08-吴正凡《得心应手——思维导图高手训练营》课程方案
《成就非如何凡店长》2天版
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一张思维导图，让你学会专注做一件事
一张思维导图，让你学会专注做一件事
微信时代，最难的是学会专注做一件事
李小龙说不怕一个人会一万招，就怕一个人一招练一万次。
专注做一件事
微信时代，碎片化时间引来碎片化生活，由于各种因素的困扰，太多的碎片化的生活，导致很多的人找不到生活的方向，更不能专注于自己想要的东西。
要想事业有成，必须坚持信念、坚持选择。
以下是学霸连新的心得分享，希望对你有所帮助：
以前我很容易被别人的意见左右，现在就算是最亲的家人，我也会坚持自己的意愿。
就像刚回来不久，女儿因为一时处于陌生环境下，脾气变得比较异常，会很容易闹情绪，家人总觉得我太软，应该用更强硬的态度对待我女儿。
但是我认为只有作为母亲的我最了解我女儿，我坚持用我自己的方法。
如果换了以前的我，我一定会听取家人的意见，马上用很强硬的态度对待我女儿，那样，我女儿就会变得不信任我了，结果将会适得其反。
学习也一样，如果没有自己独立的思想，随波逐流的话，就不能形成自己一套独立的思想体系，没有任何影响力，这样的学习将不会有任何意义。
商业营销更加要有自己的一套体系，有主导思想下的产品、服务才会变得有个性、有价值、有影响力。
就像写原创文章来打造自明星，我们就是在持续构筑自己的一套独立体系，进而影响别人，最后达到价值变现。
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02-吴正凡《金字塔原理——职场实战技巧训练》课程方案
金字塔原理——职场实战技巧训练课程背景：·为什么说话半天说不到点子上，领导听完反问一句：“你的问题是什么呢？“·为什么写的报告没有吸引力，读者看不进去？·为什么面对客户讲话没有说服力，对方听了无动于衷？·为什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不绝讲了一个小时，台下听众居然睡着了？·这些现象背后往往有一个共同的原因——缺乏逻辑！·企业内部交流、组织之间的交流，离不开口头和书面的沟通，没有逻辑的表达，只能是一场低效又费时的失败。
·提升职场竞争力，转变思维模式，从提升逻辑思考力开始。
·金字塔原理是思考、表达、解决问题时，实现重点突出、思路清晰、层次分明最有效的方法，是条理清晰文章必需的结构，是顺应受众需求理顺表达思路最科学的标准。
课程收益：1.沟通清晰准确，效果好、效率高；2.用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快；3.掌握如何用金字塔原理思考、沟通、管理和解决问题；4.书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；5.管理下属：分配任务，用金字塔原理，思考周到全面严谨，不重叠无遗漏。
课程模型：课程时间：3天，6小时/天授课对象：要提升公文写作能力与表达技巧及逻辑思维能力弱的人士，特别适合职场新人授课方法：专题讲授+案例分析+小组讨论+学员演练课程大纲：导入人在职场八大“囧”一、公文写作，读者找不到头场景再现：公文写作，层次不清二、工作总结，总是理不出头场景再现：总结无观点、缺提炼三、开会发言，何时才是个头场景再现：即兴脱稿发言，搭建框架是前提四、请示汇报，领导难得点头1.请示工作，未提供多种方案2.汇报工作，应该说结果五、商务演示，听众很少抬头案例分析：演示未能抓住听众的兴趣点六、公司内训，学员左右歪头场景再现：课程呈现逻辑不清、结构松散七、任务布置，下属开不了头场景再现：交代不简练、清晰，下属无从开头八、棘手问题，自己只能蒙头场景再现：面对问题，理不清头绪九、职场情景实战模拟演练以组为单位开展情景模拟呈现十、表达常见的“五不”症状1.信息不加工2.重点不突出3.层次不分明4.思维不严谨5.逻辑不清晰第一讲破解“囧”境金结构导入：经典营销案例与理论一、用户思维，高效沟通之基础1.心智法则一：有未知加恐惧互动演练：你记得住吗案例分析：《新闻联播》的“秘密”2.