7BUnit2ReadingII教案.pdf
2024年译林牛津7Bunit2全套教案
2024年译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的用法，并能在实际情境中灵活运用。
2. 帮助学生扩充与旅行相关的词汇量，提高阅读和听力理解能力。
3. 培养学生的口语表达和写作能力，能用自己的话描述一次旅行经历。
三、教学难点与重点教学难点：过去进行时的构成和用法；旅行相关词汇的辨析和运用。
教学重点：阅读理解和听力训练；口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、旅行图片、听力材料、写作范文。
学生准备：笔记本、文具、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读部分：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 语法部分：讲解过去进行时的构成和用法，结合例句和练习，巩固所学知识。
4. 词汇部分：学习与旅行相关的词汇，通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强记忆。
5. 听力与口语部分：播放听力材料，让学生回答问题并模仿发音，提高听力和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书2024年译林牛津7B unit22. 板书内容：Reading：旅行经历Grammar：过去进行时Vocabulary：旅行相关词汇Listening and Speaking：听力练习、口语表达Writing：旅行作文七、作业设计1. 作业题目：（1）用过去进行时完成句子。
（2）根据听力材料，回答问题。
（3）写一篇关于旅行经历的作文。
2. 答案：（1）例句：While I was visiting my grandparents, my parents went to a concert.（2）听力答案：略（3）作文范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，了解他们在本节课中的收获和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续积累旅行相关词汇，提高词汇量。
7BUnit2Reading教案定稿
23.in the right place
24.It is hard to say
25.Beijing Duck
26.Western country
27.local theatre
28.enjoy/sing Beijing Opera
29.never mind
21.vt.教/ /
22.n.土地；陆地/ /
23.adj.状态；情形/ /
24.n.脏的/ /
25.n.戏剧/ /
26.adv.离开，向远处/ /
3．完成P28 B1、B2
4．在文中划出下列短语，并真确翻译。
1.welcome to Sunshine Town
2.lots of things to do
It is only40 minutes from the centre of Beijingby underground.
Why don’t you visit our local theatre with us?
Never mind.
其他内容：Souvenir local
air pollutionBeijing Operalocal theatre
You can choose any food you like in Sunshine Town.
Teaching objectives:
1.读懂课文，了解阳光镇的基本情况。
2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇。
3.了解录象解说词的写作方式。
4.学习介绍城市各种功能的角度和方法。
预习案
Period 1 Reading完成时间:45分钟
tell…aboutby undergroundgo walking
译林版英语七年级下册 7B Unit2 Reading2课件
我们都在为考试做准备。
We are all getting ready for the exam.
( )He is ready _______speak at the meeting.
A. to B．for
C．with D．of
4. Simon wants to ask someone to fix his bicycle. 西蒙想请人修他的自行车。
My sister often helps me with my
Chinese.=My sister often helps me (to) study
Chinese
探究点二：all kinds of [指点迷津] all kinds of意为“各种各样 的”。 这家书店里有各种各样的书籍。
There are all kinds of books in the bookshop.
afternoon.
A. meet B. to meet
C. meeting D. to meeting [指点迷津] ask sb. to do sth.的意思是
“请／叫某人做某事”。 老师叫我们去办公室。
The teacher asks us to go to the office. [注意] ask sb. to do sth.的否定形式为：ask sb. not to do sth.。 那个人叫他不要坐在这儿。
Can you fix it to the wall? ③你能帮我修理我坏了的课桌吗？ Can you help me f_i_x_____my_b_r_o_k_e_n_ desk?
翻译
1.在社区中心at the community centre
2.分享他们不同的技巧
7B英语教案Unit 2 Reading (2)
4.ReadParagraph3 and do the T/F questions.Read after the tape and read together.
5. ReadParts4-5 and find questions in four.
Let some of the students retell the story part.If necessary, have a dictation.
Step2S how supermarket
1T: When does it open / close?
Ss: It opens at 8:00am. It closes at 10:00pm.
2.ReadParagraph1
Answer questions:
① Where is Sunshine Town?
②How long does it take from the center of Beijing?
