五年级语文上册第三组回顾拓展三教案1新人教版
小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计三篇
小学五年级语文《回首拓展三》教课方案三篇小学五年级语文《回首拓展三》教课方案一【设计理念】搭建沟通平台 , 指引学生在互动中总结方法 ; 鼓舞课外阅读 , 指引学生在大批语文阅读实践中感悟〝基本的说明方法〞 , 达到学致使用的目的 .【教课目的】1.学惯用表格的方式做单元小结 .2.介绍好书《丛林报》 , 培育学生课外书的兴趣 .【课前准备】学生准备一张白纸 , 学习列表格 . 鼓舞学生上网阅读或进书店购置《丛林报》等科普名著 , 并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享.【教课要点】用表格式总结基本的说明方法.【教课难点】在课外阅读中感悟基本的说明方法.【课时安排】2课时 .【教课过程】第一课时沟通平台 . 与日俱增一.讲话导入 , 自行填写1.本单元我们学习了一组说明性文章, 你必定增加了许多知识, 和同学们一同沟通一下这方面的收获吧! 这一单元我们主要学习了一些说明的方法 , 你能填写一下这张表格吗 ?( 课文中波及到的尽可能都填上 .) 除了这四种方法 , 还有没有其余好的说明方法 ?试着填一填 :说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方2.小组合作 , 全班沟通 :教师要将教课的要点放在总结说明文的说明方法上, 在学生沟通完上边的表格以后, 再组织学生进行系统整理 , 依据书上供给的表格形式自己制表填写 .采纳小组合作 . 全班沟通的方式 , 让学生把自己的收获进行公布 , 使学生的认知得以加强 , 思想得以发展 .二. 阅读小诗 , 感悟特色1.读读与日俱增中的《四时之风》这首小诗 , 不认识的字 , 不理解的词查查词典 .2.这首小诗向我们显现了如何的画面 ?和你的同桌谈谈 .( 教师相机指导 , 学生只需能大体知道诗句的意思即可.)3.四时之风各有什么特色 ?4.你还知道描绘四时的谚语和诗歌吗 ?向大家介绍介绍 .5.练习朗诵 , 并熟读成诵 .第二课时课外书屋一. 默读〝课外书屋〞的介绍, 明确阅读要求介绍阅读 , 沟通共享 :1.你喜爱《丛林报》吗 ?精选你印象最深的章节介绍给同学听 . 谈谈作者是如何把它写得形象生动的 .2.除了《丛林报》 , 你还阅读了哪些科普文章 ?谈谈你的念书收获 .二.成立班级科普念书角 , 展开科普阅读活动1.向学生介绍近似的科普性 . 说明性读物 , 指引学生到网上去搜寻 , 让学生去阅读 , 并利用特意时间组织学生进行阅读沟通, 使学生进一步丰富有关知识, 认识作者如何察看 . 研究 . 说明事物的特征 .2.成立一个科普读物图书角 , 举办课外阅读活动 , 在阅读实践中感悟基本的说明方法 .为学生的科普阅读创建条件 , 提升学生阅读的踊跃性 , 使学生在活动中学习 , 存心义. 有乐趣地学习 .小学五年级语文《回首拓展三》教课方案二学习目标1.学惯用表格的方式做单元小结 .2.介绍好书《丛林报》 , 培育学生课外书的兴趣 .课前准备学生准备一张白纸 , 学习列表格 .教课过程导入本单元我们学习了一组说明性文章 , 你必定增加了许多知识 , 和同学们一同沟通一下这方面的收获吧 !这一单元我们主要学习了一些说明的方法, 你能填写一下这张表格吗?( 课文中涉及到的尽可能都填上 .)本单元我们学习了一组说明性文章 , 你必定增加了许多知识 , 和同学们一同沟通一下这方面的收获吧 !二.阅读沟通要求1.沟通自己经过阅读说明性文章增加的见解 .2.用单元小结列表的方式 , 总结说明文基本的说明方法 , 并进行沟通 .三. 回想课内外阅读过的说明文.四. 报告. 填表说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方五.小结经过这节课的学习让你学会了写什么 ?六. 作业课外阅读一些有关说明文的文章, 持续领会说明方法 .第二课时一. 学习与日俱增《四时之风》1.经过读与日俱增有关句子解决生字词 , 方法 :(1) 读课文 , 解决生字 . 词 , 不理解的词查查词典 .(2) 解说这首诗的格式特色 .四句为一节 , 全诗共四节 , 中间空开为一节的标记 .(3)生自由读诗 , 读准字音和节奏 .(4)指名读,正音.(5)全班齐读 .2.理解诗意(1)小组议论 .(2)报告 .3.指导感情朗诵4.指导背诵二.介绍科普名著1.师简谈《丛林报》 .2.师介绍其余科普读物 .3.讲堂分小组阅读科普读物三.部署作业1.背诵 . 默写《四时之风》 .小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计三篇2.阅读科普名著 .七.小结你还知道描绘四时的谚语和诗歌吗?向大家介绍介绍 .。
人教版小学五年级上册语文《回顾•拓展三》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《回顾•拓展三》教案【三篇】1.学习用表格格式的方式做单元小结。
2.举荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格格式；把自己喜欢的科普读物带来与同学共享。
教学重点：用表格格式式总结归纳基本的说明方法。
教学难点：在课外浏览中心得基本的说明方法。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!二、浏览交流要求1.交流自己通过浏览说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式，总结归纳说明文基本的说明方法，并进行交流。
三、回顾课内外浏览过的说明文。
四、报告、填表说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方……五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外浏览一些有关说明文的文章，继续领会说明方法。
第二课时一、学习与日俱增《四时之风》⑴通过读与日俱增有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。
（2）解说这首诗的模板特点。
四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。
（3）生自由读诗，读准字音和节奏。
（4）指名读，正音。
（5）全班齐读。
⑵理解诗意（1）小组讨论。
（2）报告。
⑶指导感情朗诵⑷指导背诵二、举荐科普名著1.师简谈《森林报》。
2.师举荐其他科普读物。
3.课堂分小组浏览科普读物三、布置作业1.背诵、默写《四时之风》。
2.浏览科普名著。
七、小结你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家举荐举荐。
小学五年级语文上册《回顾拓展三》教案一等奖设计
小学五年级语文上册《回顾拓展三》教案一等奖设计1、小学五年级语文上册《回顾拓展三》教案一等奖设计学习目标：1、学习用制作表格的方式做单元小结。
2、推荐好书《森林报》，增强学生读课外书的兴趣。
课前准备：学习列表格，请同学们把自己喜爱的科普读物带来与他人共享。