心智法则二：记忆量有限量生活情景角色扮演：神奇的数字73.心智法则三：无关联不记忆互动体验：你为什么记不住快速提升记忆力的奥秘4.心智法则四：少且精更入心案例讨论：方式不同效果明显案例分析：丘吉尔的精彩演讲5.心智法则五：爱归类人天性案例分析：宝宝的第一口奶6.心智法则六：同类别论排序案例分析：杰克･韦尔克的营销理论二、结构思维，清晰表达之前提1.表达的二种结构：漏斗结构与金字塔结构情景角色扮演：你来当秘书向老总汇报工作2.详解金字塔结构的三种子结构视频案例剖析：副市长的现场讲话3.强化训练：快速养成表达的结构化思维三、致胜四招，破解囧境之方法1.以终为始结论先行案例分析：“性”与“价”的区别结论先行的标准：TOPS标准工作汇报的结论先行方法述职报告的结论先行方法2.严密论证以上统下以上统下的标准：总分标准案例分析：这样的表述是否有问题讨论：不一样的结构不一样的效果练习：《新产品前景好》修改表达的框架结构3.合理布局归类分组案例分析：分类不清逻辑混乱归类分组的标准：MECE标准讨论：这样的内容为何思维不严谨4.有序推进逻辑递进案例分析：顺序不同效果截然不同三种常用的逻辑顺序综合演练：用不同的顺序组织素材第二讲巧妙建构竹在胸一、自上而下问答法建构1.自上而下建构的步骤案例分析：建议收购XX电商平台案例回顾：向老总汇报时的建构方法2.工作计划的思维结构工作计划的目的目标制定的SMART原则工作计划的三大核心要素3.小组实战情景练习：画出表达的金字塔结构图二、自下而上概括法建构1.自下而上概括的步骤案例回顾：向老总汇报时的建构方法两种建构方法对比分析2.工作总结的思维结构工作总结的六大目的工作总结的六大核心要素三、万能概括模板看短文画结构概内容第三讲请示汇报须讲究一、汇报常见的六大问题散、乱、偏、浅、假、空二、领导认可的标准判断向上汇报被认可的三大标准三、必须汇报的情形六种情形四、工作汇报的类型六种类型五、请示汇报的常用结构1.汇报前的准备工作2.领导的思考角度3.工作汇报的NPA结构案例分析：两种不同的汇报方式4.工作汇报的POP结构视频案例分析：她的汇报为什么会失败5.工作汇报的STAR结构案例分析：两人不同的结局六、汇报说服的关键二个关键七、请示汇报的禁忌1.请示汇报的五项注意2.请示汇报不可忽略的八大细节第四讲商务呈现展双值一、商务呈现的“双值”理论1.“价值”说服人体现价值的方法2.“颜值”吸引人展现颜值的手段二、引发听众兴趣的结构1.SCQA结构案例分析2.PREP结构视频案例3.FABE结构演练：用FABE结构推荐产品三、用演示说话1.构：理顺PPT的内在结构与逻辑PPT整体结构PPT的章节结构PPT的页间结构PPT的页内结构2.图：一图胜千言好图的标准好图的筛选渠道图片的快速处理方法3.表：图表展结构促效果图表模型的作用图表模型的选择表格的使用第五讲把握要素巧安排一、5W2H的思维架构5W2H的高级应用案例分析二、工作安排的四要素PTSC结构现场演练第六讲结构分析破难题一、问题的定义及应对1.问题的本质2.问题的界定方法3.案例分析：5WHY法二、问题分析步骤1.讨论：遇到这个问题你会怎么办2.传统的问题处理步骤3.障碍问题处理的两种思维4.问题处理的新思路三、结构化分析问题1.经典问题分析结构2.4P模型3.4C模型4.4M1E模型5.5S模型6.PQCDS模型第七讲课程内容总回顾。
结构紧凑浑然一体
作文通讯初中版逆境是一座陡峭的山，自信会让人鼓起勇气攀登高峰；逆境是一条湍急的河，自信会让人咬紧牙关劈波斩浪；逆境是一片漆黑的夜晚，自信会让人点亮心灵的光芒！爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。
”所以我们在面对逆境时也不必害怕，只要满怀自信迎难而上，必能创造奇迹。
（用排比句开头，很有声势。
但表达观点不干脆。
应开门见山，直接亮明观点。
）晋代的左思少时“貌寝，口讷”，被其父辱道：“思所晓解，不及我少时。
”当左思宣布他要写《三都赋》时，不被任何人看好，陆机听了甚至抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，文章即便费力写成，也只配用来盖酒坛子。
