼小衔接活动方案。
活动目标1.帮助幼儿在数学概念、计算能力等方面有较好的基础。
2.培养幼儿对数学学习的兴趣和信心。
3.促进幼儿和小学数学知识的衔接。
活动内容主题一：认识数字•活动一：数字认知游戏–通过数字卡片配对游戏，让幼儿熟悉数字的形状和大小，从而提高数字认知能力。
•活动二：数字拼图–制作数字拼图，让幼儿动手拼出具体的数字，从而培养他们对数字的认识和记忆能力。
主题二：简单计算•活动三：计算乐园–设计各种简单的计算游戏，如加减法口算游戏、计数游戏等，培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
•活动四：计算故事–通过有趣的计算故事，让幼儿参与其中，学会用简单的数学语言描述问题，并进行计算解决。
主题三：几何形状•活动五：形状探险–创设几何形状探险环节，让幼儿通过观察周围环境中的各种形状，认识基本的几何形状。
•活动六：形状拼图–制作几何形状拼图，让幼儿动手拼出各种不同形状，加深对几何形状的理解。
主题四：时间和日历•活动七：时间旅行–设计有关时间和日历的小游戏，帮助幼儿认识一天的时间划分、一周的天数等基本概念。
•活动八：日历制作–引导幼儿制作自己的日历，让他们学会查找日期、写日记等基本日常技能。
活动结语通过以上一系列的大班数学幼小衔接活动，旨在帮助幼儿逐步适应小学数学学习的要求，以更好地掌握基础数学知识，为未来的学习奠定坚实基础。
活动方案的实施需要注意活动形式的多样化、趣味性和教育性相结合，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的求知欲和学习兴趣。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼儿园数学游戏：趣味学习方法总结
幼儿园数学游戏：趣味学习方法总结幼儿园是孩子们接受教育的起点，而数学作为一门基础学科，在幼儿园阶段的学习尤为重要。
然而，幼儿对于抽象的数学概念常常感到困惑和枯燥，因此如何通过趣味的游戏方法来帮助他们更好地学习数学，成为了家长和老师们面临的重要问题。
1. 游戏一：数字接龙数字接龙是一种简单而富有趣味的数学游戏，通过这个游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数字和数学概念。
在游戏中，学生们依次报出数字，并在上一个数字的基础上加减乘除，这不仅可以锻炼他们的运算能力，还可以培养他们对数字的敏感度和逻辑思维能力。
2. 游戏二：形状拼图通过形状拼图游戏，幼儿可以在玩耍中学习各种几何形状及其特点，培养他们对形状的认识和理解。
家长和老师们可以在游戏中引导幼儿讨论不同形状的属性，比如正方形有几条边，圆形有多少个顶点等，从而引导他们对几何形状的认识和理解。
3. 游戏三：数学故事数学故事是一种将数学概念融入到故事情节中的游戏方式，以生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，帮助他们轻松地理解数学概念。
通过数学故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，同时培养他们的想象力和创造力。
总结回顾通过以上三种数学游戏，我们不仅可以帮助幼儿更好地学习数学，还可以促进他们的智力发展和个性的形成。
在幼儿园阶段，数学学习并不只是简单地掌握一些数字和概念，更重要的是培养他们对数学的兴趣和学习的动力。
我们应该注重在游戏中引导幼儿学习，通过趣味的游戏方法，让他们在快乐中学习，从而在未来的学习道路上，能够更加自信和勇敢地面对各种学习挑战。
在我看来，幼儿园数学教育应该以培养兴趣和激发智力为主要目标，所以游戏化教学方法是非常有效的。
在游戏中，幼儿可以不知不觉地学习到知识，从而更加主动地投入到学习中去。
家长和老师在教育幼儿的过程中也能更加轻松和愉快，体现了家庭教育和学校教育的完美结合。
不要小看幼儿时期的数学教育，它是未来数学学习的基石，也是智力和思维发展的关键时期。
幼儿园数学趣味游戏教案 幼儿园数学教案
幼儿园是孩子们初次接触数学教育的重要阶段，在这个阶段，数学教育需要借助趣味游戏来吸引幼儿的注意力，帮助他们建立对数学的兴趣和认识。
下面我将结合幼儿园数学教育的特点，提出一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案。
一、认识数字游戏1. 数字猜猜猜游戏规则：教师在黑板上写下一个数字，然后让幼儿猜这个数字。
幼儿可以通过加减法来进行猜测。
游戏目的：培养幼儿对数字的敏感度和理解能力，增强他们对数字的认知和记忆能力。
2. 数字接龙游戏规则：幼儿园老师给出一个数字，比如"5"，然后幼儿依次报数，每个数字必须和上一个数字的个位或十位相同。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿能够加深对数字相邻关系的理解，同时培养他们对比、分析问题的能力。
二、形状大小比较游戏1. 形状找朋友游戏规则：教师在教室的墙上张贴几种不同形状的图片，然后让幼儿找到同一形状的图片并挂在一起。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以加深对各种形状的认识和理解，培养他们观察、比较的能力，同时激发他们对形状的兴趣。