教学重点：用表格式的'方法总结基本的说明方法。
教学难点：在课外阅读中感受基本的说明方法。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入本单元我们学习了一些说明性文章，你肯定增长了不少知识，和同学们一起谈论一下这方面的收获吧！二、阅读交流要求1、交流自己通过阅读说明性文章增长的一些见识。
2、用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
三、回忆课内外阅读过的说明文四、汇报、填表说明的方法课文中的例子、习作、课外书中的例子举例子列数字作比较打比方……五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。
第二课时一、学习日积月累《四时之风》1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。
（2）讲解这首诗的格式特点。
四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。
（3）生自由读诗，读准字音和节奏。
（4）指名读，正音。
（5）全班齐读。
2、理解诗意（1）小组讨论。
（2）汇报。
3、指导感情朗读4、指导背诵二、推荐科普名著1、师简谈《森林报》。
2、师推荐其他科普读物。
3、课堂分小组阅读科普读物三、布置作业1、背诵、默写《四时之风》。
2、阅读科普名著。
四、小结你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。
2、小学五年级语文上册《回顾拓展三》教案一等奖设计设计理念：初步具有搜集和整理信息的能力，是“语文课程总目标”明确提出的。
学生通过几年来的实践，积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，也有许多感受与体会，本次“交流平台”要引导学生进行一个稍微系统的总结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息。
人教版小学五年级上册语文《回顾8226;拓展三》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《回顾8226;拓展三》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.围绕本组课文的主题，“交流平台”设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
小编整理了人教版小学五年级上册语文《回顾拓展三》教案【三篇】，希望对你有帮助!一【设计理念】搭建交流平台，引导学生在互动中总结方法；鼓励课外阅读，引导学生在大量语文阅读实践中感悟“基本的说明方法”，达到学以致用的目的。
【教学目标】１、学习用表格的方式做单元小结。
２、推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣。
【课前准备】学生准备一张白纸，学习列表格。
鼓励学生上网阅读或进书店购买《森林报》等科普名著，并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
【教学重点】用表格式总结基本的说明方法。
【教学难点】在课外阅读中感悟基本的说明方法。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时交流平台、日积月累一、谈话导入，自行填写１、本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上。
）除了这四种方法，还有没有其他好的说明方法？试着填一填：说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方２、小组合作，全班交流：教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。
采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化，思维得以发展。
部编版五年级语文上册回顾拓展三教案及反思
《回顾·拓展三》学习目标：1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
教学重点：用表格式总结基本的说明方法。
教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!二、阅读交流要求1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
三、回忆课内外阅读过的说明文。
四、汇报、填表说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方……五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。
第二课时一、学习日积月累《四时之风》1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。
（2）讲解这首诗的格式特点。
四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。
（3）生自由读诗，读准字音和节奏。
（4）指名读，正音。
（5）全班齐读。
2、理解诗意（1）小组讨论。
（2）汇报。
3、指导感情朗读4、指导背诵二、推荐科普名著1.师简谈《森林报》。
2.师推荐其他科普读物。
3.课堂分小组阅读科普读物三、布置作业1.背诵、默写《四时之风》。
2.阅读科普名著。
七、小结你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
【教学反思】根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。
鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。
引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
《回顾·拓展三》学习目标：1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
最新人教版小学五年级语文上册人教版小学语文五年级上册第3单元回顾·拓展三
说明的方法
课文中的例子
举例子 用数字
作比较
打比方
四、日积月累
读读这首小诗，ห้องสมุดไป่ตู้认识的字，不理解的词查查字典。 这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。
你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
谢谢观看！
五、课外书屋
默读课外书屋的介绍，明确阅读要求. 你喜欢《森林报》吗?请课后去认真地阅读这本书。
回顾· 拓展三
一、教学目标
1.学习用表格的方式做单元小结. 2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.