③What’s the name of the country park?
④What can you see in the country park?
He isreally a ____________(careful) ___________(drive).
5.He got up_____________ (quick) and ran toschool without breakfast.
板书设计
这样的一幢高楼such a tall building = so tall a building
Ask and answer.Read two parts after tape, and read together
7B unit2 Reading2 课件
Revision
1.There’s something wrong with Simon’s computer. How will he get help?
He will ask a computer engineer to check it.
4.There’s something wrong with my computer.
句型there’s something\nothing wrong with… …中，注意形 容词要位于不定代词something\nothing 之后，如: 有趣的事 情：something interesting
2.Annie’s bicycle is broken. How will she get help?
She will ask someone to fix it.
3.A boy has some problems with his homework. How will he get help?
Some college students are ready to help.
Homework
Finish the exercises on the paper.
句型 there is something wrong with something 相当于 something is not working well， 意思是“某物坏（失灵） 了”。此意还可以用something is broken 表达。
如: 他的自行车坏了。（两种表达）
_T_h_e_r_e_’s_s_o_m__e_th_i_n_g_w__ro_n_g__w_it_h_h_i_s_b_i_cy_c_l_e.
7B Unit 2 Reading II教案
7B Unit 2 第三课时（Reading第二课时）教学内容：7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town Reading 第二课时教学目的：1.复习阳光镇的基本情况2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇3.学习掌握课文中出现的语言点4.拓展延伸至现实生活的运用课型: 新授课教学方法: 阅读小组讨论操练教具准备: 多媒体课件教学重难点: 1.课文理解和复述2.语言点的理解教学过程:Step 1. Revision (5 min)Ask and answer questions about the passage.(1)Do you think the British exchange students would like to live in Sunshine Town?(2)How far is Sunshine Town away from the center of Beijing?(3)Is there more air pollution in Sunshine Town?(4)Where can we go walking?(5)Where do most of the people live in Sunshine Town?(6)Is it good to live in tall buildings? Why?(7)What can we do in Sunshine Town?(8)What is people’s favourite shopping mall?(9)What can we buy in the malls?(10)H ow long can we shop there?(11)W hat can we eat in the Chinese restaurants?(12)W hat can we enjoy in the local theatre?Step 2. Explanation (20 min)Explain the language points, most of which are the answers to the above questions.1.It is only 40 minutes from the centre of Beijing by underground.乘地铁从北京中心仅仅需要四十分钟。
译林牛津7Bunit2全套精品教案精品
译林牛津 7B unit2 全套精品教案精品一、教学内容二、教学目标1. 了解香港的地理、文化、美食等基本信息，提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过仿写旅游日志，让学生掌握游记的基本写作框架。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点，如：定语从句、现在进行时等。
2. 教学重点：香港旅游景点、美食文化的介绍，以及游记的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、地图等。
2. 学具：英语教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 阅读前：让学生看图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读中：引导学生阅读文章，理解文章大意，讲解词汇和语法难点。
4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，分享对香港的了解，提高口语表达能力。
5. 写作环节：教授游记写作方法，让学生仿写旅游日志。
6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. A trip to Hong Kong2. 主要内容：Hong Kong's location（香港的地理位置）Tourist attractions（旅游景点）Food culture（美食文化）Travel diary writing（旅游日志写作）七、作业设计1. 作业题目：Write a travel diary about your dream trip to Hong Kong（写一篇关于你梦想中香港之旅的旅游日志）。
2. 答案：学生需根据课堂所学，结合个人兴趣，完成一篇关于香港之旅的旅游日志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于香港的信息，提高学生的跨文化交际能力。
可以推荐学生观看相关纪录片、阅读英文旅游指南等。
重点和难点解析1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点。
2024年牛津译林版7BUnit2精彩教案7课时
2024年牛津译林版7B Unit2 精彩教案 7课时一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版7B Unit2，具体章节为第39页。
详细内容包括：词汇部分涉及描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词；语法部分主要讲解现在进行时态的用法；对话和阅读篇章则围绕兴趣爱好和课外活动展开。
二、教学目标1. 能够掌握并运用描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词。
2. 能够运用现在进行时态描述正在进行的动作。
3. 能够通过阅读对话和篇章，了解并表达自己的兴趣爱好和课外活动。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的用法，特别是与一般现在时的区别。