一次又一次的羞辱反而激起了左思的斗志———知耻而后勇，认准目标，心怀“天生我材必有用”的信仰。
穷十年之功，磨一把宝剑。
“门庭藩溷，皆著笔纸，偶得佳句，即便疏之。
”终于，《三都赋》成，洛阳纸贵，左思凭借自信，即使在逆境中，也能攀上高峰，成为西晋时期最伟大的诗人。
（此段写的是吴应海结构紧凑浑然一体让逆境充满自信江苏省东台市台南中学初三曹瑞原文思维导图所谓文章结构，就是文章内部各板块之间的组合方式。
一篇优秀的议论文必须结构完整、紧凑，浑然一体。
最常见且易于掌握的就是“总—分—总”的结构，即给出话题，亮出观点；然后多角度、多层次展开论证；最后得出结论，结束全文。
在论证过程中，各个层次之间的关系既可以是平行的，也可以是递进的，还可以是对比的。
｛｛议论文的结构总—分—总（主要）总—分分—总引出话题亮明观点（总）总结得出结论升华主旨（总）多角度、多层次进行论证（分）并列式递进式对照式52. All Rights Reserved.左思面对嘲笑和羞辱，不肯认输，奋发努力，终获成功。
可适时点一下“嘲笑和羞辱”也是一种特殊的逆境。
）霍金在他刚过完21岁生日时，就被确诊患上了“卢伽雷氏病”，被宣判只剩下两年的生命。
虽然身体每况愈下，全身瘫痪，不能说话，只有三根手指可以活动，但他仍没有失去对科学的执着和追求，依旧以战胜命运、战胜自己的自信心坚持科研。
运用思维导图，提高作文能力
运用思维导图，提高作文能力作者：高原来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第8期江苏省徐州市第一中学高原思维导图将形象思维具体化，通过支架的形式，对作文材料进行简单组合，图文并茂直指作文的主题，达到帮助学生找到作文素材，理清写作脉络，修改作文，实现思维的可视化。
近年来高考作文的命题方向明确，要求具体，紧紧围绕学生的写作能力，提倡抒发真情实感。
特别是近年来新材料作文评价指向由围绕学生的写作素养，向提高学生的写作能力转变。
为了实现作文立意深远、思维多元、材料新颖的目标，要激发学生的作文兴趣，传授作文方法，找到语文知识与生活的联系。
把思维导图作为高中作文教学工具，能有效提升学生的作文能力。
一、利用思维导图，指导写作方法思维导图形式丰富，强调结构，便于展示各个部分的逻辑关系，符合高中生的年龄特点，学生的学习需求。
教师可以借助思维导图，明晰作文教学的方法。
如在“少年情怀的表达——学写新诗”的作文指导中，围绕新诗写作，通过思维导图呈现现代诗歌的写作方法。
首先是确定新诗主题，作为思维导图的第一分支，理清描绘什么、抒发什么、揭示什么；其次是确定思维导图第二分支，通过融情于景、托物寓意，找到比兴、象征等写作手法，实现言语的简洁凝练，结构的跳跃多元；最后是找到客观物象与主观意象联系的地方，实现新诗的内容与情感的统一。
围绕作文主题，运用思维导图，帮助学生理清写作脉络，构思行文，让写作内容明确具体、写作方法细致生动、情感表达细腻真实。
运用思维导图也可以实现作文结构完整，加强文章各部分的相互联系，让所有的写作要素指向写作主题。
二、利用思维导图，整合素材高中学生对社会的认知以及世界的理解都进入了一个独立、深度思考的阶段。
作文教学要指导学生在丰富的写作素材中，找到能够服务作文主题的内容，有机整合，实现写作材料与主题的同生共长。
如以“我的梦想”为话题写一篇演讲稿，就可以利用思维导图来确定演讲稿的写作内容，理清写作思路，找到写作素材。
思维导图：绝顶高手需要4个维度的训练
思维导图：绝顶高手需要4个维度的训练1在构思一本《如何成为专家》的书，以下是大致的内容，包括几个部分：知识工作者为什么需要成为你领域的专家真正的专家是什么样的，区别伪专家和骗子如何成为专家（成就专家的修炼过程）赢取认可（让别人认为你是专家）、个人品牌超越专家（避免”越专业越无能“）、专家能力迁移。
2个人认为成就专家的核心部分是知识、实践、思维和品牌四个维度，专家在这思维上都有较高的水平。