二、情景导入
本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收 获吧!
三、交流平台
这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?
(新课标人教版)语文五年级上册第3单元回顾.拓展三教学实录(一课时)
（新课标人教版）语文五年级上册第3单元回顾.拓展三教学实录(一课时)(一）交流平台1．导入：师：同学们，本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!生：我了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
生：了解松鼠的外形特征、生活习性.。
生：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.2．填表：师：这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?生：（齐）可以。
说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方师：除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗? 生：（齐）能。
生：我找到举例子，“人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
”生：我找到列数字。
……师：除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?生：我发现下定义。
生：我还现分类别。
师：试着填一填.生：（齐）好。
说明的方法习作或课外书中的例子举例子用数字做比较打比方师：除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.生：我还有好的方法，就是用连线的方法学习。
生：我们还可以用填空的方法学习。
（二）日积月累师：今天我们来学习一首诗《四时之风》，从中体会作者是怎样表达自己的思想感情的。
1、教师范读。
2、初读诗（自由读）。
3、检查（个别读、齐读）师：这首诗歌分几小节？生：诗歌分四小节。
师：读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典. 生：“煦”读“xù”。
生：“飕”读“sōu”。
师：这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。
生：这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点。
师：你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐. 生：贺知章《咏柳》。
生：杜甫《江畔独步寻花》。
生：杜牧《秋夕》。
人教版五年级语文上册五语上回顾、拓展三
五年级下册语文教学设计第三单元主笔人：课题回顾拓展三课时安排两课时学习目标 1.我能与同学交流从本组课文学到的说明方法。
2.我能用列表格的方式总结单元收获。
3.我能熟读《四时之风》,了解四季风的特点学习重难点我能与同学交流从本组课文学到的说明方法。
我能用列表格的方式总结单元收获。
学具准备PPT第四、五课时学习目标回顾拓展三学习重难点重点：1、能熟读《四时之风》,了解四季风的特点。
2了解本组课文的说明方法。
难点：能用列表格的方式总结单元收获。
教学流程教师行为学生行为个性化修改课前预习明确学习目标.1.我能与同学交流从本组课文学到的说明方法。
2.我能用列表格的方式总结单元收获。
3.我能熟读《四时之风》,了解四季风的特点活动1 教师指导：1、巡视学生学习情况。
2、引导学生分析要求。
导学提示一：任务：弄清本次交流平台的内容和要求。
流程：1、自读P55交流平台内容。
2、用“——”划出交流内容。
评价：速度快、答案准、声音响活动2 归纳小结：1、交流总结说明方法的运用。
2、教师指导：引导学生归纳总结出有哪些说明方法。
导学提示二：任务：交流说明方法流程：1、小组交流本组课文中有哪些说明方法。
2、习作或者课外书中有哪些例子。
3 、全班交流展示,完成表格。
评价：积极,全面活动3 点拨：1、学生熟读《四时之风》。
2、教师引导学生分析四季风各有什么特点,作者用了哪些手法来表现这些特点导学提示三：任务：学习《四时之风》流程：1..先是自读,然后小组读。
2.说一说四季风各有什么特点和作用。
3.全班交流展示评价：积极,全面,读诗有感情活动4 教师引导：交流读过的科普读物。
导学提示四：任务：自学课外书屋流程：1.读一读课外书屋,明确它向我们介绍了什么作品。
2.交流你看过了哪些科普名著。
评价：积极,快速总结通过学习,我们了解了四季风的特点,学到了一些基本的说明方法,能较熟练地用列表格的方式总结收获。
板书设计列数字常用说明方法打比方举例子作比较教学反思。
【人教部编版】五年级上册语文精品教案(含教学反思)第三组(教案)回顾拓展三回顾拓展三教案2
回顾·拓展三学习目标：1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
教学重点：用表格式总结基本的说明方法。
教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。
课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!二、阅读交流要求1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。
三、回忆课内外阅读过的说明文。
四、汇报、填表说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方……五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。
第二课时一、学习日积月累《四时之风》1.通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。
（2）讲解这首诗的格式特点。
四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。
（3）生自由读诗，读准字音和节奏。
（4）指名读，正音。
（5）全班齐读。
2.理解诗意（1）小组讨论。
（2）汇报。
3.指导感情朗读4.指导背诵二、推荐科普名著1.师简谈《森林报》。
2.师推荐其他科普读物。
3.课堂分小组阅读科普读物三、布置作业1.背诵、默写《四时之风》。
2.阅读科普名著。
七、小结你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