教学重点：形容词和名词的词汇学习，以及现在进行时态的构造和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：课本、练习册、词汇表、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于兴趣爱好和课外活动的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 呈现词汇：教师展示形容词和名词卡片，引导学生学习并运用这些词汇描述人物和兴趣爱好。
b. 呈现语法：教师通过例句和情境，讲解现在进行时态的用法，并与一般现在时进行比较。
3. 例题讲解：教师给出几个例句，让学生判断句子中的动词时态，并说明理由。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的图片或情境，运用所学词汇和语法进行描述。
5. 对话和篇章学习：学生阅读对话和篇章，了解兴趣爱好和课外活动，并进行角色扮演或复述。
六、板书设计1. 词汇部分：列出描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词。
2. 语法部分：现在进行时态的构造，例句和注意事项。
3. 对话和篇章：标注重点句子和词汇。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给形容词和名词，用现在进行时态造句。
b. 编写一段关于自己课外活动的对话。
2. 答案：a. 例句：She is tall and pretty. He is playingfootball now.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对现在进行时态的掌握程度仍有待提高。
7BUnit2第二课时教案
1、教学内容Reading2、知识目标：4、教学建议1)通过比较居住在城市和小镇的不同引入生词和中心:Sunshine Town2)老师作为导游带领学生了解阳光镇的生活.3)分段引入,分段听,分段提问.4)学生自己阅读,详细提问.5)再次阅读,并完成相应练习.5、教学思考如何将引入部分与交换留学生的生活更贴近.6、教学过程Step I Presentation.1) Where do you live? Where would you like to live? Would you like to live in a modern city or in a small town? Why would you like to live in a modern city? I love living in a big city because there are lots of shopping malls and I can find anything I like there .There are also lots of restaurants. I can have Chinese food and western food. I can also go to the theatres. In some local theatres. I can enjoy Beijing Opera. (带读生词)2) I like living in a modern city because I like to go shopping. For example, in a modern city, I can go to many shopping malls by underground. There is only one problem: air pollution. I can’t see the blue sky.3) Some people like living in modern cities, but some people don’t. They enjoy life in a small town. Why? There is less air pollution in the country. There are beautiful parks. People can go walking there. You can see green hills trees and lakes.Discuss Do you want to live in a city? Why or Why not?(总结)The city is too busy and the country is too quiet so where is thebest place to live? Sunshine TownDo you want to know something about it?Step IIDo you want to know more about life in that town ? OK, today I’ll show you around the town.地铁Sunshine Town is a new town in the capital of China. We cango there by underground.蓝天白云In this area, the sky is blue and clear. There is little air pollution.(Listen to part 1 and answer)1. How long does it take to get to the sunshine Town from the center of Beijing by underground?2. Is there more air pollution than in other areas of Beijing？Step IIIDo you want to be close to your classmates? You may live in the same building. The students of Sunshine school are lucky enough. Most of them live in t he same tall buildings. That’s quite near. For example, if they need help with their homework, they don’t need to go far! Listen:1. Which floor does Millie live on?2. Which floor does Simon live on?Step IV Read part1 2 and answer1. Where can you go walking?2. What can you see?3. Where do people live in Sunshine Town?4. How many floors do the buildings usually have?5. Is it good to live in a place like this?Why?6. Do Millie and Simon live in the same building?7. Why do they like to live in tall buildings?Step VLet’s go shopping Oh, so many good shops! I can shop form 9 a.m. to 9 p.m. How interesting the souvenirs are! And they’re quite cheap. I’ll take some. How about you?(listen)1. What is our favourite shopping mall?Now you may be hungry. Look! What a delicious duck! Try it! If you prefer western food. Don’t worry. Here we go!(listen)How many restaurants are there in Sunshine Town?You’re tired after shopping and eating. Let enjoy ourselves, visit the local theatre, there is a big surprise!Step VI Read part 3, 4, 5 and answer1. Can we go shopping in Star Shopping Mall?2. What can you buy in the shopping mall?3. What else can you eat in Sunshine Town?4. Where can we enjoy Beijing Opera?5. Is Beijing Opera the same as opera in foreign countries?Step VII1. Finish P28 B12. Read the text by yourselves, and finish C1。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容本节课选自译林牛津7B教材第二单元，主要内容包括：Reading 部分“Neck and Neck”以及相关的语法和词汇。
