高考英语书面表达技巧
高考英语作文书面表达——四步强化得高分
步 骤 四 ：利 用 高 考 前 ７ ８天 的 时 间搜 集 １ 一 １ ～ Ｏ ５篇 的 英
语 高考 满 分 作文 做 强 化 记 忆
ｒｓｌ， Ｏ ｔ ｔ 。 ｅｕｔ Ｓ… ｈ 等 ａ
再 根 据 这 个 中 心 列 出 写 作 提 纲 提 纲 要 包 含 所 提 供 的情 境 要
点 ． 时要 尽 量 使 用 自己 熟悉 的词 汇与 句 型 。然 后 用 自己 熟 悉 同 的 词 汇 与 句 型 扩 展 成 篇 ． 时要 注 意 扩 展 时 短 文 的 字 数 ． 需 同 仅 接 近题 目要 求 的 字数 即可 ． 不要 扩 展 得 太多 ， 止 “ 多 必 失 ” 防 言 ．
③ 主题句应具有可读性（ 用词优美 ， 语言流畅 ）抓住读者 ， ，
吸 引 其 眼 球
步 骤 三 ： 据 字 数 要 求 ． 展成 篇 根 扩 １在 整 篇 文 章 中 ， 灵 活 运 用 各 种 句 式 ， 倒装 句 、 语 从 ． 要 如 定
句 、 调句、 强 宾语 从 句 、 词短 语 、 词 短 语 等 分 介 ２注 意长 短 句 的搭 配 ， 强 句子 的连 贯性 和表 现 力 ． 增 ３使 文 章有 整 体 性 、 贯 性 ． 书 写 时 要 多 尝 试 使 用 连 接 ． 连 存
词 常 用 到 的连 接 词 有 以 下几 种 ：
信 ， 其他 省市 的 自主命 题 卷通 常 为看 图作 文 、 而 记叙 文 、 论 文 议
和 应 用 文 ．所 以 学 生 备 考 仅 需 将 作 文题 材 集 中 在 以上 五 种 情
如何获得高考英语书面表达高分
（ 总第 ９ ２期 ）
囊 盎
（ｕ０２ Ｃｌｔ． ｕｔＮ０ ｍＮ０８ ａｙ２ ｉ， ｖＯ ｅ０ ．９ １）
如何 获得高考英语 书面表达高分
胡雪花
江 苏省 丹 阳市教 师进修 学校 ， 苏 丹 阳 ２２０ 江 １３０
一
、
写作 文 的基本 步骤
应该做 到以下几点 ： １ 面整 洁 ， ． 卷 字迹工整清楚 ， 让阅卷老师赏心悦 目。因为是
得
个 大错 ， 而遗漏一个要点 ， 作文分就要 降档 。 孰重 孰轻 可想 而知 。
例如 ：０ ７年高考中有这么个 内容 ：教育部 提倡在校学生 每天 ２０ 锻 炼一小时。 很多考生因为不会提倡而故意忽略了这个句子 ， 结 果 作文 降等处理。
提示 ， 一定要用上。
（ ） 三 正式 行 文
江苏省 １ ０万学生积极 参与了这项活动。 １ ０ 很多考生错 误地运用
１ １ ｉｉｎｓ ｄｎ ｏ ｉ ｇｕｊ ｎｄｉ 或 ｔ ｋａｔ ｅｐｒ ｉ ｆ ｍｌｏ ｔ ｅ ｔｆ ｍ Ｊ ｎｓ ｉｅ ， ｏ ｃ ｖ ａｔｎ １ ｌ ｕ ｓｒ ａ ｏ ｔ ｏ ｉ
分， 不写老师发现不 了， 没错就不会扣分 。在 高考 阅卷 中情况却 正好相反 ， 宁可写 错 ， 也要尽 量把所涉及到的 内容写 出来 ， 因为 单 词拼写错 误、 用词错误都算 是小错 ， 五六个错加起来 才算 是一
先要 准确 确定文体 。 然后审格式 。 近几 年高考 书面表达 的格式 以
话 ：提 倡 中学生 每天锻炼一 小时 。你可 以用 ：ｄ ｏａ ｅｓ — ａ ｖｃｔ ｔ ｔ ｅｈ ｕ ｄ ｎｓｅｅｃｓ ｎ ｏｒ ｖｒ ａ 。 ｅｔ ｘ ｒ ｅｏ ｅｈｕ ｅｙｄｙ在作文时 ， ｉ ｅ 语言运用要地道 、 应 用能力要强 ， 用词要新 鲜 ， 尽量避 免多 次使 用相 同词 汇和句型 。
高考英语书面表达提分秘招之使用主语从句和宾语从句技巧
高考英语书面表达提分秘招之使用主语从句和宾语从句技巧背诵小口袋一．主语从句主语从句的引导词+主语从句+谓语+其他部分It(形式主语)+谓语动词+主语从句引导词+主语从句补充：主语从句的引导词+主语从句：1. that+主谓宾；（that在主语从句里不作成分，无意义）2. whether+主谓宾；（whether在主语从句里作状语，表是否）3. what, who, whoever+谓语动词+宾语；（what，who，whoever在主语从句里作主语，取它本身的意思）4. what, whom+主语+谓语动词；（what，whom在主语从句里作宾语）5.when, where, why, how+主谓宾（when, where, why, how在主语从句里作状语，取它本身的意思）二．宾语从句主语+及物动词+宾语从句引导词+宾语从句主语+不及物动词+介词+宾语从句引导词+宾语从句主语+系动词+形容词+宾语从句引导词+宾语从句主语+like/prefer/appreciate/dislike it(形式宾语)+宾语从句引导词+宾语从句主语+find/feel/consider/believe/make it(形式宾语)+宾语补足语+that+宾语从句补充：宾语从句的引导词+宾语从句：1. that+主谓宾；（that在主语从句里不作成分，无意义）2. whether+主谓宾；（whether在主语从句里作状语，表是否）3. what, who, whoever+谓语动词+宾语；（what，who，whoever在主语从句里作主语，取它本身的意思）4. what, whom+主语+谓语动词；（what，whom在主语从句里作宾语）5.when, where, why, how+主谓宾（when, where, why, how在主语从句里作状语，取它本身的意思）例子帮助理解：主语从句That you will come to china to study is the best news for me.你要来中国学习，这对于我来说是个最好的消息。
2023高考英语作文写作套路及技巧
2023高考英语作文写作套路及技巧高考的英语写作技巧1、合理分配时间大学英语四六级短文写作题规定时间是30分钟，所以应首先保证写作时间。
虽然写作题是考试的最后一题，但一定要确保写作题的时间不被其它题目挤占。
然而在多次四六级考试监考中，我们发现很多同学在前面部分花费太多时间，以致于只有十几分钟甚至几分钟来写作文，写的效果和得分情况可想而知。
其实我们可以自己拟订一个方案：首先，7分钟左右审题，构思，拟订提纲;其次，20分钟写作;最后，3分钟左右检查修改。
2、审题审题是写作成功与否的重要因素之一。
一定要留出约3分钟左右的时间审题，构思，打腹稿，“凡事预则立，不预则废。