五年级上册语文教案回顾·拓展三(导学案)_ 人教新课标
五年级上册语文教案回顾·拓展三（导学案）_人教新课标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
【学习内容】要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
“交流平台”“日积月累”“课外书屋”语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
五年级上册语文教案回顾·拓展三(导学案)_ 人教新课标
五年级上册语文教案回顾·拓展三（导学案）_ 人教新课标【学习内容】“交流平台”“日积月累”“课外书屋”【学习目标】1.学习说明文基本的说明方法。
2.自读《四时之风》，读懂诗句的意思，了解四季风的各自特点，积累语言。
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K][来源:学+科+网Z+X+X+K]3.推荐好书《森林报》，培养学生阅读课外书的兴趣。
【学习重点】1.总结说明文的基本说明方法。
[来源:学,科,网]2.了解四季风的各自特点，熟读成诵，积累语言。
【学习难点】培养学生阅读课外书的兴趣。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】1课时【学习过程】一、交流平台1.谈话导入，引入课题。
[来源:学|科|网]同学们，本单元我们学习了一组说明性文章，我们认识了“庞然大物”——鲸，驯良、乖巧的松鼠，新颖奇特的新型玻璃，随处可见的灰尘。
作者通过准确的语言，恰当的说明方法让鲸如在眼前，让松鼠显得特别可爱，使新型玻璃的特点和作用清楚明了，揭开了灰尘鲜为人知的一面。
接下来我们一起走进“回顾·拓展三”，和同学们一起交流一下本单元的收获吧！2.回顾课文，交流收获。
(1)回顾本组课文，总结收获。
本组课文介绍了哪些知识？运用了哪些说明方法呢？请同学们默读本组文章，边读边做批注。
(2)小组研究记录学习收获的方法。
(3)展示各小组使用的记录方法。
(4)各小组选择喜欢的记录方式整理学习本组课文的收获。
(5)小组派代表交流学习收获。
首先交流获得的知识，然后交流说明方法。
教师小结：列数字的说明方法是用翔实的数字进行说明，使说明的对象的特征更准确。
但使用列数字的说明方法时要注意：数字一定要真实准确，有科学依据。
举例子的说明方法能直观地反映事物的特征。
作比较的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂，利用人们生活中熟悉的事物或事理比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。
比喻、拟人的修辞手法能生动、形象地说明事物。
说明文要想在科学准确的基础上做到生动形象，应做到以下几点：①内容上巧妙引用，增加知识性和趣味性。
回顾与拓展三教学设计五年语文上人教版
总第23 节课题回顾拓展三专用教室第1课时教学目标１、学习用列表格的试做单元小结。
２、推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
教学要点学习用列表格的试做单元小结。
教学过程教师调控学生活动一、情境导入交流平台本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？说明的方法课文中的例子举例子列数字作比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。
小结。
自主交流。
集体交流。
回顾整体，复习说明方法。
小组交流，填写表格。
汇报交流。
组内交流，代表汇报。
集体交流。
教学过程教师调控学生活动二、日积月累三、课外书屋四、归纳反思１、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。
２、这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。
３、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。
１、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。
２、你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。
小结本课学习情况。
1、自读诗歌，理解词句。
2、想象画面，同桌共享。
3、集体交流。
默读介绍内容，说说获得了什么？介绍印象深刻的章节。
组内互评表现。
板书设计：回顾拓展三说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方教学反思：同学学习了用列表格的方法归纳本单元的说明方法，读背了四时之风这首小诗，推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。
总第24 节课题口语交际专用教室第2课时教学目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.教学要点提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.教学过程教师调控学生活动一、激趣导入二、自主合作探究今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回顾·拓展三
学习目标
1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣。
课前准备
学生准备一张白纸，学习列表格。
教学过程
导入
本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。
)
除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。
除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下。
日积月累
◆读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。
◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。
◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
课外书屋
默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。
◆你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。