2. 大小比较游戏游戏规则：教师在桌子上摆放不同大小的物品，让幼儿用手抓取并比较大小。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以直观感受物品的大小，培养他们对大小的认识和理解能力。
三、数学操作游戏1. 数学接力赛游戏规则：教师把幼儿分成若干小组，每组站在起点，然后在教室内设置若干个数学运算题，每个小组的第一个幼儿做完一个题目后，传给下一个小组的成员（只有答对才能传递），传到终点后，小组成员要将答案照相存在老师手中。
游戏目的：通过这个游戏培养幼儿团队合作能力和快速思维能力，同时通过操作数学题，加深对数学知识的理解。
2. 数学漫步游戏规则：教师把一条用数字标记的路线设置在教室里，每个标记点有一个数学题或是一个数字，幼儿要依次走完这个路线，并且在每个标记点做相应的操作。
游戏目的：通过这个游戏培养幼儿对数学知识的运用和实际操作能力，让他们在动中学，学中动。
总结：以上就是我整理的一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案，这些游戏结合了幼儿的特点和数学知识的要求，能够帮助幼儿在玩中学，学中玩，提高他们对数学的兴趣和认识。
浅谈幼小衔接中小学数学游戏化教学
好家长60一年级作为幼儿园升入小学后的第一个学段，儿童适应难度较大。
因此，我校结合幼儿园游戏化教育方式，与小学课堂结合，利用“游戏化”教学模式让儿童在游戏中启智，以趣引学，通过具体形象的方式教授数学内容，激发儿童数学学习的兴趣并树立自信心，以此推进幼小衔接数学教育的进度，促进儿童可持续发展，提高教育质量。
幼儿园与小学是两个互相衔接的教育阶段，同时也是童年生活的一种自然延伸与转变，幼小衔接工作的好坏对儿童的成长有着不可忽视的作用。
在小学低年级数学教学中，我们应充分落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），调整一年级课程安排，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动有趣的游戏课程，帮助儿童更好地理解较为难懂的数理逻辑关系。
一、“游戏化”教学的教育价值一年级儿童正处于具体形象思维阶段，具体有趣的游戏能够帮助其强化数学表象记忆，通过再现的方式，在大脑中构建感知，理解数与量、形状与空间关系，发展初步逻辑思维能力，有助于系统地学习数学。
游戏化教学不仅能够为儿童提供生动有趣的游戏活动，丰富教学形式，还能让儿童对数学学习产生持久的兴趣，学到的知识印象深刻且遗忘速度慢，进而让儿童在游戏中学习与发展。
二、“游戏化”教学的指导策略基于“游戏化”教学的价值，教师应将游戏与课堂有机结合，在玩中学，在学中乐，让儿童能够投入每一节数学课。
充分发挥其激发热情、实践专业、融会发展、评价提升等方面的功能，使儿童获得自身学习的成功体验，进而对数学产生源源不断的学习动力。
（一）激发热爱基于认知水平所限，儿童对数学的感知源于他们的生活经验，对数学的学习一定会经历具体到抽象，简单到复杂的过程。
在低年级教学中，要以激发儿童学习兴趣为重点，不断贴近儿童生活、社会现象、文化内容，而游戏可以将这些内容相互结合，在教学中起到不可估量的作用。
例如，在“认识图形（一）”的教学中，事先让儿童带来各类形状的生活物品，通过“分一分、比一比”“看一看、摸一摸”等活动，让儿童充分感受生活中物品的各类形状，寻找物品中的共同点并简单分类，通过“说一说，判一判”，详细描述图形的特点，从而让儿童自我归纳总结，并利用希沃白板提升游戏活动视觉效果，“找朋友”“找不同”等课堂游戏让儿童在学中玩，在玩中乐，让儿童用游戏的方式理解数学，用数学的眼光来观察世界。
幼儿园快乐玩转数学：趣味数学游戏活动方案
幼儿园快乐玩转数学：趣味数学游戏活动方案在幼儿园的教学中，数学是一个重要的学科，它涉及到幼儿的逻辑思维能力、数学概念的建立和数学兴趣的培养。
为了让幼儿在快乐的氛围中学习数学，我们需要设计一些趣味数学游戏活动方案，让幼儿在玩中学，在学中玩。
1. 初识数学概念（数）在幼儿园中，我们可以通过一些简单的数学游戏来让幼儿初识数学概念。
可以利用卡片上的数字让幼儿认识数字，通过玩数学拼图来锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维。
我们也可以通过数学故事来向幼儿介绍数字的概念，让他们在故事中感受数字的魅力。
2. 加减法游戏对于幼儿来说，加减法是数学学习的重要内容。
我们可以设计一些加减法游戏，比如利用小玩具或者竹签来进行加减法的教学，在游戏的过程中让幼儿感受到加减法的趣味和简单，培养他们的数学兴趣和数学思维能力。
3. 形状和图形认知形状和图形是数学中的重要内容之一，我们可以通过给幼儿展示各种形状和图形的游戏来让他们认识各种形状和图形，并在游戏中进行形状和图形的分类和比较，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 数学实践游戏除了在游戏中学习数学概念以外，我们还可以设计一些数学实践游戏，比如让幼儿在游戏中进行数学计数、量的比较、重量的认知等操作，让他们在游戏的过程中感受数学的实际运用，培养他们的数学实践能力。
在设计这些数学游戏活动方案的过程中，我们应该注重游戏的趣味性和启发性，让幼儿在游戏中愉快地学习数学，培养他们的数学兴趣和数学能力。
我们还应该注重游戏的差异性和适应性，因为每个孩子的接受能力和学习方式都不同，因此我们应该设计不同类型的数学游戏来满足不同幼儿的需求。