详细内容涉及一般过去时的运用，动词的过去式变化，以及比赛、动物、旅游等话题的相关词汇。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够正确运用本节课所学的动词过去式及其相关词汇。
3. 能够通过阅读文章，提取关键信息，了解文章大意。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。
教学重点：阅读文章的理解，以及相关词汇和语法点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教材、阅读文章。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于旅游的照片，引导学生谈论过去的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，讨论文章中的关键信息，进行角色扮演等活动。
5. 语法讲解：教师讲解一般过去时及动词过去式的变化规则，并进行例句展示。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Neck and Neck2. 重点词汇：比赛、动物、旅游等话题词汇；一般过去时；动词过去式3. 主要句子：文章中的关键句型；一般过去时的句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）运用一般过去时，编写一段关于自己过去旅游经历的小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多关于一般过去时的练习，提高英语实际运用能力。
同时，引导学生关注现实生活中的相关话题，激发学习兴趣。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容本节课选自译林牛津版7B英语教材，主要围绕Unit 2 Reading: A tourist guide部分进行。
教学内容包括教材第22页至第25页，详细内容为介绍某个旅游胜地的指南，涵盖了对该地区的气候、主要景点、美食和活动的描述。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章的主要内容和细节，了解旅游指南的基本构成和表达方式。
2. 学生能够运用目标语言（如：It has a mild climate, The local food is delicious, etc.）来描述一个旅游胜地。
3. 学生能够在现实生活中运用所学知识，编写一份简单的旅游指南。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用描述旅游胜地的目标语言，如：It hasa mild climate, The local food is delicious, etc.2. 教学重点：掌握文章的结构和表达方式，学会编写旅游指南。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教材。
2. 学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游胜地的图片，让学生猜测这些地方的特点和吸引人的地方，引出本节课的主题。
2. 阅读前：让学生根据图片预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
a. Prereading：展示与文章相关的图片，引导学生预测文章内容。
b. Whilereading：让学生快速阅读文章，验证预测。
3. 阅读中：引导学生深入学习文章，掌握文章内容和目标语言。
a. Skimming：让学生快速阅读文章，了解文章大意。
b. Scanning：让学生细读文章，找出文章中的关键信息。
c. Intensive reading：对文章进行深入解读，讲解文章中的语言点。
4. 阅读后：学生运用所学知识，进行实践练习。
a. 口语练习：学生分组，运用目标语言描述一个旅游胜地。
b. 写作练习：学生编写一份简单的旅游指南。
7BUnit2Reading2教案
Unit 2 NeighboursReading II教案Teaching aims:1. To have an intensive reading.2. To learn the language points in the reading passage.3. To train the students’ reading ability.Important points & Difficult points:To enable ss to grasp the skills of catching the main idea, scanning and looking for details of the passage.Step 1 Revision1).Ask and answer:1 What is Simon’s neighbour like?2 When do they meet?3 Who can help Simon’s computer?4 What’s wrong with Annie’s bicyce?5 Do they help the old people?7 What do they do for the old?8 When will they clean the old people’s flats?2). According to the text content, fill in Word.Simon’s neighbours are kind and________.Some of them often meet at the ______centre and share their different ________.They help people _______all kinds of _________. They usually have a “helping hands”________.When something is ________ with your computer,you can ask an _______ to ______it. When your bicycle is _________,you can ask ______ to_______it.When children need help _______their homework,some ______students are _______ to help.The _______ help the old people do some ________or cleaning.It’s ________for people to live in a ________ like that.3).List the good things that Simon’s neigrbours do.1 check the computer2 fix the broken bicycle3 help with the homework4 visit the old people5 help the old people do some shopping and clean their flatsUse the above information,retell the text.Step2 Language pointsWhen solving the problems, explain the language points in details.1). share sth with sb和某人分享某物share sth分享某物2). They help us with all kinds of problems.help sb. with sth. 