中班活动《小雨点》教学设计2篇
《小雨点》教案15篇
《小雨点》教案15篇《小雨点》教案1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
三、活动目标1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。
3. 理解诗歌内容，能较完整的'朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。
重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。
难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1. 以谈话活动引入主题。
教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1.出示图片朗诵诗歌。
（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2.观察图片进一步理解诗歌内容。
（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。
3.引导幼儿仿编诗歌。
教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。
教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。
《小雨点》教案2活动目标1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到__上，哎呀呀！把__当成了滑梯”。
中班语言《小雨点》教案7篇
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雨点幼儿园语言教案通用15篇
小雨点幼儿园语言教案通用15篇小雨点幼儿园语言教案1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
小雨点幼儿园语言教案2活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。
（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
中班语言活动《小雨点》教案
中班语言活动《小雨点》教案一、教学内容本次中班语言活动，我们选择了一首富有童趣的诗歌《小雨点》进行教学。
诗歌内容丰富，描绘了小雨点在不同的地方留下不同的印记，给大自然带来了生机与活力。
诗歌共四句，每句七字，韵律感强，便于幼儿记忆和朗诵。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿体验诗歌的韵律美，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌内容。
难点：感受诗歌的韵律美，能够用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小雨点挂饰、小雨点手偶、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、手工纸、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师播放轻柔的音乐，邀请幼儿闭上眼睛，想象自己正处在雨中。
然后提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导幼儿用语言描述自己想象中的雨天情景。
2. 学习诗歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边用手势表现小雨点的动作。
朗读完毕后，教师提问：“诗歌里的小雨点都去了哪些地方？它在这些地方都做了什么？”引导幼儿回答。
3. 理解诗歌（5分钟）：教师通过挂饰、手偶等教具，生动形象地展示诗歌内容，帮助幼儿更好地理解诗歌。
同时，邀请幼儿用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。
4. 实践操作（5分钟）：幼儿分组进行手工制作，用手工纸、胶棒等材料制作小雨点。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品中小雨点的动作。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：小雨点滑滑梯滴答滴去草地忽拉忽窜上天咚咚咚落在湖滴啦滴七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起查找有关雨天的图片，并用语言描述图片中的情景。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对诗歌的喜爱。
中班语言活动《小雨点》
中班语言活动《小雨点》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《小雨点》教案
中班语言活动《小雨点》教案中班语言活动《小雨点》教案「篇一」活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的'兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
中班语言活动《小雨点》教案「篇二」活动目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。
中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇
中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇中班语言活动儿歌小雨点教案 1活动目标1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重难点感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
活动准备经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
活动过程一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的'话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。
（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！三、尝试仿编诗歌。
中班语言活动儿歌小雨点教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受儿歌《小雨点》的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的语音表达能力，使他们在唱儿歌的过程中，能够清晰地发音。
3. 帮助幼儿理解儿歌的内容，让他们知道小雨点的特点和它给大地带来的变化。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过儿歌感受到大自然的美好。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小雨点》歌词、图片、小雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 引导幼儿安静地坐好，播放儿歌《小雨点》的音频，让幼儿完整地听一遍。
2. 教师带领幼儿一起跟着音乐唱儿歌，注意指导幼儿的发音和韵律。
3. 教师讲解儿歌的内容，让幼儿了解小雨点的特点和它给大地带来的变化。
4. 教师展示图片，引导幼儿观察小雨点在不同场景下的样子，培养幼儿的观察力。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上小雨具，模仿小雨点的样子，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭教育中关注幼儿的语言表达能力，与幼儿一起唱儿歌、模仿小雨点。
2. 环境创设：在活动室的自然角放置一些小雨具，让幼儿在自由活动时间观察和操作。
3. 教学内容拓展：引导幼儿学习其他关于雨的儿歌或故事，培养幼儿对雨的兴趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《小雨点》的喜爱程度。
2. 关注幼儿在唱歌过程中的发音准确性，及时给予指导和纠正。
3. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能很好地模仿小雨点。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对儿歌的学习和模仿情况。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小雨点的场景，让幼儿身临其境，增强对儿歌内容的理解。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
3. 游戏教学法：将儿歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握儿歌内容和韵律。