总结:通过设计这些趣味数学游戏活动方案，我们可以让幼儿在快乐的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和数学能力。
这些数学游戏不仅可以帮助幼儿认识数学概念，培养他们的数学思维能力，还可以在游戏中启发他们对数学的热爱和向往。
个人观点和理解:作为我的文章写手，我深知幼儿园教育的重要性，尤其是数学学科。
在“数学游戏分享”中实现幼小自然衔接
在“数学游戏分享”中实现幼小自然衔接目录一、内容简述 (2)1. 背景介绍 (2)2. 研究意义与目的 (3)3. 研究方法与思路 (4)二、数学游戏分享的重要性 (5)1. 数学游戏对数学学习的促进作用 (7)2. 数学游戏在幼小衔接中的独特优势 (8)3. 数学游戏分享对培养学习兴趣的重要性 (9)三、幼小自然衔接的关键点 (10)1. 知识与技能的衔接 (12)2. 学习方法与思维方式的衔接 (13)3. 学习环境与心理适应的衔接 (14)四、数学游戏分享如何助力幼小自然衔接 (16)1. 通过数学游戏分享实现知识与技能的过渡 (17)2. 通过数学游戏分享培养学生的学习方法与思维方式 (18)3. 通过数学游戏分享帮助学生适应学习环境与心理调整 (19)五、数学游戏分享的具体实施策略 (20)1. 游戏内容的选择与设计原则 (22)2. 游戏实施的具体步骤与方法 (23)3. 教师角色定位及指导策略 (24)4. 家长参与与家园合作方式 (26)六、数学游戏分享的实践案例分析 (27)一、内容简述本文档旨在探讨“数学游戏分享”在幼小自然衔接中的应用，通过实际案例分析和游戏设计原则，为幼儿顺利过渡到小学阶段提供有效的数学学习方法。
我们强调在游戏中培养孩子的数学思维和解决问题的能力，同时关注孩子在游戏中的情感、社交和认知发展。
通过系统的观察、评估和指导，帮助教师和家长更好地理解孩子的数学学习需求，从而促进他们在快乐中学习，在探索中成长。
1. 背景介绍随着社会的发展和科技的进步，教育方式也在不断地改革和创新。
在过去的几十年里，数学教育一直是教育体系中的重要组成部分。
传统的数学教学方法往往过于注重知识的传授，忽略了学生的个体差异和兴趣培养。
如何提高数学教育的效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，成为了教育工作者和家长关注的焦点。
在这个背景下，“数学游戏分享”作为一种新兴的教育方式应运而生。
幼儿园中班数学启蒙游戏案例 幼儿园数学
【导言】1. 数学在幼儿教育中的重要性2. 中班幼儿园数学启蒙的重要性和特点【案例一：数字认知】1. 游戏名称：数字找朋友2. 游戏目的：通过游戏培养幼儿对数字的认知能力3. 游戏规则：教师在教室的不同角落分别张贴1至10的数字卡片，然后要求幼儿根据给定的数字去找到对应的数字卡片并抱在一起，找到全部数字卡片的幼儿站到一起后，教师与幼儿一起数数验收4. 游戏收获：培养幼儿对数字的观察力和认知能力，激发了幼儿对学习数学的兴趣。
【案例二：形状辨认】1. 游戏名称：找形状2. 游戏目的：通过游戏培养幼儿形状辨认的能力3. 游戏规则：教师在教室中放置不同形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，然后要求幼儿根据老师的描述去找到相应形状的图形卡片4. 游戏收获：培养幼儿对形状的观察和辨认能力，锻炼了幼儿的动手能力和思维能力。
【案例三：数量概念】1. 游戏名称：小朋友们的午餐2. 游戏目的：通过游戏帮助幼儿理解数量概念3. 游戏规则：教师准备一些玩具食物和餐具，让幼儿自由安排餐桌并对玩具食物进行分配，然后教师引导幼儿进行数量的概念认知4. 游戏收获：帮助幼儿理解数量概念，培养幼儿的合作意识和想象力。
【总结】1. 中班数学启蒙游戏在幼儿园教育中的重要性2. 为幼儿提供多样化、趣味性的数学游戏，有助于培养幼儿对数学的兴趣和认知能力3. 通过数学启蒙游戏，幼儿能够在愉快的游戏氛围中学习数学知识，潜移默化中提升自己的数学能力。
在幼儿园中班阶段，数学是幼儿接触的重要学科之一，也是幼儿认知发展的重要内容。
数学启蒙教育在这一阶段的重要性不言而喻，因为它直接关系到幼儿对数学的兴趣和认知能力的培养。
通过数学启蒙游戏的设计和实施，有助于激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的数学概念和思维能力，同时也促进幼儿的综合发展。
下面将继续介绍中班幼儿园数学启蒙游戏的案例和意义。
【案例四：数量比较】1. 游戏名称：谁更多2. 游戏目的：通过游戏培养幼儿的数量比较能力3. 游戏规则：教师准备一些玩具，让幼儿自由组合，比较两堆玩具的数量，并用数量词表示出来。
分享数学游戏 助力幼小衔接——小学开展“数学游戏分享”主题活动
分享数学游戏助力幼小衔接——小学开展“数学游戏分享”主题活动9月2日，小学如期迎来了一年级的小萌新们。
为帮助一年级新生更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡，小学在入学前两周开展“游戏分享”主题活动。
一、介绍幼儿园
一年级教师开展主题班会《我的幼儿园》。
首先，小萌新们非常开心地向同伴们介绍自己的幼儿园，比如：幼儿园的建筑有多少楼层？幼儿园的操场是什么形状的？幼儿园的教室位置在哪里？教室里的课桌椅有多少？桌椅是什么形状的？幼儿园的小朋友有多少？大家你一言我一语，开心地谈论着自己的幼儿园生活，表达自己在幼儿园生活中的收获，逐渐消除了初入小学的不适感和紧张感。