帮助某人某事She helps me ___with ____my homework.help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事She helps me ____do ____ my homework.help each other 互相帮助3). There’s something wrong with ……有毛病There’s something wrong with my computer.=my computer is broken.=Something is wrong with my compouter.There is not anything wrong with my computer.There is nothing wrong with my computer.4). ask sb to do sth要求、请求某人做某事ask sb not to do sth要求某人别做某事5). find sb to do sth发现某人做某事6). Some college students are ready to help.be/get ready to do sth.准备做某事 ; 为做某事做好了准备be ready to (do) 装备好; 乐意做; 乐意be\get ready for sth强调动作为做某事做好准备7).It’s lucky for sb to do sth做某事（对某人来说）很幸运be lucky to do sthStep 3 Practice1.Play the tape and read after it.2.Read the Reading in roles3.Finish the Ex. in Part B3.【课堂反馈】一用所给词的适当形式填空。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容1. Section A: 阅读理解，理解文章大意，掌握文章细节信息。
2. Section B: 词汇学习，学习与描述家居设施和布局相关的词汇。
3. Section C: 写作练习，运用所学词汇和句型描述自己的梦想家园。
二、教学目标1. 能够正确理解文章内容，获取文章中的关键信息。
2. 掌握与家居设施和布局相关的词汇，并能运用所学词汇进行口头和书面表达。
3. 能够运用所学知识，描述自己的梦想家园。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家居图片，引发学生对梦想家园的思考，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生对文章大意的理解，针对文章细节进行讲解。
3. 词汇学习：教师引导学生学习与家居设施和布局相关的词汇，通过例句和实物展示帮助学生理解。
4. 口语练习：学生分组讨论，运用所学词汇描述自己的梦想家园。
六、板书设计1. My dream home七、作业设计1. 作业题目：描述你的梦想家园，不少于100词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
但在课堂活动中，要注意关注学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络或书籍，了解更多关于家居设计的知识，为下节课的写作练习做好准备。
同时，开展小组活动，让学生互相介绍自己的梦想家园，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
江苏省七年级英语7B Unit2 Reading 说课简案牛津版
7BUnit2 Reading 说课简案Step One与学生一起探讨所在地的居住环境，可以用：Where do you live? Do you like living in Changzhou? Why? 鼓励学生发表自己的观点，老师适当板书学生使用的一些描绘性的词汇。
Step Two创设情境，学生在情境中学习课文中的生词。
先呈现天安门的图片，老师介绍说：This is a great city in China. What is it? What do you think of the city? 让学生思考并发表对的评价，可在这儿引导学生学习pollution和air pollution。
然后启发学生：Beijing is a modern and beautiful city. There’re many places of interest in it. If you want to travel there, which way will you choose?。
在学生们各抒己见之后，老师归纳：Most of us would like to go there by train. Ok , let’s go.呈现火车站的图片后，说：Now we’ve got to Beijing Railway Station. We want to visit a place of interest. What will it be? 。
先让学生讨论然后呈现故宫的图片，问学生：What is it? 后继续：This is the first place we want to visit. Which is the fastest way for us to get to the PalaceMuseum? 通过学生的回答学习underground和by underground。
然后老师再引导：After visiting the PalaceMuseum, it’s nearly two o’clock. How do you feel? 学生回答“感到很饿”，老师说Then let’s go to the restaurant. Shall we go to a Chinese restaurant or a Western restaurant? 老师可以在这儿板书Western，领读，但不作解释。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在进行时，描述正在进行的动作；2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们获取、筛选、整理信息的能力；3. 培养学生的团队协作和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；2. 教学重点：阅读理解能力的培养和现在进行时的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片；2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一场比赛的图片，引出本节课的主题“Neck and Neck”，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行竞赛，练习现在进行时的用法，培养学生的团队协作和竞争意识。
六、板书设计1. Reading部分：板书课文“Neck and Neck”，标注重点词汇和短语；2. Grammar部分：板书现在进行时的构成和用法，结合例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做的动作；（2）阅读短文，完成相关问题。
2. 答案：（1）I am eating dinner with my family.（2）答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中正在进行的动作，用现在进行时进行描述，并分享给同学。
可以布置一篇关于比赛的作文，让学生运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 现在进行时的构成和用法；2. 阅读理解的技巧和方法；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计和课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、现在进行时的构成和用法重点和难点解析：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) + 动词的现在分词”，表示正在进行的动作或状态。