成为专家最重要的修炼是：知识在广度和深度上都处于较高水平，并且系统性较深关联程度较高、都有参与重大项目和工作的实践、已经解决过大量困难的问题并能够解决当前困难、复杂的新问题、思维的层次性和抽象性（概念、判断、推理等），能够监控自我的思维并优化和改进。
这几块我没有详细展开。
还有就是：专家是一种外部认可，你得让别人认为你是专家！自我认为是专家是自傲或吹牛、官方认定的专家也有价值，但最后都得让你的“用户”认可才算数！3这个是我个人的思路整理，所以我个人感觉特别熟悉和的特别清楚地就没有详细列出来。
在思考的过程中，跟许多朋友交流过，他们有的人已经是某个领域的专家，有的在成就专家的路上，有的对成为专家根本不感兴趣。
通过跟他们的交流，让我受益颇多。
对于认可专家价值的人，大家认为阻碍成为专家的核心因素是（不全）：没有明确的目标，不知道该选择什么？工作太忙了，没有时间去学习与反思。
岗位工作枯燥，没有机会接触大项目。
不知道如何整合知识，不会总结和归纳等等。
以下是简单的思维导图，点击可以放大查看图片可点击放大观看您有好的建议，不妨写到留言里面，先谢谢！（本文作者为知名知识管理专家、摘自《你的知识需要管理》，可以通过微信号：17331899联系它）(微信公众号：【KMCenter】，关注个人成长与知识管理、知识库，欢迎勾搭！）----END----关联阅读：没有一个真正的高手，是突然NB起来的| 深度长文《如何成为专家》讲座2：你离专家还有多远?。
运用思维导图指导高三数学高效教学
高中数学知识的特点主要表现为分散性、独立性、差 异性.因为知识点的特点再加上教师在讲授时，往往分单 元分章节进行，因此新旧知识的不当穿插，使得知识点间 各 自 为 政 . 引 入 思 维 导 图 ，可 以 打 破 数 学 知 识 的 坚 定 堡 垒，充分揭露数学的本质内容，使知识得到串联.知识点 是思维导图的载体，学生通过引入思维导图，建立各部分 内容间的知识网络，从而能更全面、更准确地把握概念， 在理解知识的基础上加强记忆留下的痕迹，从多角度、多 方位理解知识的实质，体会其中的数学思想方法.
2019 年 7 月
教育纵横
数肇庆市百花中学 何正文
高中数学要掌握的知识点较多、细、且分散，单纯的 死 记 不 仅 会 花 掉 学 生 大 量 的 时 间 ，而 且 在 真 正 做 题 时 ， 往往不会运用.还有很多学生，虽然做的习题很多，但是 不 会 归 纳 ，因 此 浪 费 了 很 多 时 间 在 重 复 做 题 中 . 针 对 这 一 现 象 ，引 入 思 维 导 图 ，对 高 中 的 数 学 知 识 体 系 进 行 整 合 ，对 高 中 的 数 学 知 识 脉 络 进 行 整 理 ，从 而 使 学 生 的 知 识和思维同步增长，能力与素养同步提高.
高 三 数 学 掌 握 的 考 点 细 、却 要 求 全 面 . 随 着《考 纲》 不 断 更 新 ，几 乎 每 年 都 有 部 分 的 考 试 内 容 和 范 围 在 变 动 .但 是 课 本 是 比 较 稳 定 的 ，所 以 要 求 教 师 和 学 生 重 视 课 本 复 习 ，把 握 其 中 的 线 索 ，从 考 纲 定 位 到 每 一 个 关 键 知 识 点 的 细 化 ，融 入 并 安 排 好 高 三 复 习 的 整 个 过 程 . 针 对高考数学的特殊性，复习应该全面、系统，横向内容可 以面上展开、逐一展开；纵向内容可以连贯沟通，从利用 课 本 构 建 思 维 导 图 ，点 面 结 合 ，既 充 分 考 虑 知 识 系 统 的 完整统一，又照顾到各个板块知识点的落实和延伸.在 思维导图中，借助课本的教学更有总体大局思维，具体 操作结合课本已有章法，思路更清晰、步骤更明确.对于 学生而言，依据课本，构建自己独有的思维导图，稳扎稳 打，打好每一板块知识内容的攻坚战.
《 得到 精英日课 做高段位的学习者 全6册 》读书笔记思维导图
第二章 何 谓正义，是 具体的目标 还是抽象 的...
06
第四章 作 为社群主义 者的上帝
05
第三章 高 贵的谎言
01
第五章 从 奥米拉斯的 孩子到巴厘 岛的王妃
02
第六章 自 由意志的两 难
03
第七章 原 罪的两难
04
第八章 康 德的失误
06
第十章 人 的真实与必 然的处境： 不自由， 不...