二、分享趣游戏
接着，小萌新们和同伴们分享了自己在幼儿园最喜欢玩的游戏。
虽然孩子们的语言稍显稚嫩，但是游戏规则说得有条有理。
有的学生还在课前录制了视频，亲自动手示范给同学们看。
三、一起玩游戏
最后，老师还给同学们精心准备了幼儿园的玩具，见到幼儿园的玩具同学们都非常兴奋。
在教师的协助下，由分享游戏的学生担任裁判或监督员，带领同学们一起玩游戏。
游戏结束后，教师组织学生们一起总结交流游戏经验。
在开学前两周内，除了进行常规训练，教师还带领同学们玩游戏，如拍手游戏，扑克游戏等等。
从学生做游戏的过程中，教师了解到学
生的学习经验。
在接下来的教学中，教师会根据学生的表现适当调整后续的教学安排，帮助学生尽快适应小学学习生活。
幼儿园大班幼小衔接数学计划
幼儿园大班幼小衔接数学计划标题：幼儿园大班幼小衔接数学计划一、引言幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的重要过渡阶段，对于孩子的成长和发展具有重要影响。
在这个阶段，我们应注重培养孩子的数学能力，以帮助他们更好地适应小学的学习环境。
以下是我们为幼儿园大班孩子制定的幼小衔接数学计划。
二、目标设定1. 培养孩子的基础数学概念，如数与计数、形状和空间、模式和排序等。
2. 提高孩子的数学思维能力和问题解决能力。
3. 增强孩子的自信心和对数学的兴趣。
三、活动设计1. 数字游戏：通过玩数字拼图、数独等游戏，让孩子在玩中学，提高他们的数字敏感度和计算能力。
2. 形状认知：通过观察实物、图片或模型，让孩子认识各种基本形状，理解形状之间的关系。
3. 实际操作：利用生活中的物品进行简单的测量和比较，让孩子理解数量的概念，提高他们的观察能力和判断能力。
4. 情境模拟：设置一些实际情境，让孩子在解决问题的过程中运用所学的数学知识，提高他们的应用能力。
四、实施步骤1. 教师根据教学内容，设计相应的教学活动。
2. 在活动中，教师要引导孩子主动参与，鼓励他们发表自己的想法，提高他们的参与度。
3. 在活动结束后，教师要对孩子的表现进行评价，并及时给予反馈，帮助他们改进不足。
五、评估与调整我们将定期对孩子进行数学能力的评估，了解他们在数学学习上的进步情况。
根据评估结果，我们会适时调整教学方法和策略，以确保我们的数学计划能够有效地促进孩子的数学学习。
六、结语幼小衔接是一个关键阶段，我们要充分利用这个时期，通过科学合理的数学计划，激发孩子的数学兴趣，培养他们的数学能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
幼儿园趣味数学游戏：轻松学习,快乐成长
幼儿园趣味数学游戏：轻松学习，快乐成长在幼儿园阶段，孩子们的学习方式和能力是最为独特和敏感的。
他们处在探索世界、认知事物、发展语言和思维能力的关键阶段。
幼儿园应该是一个充满乐趣和探索的学习环境，而数学作为重要的基础学科，也需要以轻松愉快的方式引导孩子们学习。
在幼儿园教育中，通过趣味数学游戏的形式，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们对数学的积极态度，同时促进孩子们多方面的发展，实现快乐成长的目标。
一、数字认知游戏1.1 数字辨认游戏在幼儿园教育中，数字的认知是数学学习的基础。
通过数字辨认游戏，可以帮助孩子们认识数字，并建立数字的概念。
老师可以在游戏中用不同的形式展示数字，比如卡片、磁贴、玩具等，让孩子们通过观察和比较，逐渐认识各种数字。
1.2 数字顺序游戏通过数字顺序游戏，可以帮助孩子们掌握数字的顺序和大小关系。
老师可以引导孩子们唱数字歌、玩数字接龙等游戏，让孩子们在玩中学，潜移默化中掌握数字的顺序和大小关系。
二、数量概念游戏2.1 数量比对游戏数量是数学中非常基础的概念，通过数量比对游戏，可以帮助孩子们掌握数量的概念。
老师可以给孩子们一些小物品，让他们进行分组、比较大小、简单计数等活动，培养孩子们对数量的直观认识。
2.2 数量计算游戏在幼儿园阶段，孩子们可以通过数量计算游戏初步认识加减法。
老师可以设计一些简单的加减游戏，比如用玩具或图片表示数字，让孩子们进行简单的加减操作，培养他们的计算能力。
三、几何图形游戏3.1 图形认知游戏在幼儿园教育中，通过图形认知游戏，可以帮助孩子们认识各种基本的几何图形。
老师可以用各种形状的卡片、积木等教具，让孩子们进行分类、比较，逐步掌握各种几何图形。
3.2 图形拼图游戏图形拼图游戏是培养孩子们空间想象力和动手能力的好方式。
老师可以准备一些简单的图形拼图，让孩子们在玩中认识各种几何图形，并培养他们的逻辑思维能力。
总结回顾幼儿园趣味数学游戏的设计不仅让孩子们在快乐中学习，同时也培养了他们的观察力、思维能力和动手能力。
幼小衔接游戏活动教育案例范文
幼小衔接游戏活动教育案例范文一、案例背景。
幼小衔接阶段对于幼儿来说至关重要，它是从幼儿园到小学的过渡时期。
在这个阶段，孩子们需要在轻松愉快的氛围中逐步建立起对小学学习内容和学习方式的初步认知。
数学作为小学学习的重要学科，在幼小衔接中提前以游戏的方式渗透，能有效消除孩子们对数学的陌生感和畏难情绪。
二、游戏活动名称。
“趣味数学大冒险”三、游戏活动目标。
1. 激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿感受到数学的趣味性和实用性。