最新译林牛津 7B unit2 全套教案
7. go to the cinema去看电影
8. sports centre体育中心
9. shopping mall购物中心
10. a tin of dog food一听狗食
11. How many +可数名词复数...?多少...?
12. How much +不可数名词...?多少...?
Teaching Procedures:
Teacher’s Activities
Student’s Activities
Personal design
Step1.Warm-up
Show some slides with pictures (city, town, village) and ask:
Do you live in the city centre, in a town or in the countryside?
To learn the information aboutSunshineTown
Review the words about daily life and activities.
To learn how to introduce a town or a city.
Main points and Difficult points:
Step 6. Sum-up
Sum up the useful expressions:
1 .enjoy doing sth.喜欢做某事
2. watch films看电影
3. love doing sth.爱做某事
4. play badminton打羽毛球
牛津译林版7BUnit2教案7课时
牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit2，主要内容包括第35课时。
具体章节内容为：第3课时Reading：Neil will fly to the Moon；第4课时Grammar：一般将来时；第5课时Integrated skills：Talking about future plans。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用一般将来时描述未来的计划和打算。
2. 提高学生的阅读理解能力，了解太空探索的基本知识。
3. 培养学生的跨文化交际意识，能够用英语谈论未来的职业规划。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的构成和用法。
2. 教学重点：阅读策略的培养和未来计划的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空探索的图片，激发学生对未来职业的兴趣。
2. 阅读课：引导学生阅读课文，理解Neil登月计划的内容。
设置相关问题，让学生进行小组讨论。
3. 例题讲解：讲解一般将来时的构成和用法，结合课文中的句子进行分析。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固一般将来时的用法。
5. 课堂讨论：引导学生讨论自己的未来职业规划，用英语进行表达。
六、板书设计1. 7B Unit2 My future life2. 主要内容：Reading：Neil will fly to the MoonGrammar：一般将来时Integrated skills：Talking about future plans3. 重点句子：What will you do in the future?I will be a/an七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your future plans.Translate the following sentences into English using the future tense.2. 答案：My future plans: I want to be a teacher. I will study hard and attend a teachers' college after I graduate from high school.Sentence translation:I will go to the moon in the future.She will be a doctor when she grows up.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于太空探索的英文文章，提高阅读水平。
牛津英语7b unit2复习教案
21.what else = what other things 22.lots of things to do
23.on one’s bike = by bike = take a bike 24.be able to do sth.
2、能运用本单元短语、句式围绕话题进行写作
教学过程
教学内容
教师活动内容、方式
学生活动方式
二次备课
一、【口语训练】
1.Ask and answer:运用口语材料中的问题进行口语训练。
2.Reading:运用口语材料朗读短文两篇。
二、词汇识记（要求做到听说读写）
building/build close/near none/nobody/no one order life/live/alive/lively/lifestyle underground n/adj
little/less/least few/fewer/fewest pollution/pollute
far/farther/farthest/further/furthest sick/ill miss/catch
shop/shopping/shopper western/eastern/southern/northern
teach/teaching/teacher person/personal/personality
hold/have/give prepare/ready sunny/sun/sunshine
full/filled bicycle/bike/cycle painting/drawing/paint
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7B Unit 2 第三课时（Reading第二课时）
课型: 新授课主备人：鲁河中学陈寿红
教学内容：7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town Reading 第二课时
教学目的： 1.复习阳光镇的基本情况
2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇
3.学习掌握课文中出现的语言点
4.拓展延伸至现实生活的运用
教学方法: 阅读小组讨论操练
教具准备: 多媒体课件
教学重难点: 1.课文理解和复述
2.语言点的理解
教学过程:
Step 1. Revision (5 min)
Ask and answer questions about the passage.