七、教学内容：1. 学习儿歌《小雨点》的歌词，让幼儿掌握儿歌的基本内容。
《小雨点》教学设计5篇
《小雨点》教学设计《小雨点》教学设计5篇作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《小雨点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨点》教学设计1教学目标：1、学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。
3、继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏”、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏”的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。
教学重点：1、感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。
2、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
3、认识唱名，感受音有高低。
4、感受音乐活泼、跳跃的情绪。
5、打击乐器伴奏。
教学难点：1、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
2、认识唱名，感受音有高低。
3、准确地演唱和表现歌曲。
教学具准备：1、春雨的视频及相关的图片。
2、制作突出歌曲重、难点的图谱。
3、钢琴、多媒体及课件。
教材分析：歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。
设计理念：《小学音乐新课标》指出音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
中班《小雨点》教案8篇
中班《小雨点》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班《小雨点》教案8篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，本店铺今天就为您带来了中班《小雨点》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《小雨点》教案
中班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班语言》第15课《小雨点》。
本课主要内容是通过诗歌《小雨点》的学习，让幼儿了解小雨点的特点及其给大自然带来的变化，培养幼儿对雨的喜爱之情。
二、教学目标1. 能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 培养幼儿对雨的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 引导幼儿体验合作学习的乐趣，培养幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌内容，体验合作学习的乐趣。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、小雨点挂图、小雨点手偶。
学具：画纸、画笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿关注小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂图，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
（2）教师用手偶表演诗歌《小雨点》，让幼儿跟随诗歌节奏朗读。
（3）教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌寓意。
3. 合作学习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个诗歌场景进行表演。
（2）小组成员共同讨论表演内容，分工合作完成表演。
（3）各小组依次展示表演成果，其他幼儿观摩学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小雨点场景。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，让大家共同欣赏。
六、板书设计板书诗歌《小雨点》关键词：小雨点、大自然、变化、热爱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学诗歌《小雨点》。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演诗歌《小雨点》的视频，次日带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察雨景、学习诗歌、合作表演等形式，让幼儿了解了小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对雨的喜爱之情。
在合作学习环节，幼儿充分发挥团队协作精神，完成了表演任务。
总体来说，本节课达到了预期教学目标。
幼儿园教案《小雨点》
幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案《小雨点》(精选15篇)幼儿园教案《小雨点》1活动目标：根据指令一个跟着一个跑重点难点：根据指令一个跟着一个跑活动准备：场地中间贴几条直线，作为小河活动过程：1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情景。
2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。
——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的滴答声。
——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。
——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。
3、玩“小雨点”跑跳的游戏。
——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。
——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。
——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。
4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。
幼儿园教案《小雨点》2活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。
换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。
已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。
这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
中班语言活动儿歌小雨点教案
中班语言活动儿歌《小雨点》教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的听力能力和音乐节奏感。
2. 通过学习儿歌，让幼儿了解小雨点的特点和雨后的变化。
3. 培养幼儿合作精神和表演能力，提高幼儿的语言表达和创造力。
二、活动准备：1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、雨滴手偶等。
2. 环境：音乐播放设备、表演场地等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐摇摆，感受音乐的节奏。
2. 教学儿歌（10分钟）：a. 教师向幼儿展示儿歌课件，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和韵律。
c. 教师解释儿歌中的小雨点、雨滴等概念，让幼儿了解雨后的变化。
3. 情景表演（5分钟）：a. 教师准备小雨点图片和雨滴手偶，让幼儿扮演小雨点，进行情景表演。
b. 教师引导幼儿用生动的语言和动作表现小雨点的特点和雨后的变化。
c. 教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的合作精神和表演能力。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿加深对小雨点的认识。
2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中更加大胆表现。
3. 教师填写活动记录表，为下次活动提供参考。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察小雨点的变化。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小雨点相关主题，让幼儿持续关注小雨点。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，调整教学计划，为下次活动做好准备。