”然而不少考生由于没掌握好时间，一拿到作文题，便匆匆下笔，没有构思，结果想到哪写到哪，往往离题千里，事倍功半。
所以一定要在动笔之前花几分钟，认真审题，仔细寻找题目提供的信息(包括英文，中文，图画，数字等)，然后对这些信息加以认真分析，弄清题意，确定中心思想。
3、拟写提纲一般应试作文要围绕提纲，首先要明白提纲的作用，一是告诉你应写什么，二是为你的内容或思想规定写作顺序，三是告诉你每段的内容;四是帮助你自始至终紧密围绕规定的主题。
在拟写提纲时，首先要定好*分几段写，各段的中心是什么，要用什么细节才能说明所规定好的中心。
4、正式作文在正式作文时，应按所列的提纲来进行。
写作还应注意以下几点：首先，一定要下工夫写好每一段的主题句，尤其是第一段的主题句。
A good beginning makes a good ending。
主题句能否写好关系着阅卷人对你的作文的第一印象。
高考作文是分档给分，即阅卷人根据总体印象给出某一档的分数，然后再在这一档上下进行微调。
其次，要尽量保持卷面整洁。
因为作文是人工评卷，卷面干净整洁会给阅卷人很好的印象，对提高分数档次很有好处。
然而很多考生不注意标点，语法及单词大小写，经常写了又划，划了又写，从而使卷面很糟糕而影响得分。
【高考复习】备战高考：英语书面表达完胜四大步骤
【高考复习】备战高考：英语书面表达完胜四大步骤“书面表达”是近期英语高考试卷的最后一项大题，所占分值很大（30分），做好这一题目对于考生取得理想的英语成绩至关重要。
“书面表达”是考查考生英语综合运用能力的一种题型。
根据其一般规律，它要求考生根据给定的情况和要求撰写书面材料，以便书面内容符合给定的情况和要求，并且写作流畅。
它不仅像一篇作文，而且也不完全是一篇作文，因为考生不能脱离情境，需要自己的意图、选材和自由发挥。
它与翻译相似，但与翻译不同，因为候选人必须适当地发挥他们的需要，所以他们有更大的灵活性。
因此，在做这个话题时，我们应该掌握“不漏、不好、不多写、不涂鸦”的一般原则。
具体而言，从以下四个方面进行思考和开始：1、读题，明确要求，做好必要的准备工作。
高考的书面表达，题材较多，有给文字背景材料的，有看图作文的，还有两者皆而有之的。
对于文字背景材料，考生要仔细阅读，看懂题目要求，并对材料进行必要的删减。
文字材料中有的是有用信息，有的是无用信息。
不进行必要的删减，则会使做出来的书面表达轻者增加了错误的可能性，重者文不对题，逻辑不清。
如果以下是书面表达，请尝试训练你的阅读能力。
说明：假设你的名字是陈芳，北京第二中学的学生。
你叔叔曾在你的学校学习，现在在国外学习。
请用英语给他回信，谈谈你母校的现状。
所容纳之物要点如下：你叔叔离开学校五年后，学校发生了很大变化；拆除旧房屋，新建几栋教学楼，扩建实验楼；操场一直延伸到河边；这些实验设施是先进的。
除了化学、物理和生物实验室，还有计算机室和语言实验室。
学校鼓励发展学生的各种兴趣，学生们不再象以前那样整天埋头于书本之中，他们有更多的时间参加各种活动，学校生活丰富多彩。
小心：1．信中包括所给内容要点，但不要逐条译成英语。
2.长度；80~120字。
3．信的开头已给出，不计入总词数。
第三中学beijing1992年7月18日mydearuncle，很高兴再次收到你的来信。
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导高考英语书面表达是高考英语考试的一部分，占据了很大的权重。
为了取得高分，学生需要掌握一定的技巧和策略。
下面是一些高考英语书面表达的高分技巧指导。
一、审题准确在写作之前，学生需要仔细阅读题目，并确保真正理解了题目的要求。
这样可以避免写偏题或漏掉相关要点的情况。
二、组织合理在写作过程中，学生应该确保文章的结构明确，逻辑清晰。
可以使用常见的结构如五段式（引入、正反论述、总结）或是三段式（引入、论述、总结）。
并且需要使用适当的过渡词语来连接不同的段落和思路。
三、用词恰当在写作过程中，学生应该尽量使用准确、恰当的词汇来描述和表达。
可以使用一些高级词汇和短语来增加作文的亮点，但需要确保理解和使用的正确性。
四、语法准确语法错误会降低作文的得分，因此学生在书面表达中要尽量避免语法错误。
可以通过多做练习和注意观察来提高自己的语法水平，并且在写作过程中可以参考一些常见的语法结构和模式。
五、使用合适的句型在书面表达中，使用一些合适的句型可以使文章更有亮点，并且增加一些句子的复杂性和多样性。
常见的句型包括倒装句、强调句、虚拟语气句等。
六、注意篇幅和字数在写作过程中，学生应该控制好篇幅和字数。
过长的作文可能显得啰嗦，而过短的作文可能无法充分表达想法。
一般来说，中等长度的作文是最理想的。
七、时态和语态正确在使用时态和语态时，学生需要根据题目的要求来正确使用。
不同的作文题目可能要求使用不同的时态和语态，例如过去式、现在完成时、被动语态等。
八、细节丰富写作的时候，学生应该尽量提供丰富的细节和具体的例子来支持自己的观点。
这样可以使作文更具说服力，并且增加文章的内容丰富度。
九、阅读优秀范文学生可以多阅读一些高分范文来学习和借鉴其中的语言表达和写作技巧。
可以注意范文的结构、用词、语法和句型，然后运用到自己的写作中。
高分的英语书面表达需要学生具备一定的语言能力和写作技巧。
希望上述的高分技巧指导对学生们取得优秀的成绩有所帮助。
高考英语书面表达写作技巧
⾼考英语书⾯表达写作技巧 书⾯表达注重于测试考⽣的表达能⼒，只有具备⼀定语⾔基础知识和语⾔组织能⼒，掌握较强的写作⽅法及技巧，积累丰富的知识，在强化训练的过程中才能提⾼写作⽔平。
下⾯是⼩编分享的⾼考英语书⾯表达写作技巧，欢迎⼤家阅读! ⼀、写作时要考虑的⼏个⽅⾯ 1.认真审题，理解题意。
⾸先要看准⽂章的写作体裁，其次才能定时态、定⼈称、定格式(因为不同的⽂体的格式不同)，然后再考虑语⾔、语⽓的运⽤。
⼀般的记叙⽂、说明⽂、议论⽂等多⽤书⾯语;⽽应⽤⽂，如书信、⼝头通知、便条等多⽤⼝头语。
记叙⽂、⽇记等⼀般可⽤过去时，⽽说明⽂、通知等⼀般要⽤⼀般现在时或将来时。
如果是看图写⽂，看懂每幅图之间的联系⾄关重要。
根据每幅图写出⼀⾄两句话。
因为每年⾼考书⾯表达⼀般控制在10句话、120个词左右。
2.连句成⽂。
每句话写好后，⽤适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成⽂章。