(1)Do you think the British exchange students would like to live in Sunshine Town?
(2)How far is Sunshine Town away from the center of Beijing?
(3)Is there more air pollution in Sunshine Town?
(4)Where can we go walking?
(5)Where do most of the people live in Sunshine Town?
(6)Is it good to live in tall buildings? Why?
(7)What can we do in Sunshine Town?
(8)What is people’s favourite shopping mall?
(9)What can we buy in the malls?
(10)How long can we shop there?
(11)What can we eat in the Chinese restaurants?
(12)What can we enjoy in the local theatre?
Step 2. Explanation (20 min)
Explain the language points, most of which are the answers to the above questions.
1.It is only 40 minutes from the centre of Beijing by underground.
乘地铁从北京中心仅仅需要四十分钟。
乘地铁”，介词by+交通工具。
by underground “
类似这样的固定词组还有：
by bus/car/bike/boat/ship(sea)/plane(air)/land/taxi
乘公交车/小汽车/骑自行车/船/飞机/陆地交通工具/出租车
by telephone/letter/e-mail/post
通过电话/信件/电子邮件/邮件
2. You can go walking there.你可以去那儿散步。
=You can go there for a walk. go walking是动词go+动名词。
类似这样的词组还有：
go(walking)shopping/swimming/fishing/skating 去(散步)购物/游泳/钓鱼/溜冰= go for a walk/swim…
do（some/the walking/sewing/shopping/washing/reading/running
散步/做针线活/购物/洗衣/看书/跑步
3. Most of us live in tall buildings.我们大多数人住在高楼大厦里。
most of +复数名词/不可数名词，“大多数，大部分”。
例如：As most of you know, I’ve decided to resign.
你们大多数人都已经知道，我决定辞职了。
She read most of the books.大多数书她都读过。
My cousin spent most of her money on clothes. 我表妹把大多数钱花在衣服上。
( most还可以作形容词，在句中作定语，修饰名词，“最大的；最多的；大多数的”。
例如：Who do you think will get (the)most votes?你认为谁会得票最多？Peter made the most mistakes of all the class.彼得的错误是全班最多的。
Most students in our class do well in English.我们班大多数人英语学得好. )
4. We do not have to go far if we want help with our homework!
如果我们做家庭作业时需要帮助，我们就不必走远。
只好，不得不”
have to“
You have to stay here.你得留在这儿。
We have to clean the desk before leaving.离开之前我们得把桌子弄干净。
She has to do a lot of work .她得做很多工作。
Do you have to look after your sister?你得照看妹妹吗？
5. You can shop until ten o’clock at night in Star Shopping Mall.
你可以在明星购物商场购物到晚上十点钟。
until=till连词，基本用法相同。
until通常用于句首；till多用于口语。
“直到……时（为止）”。
例如：Wait until the rain stops.等到雨停了再说吧。
Don’t leave till I arrive.我不来你不要离开。
（我来了你才能离开。
）
他直到十点钟才来。
He didn't come till(until)ten o’clock.
I won’t stop shouting until you let me go.你不放我走，我就一直喊叫。
until还可以作介词，“直到（某一时刻）；直到（发生某事）”。
例如：Nothing happened until 5 o’clock.
五点钟以前没有出现任何迹象。
（until=before）The street is full of traffic from morning till night.这条街从早到晚行人车辆很多。
The secret was never told until after the old man’s death.
这个秘密在老人去世后才说出来。
Don’t open it till your birthday.等到你过生日那天再打开。
She was a bank clerk until the war, when she trained as a nurse.
她战前是个银行职员，战时受训当了护士。
6. less …than …比…更少
little less least
There is less water in this bottle than in that bottle.
There is less rain this year than last year.
more…than …比…更多
many/much more most。