06
第八章 美 国力量的源 头
05
第七章 普 通法与成文 法
第九章 信息技术时 代的工业革命
第十章 字节跳动们 的路标
第十一章 “全球数 字治理联盟”与商人 秩序
第十二章 信息技术 时代的全球分配正义
罗马史纲
01
卷首
02
前言
03
第一章 王 制时代
04
第二章 共 和时代
06
附录 卡拉 卡拉浴场随 想
06
2.5 惨败： 自我膨胀的 陷阱
03
2.2 文化： 大国灵魂的 进化
05
2.4 争霸： 征伐四方的 苦涩
01
2.6 逆袭： 盖世英雄的 格局
02
2.7 分歧： 鸽派鹰派的 互啄
03
2.8 改革： 上下求索的 艰难
04
2.9 民粹： 崛起平民的 脱缰
06
2.11 虚荣： 政治权力的 溃散
05
2.10 独裁： 祖宗成法的 回归
谱
忙完工作再去 实现年度计划
就没戏了
如何井井有条 地度过一个超 级忙碌的早晨
谢谢观看
（一）徐元庆谋杀 案——控方：陈子昂，
06-吴正凡《想清楚 说明白 写到位——结构化思维表达应用训练》课程方案
想清楚、说明白、写到位——结构化思维表达应用训练课程背景：信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨，是口头沟通、书面表达、工作交流或汇报时出现的典型“五不”症状，这些症状的存在导致信息传递误差、工作沟通偏差，甚至造成任务实施较差、组织绩效落差。
问题产生的主要原因是：1.缺乏表达的目标意识，未能了解判断表达成功与否的标准是什么，陷入自我感觉良好、受众一片茫然的境地；2.没有提前准备的习惯，不能做到在写作或表达前列出思维的结构，导致表达想到哪说到哪；3.不具备信息加工能力，不懂如何对基础素材进行必要的提炼概括，使得内容凌乱、观点不突出；4.没有整体的系统思维，未能把握针对主题应该有的全面细致思考，造成表达的说服力下降、沟通效果不理想；5.不具备良好表达能力，不能区分思考问题与表述问题之间的不同，造成沟通对象接受、理解内容的难度加大；6.缺乏严谨的逻辑思维，呈现的内容未能体现清晰明了的内在逻辑关系，很难做到以理服人。
结构化思维可解决上述问题，在表达核心观点基础上，有理、有据、有序、层次分明地阐述中心思想，使我们能够做到想清楚、说明白、写到位。
什么是结构化思维？结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作，核心原理来源于由麦肯锡咨询公司芭芭拉･明托总结出的金字塔原理。
结构化思维能达到什么效果？思考：调动左脑的逻辑思维、右脑的联想思维，养成结构化思维的能力与习惯，实现思考的全面、准确、快速；说话：重点突出、条理清晰、言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住；写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；搭建逻辑清晰的结构结构；让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。
课程收益：1.一金字塔结构：让思维清晰的金字塔结构2.二种建构方法：搭建金字塔结构的方法：基于主题的自上而下问答法与基于素材的自下而上概括法3.三内部子结构：金字塔结构内部的序言故事结构、主子主题间的纵向结构与同层主题间的横向结构4.四项基本做法：体现结构化思维的做法：结论先行以终为始、以上统下严密论证、归类分组合理布局、逻辑递进有序推进；5.五不典型症状：表达常见的典型症状：信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨；6.6+实用工具：TOPS、MECE、6W3H、SCQA、PRES、POP、STAR……7.7+表达应用：口头表达、公务写作、工作汇报、邮件撰写、PPT设计、产品推介、工作计划、工作总结……课程模型：授课方式：本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。
赢在目标落地：练好五个基本功,掌控自己的人生
我们还需要有良好的心态。心态决定命运，积极的心态可以让我们在面对挫折 时保持乐观，从而更好地应对挑战。书中说：“乐观的心态比一切都重要”， 因为只有乐观，我们才能在困难中找到希望，才能在挑战中发现机遇。
我们需要坚持。坚持是成功的关键，没有坚持，再美地努力，就一定能够实现自己 的目标。
在实际生活中，这五个基本功的应用是相辅相成的。目标设定提供了方向和动 力，时间管理提高了效率，情绪管理调节心态，沟通技巧强化了人际关系，而 持续成长则保证了个人不断进步。只有综合运用这五个基本功，我们才能更好 地应对生活中的挑战，实现自己的目标，掌控自己的人生。
总结来说，《赢在目标落地：练好五个基本功，掌控自己的人生》这本书的目 录结构清晰、内容丰富、逻辑严谨。通过深入分析这个目录，我们可以了解到 如何通过掌握这五个基本功来提升自己的生活质量和人生掌控力。对于那些渴 望实现个人目标、提升生活质量的人来说，这本书无疑是一本极具指导意义的 实用手册。