六、活动目标：1. 加强幼儿对儿歌《小雨点》的理解和记忆，通过动作表现小雨点的特点。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力，通过小组活动加深对儿歌内容的理解。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，通过绘画活动表现自己对小雨点的想象。
七、活动准备：1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、雨滴手偶、画纸、画笔、水彩颜料等。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨点》幼儿园中班语言教案
《小雨点》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会小雨点给大自然带来的美好。
2. 培养幼儿丰富的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小雨点的作用。
难点：帮助幼儿学会表达自己对于小雨点的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小雨点图片、儿歌音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍：“今天，我们要学习一个关于小雨点的的故事，你们知道小雨点是什么样子的吗？”引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小雨点给大自然带来的美好。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得小雨点是什么样子的？它为什么会受到大家的喜爱？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 学唱儿歌：教师教唱《小雨点》儿歌，引导幼儿感受儿歌的韵律，学会表达自己对小雨点的喜爱。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和儿歌的主题，强调小雨点给大自然带来的美好。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述《小雨点》的故事。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小雨点”为主题的绘画作品。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：教师带领幼儿用纸张、剪刀等材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿进行“小雨点跳舞”的游戏，让幼儿感受小雨点的快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和儿歌的喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于小雨点故事和儿歌的表现。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同讲述关于小雨点的故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观户外植物，让他们亲身体验小雨点对植物生长的重要性。
幼儿园中班语言《小雨点》教案
幼儿园中班语言《小雨点》教案教学目标：1. 让幼儿了解和掌握儿歌《小雨点》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学重点：1. 通过娱乐活动，让幼儿了解雨后的自然景色。
2. 学习合唱和节奏感。
教学准备：1. CD唱片《小雨点》2. 相关图片和道具：雨伞、雨滴等3. 彩虹纸、颜料、笔等教学过程：1. 游戏引导(1) 教师拿着雨伞走进教室，和幼儿打招呼：“大家好，我是雨伞阿姨！你们看，今天我带了雨伞过来，雨伞是用来保护我们不被雨水淋湿的。
”(2) 接着，教师让幼儿观察雨伞的颜色、形状、大小等特征，并请幼儿进行交流。
2. 引入歌曲(1) 教师用CD播放《小雨点》的歌曲。
(2) 教师边跳舞边唱歌，引导幼儿一起跟着唱。
3. 歌曲学唱(1) 教师重复唱几次歌曲，然后告诉幼儿，今天让我们一起来学唱这首歌。
(2) 教师逐句教唱歌词，幼儿跟着学。
4. 制作彩虹纸(1) 教师给每个幼儿发一张彩虹纸和一支颜料笔，让幼儿自由绘画。
(2) 教师引导幼儿观察彩虹的颜色，然后让幼儿用颜料笔在纸上画出五颜六色的彩虹。
5. 游戏互动(1) 教师和幼儿一起大声唱歌，并模拟下雨的声音。
(2) 教师带领幼儿走进“雨中”，模仿下雨时的姿势、声音等。
6. 歌曲欣赏(1) 通过欣赏CD中的歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
(2) 教师引导幼儿观察歌曲中表达的情感和意境。
7. 游戏巩固(1) 教师让幼儿手拿银纸，模仿雨滴的动作，伴随歌曲节奏轻轻晃动。
(2) 教师引导幼儿用动作表演《小雨点》这首歌。
教学延伸：1. 带幼儿外出观察和感受雨后的自然景色，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 帮助幼儿用纸板、画笔等制作雨滴模型，增强幼儿的动手能力。
中班活动《小雨点》教学设计2篇
中班活动《小雨点》教学设计2篇Teaching design of "light rain point" in middle class中班活动《小雨点》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班活动《小雨点》教学设计2、篇章2：小雨点教学设计篇章1:中班活动《小雨点》教学设计小雨点小雨点，沙沙沙，落在/花园/里，花儿/乐得/张/嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在/鱼池/里，鱼儿/乐得/摇/尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在/田野/里，苗儿/乐得/向上/拔。
作品分析：1.分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。
段落层次都是工整对应着。
排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。
2.分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。
”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。
3.分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
一．活动目标1.通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”2.通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。
3.通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。
中班语言小雨滴教案
中班语言小雨滴教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。
因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。
让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。
并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。
（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。
《小雨点》幼儿园中班语言教案
《小雨点》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿体验到雨点的不同形态和声音。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点重点：通过观察和体验，让幼儿了解雨点的不同形态和声音。
难点：让幼儿用语言描述雨点的特点和自己的感受。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点音乐、雨滴图片等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持安静。
四、教学过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和认识雨点。
2. 体验：教师播放小雨点音乐，让幼儿边听边模仿雨点的声音和形态。
3. 观察：教师展示雨滴图片，让幼儿观察雨点的特点，引导幼儿用语言描述。
4. 想象：教师引导幼儿想象自己变成小雨点，感受雨点的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结雨点的特点和自己的感受。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的雨点，并用语言描述。
2. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿对雨点知识的理解和语言表达能力的提升。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况来进行评价。
3. 评价内容：关注幼儿对雨点的形态、声音和感受的描述，以及幼儿在课堂上的积极性和创造性表现。
七、教学拓展1. 活动延伸：邀请家长参与，组织一次户外观察雨点的活动，让幼儿亲身体验雨点的不同形态和声音。
2. 主题延伸：开展一次以“雨点”为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对雨点的理解和感受。
八、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学目标的实现情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为下一步教学提供参考。
九、教学计划1. 制定下一步的教学计划，包括教学内容、教学目标和教学方法。
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中班活动《小雨点》教学设计2篇Teaching design of "light rain point" in middle class
中班活动《小雨点》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：中班活动《小雨点》教学设计
2、篇章2：小雨点教学设计
篇章1:中班活动《小雨点》教学设计
小雨点
小雨点，
沙沙沙，
落在/花园/里，
花儿/乐得/张/嘴巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/鱼池/里，
鱼儿/乐得/摇/尾巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/田野/里，
苗儿/乐得/向上/拔。
作品分析：
1.分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。
段落层次都是工整对应着。
排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。
2.分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。
”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。
3.分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
一．活动目标
1.通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”
2.通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。
3.通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。
二．活动准备
1.在小黑板上写上诗歌
2.编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）
3.找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察
三．活动过程
（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。
（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小雨点》
（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：
① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读
②同步跟读
③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读
④ 男女小朋友分组读
（四）提问幼儿：
①今天我们学习什么诗歌？
②小雨点落下来是什么样的声音呢？
③小雨点都落到哪里去了？
④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）
问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）
⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理
解“摇尾巴”）
⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）
问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？
（五）教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）
（六）教师结合下雨的图片示范仿编一段
例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。
示例完后对小朋友说：小朋友们都观察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢？
然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。
a、让幼儿自由说
b．请个别幼儿说
之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容
（七）教师小结，评价幼儿仿编的表现，鼓励幼儿课后继续
仿编。
篇章2:小雨点教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
设计意图
活动目标：
1、在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。
2、能根据生活经验，尝试依照诗歌的结构进行仿编，体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备：下雨声、《小雨点》课件。
经验准备：事先引导幼儿观察下雨时的情景。
活动过程：
1、教师播放雨声，鼓励幼儿根据已有的生活经验讲述下雨的情景。
（1）我们来听一段好听的音乐。
提问：听！这是什么声音？下雨的时候你们看到小雨点落在什么地方了呀？
（2）小结：刚才小朋友说的真好，下雨的时候小雨点会落在屋顶上、小花上、雨伞上、土地上、滑梯上、树干上、汽车上，真有趣！
2、以倒叙的方式，假设性的引出诗歌《小雨点》。
（1）教师：小雨点还会落在很多很多地方，如果小雨点沙沙沙落在花园里，花儿会怎么样？
幼儿回答。
小结：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）教师：如果小雨点沙沙沙落在池塘里，鱼儿会怎么样？
幼儿回答。
小结：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）教师：小雨点沙沙沙如果落在田野里，苗儿会怎么样？
幼儿回答。
小结：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
3、播放课件，欣赏诗歌。
（1）教师：我把刚才这些编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《小雨点》。
让我们一起来看看动画吧，认真听，仔细看，等一会告诉大家你最喜欢这首诗歌的哪一句，为什么喜欢它?
（2）幼儿回答，教师引导幼儿编演动作。
教师：这位小朋友最喜欢“花儿乐得张嘴巴”，因为听到这句感觉很高兴，很开心。
我们一起来学学花儿乐得张嘴巴吧！（引导幼儿边说边加上动作。
）
（3）教师提问：为什么小雨点落下来时，花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴呢？
4、以不同形式学习诗歌《小雨点》。
（1）再次播放课件。
教师：我们再一起来看看动画，你们可以小声的跟着学念。
（2）师幼共同边朗诵边加上动作。
教师：再跟老师一起朗诵一遍吧，记得要加上自己喜欢的动作。
（4）分角色表演。
教师：我们一起来表演吧？我当小雨点，你们三组分别当花儿、鱼儿、苗儿。
5、鼓励幼儿仿用诗歌的句式，变换事物形象，进行仿编。
（1）提问：小雨点，沙沙沙，还会落在哪儿呢？（草地上）会怎么样呢？（草儿乐得晃晃头）
（2）教师将幼儿的回答编进诗歌里去，你们听：小雨点，沙沙沙，落在草地上，草儿乐得晃晃头。
真好听，你们也试试像老师那样编句诗歌，再告诉身边的小朋友，听听谁编的最好听，最有趣。
（3）幼儿讨论，教师巡回指导。
（4）教师提问幼儿编的是什么，并联合后和幼儿共同朗诵。
教师：刚才小朋友编了好多好听的《小雨点》，我们一起来说一说吧。
6、鼓励幼儿用绘画的方式表现仿编诗歌的内容。
教师：太好听了！今天小朋友都变成了诗人了，能自己编儿歌，真了不起。
请小朋友回家后把自己编的《小雨点》画下来，再请爸爸妈妈把你编的《小雨点》用笔记在旁边，带到幼儿园来，让大家一起来看看你编的怎么样？画得怎么样好吗？
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