3.查错漏。
完稿后，检查⼀下有没有时态、语态、拼写错误并逐⼀加以改正。
4.书写规范，卷⾯⼲净。
任何⼀种形式的书⾯⽂字材料，都要求书写规范，拼写准确⽆误，字迹清晰，按书写规则、⼤⼩写和移⾏要保持正确，切记不要有“铁丝⽹”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷⾯⼀定要讲究⼲净。
不同的书⾯表达形式有不同的格式，如书信、⽇记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。
书写时除了注意移⾏规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每⾏写10个单词左右，词与词的距离要⼩、⾏与⾏的距离稍⼤些，写10⾏左右，这样的字段既符合要求，也显得短⼩精悍。
同时，还要注意⽂章的开头和结尾写好，要⽤最流⾏、最回味的语⾔和语句去写，这样更会得到评卷⽼师的好感。
只有这样考⽣才会得到满意⽽有理想的⾼分。
⼆、⼀篇好的作⽂应具备的⼏个要素 1.⽣动、具体(有细节⽀撑)。
The animal ran at his prey(猎物). With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey. 2.恰当运⽤⾼级结构和⾼级词汇。
高考英语易错题解题方法大全(5)：书面表达
考英语易错题解题方法大全：书面表达一．高考英语书面表达题的特点从近些年的高考英语书面表达题来看，命题形式趋向多样化，命题角度趋向开放性。
书面表达题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进展思想交流。
从历年高考试卷来看，书面表达不同于命题作文，可以随意发挥；也不是简单的句子翻译。
必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确、得当。
二．写作的根本要求(1〕中心突出，主题明确〔2〕层次清楚，条理清晰〔3〕表达力强，传情达意〔4〕语句通顺，句型多变〔5〕过渡自然，衔接紧凑〔6〕标点正确，大/小写无误〔7〕字迹清楚，卷面整洁三．方法指导根据我国英语教学现状——大纲规定词汇的有限、地区差异性大，决定了在写作方面没有确定很高的的要求，书面表达实质上仍是“指导性写作〞。
因此一篇比拟好的书面表达在体裁、人称运用正确的根底上必须做到以下四点：①写明全部或绝大局部要点②语言根本无误③行文连贯，表达准确④字数符合要求，书写规范、工整四．写作六步走1、仔细审题、明确要求审题目要求考试时间有限，如果匆忙下笔，写糟了以后再重写，不仅卷面不整洁，而且时间也不允许。
因此，一定要对根本时态和特定要求要审清楚。
审文体要求根据《高中英语教学大纲》的要求，中学生应掌握的文体形式有记叙文、说明文、议论文和各种应用文〔主要包括书信、日记、通知、便条等〕。
2、抓内容要点一般说，每篇文章有5个左右的根本要点，要注意抓全，防止遗漏，同时也要注意要点的组织和条理化3、将要点扩展成句完成该步骤时，一要搞清谓语所表示动作的执行者，选择好主语；二要搞清动作发生的时间，使用适宜的时态；三要根据上下文和自己对题目要求和提示信息的进一步理解增加相关句子成分，调整某些说法。
另外，要做到“用词有疑，另找替代〞、“一法不成，另寻他途〞，选择使用自己最熟悉的词语和句型以与自己最有把握的表达方式，以达扬长避短的目的。
高考英语书面表达技巧_舞蹈演员书面小结
高考英语书面表达技巧_舞蹈演员书面小结舞蹈演员是一个需要具备扎实舞蹈基本功和艺术修养的职业，下面将就高考英语书面表达技巧和舞蹈演员的相关内容进行小结。
书面表达是高考英语中的重要考点，要注意以下几点技巧：1. 语法正确：句子的语法结构要正确，避免使用错误的时态、单复数形式等。
2. 词汇丰富：运用丰富多样的词汇，避免重复使用同一个词。
可以使用同义词、反义词等来展示自己的词汇量。
3. 句型多样：多使用不同类型的句子，如肯定句、否定句、疑问句等，来使文章更加丰富有层次感。
4. 连词运用：使用适当的连词使句子之间的关系更加紧密，如and、but、however 等。
关于舞蹈演员的内容，可以从以下几个方面展开：1. 舞蹈技术：舞蹈演员要求具备扎实的舞蹈技术，包括舞蹈动作的准确性、舞蹈技巧的熟练度等。
可以通过使用词汇如precision, proficiency等来描述自己的舞蹈技术。
2. 舞蹈表达能力：舞蹈演员需要具备良好的舞蹈表达能力，通过舞蹈动作传达情感和意图。
可以使用词汇如expressiveness, emotion等来描述自己的舞蹈表达能力。
3. 舞蹈修养：舞蹈演员还需要有良好的舞蹈修养，包括对舞蹈的理解和对舞蹈作品的研究。
可以使用词汇如understanding, research等来描述自己的舞蹈修养。
4. 舞蹈演出经历：舞蹈演员在舞台上的演出经历也是很重要的，可以描述自己参与的舞蹈演出，并加以评价。
可以使用词汇如performance, evaluation等来描述自己的舞蹈演出经历。
总结时可以对自己的舞蹈演员之路进行总结和展望，表达自己对舞蹈的热爱和追求，并展示自己在未来的发展目标和计划。
书面表达是高考英语中的重要考点，要注意语法的正确性，使用丰富多样的词汇和句型，并灵活运用适当的连词来使文章更加连贯。
在描述舞蹈演员时，要注意突出舞蹈技术、表达能力、舞蹈修养和演出经历等方面。
最后要对自己的舞蹈演员之路进行总结和展望，展示自己的热爱和追求，并阐述未来的发展目标和计划。
高中英语写作技巧五篇
【导语】英语的作⽂在英语考试中，占的⽐例⼗分的重要，想要提升英语成绩，英语写作技巧是必不可少的。
为⼤家提供《⾼中英语写作技巧五篇》，欢迎阅读。
1.⾼中英语写作技巧 写英语作⽂应把握的技巧：写顺全⽂。
⾸先，要避免使⽤汉语式英语，尽量使⽤⾃⼰熟悉的句型。
其次，多⽤简单句型，记事、写⼈⼀般都不需要复杂的句型。
可适当多使⽤陈述句、⼀般疑问句、祈使句和感叹句。
接下来⼩编告诉你⾼中英语写作教学技巧。
⼀、以积累词汇和把握英语句法为基础，提⾼学⽣的书⾯表达能⼒。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学⽣进⾏写作训练。