2. 通过游戏培养幼儿的数学思维能力，如数数、简单计算、形状识别等。
3. 提高幼儿的团队协作能力和竞争意识，为适应小学的集体学习环境做准备。
四、游戏活动准备。
1. 游戏场地：选择幼儿园较为宽敞的室内活动室，将场地划分为不同的区域，分别设置为“数字森林”“形状城堡”“计算小乐园”。
2. 游戏道具：在“数字森林”区域，制作各种大树卡片，大树上写有不同的数字（1 20），同时准备一些小动物卡片（如小兔子、小鸟等），小动物卡片上也标有数字。
在“形状城堡”区域，收集各种形状的积木（圆形、方形、三角形等），制作一些城堡形状的纸盒，纸盒的每个面贴上不同的形状。
在“计算小乐园”区域，准备一些简单的数学算式卡片（如1+1、2+3等），还有一些小玩具作为计算结果对应的奖励。
五、游戏活动过程。
# （一）游戏导入。
老师穿上带有魔法帽的衣服，像个魔法师一样出现在孩子们面前，神秘地说：“小朋友们，今天我们要去一个超级有趣的数学世界冒险啦，那里有很多奇妙的东西等着我们呢！”小朋友们的眼睛一下子亮了起来，充满了期待。
# （二）数字森林大探索。
1. 规则讲解。
小朋友们分成几个小组，每个小组先在起点集合。
老师说：“在数字森林里，每棵大树都有一个数字精灵守护着，小动物们迷路了，它们身上的数字要和大树上的数字对上，才能找到回家的路哦。
”每个小组每次派一名小朋友去选择一个小动物卡片，然后跑到数字森林里找到对应的大树，把小动物卡片放在大树下。
幼儿园幼小衔接数学题
幼儿园幼小衔接数学题一、引言幼儿园阶段是孩子们接触数学的最初阶段，为了更好地促进幼儿园与小学的数学过渡，幼小衔接的数学题目起着重要作用。
在幼儿园，孩子们通过游戏和趣味的活动来培养他们的数学兴趣和基本数学能力。
而幼小衔接的数学题目可以帮助孩子们将幼儿园阶段所学的数学知识与小学的数学知识进行衔接，顺利过渡到小学阶段。
本文将介绍一些适用于幼儿园幼小衔接的数学题目。
二、数的认识和排序1. 数的认识题目：圈出给出的数量。
（适用于3-4岁的幼儿）在下面的图片中，圈出与数字所代表的数量相符的物品。
1. 图片1中有4个苹果，请圈出4个苹果。
2. 图片2中有3个小狗，请圈出3个小狗。
3. 图片3中有2个花，请圈出2个花。
2. 数的排序题目：将一组数字按顺序连线。
（适用于4-5岁的幼儿）请你将下面的数字按从小到大的顺序连线。
• 4 3 1 23. 整理数的顺序题目：把乱序的数字排列整齐。
（适用于5-6岁的幼儿）请你将下面的数字按从小到大的顺序重新排列。
•7 2 5 3 1 4 6三、数的组合与分解1. 数的组合题目：数一数，将相同数量的图形分别用相应的数字填入。
（适用于3-4岁的幼儿）在下面的图形中，数一数每个种类的图形有多少个，并将相同数量的图形用相应的数字进行填写。
- ● ● ● ● ○ × ○ ○ ○ ○- ○ ● ● ● × ● ● ○ ○ ○2. 数的分解题目：用加法填空。
（适用于5-6岁的幼儿）用加法将下面的数字进行分解，并将结果填入横线上。
- 5 = 3 + 2- 4 = 1 + ___- 6 = 2 + ___四、数的计算1. 加法计算题目：用加法计算。
（适用于4-5岁的幼儿）计算下面的加法题目。
1. 2 + 2 = ___2. 3 + 4 = ___3. 1 + 5 = ___2. 减法计算题目：用减法计算。
（适用于5-6岁的幼儿）计算下面的减法题目。
1. 5 - 2 = ___2. 8 - 4 = ___3. 6 - 1 = ___五、数的形状与空间1. 形状辨认题目：用数字标记相同形状的图形。
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分类练习摆棋子目的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数 1－103，依次将六种颜色全部摆完。
家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
帮帮小迷糊目的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识材料：可以利用实物，也可以利用图片要点：1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有几件属于同类物品，有一件是不同类的。
让孩子打开口袋，取出物品进行分类，然后作出决定，将不同类的不再装回口袋中。
2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。
【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。
分裙子目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结 2 种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3 条。
合计画10－20 条，根据孩子的水平要点：1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。
2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。