从目录结构上看，《赢在目标落地》一书共分为五个部分，每个部分对应一个 基本功。这种结构清晰、逻辑严谨的布局使得读者可以快速了解全书的主题和 内容。
第一部分“目标设定：方向与聚焦”，主要探讨了如何明确目标、设定方向以 及保持专注。通过这一部分，读者将学会如何制定符合自身实际情况的目标， 避免盲目行动和精力分散。
第五部分“持续成长：自我迭代与突破”，个人成长与目标实现的关系。通过 这一部分的指导，读者将学会如何在实现目标的过程中不断自我提升和突破。
通过分析这本书的目录，我们可以看出作者旨在帮助读者掌握这五个基本功， 从而更好地实现个人目标、掌控自己的人生。这五个基本功相互关联、相互支 持，构成了一个完整的系统，为读者提供了全方位的指导和启示。
第四，作者强调了自我激励的重要性。在追求目标和实现梦想的过程中，我们 会遇到各种困难和挑战。自我激励是我们克服困难、保持动力的源泉。作者告 诉我们，要学会给自己设定奖励和惩罚机制，激发自己的内在动力。通过自我 激励，我们可以更好地掌控自己的行动和决策，从而更好地实现目标。
07-吴正凡《记得住 理得清 析得明 想得出——高效思维导图职场应用训练》课程方案
记得住理得清析得明想得出——高效思维导图职场应用训练课程背景：在职场中，有的人面对工作与棘手问题总能驾轻就熟、游刃有余，而有的人却一筹莫展、捉襟见肘，前者往往是绩效考核的前15%、领导眼中的人才与重点培养对象，后者却始终处在疲于应付、班加不够事做不完的漩涡之中。
场景1：阶段工作启动会上，领导滔滔不绝布置着工作安排与要求，你奋笔疾书、连气都没空换一口，却依旧没有记着关键要点、没能理清工作的内部逻辑，会后落实成为“落空”。
场景2：业务培训课堂中，老师在讲台上眉飞色舞、汗流浃背，你听得津津有味、入耳又走心，却在课程总结与回顾时两眼一摸黑、“大部分内容都还给老师了”，感觉“健忘的一天又结束了”。
场景3：工作多、任务重，在一天开始时不知道自己要干什么，又总是在一天结束时不知道自己干了什么，然而自己最清楚这一天常常是喝水的间隙都给忙忘了，似乎始终处在被工作、被琐事推着往前走的节奏中，尤其是到了做月度小结、年度总结时，总是发出一句感慨“神啊，救救我吧”。
场景4：上级要求策划一场与众不同、别开生面的主题活动，接到任务就开始头皮发麻，因为年年开展、周期性举行的主题活动，似乎已经很难有创新，不仅策划不易，组织、开展、实施同样是件“浩大”的工程，为什么做不到得心应手呢？上述情况是工作效能低下的职场人士苦不堪言的三大典型症状：1、记不住：开会无法有效、快速的记住领导的要求与安排，听课不懂怎样记住关键要点以便课后复习，阅读不善记笔记；2、理不清：工作一大堆、事情一箩筐，总是理不清、理不顺，以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫；3、析不明：遇到问题时，很难准确、高效地将问题分析清楚，从而很好地解决问题；4、想不出：写作时想不出好的思路、策划时找不到有创新的点子和方案，似乎思如泉涌、足智多谋永远是在形容其他人。
造成上述情况，让职场人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他们未掌握科学、高效的思维工具与方法，没有经过训练养成在工作中高效记、理、想的思维习惯。
梦想学习课程思维导图讲解学习
《思维导图》课程纲要【开发人员】鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】1-3年级【课程简介】思维导图是英国学者东尼? 博赞（Tony Buzan ）在70 年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。
思维导图符合人类大脑的思考方式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。
手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。
本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。
【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思维导图的基本要素；2.学会思维导图的简单绘制；3.学会运用思维导图表达信息；4.培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。
【课程框架】第1课时：令人惊奇的大脑第2课时：牵线活动第3课时：水果大荟萃授课班级执教老师背景分析学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用教学目标水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图教学资源了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子”课前准备活动一教学活动: 儿歌问答（10分钟）备注1．素材：水果歌水果歌是课前准备1.好的材料什么水果红通通？（苹果苹果红通通。