教师对学⽣的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进⾏适当的评价和分析，不断地扩⼤学⽣的词汇量，同时使学⽣掌握正确的英⽂句法，为更⾼层次的写作训练打好基础。
⼆、分⽂体对写作进⾏专题训练，培养学⽣对各种⽂体的语感。
收集同⼀⽂体的范⽂，供学⽣朗读，培养学⽣对某⼀⽂体的语感。
在此基础上，要求学⽣掌握基本的⽂体风格并根据所学范⽂进⾏写作。
及时对学⽣的作⽂进⾏纠正并参照范⽂对其作⽂进⾏评价。
最后选出的学⽣作品为范⽂，供学⽣们参考学习。
通过对各种⽂体的感知和简单的仿效，使学⽣逐步地掌握各种⽂体的风格，固定格式和写法。
三、进⾏详细的写作步骤的训练，逐步提⾼学⽣的写作能⼒。
在教学中围绕以下四个步骤进⾏写作的四个步骤训练： 1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，⼿中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作⽂。
根据审题，确⽴写作⽂体，主体(使⽤的⼈称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中⼼句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富⽂章内容。
四、引导学⽣把握作⽂的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英⽂作品。
中学英语写作⼀般分三段，即引导段、⽀撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，⽽是说明⾃⼰的观点。
浅谈高考英语书面表达的得分技巧
（ 挑战极限原则 六）
ｉ ｏ ｓ ｔｓｙ ｔｅ ｉｔ ｌ ｃｕ ｌｎ ｅ ｆｍｉｄ，ｈ ｙ ａ ｅｉ ｙ ｓｔ ａｉｆ ｈ ｎｅｌ ｔ ａ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ｗａ ｅ
ｑ ｉ ｉ ｌｒ ｕｔ ｓｍｉａ ． ｅ
（ 主题 句原 则 二）
Ａｓ ａ ｃｅ ｔ ｒ ｒ ａｕ ｅ，ｅ ｔ ａ ｎ，ｒａ ．Ａｌ ｏ ｇ ｎｅ ａ — ａ ； ｓ ａ ｍａ ｅｄ ｔ ｕ ｈ ｏ ｃ ｈ ｔ ｎ ｉ ｏ ｍｅ ｔｔｅ ｐ ｉ ａｙ ｎ ｅ ｆｍｙ ｂ ｄ ｎ ｈ ｔｅ ｉ ｓｔ ｅ ｈ ｒｍ ｒ ｅ ｄ ｏ ｏ ｙ ａ ｄ ｔ ｅ ｏｈ ｒ ｏ
蒙
ｍｙ。ｉｉ ， ｅ ｏ ｌ ｐｌｅ ｎ ｉ ｄ ｉ ｉ ｔ 。 ｐｎ ｎ ｔ ｙｓ ｕｄ 。 ｔ ａｄｆｅ ｌ ｗｔ ｖ ｉ ｒ 。 ｈ ｈ ｉｄ ｒ ｎ ｙ ｈ ｓ。 窥
话的位置都 未变 ， 以 ， 所 不能 说颠倒 次序是 为 了引 出观
原理 和出现方 位 ， 接着让学生给极光下个定
。
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固“远喻 国 长 。一 是 正 类 ， ， ”指 运 远 第 句 从 面 比其 师； 叠 禾 享 群 效 。 流 荽 比 这 ｊ 上 句 藁 导
经过讨论
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墨笔
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誉
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次序 表明 国家先 要安定 ， 才能确保 国运 长久 ； 而第 二句
学生体会 到文 中这个 由短句组成 的句群 虽然
想感情和所包含 的人文意蕴相 同。 四、 揣长度短 。 体验效果
达经验 ， 而指导 学生的言语行为 ， 从 发展个性 ， 提升语 文 素养和人文精神 。
容第二 位（ 点齐全）结 构第三位（ 章分段） 要 ， 文 的原 则 ， 也 就是说 阅卷老师最注重 的是语 言 ，换 句话 说是亮点 ， 根 据语 言使用情况 、 亮点 的多少而定 出档次 ， 以考 生在 所
高考英语书面表达应试技巧点拨
条件关系
ａ ｏｇ ａ，Ｓ ｏｇ ａ，ｏ ｏ ｄｔ ｎ ｔａ，ｉ ｒ ｓｌｎ ｓ Ｏ ｌｎ ｓ ｎ ｃｎ ｉｏ ｈ ｔ ｆ ｌ ｉ ，Ｕ —
ｌｓ ｅｓ
析 ：该 句巧 妙 地 运用 了 ｓ ｃ ｓ 型 ，结 构精 巧 工 整 ，意 ｕｈ ａ 句 义 明确 协调 ，堪 称佳 句 。
让 步 关 系
语 ，形 象地 描绘 了我兄 弟 载我 骑 车时 的 “ 洒 ”姿 态 ，暗示 着 潇
对 称 关 系
ｈ ｎ ・ ・ｎ ｔ ｅ ｏ ｈ ｒ ｈ ｎ ａ ｄ ・ｏ ｅ ｈ ｔ ｅ ａ ｄ
并 列 关 系 转 折 关 系
因果 关 系
ａｄ ａｓ，ｏ ， ｓｗ ｌ ａ） ｎ ， ｌ ｔｏ ａ ｅｌ（ｓ ｏ Ｉ ，ｈｗ ｖｒ ｈｌ，ｏ ｅｗ ｓ ｍｔ ｏ ｅｅ，ｗ ｉ ｔ ｒｉ ｅ ｈ ｅ
写作同地
囊 Ｉ
合适 的 过 渡性 词语
ｉ ｓ ， ｅ ｏ ｄ， ｔ ｅ ， ｆｎ ｌ ， ａ ｌ ｓ， ｉ ｆｒｔ ｓ ｃ ｎ ｈ ｎ ｉ ａｌ ｙ ｔ ａ ｔ ｍｍｅ ｉｔ ｌ， ｄ ａｅ ｙ
情。 ４ “ ｉ ＋ 词 ＋复 合宾 语 ” 句 型 的恰 当使 用 也 可 以增 加 ． ｗｔ 名 ｈ
后 学生 生 活 的 重 大变 化 ） ，而 且使 读 者 对 减 负 给学 生 带 来生 活
的变化 有 了一 个更 全 面 、更 准确 的 了解 。
五 、 可 能 使 用 多种 表 达 方 式 。 高 文 章 的 表 达 效 果 尽 提
高考 书 面表 达新 评 分标 准规 定 考 生应 尽 可能 使用 较 多 的语
被 描绘 内 容 的生 动性 和趣 味 性 ，该句 型适 合 对细 节 动作 进 行描
【高中英语】高考英语书面表达五步法
【高中英语】高考英语书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式。
很多同学的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要明确常见的几种文体和格式。
就中学阶段来讲，最常见的文体有：(书信、通知、日记、便条)、记叙文和。
近十年nmet书面表达内容的体裁不外乎上述三种文体。