【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。
认识几何图形分四份目的：学习分四等份材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水要点：1，家长给孩子提出游戏的要求2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。
请孩子把每张纸都分成四份。
3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。
家长边做边引导孩子操作，把它折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
5，用数字表示分了几分。
6，其他图形同上。
7，孩子反复操作，加深印象。
8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
【蒙氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
画积木目的：感知立体图形和平面图形地关系材料：积木、纸、笔要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。
方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察 6 个面使一样大的。
4，取其它形状的积木来拓画。
长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。
【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。
辨别方位对对碰目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。
如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。
如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。
如圆三角方形方形三角圆4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。
5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。
【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽然儿童必须经历一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。
计算练习剪贴格纸目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水要点：以” 7“为例1，家长预先将格纸剪成一行一条，10 条，每条纸为 7 个格子2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。
3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。
4，让孩子看着回答” 7 可以分成几和几？几和几合起来又是7？猜钮扣目的：训练孩子观察力，掌握数的组成材料：同样的 10 个钮扣 ( 或用围棋子 )要点：1，“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握 2－6 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
2，在桌子上分别放10 粒以内的扣子（左右不能分别超过 5 个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
【蒙氏心语】我们应该把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。
因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。
出牌配对目的：练习数的不同组合形式为学习10 以内的计算做准备材料：扑克牌一副要点：以“ 8”为例1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7 牌取出来，共 28 张。
2，家长用一张白纸写上数字8 摆在一边，交待今天的玩法是凑8。
3，将 1－7，28 张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8 的标志旁边。
两人协商好先后开始抓牌。
4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8 的牌，抽出放在自己的前面。
5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌6，抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8 的，如有就取出放在前面7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。
【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感到安慰的。
