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《幼儿园课程参考复习题》

一、选择题

（一）多项选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每

题2 分，共 20 分。）

1.课程即 ( c ) ，这种定义力图纠正课程 " 经验说 " 的失之过宽， " 教材说 " 的失之过窄， " 行动说" 的失之浅表。

A. 学习科目和教材

B. 儿童在校获得的学习经验

C. 学校组织的学习活动

D. 教学计划

2.(b) 原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的" 最近发展区 " 。

A. 兴趣性

B. 发展适宜性

C. 价值性

D. 基础性

3. 幼儿园教育活动的组织形式中，(B) 形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

A. 集体活动

B. 小组活动

C. 全班活动

D. 个别活动

4.(C) 主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

A. 课程方案评价

B. 实施过程评价

C. 课程效果评

价 D. 课程背景评价

5. 幼儿园课程评价应该以( B) 为主，充分发挥其主体性。

A. 幼儿自评

B. 教师自评

C. 幼儿的他评

D. 教师的他评

6.儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的(B) 敏感期。

A. 语言发展

B. 感觉发展

C. 秩序感发展

D. 群性发展

7. 下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是(D) 。

A. 有准备的环境

B. 教师

C. 教具

D. 游戏

8.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的(D) 特征。

A. 教具的孤立性

B. 操作的顺序性

C. 工作的趣味

性 D. 教育的自动性

9. 幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（C）

A. 各种游戏的总和

B. 各种科目的总和

C. 各种活动的总和

D. 各种教学的总和

10. 根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（A）

A. 活动课程

B. 游戏课程

C. 隐性课程

D. 学科课程

11．下列关于游戏的描述，正确的是（BCD）

A没有目的的B注重过程的C愉悦的D积极参与的

12．认为游戏能使儿童实现在现实中不能实现的愿望的人是（A）。

A 弗洛依德B皮亚杰C维果斯基D艾里克森

13．儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（c）。

A 从学科维度B从计划维度C从经验维度D从目标维度

14．认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态” 的人是（c）。

A 华生B皮亚杰C格塞尔D维果斯基

15．幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（a）问题。

A 为什么教B如何教C教什么D教得怎么样

16．儿童美术的心理分析理论认为（b）。

A 儿童美术是一种工具B儿童的人格在绘画中表现得很深刻

C儿童美术是与他们的知觉与视觉联系在一起的。

D儿童美术的价值在于增加儿童对视觉形象的审美思考

17．奥尔夫的音乐教育认为（ab）。

A 音乐教育应始于动作B节奏是儿童游戏的本能

C 音乐教育应从幼儿园开始D儿童唱歌与说话一样自然

18．下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（bcd）。

A 是由斯坦豪斯提出的B课程目标以儿童的行为来确定

C把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序

D教学较有计划性与可控性

19．指向儿童的创造性的目标是（c）。

A 计划性目标B生成性目标C表现性目标D行为目标

20．对幼儿园课程评价的指标有（acd）

A 教师行为B教育管理C儿童活动的积极性D教师对儿童活动的安排

（二）单项选择

（ D ）1. 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。

A.智力

B.动作

C.艺术

D.感知觉

（ A ）2.早期教育课程提出了影响儿童发展的49 条“关键经验”。

A.海伊—斯科普

B.蒙台梭利

C.结构主义

D.班克街（Bank street）

（ C ）3.是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。

A.知识学习

B.动作训练

C.方案教学

D.感知觉训练

（ A） 4. 我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.张宗麟

D.戴自俺

（ C） 5.知识系统化教学是由提出的。

A.杜威

B.张雪门

C.乌索娃

D.维果斯基

（ C） 6..美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标

之父”。

A.杜威

B.斯宾赛

C.泰勒

D.坎贝尔

（ C）7.是指在教育过程中生成的课程目标。

A.总体目标

B.中期目标

C.生成性目标

D.预成性目标

（B）8.是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的

内容顺序。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.内容顺序

D.学科顺序

（ C）9.幼儿园课程的主要特点是由决定的。

A.文化

B.经济发展

C.幼儿的身心特征

D.环境

（ A）10.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家提出来的。

A.维果斯基

B.斯宾赛

C.杜威

D.皮亚杰

（ A）11.早期教育方案强调“整个儿童”的培养。

A.认知学派

B.蒙台梭利

C.结构主义

D.班克街（Bank street）

（ A）12.早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

A.海伊—斯科普

B.蒙台梭利

C.结构主义

D.班克街（Bank street）

（ C）13.是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.马拉古兹

D.维果斯基

（ B）14.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。

.1932 C

（ D）年，我国教育部颁布了。