我们知道：中学教材的内容涵盖了所有体裁，我们应该结合课文，分类按题材归纳，掌握各种文体的写作特点及格式。
若是记叙文，要弄清事件发生的时间、地点、人物、原因和结果;若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序;若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系。
第二步：把握住要点，一一对应。
能否覆盖主要内容的所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大;反之，若欠缺要点或描述与表达的内容的要点无关，得分当然低。
一般要求找出5~6个要点，可先用汉语或用keywords列出，如：某年高考书面表达答案的内容要点：1.60%的同学指出不应收账款门票2.公园是公众休闲的地方3.例如交门票，搜寻器大门、围墙，可以影响城市形象4.40%的同学认为应收门票，但票价不宜过高5.门票总收入缴付园林工人工资、欺人太甚花木第三步：选词造句，点石成金。
书面抒发建议用100词左右写下涵盖5~6个要点的短文。
从近几年的高考英语参考答案来看，通常都以8-10个句子共同组成一篇文章。
若用多于8句话去定义，则句子难繁杂冗长，难失控;若用多于10句话去定义，则句子杂乱与小事，文章缺少整体感。
且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。
因此，首先应对简单句的五种基本句型以及“therebe存在结构”等进行强化训练，然后对并列句、复合句进行适当的训练，这样我们才能获得扎实的句子结构基础知识，从而从根本上为迅速提高书面表达能力打下扎实的基础。
另外，在做题时，必须擅于躲避生就甜，例如某个词、某个句型想不起来时，可以使用“正视”的方法，在不能发生改变旧有意思的前提下，切换为自己熟识和有把握的词语和句型去抒发题中所规定的内容要点。
高考英语书面表达应试技巧
书面 表达 是 Ｎ旧 ｒ 唯一 的一 项 主 观性 试 题 ， Ｉ 中 它 有别 于一般 的句 子 翻译 ， 又不 同 于汉 语 的作 文 。高 考 的 书面表 达是一 种控制 性作 文 （ｏｍ￣ｎ ｒｉ ）它 要 ｃｎ ｌ ｇｗｉｎ ， ｌ ｉ ｔｇ 求考 生 根 据所 提 供 的 材 料 （ 字 提 示 、 画 、 格 、 文 图 表 提 纲、 短文等） 写一篇 １ 宁左右的小短文 。该题 旨在测 ０ ０ 试学 生的 书面表 达能 力 ， 中学教 学 大纲 、 纲和 考试 考 说明相吻合， 体现 “ 写是表达和传递 信息 的交际能 力”既坚持 了高考 时 教 学 的导 向作 用 ， 体 现 Ｊ 考 ， 又 ７ 高 的选拔 功能 。然 而 ， 们 普 通 高 中 的不 少 学 生 在英 语 我 书面表达 时往 往 感 到 无从 下 手 ， 能 充 分发 挥 自己的 不 水平 。为 了取 得 事半 功 倍 的效 果 ， 题 时 我 们要 切 记 做
审 题 。 要 匆忙 下 笔 不
一
、
俗 话说 ：磨 刀 不 误 砍 柴工 ” “ 。这 就 告 诉 我 们 ， 在 动 笔 之 前 ， 花 时 ｆ 审题 ， 细推 敲 所 给 图 画 、 表 、 要 Ｈ Ｊ 仔 图 提纲 、 短文等的主要 内容 ， 看清题 目的要求 和注意事 项 ， 住 关 键信 息 ， 虑 用 何 种 方 式 去 表 达 ， 时 注 抓 考 同 意 以 何种 人 称 去 写 ， 后 确 定 文 章 的 时 态 基 调 。 如 然 不仔 细 审 题 ， 忙 下 笔 ， 会 文 不 对 题 ， 致 一 系 列 匆 便 导 错误 ， 如人 称 搞 错 ． 容 不 符 合 要 求 ， 态 跳 跃 太 诸 内 时 大等 。这 时 即使 语 青再 优 美 ， 是 一 篇失 败 之 作 ， 【 乜 即 所谓的“ 下笔千言 ， 离题万里” 。所以 ， 同学 们千 万 请 莫 要 “ 了芝 麻 ， ｒ西 瓜 ” 捡 丢 。 二 、 尽 可 能舍 繁 求 简 ， 要 追 求 长 句和 华 丽 辞 要 不 藻 书 面表 达 的 句 子 结构 越 复 杂 就 越 容 易 出错 。有 的 同学 尤 其 是 本 来 英 语 水 平 就 不 太 好 的 同 学 ， 欢 喜 在作 文 中写 长 句 ， 以为 这样 就可 以显 示 自己 的水 平 ， 可以拿高分 ， 结果往往是事与愿违 ， 错误百出。由于 我 们 多 数 同学 实 际 运 用 英 语 的水 平 有 限 ， 以书 面 所 表 达 的 句 子 易短 不 易 长 ， 构 也 易 简 不 易 繁 。多 用 结 简单 句 ， 用 自 己 熟 悉 的 句 子 、 型 ， 写 复 合 句 。 多 句 少 从 近 几 年高 考 所 提 供 的 范 文看 ， 用 词 汇 、 型都 是 所 句 常用的， 而且 绝 大 多 数 在 初 中课 本 中 就 已经 多 次 出 现 。 因此 ， 题 时 ， 做 同学 们 尽 量 不 要 去追 求 华 丽 的 辞 藻 而 自编 一 些 貌 似生 动 的汉 语 式 句 子 ， 此 下去 ， 如 必 然 是适 得 其 反 ， 不 偿 失 。 得
如何写好高考英语书面表达
如何写好高考英语书面表达我们知道，书面表达是高考英语试卷的压轴题，在高考中占很大比例，因此，同学们一定要努力写好书面表达，争取在高考中多得分。
那么，我们怎么样才能写好英语书面表达呢？下面主要从这几个方面来讲：首先了解一下书面表达的高考要求和评分标准，做到心中有数。
然后再从六个方面，并结合具体的例子来谈谈如何写好书面表达。
一、明确高考要求。
高考英语对书面表达有明确的要求：要求考生根据所给提示与要求进行书面表达。
考生应能：（1）在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；（2）使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。
在两条要求当中，有六个字非常重要，那就是“准确”、“清楚”、“连贯”。
二、了解评分标准现在我们再来了解一下评分标准，看看阅卷老师都是根据什么来给我们的作文打分的。
书面表达总分为25或30分，按5个档次给分。