数字罐目的：认识数的实际意义材料：饮料管、吸管要点：1，在饮料罐外面贴上数字2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进守恒练习量米目的：体验容积概念，精细动作锻炼材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5 盖，小碗一只，米若干要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员1，家长先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。
2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。
【蒙氏心语 ] 手是表现的器官，也是创造的器官。
小魔术师目的：1，体会数的守恒2，培养幼儿创造性思维材料：边长 1。
5cm的正方形硬纸片， 50 个或更多要点：以 5 为例1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？2，“请你和我一起当魔术师，看谁把 5 个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，每摆一个图形取 5 个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
4，3－4 岁可以掌握到 5 以内， 4－5 岁可以掌握 10 以内的守恒。
拼图形目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干要点：以圆形为例1，取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本2，将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成 2 份，将这些混放在一起3，让孩子从 2 中的图形中选出 2 个拚出 1 中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。
4，家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间5，可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好6，请孩子用语言表达一下【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为，而且他们也喜欢如此。
捏面团目的：学习体积的守恒材料：面团（橡皮泥）要点：1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子”这两块面团一样多吗？“2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？[ 蒙氏心语 ] 我们必须记得 , 三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
排序练习排排队目的：学习有规律排序的方法材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个要点：方法一，掌握两种物体的排序1，同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。
红、绿。
排序；2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序方法二 , 掌握 3 种物体有规律的排序1，相同形状不同颜色的排序，2，相同颜色不同形状的排序无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和家长不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。
【蒙氏心语】教育的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的目的。
汽车钻山洞目的：认识颜色及顺序材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。
硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长度略超过三量小汽车的长度）要点：1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。
家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意”看什么颜色的汽车先开进山洞的，第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？“当全部汽车拉进纸筒后停下来。
2，家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。
3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。
4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。