）2．教师可以通过文件夹“第三课时准备材什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。
全脑快速学习法——孩子卓越
六、嘉宾现场全脑快速记忆体验
（一）奇特联想记忆法
小狗
乌龟
孔雀 花猫 老虎 海豚
熊猫 白马
笑脸 蛋糕 福龙 朋友
六、嘉宾现场全脑快速记忆体验（续）
（二）定位联想记忆法 1、定位词
六、嘉宾现场全脑快速记忆体验（续）
（二）定位联想记忆法（续）
2、请用定位联想记忆法打乱顺序快速记忆以下词语 （1）风筝 （2）星空 （3）国画 （4）旅游 （5）大海 （6）贝壳 （7）春风 （8）花朵 （9）爱语 （10）原野
把左脑抽象的逻辑思维同步 转换成右脑的图像思维，或 者把右脑的图像思维同步转 换成左脑抽象的逻辑思维
（三）大脑奥秘知多少
❖ 你是否认识到—— ❖ 最有价值的知识是关于方法的知识。（十七世纪法国杰出数
学家、哲学家 笛卡尔） ❖ 人脑有一千万亿个脑细胞，我们只用了不到10%，其余90%多
都在沉睡、浪费中 ❖ 世界顶尖级人物，如毛泽东，周恩来，孙中山，爱因斯坦，
（1）无论作文基础多么差，定能现场独立 轻松写出300-1000字左右的提高作文
（2）不同年级的同学，教会你写不同题材 体材、命题方式的各类作文
（3）开发全脑思维力，解决如理解和表达 不能统一更不能同步的知行统和等问题
2、全脑快速作文法精英班 目标和效果
（1）在综合班基础上， 更深层次开发全脑思维创造力
乔布斯等伟人也只不过用了大脑潜能的百分之十六、七而已， 也正因为他们有这样的一点儿优势，才成就了令世界瞩目的 非凡事业
学习知识要思考，再思考， 我就是靠这个学习方法成 为科学家的。
活着就为改变世界。
最永久的发明创造都是 艺术与科学的嫁接。
巧用思维导图，建构学习思维
巧用思维导图，建构学习思维发布时间：2022-07-22T06:09:16.003Z 来源：《中小学教育》2022年第5期3月作者：解乌仁图雅[导读] 英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科解乌仁图雅呼和浩特市民族实验学校内蒙古呼和浩特 010010摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。
思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。
在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。
关键词：小学英语；思维导图；应用策略1小学英语阅读教学中思维导图的运用，加深学生英语学习的深度从以往的教学经验来看，思维导图教学法在小学英语阅读教学中的作用是显而易见的，这种教学方法可以加深学生英语学习的深度，使学生能够通过思维导图掌握文章之间的关联，从而促进阅读文章本质内涵的有效挖掘，引导学生快速掌握阅读文章所要传达的信息和含义。
所以，小学英语教师还可以促进思维导图在小学英语阅读教学活动中的运用。
如在展开英语阅读教学活动时，英语教师可以引导学生将英语文章进行分层次，以文章的主题为思维导图的中心，利用思维导图有效描述文章的层次逻辑，引导学生快速掌握阅读文章的关键词和重点内容，提高小学生的阅读文章分析能力和英语综合素养。
2小学英语词汇教学中运用思维导图，提高学生词汇的学习效率和速度对于我国小学阶段的英语教学活动来讲，英语教学活动的展开缺乏相关的文化背景和语言背景，所以小学生的英语学习活动较为吃力，对于一些英语单词的背诵，英语教师通常会引导学生进行机械记忆和灌输式记忆，久而久之就磨灭了小学生对于英语学习的好奇心和积极性，影响了小学生对英语学科的学习印象，英语学科的学习也逐渐会演变为小学生的学习负担，增大小学生的英语学习心理压力，从而产生恶性循环，不利于小学生英语综合素养的提高和健康成长。
《精讲围棋中盘技巧 试应手》读书笔记思维导图
目录
05 第4章 腾挪作战中的 试应手20型
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第6章 官子中的试应 手3型
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第5章 制造劫材的试 应手2型
曹薰铉、李昌镐精讲围棋系列本系列读物集曹薰铉、李昌镐两位超一流棋手数十年围棋精髓而成，分为定式、 布局、棋形、中盘、对局、官子、死活、手筋八个方面，对围棋技巧进行全方位讲解。本系列读物将于化学工业 出版社陆续出版。本套《精讲围棋中盘技巧》针对初学者从入门到精通，详细讲解了打入、侵消和攻击的要领与 手筋，通过试应手来选择行棋的方向。着重培养围棋爱好者的学习兴趣和思维方式，教读者审局势、抓战机，培 养一击制胜的能力
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第5章 制造劫材的试应手2型