阅卷老师首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或者调整档次，最后给分。
评分时，老师注意的主要内容是：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
当然，拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时也要视其对交际的影响程度予以考虑。
如书写较差，以至影响交际，应将分数降低一个档次。
明确了高考要求和评分标准之后，我们应该从哪几个方面着手来提高书面表达呢？我们应该从五个方面来抓，可以它总结为“五步并举，写好书面表达”。
哪五步呢？一、语言准确得体；二、句式丰富多样；三、行文连贯流畅；四、篇章结构完整；五、卷面干净整洁。
下面我们就从这五个方面简单谈谈如何写好书面表达。
语言准确得体准确性是书面表达的基本要求。
首先单词的拼写要正确。
其次，写出的句子要得体，要符合英语语法和英语表达习惯。
书面表达要想得高分，即使在语法结构和词汇方面出现些许错误，那也是因为想尽力使用较高级的语法结构和较高级的词汇所致。
关于如何提高书面表达的准确性，提两点建议：一是分析范文。
历年高考英语书面表达句式分类汇总及提分技巧
高考书面表达提分技巧—五大策略，丰富句式，提高档次高考书面表达首先要涵盖所有要点。
考生还要注意适当运用含有较高级语法结构的句式，比如三大从句、非谓语动词、强调句、倒装句、省略句、高级句型等。
这些结构的恰当运用，可以使文章语言丰富、可读性强。
合适的连接词也可以使文章结构更紧凑，从而反映出学生较高的语言运用能力。
策略二：运用三大从句1．运用名词性从句我的努力得到了回报，我对自己所取得的成就感到自豪。
My hard work has paid off. I have achieved a lot. I am quite proud of it→My hard work has paid off, and I am quite proud of what I have achieved.名词性从句：What is important is that my good communication skills enable me to keep a good relationship with others．重要的是，我良好的交际能力使我与他人维持良好的关系。
What satisfies me most is that I have no difficulty communicating with others in English.最使我满意的是我用英语和别人交流起来毫不费力。
I feel extremely sorry for the tragedy, and I am convinced that you will overcome the difficulty and embrace a better life．对此悲剧我感到极其难过，我相信你将能够克服困难，拥抱更美好的生活。
Remember I won't be far away whenever you need any help!记住：无论何时你需要任何帮助，我随叫随到！Confucius is the pride of the Chinese people for the reason that he was a famous thinker, educator and philosopher in the Chinese history．孔子是中国人民的骄傲，因为他是中国历史上一位著名的思想家、教育家和哲学家。
高考英语书面表达的高分技巧指导续一_英语作文_1
高考英语书面表达的高分技巧指导续一四．布局合理文章的写作要点全部列出后，主体结构上显得协调和合理。
五．语句连贯句子各部分之间衔接自然、意义连贯，称为句子的连贯性。
全文结构紧凑、句与句之间连贾流畅是高分作文的必要条件。
高考书面表达评分原则中很重要的一条是：“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
”因此，要写好一篇文章，除了在写作时不遗漏要点外，还应该注意遗词推确贴切，多用较高级的词汇，多使用复杂结构的句式，有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
如可以适当使用过渡词..六．写好开头大多数作文的档次都是在评卷的前10秒钟决定的，也就是由作文的前三句话决定的。
如果前三句话看起来像高档次的作文，阅卷老师就会在这一档次的作文分数段里选定一个合适的分数。
因此，一定要突出写要点的句子，把要点放在明显的地方，让阅卷老师一看便知道这篇文章有几层意思，讲了几点内容。
像on one handd…on the other hand，for one thing—for another等就是对要点很好的提示，会给阅卷老师留下较深的印象。
故事性作文开头，一旅宜交代时间、地点等背景。
说明文开头，最好用”句能介绍出文章主要内容的话，或一句最能说明事物本质的话。
千万不可在开头写太多废话，这样将无助于展升主题。
七．句型多变写简单句，出错的频率自然要小得多。
但整篇都是小短句的文章，读起来也缺少抑扬顿挫的节奏感。
第四档、第五档作文都要求考生能在作文中使用较高级的语法结构和词汇。
考生在作文中使用较高级的语法结构其实并不是难事，考生可在临考前花十分钟的时间来熟悉一种较难的语法结构，比如主语从句、倒装切、非谓语动词作状语、虚拟语气、分词作状语、定语从句、插入语等。
此外，主动态、被动态也应适当交替使用，尽量不要反复使用同一句型，而且句子的长短也应视文章体裁、内容和风格而定，该长则长，该短则短。
高分高考英语作文的写作方法与技巧
高分高考英语作文的写作方法与技巧高考英语作文容易高分的技巧一、结构要清晰结构清晰这点真的很重要，我们都知道，阅卷老师们要在规定的时间内批阅上千份作文，而清晰的结构，会让阅卷老师一目了然，自然就会喜欢你的作文。
什么结构好呢?那就是三段式。
第一段要开门见山，直接拿出主题。
给大家举个例子，比如，写我的妈妈，第一段直接就说 My mother is a worker. She is beautiful and she is a good mother. 明确自己的观点。
第二段就要说，她为什么是一个好妈妈。
1. She works hard. 2. She is very strict with me. 3. She always encourages me and help me when I am in trouble. 详细说出妈妈的优点。
第三段得出结论。
大家可以发表自己的观点，也可以提出建议和希望。
如，I love my mother. I love my family!二、时态要准确英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。
要明确*的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。
再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生，比如记叙一件事要用一般过去时;写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时;对于未来的憧憬要用一般将来时;过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。
一定不能乱用乱配。
三、短语运用要灵活同学们在写作文的时候，要尽量使用有把握的词，避免不必要的失分。
当然，定语从句、宾语从句等句型，在关键的时候用上一两个，会增添你*的文采。
在英语中存在很多简单又能表达很多意思的短语。
这些短语的运用可以使作文更加原汁原味。
四、写全要点近年的各地高考英语提示性作文比较多，也就是说写作内容几乎都有要点提示，确切地说就是给出写作提纲，这种作文，同学们一定记住不要逐字翻译，但是提示点必须在*中有所体现。
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高考英语书面表达技巧高考英语书面表达技巧高考英语书面表达技巧通常，英语学习，听、说、读、写、译五项基本技能缺一不可。
《普通高中英语课程标准》，对九级语言技能目标英语写作有6点明确的要求。
同时列出了写作技能与试题设计的要求和写作评价标准，其测试方式有五种。
学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域及与目标读者的交流五个方面进行评价。
英语书面表达是英语语言基础知识和语法基础知识的综合运用，还要具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，要求内容清楚、意思连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词准确、文体恰当。
一般，要文理通畅，非单纯地翻译。
要答卷满意，平时确实需要长期的信心的培养，耐心的启发，由易到难，从简单到复杂，循序渐进地坚持内容、语言、语法、表达、结构、逻辑和卷面等进行规范地训练，而且训练有素。
现在，不少学生对英语书面表达不予或不够重视。
这并非完全意义上的写作，只要求用书面语言基本表达出要表达的东西。
一般原则是：不多写、不少写和不错写。
现结合存在的问题和多年的教学积累，谈谈高考英语书面表达应注重的'五方面。
1 用顺审准题义，明确情景，看清要求。
不少考生写作时，还有不看要求或不看完看全要求就解题的习惯，特别是不注意生词或短语提示，或干脆完全根据所给材料先后顺序逐一翻译。
前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。
因此应认真思考材料，找到所要表达的主旨文意及线索，在线索引导下通畅地表达内容，增加可读性。
为此，应注意使用and, so, then, at the same time, on the one hand, on the other hand, first, second,at last, what''s more, I''m afraid, I think等表示过度及连接的词汇，使之有较强的感情色彩。
2 用对对每一个句子都尽可能避免语法错误。
通常错处出在：2.1动词错误（1）多用。
1）There were five hundred students couldn’t go to school because of the earthquake.（划线部分改为Five hundred）2）A hero comes from Beichuan will give us a talk tomorrow afternoon. （划线部分改为coming或去掉comes）（2）缺失。
1）He wouldn’t ∧ able to work out the math problem. （遗漏处加be）2）It isn’t said that they ∧ often careless in class. （遗漏处加are）（3）时态错误。
1）Hurry up! Here is coming the bus. （划线部分改为comes）2）Class start at 8:00 am. （划线部分改为starts）书面表达可能出现多种时态，但特定时间背景下时态相同。
如人事物现状的介绍，应以一般现在时为主；过去的介绍，应以一般过去时为主；日记应以一般过去时为主；通知应以一般现在时为主。
千万不要随心所欲，不假思索地使用，造成大面积失分。
（4）语态错误。
由于汉语被动色彩不浓，因此英语表达易受影响，该用而不用，不该用而用be动词。
如：1）He remembered his wallet had ∧ lost in the bus. （遗漏处加been）2）The matter was happened two years ago. （划线处去掉was）还有喜欢在动词前面加be动词。
如：3）I am think that I’ll learn how to use a computer. （划线处去掉am）4）They are decide that they will study harder. （划线处去掉are）2.2名词单复数混用1）He wrote an 800-words article yesterday. （划线处改为800-word）2）It is a ten-minutes walk from here to there. （划线处改为ten-minute或ten minutes''）2.3冠词错误冠词属小词，重视不够，影响表达。