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第6章 官子中的试应手3型
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读书笔记
谢谢观看
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第3章 惊险打入中的试应手5 型
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第4章 腾挪作战中的试应手20 型
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序
第1章 精彩对局中的试应手30 型
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得心应手——思维导图高手训练营
课程背景：
如今，非常多的人在用思维导图做方案，用思维导图写商业计划书，这是非常高效的一件事情。
因为每次给客户的方案只有一页纸，但是这页纸的信息量非常的巨大，逻辑清晰，一目了然。
越来越多的职场人士，自从学会了思维导图之后，工作更轻松自如、思考更加清晰，这是一个非常神奇的工具。
但是，绝大部分人，都没有用好思维导图，做出来的图乱七八糟，非常的差劲，如图：
上图，看起来凌乱不堪，不方便记忆，不方便理解，不方便浏览。
但是绝大部分的思维导图图书上教的导图，都是这个样子的，看起来有点LOW。
如何才能成为思维导图高手呢?一、必须要有一套【框架思维】，二、必须要掌握【高级方法】，三、必须要有海量【导图模板】，四、必须参加《思维导图高手训练营》课程。
成为思维导图高手之后，你可以：1、提升效率，2、提升收入，3、提升格局。
如果你是一个老板，如果你是一个社群领袖，就应该成为一个思维导图高手。
1.增强系统思维和立体思维能力(思维的层次性与联想性)
2.成为群策群力高手，面对问题、难题却游刃有余
3.显著增强使用者的创新能力
4.快速收集、处理大量信息的能力
5.推进项目条理清晰，有条不紊
6.焕发创造灵感，成为“智多星”
7.牢固对事实的记忆能力
8.做完美演讲或报告的能力
课程时间：
2天，6小时/天
授课对象：
工作效能不高、创新能力不足、自我管理水平有待提升的员工
授课风格：
化繁为简，逻辑严谨，深入浅出，实战演练，落地为本
授课方式：
情景导入，案例分享，角色扮演，示范演练，群策群力，视频教学
第一讲思维导图原理
一、什么是思维导图
1.思维导图的定义
2.思维导图的作用
二、思维导图的原理
1.思维导图的用途
2.思维导图让思考清晰的原因
三、思维导图快速入门
1.思维导图的优缺点
2.绘制思维导图的步骤
四、如何确定思维导图分支
五、选择什么思维导图软件
1.MindManager
2.iMindMap
3.百度脑图
第二讲大幅提升工作效率
一、用思维导图做高明的决策
1.PROACT决策方法
2.吉德林法则
3.用思维导图做决策
二、解决问题的金字塔
1.5W2H
2.5WHY法
三、用思维导图圆满完成任务
1.领导风格矩阵
2.承接工作思维导图模板
四、用思维导图准备工作
1.工作分解结构WBS
2.工作筹备计划模板
五、用思维导图组织会议
思维导图组织会议模板
六、用思维导图做会议记录
思维导图会议记录模板
七、用思维导图管理人脉
1.麦凯人脉66表格
2.思维导图管理人脉模板
八、用思维导图处理繁重工作
1.ADD症
2.思维导图处理繁重工作的好处
第三讲轻松搞定时间管理
一、用思维导图管理时间
1.第一性原理思考方式
2.时间管理的三点思维
二、快速掌握时间管理精髓
1.时间管理的原则
2.时间管理的方法
三、快速完成厌烦的事
痛苦时刻法
四、轻松处理繁杂的工作
WorkFlowy工具的应用
五、如何抓住工作的重点
抓重点两步法
六、记录时间的秘密
1.Atracker工具的应用
2.记录时间的收获
七、如何快速进入工作状态
毛线工作法
八、如何养成好习惯
1.养成好习惯的五项注意
2.养成好习惯的三大方法
九、让自己变得更好
1.三大注意
2.一个方法
3.两个工具
第四讲强化自我学习能力
一、如何快速学习新事物
1.快速学习新事物的两大方法
2.学习金字塔
二、思维导图速读法
1.快速阅读的本质
2.阅读速度慢的原因
3.加速阅读方法1
4.阅读的初心
5.3-2-1练习法
6.改善不良阅读习惯的方法
三、如何加深对文章的理解
1.用思维导图做读书笔记
2.增强对文章归纳总结的能力
3.3-2-1练习法升级版
4.如何做一本书的思维导图
5.框架阅读法，快速掌握一本书
第五讲有逻辑地表达和思考
一、如何拥有超强逻辑
1.金字塔原理
2.三足鼎立法
3.金字塔结构的适用场合
二、有节奏地表达自己
1.扩展型金字塔结构
2.根据情况确定谈话的深度
一、两种不同的推理方法
1.演绎推理
2.归纳推理
三、MECE分析法
1.MECE分析法的操作步骤
2.常用思考框架
3.如何清晰地思考
四、用思维导图进行反省
第六讲课程总结与回顾。