1）How do you spell the computer？（划线处去掉the）2）We should treasure the time because the time is money. （划线处去掉the）3 用准用准确地道的语言，不能生涩难懂，不合英语表达习惯。
常见现象如下：3.1单词堆砌写句子，用语不准，而根据汉语句序进行相应的英语单词堆砌而成。
如：1） Study hard, are because they know is the Hope Project give their chance to go to school. （错）→They study hard because they know it is the Hope Project that gives them a chance to go to school. （正）2）Welcome you come back to our school to visit. （错）→You’re welcome back to visit our school. （正）另外，不重视掌握单词，写作时碰到生词难句就委婉地去解释，用模糊定义，语言生涩难懂，文意混乱，表达不清。
如：Mr. Zhao is good at teaching English; he has many good ways to use to teach us. （错）→Mr. Zhao is good at teaching, and he has many methods of teaching us English. （正）3.2使用Chinglish英语作文，受汉语影响，虽语法正确，却不符英语表达习惯。
如：1）Our friends are all over the world. （错）→We have friends all over the world. （正）2）My height is 180 centimeters and my body is healthy. （错）→I am 180 centimeters tall and I’m healthy. （正）语言转换功在平时。
简明扼要，表达清楚，是关键所在。
冰冻三尺，非一日之寒。
4 用全初学写作要简单完整清楚地表达，就要把握两个关系：4.1完整不一定就句式复杂一味追求新、奇、特、难，容易出错。
如：1） Li Lang, a brave boy who is only 6 years old and that is a middle school student and that comes from the northwest of the Sichuan Province. （错）→Li Lang, a brave boy who is only 6 years old , and he is a middle school student from the northwest part of the Sichuan Province.（正）2）It is not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children. （错）→Not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children. （正）4.2简单也不一定就用省略句在不可省的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。
如：1）He studies very hard and kind. （错）→He studies very hard and he is very kind. （正）2）He doesn''t know what and how to do. （错）→He doesn''t know what to do and how to do it. （正）另外，考试是根据内容和表达给分的，要点齐全，是直接因素。
必须注意要点来源：标题。
有些需要标题，却粗心漏掉不写，造成失分。
书写标题应力求简洁明了，有较强概括力和针对性，并注意单词字母大小写。
格式。
不少应用文需要正确的格式，如通知的开头，常常要交待通知的对象；日记开头，常常交待时间和天气；信件的左上角必须注明写信人的地址和时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语，并签名。
正文。
这是全文要点集中之处，应认真思考材料含义，理清大意，将所有要点逐一落实，并检查有无遗漏。
常识性。
原材料不一定反应，但仍然重要，既属内容，又承上启下，增强文章可读性。
如写通知结尾可用“Don’t forget the time and address.”，“I’m sure you’ll have a pleasant time/a lot of fun.”或“That’s all, thank you.”；写参观欢迎词开头可用“You’re welcome to visit our city.”，“Now, let me tell you something about our school.”或“Let me introduce something about our school to you.”，结尾可用“Now, I’d like to introduce something about our school/LI Ping to you.”，介绍结束也可用“That’s all, thank you.”；写信结尾可用“Please give my best regards/love /wishes to your parents.”或“Remember me to your parents!”，“I hope to hear from you soon.”或“Waiting for your early reply.”必须注意原则：不多不少。
该有的不少，不该有的不写。
5 整洁文章写好后，应认真修改，不忙于提前交卷，避免大小写及标点符号错误，誊写应尽可能书写工整，布局美观。