学步

（1）、只要不摔倒，你总是乐此不疲。
பைடு நூலகம்
因为喜欢做某件事 而不知疲倦，形容 对某事特别爱好而
沉浸在其中。
1. 写出儿子学步时的执着、不知退缩。
（2）、在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折与坎 坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
2. 作者联想到儿子未来的人生旅途上会遇到的曲折与坎坷， 并叮嘱儿子要充满信心和勇气，升华了主题。
回忆父母曾经对你的关爱，用最真挚的语言，表达 自己对父母的感激之情。
爸爸妈妈：
二段（4-5）：寻路。写儿子刚学步时的磕磕碰 碰、乐此不疲及父母的美好祝愿。
三段（6）：寄语儿子，议论点题。作者在心中 叮嘱儿子，走好人生之路远比学步艰难，需要付 出勇气和毅力。
自由朗读课文，回答问题。
文中的“你”是谁？ 儿子
“我们”是谁？
父母
“学步”在文中有几重意思？
两重；一是儿子学习走路；二 是在人生道路上探索前行。
（5）、儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
5、父亲希望儿子不怕困难、不怕挫折、不怕付出代价、 敢于探索。并且希望儿子在走人生之路时走得稳、不好高 骛远、急功近利。
作者的情感变化
惊喜
期望
担忧
赞美
本文在写作上有什么特点？
1、第二人称 2、细致描写 3、夹叙夹议
亲切感人 情景生动 引人深思
1、本文写作采用第二人称，语言亲切委婉；
生字新词
砸坏 坎坷 潜伏
委屈 咧嘴 擂鼓 戳破 踉踉跄跄 乐此不疲 跃跃欲试
用自己喜欢的方式阅读课 文，想想课文主要讲了什么内 容？
通过记叙作者看着自己的 孩子学会走路时摇晃、踉跄和 摔倒的情景，表达了一位父亲 对孩子走好人生道路的嘱咐和 期望。
理清文章脉络：
一段（1-3）：学步。详细描述了儿子刚学会走 路时的神态、动作给父母带来的兴奋、惊奇、思 考。
2、写作时，抓住人物的动作、神态、心理活动和语言，人物 做了什么动作就写什么动作，是什么表情就写什么表情，心 里怎么想的就怎么写，说了什么就写出来，这样，文章就能 细腻，就能传神。
3、本文采用了夹叙夹议的写作方法，作者对儿子刚学会走路 时的情景，从神态、动作等方面进行了生动形象的描写与叙 述，在此基础上进行简洁的议论，或发表观点，或发表感慨。
写寄语时应注意：
寄语最重要的是情真意切，否则就是套话、假话。 对对方没有真挚的情感就不要写寄语。寄语要符合自 己的身份，要锤炼语言，使之有纪念意义。
总结全文，延伸思考
同学们，其实，人生不就是学步吗？ 我们从幼儿时期迈开艰难的第一步起，
就开始了我们人生的漫长旅途。这最初的几步， 对于我们来说有非常重要的人生意义！人生道 路是坎坷的我们应该鼓励自己像学步那样有冲 劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏实地地 走。我们的人生之路还很长，无论是平坦的路， 还是曲折坎坷的路，我们都要向前看、向前走， 拿出我们百倍的勇气与信心来迎接人生的考验 与挑战吧！
•北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
作者介绍
赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市 区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户， 种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间 开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学 中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘 为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主 席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》 杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。
儿子学会走路了父母的心情是怎样的？ 欣喜、兴奋
文章哪里体现出来了？
儿子刚会走路，那么在以后学步的过程中，父母除 了欣喜外，还有什么样的心情？小组讨论在文中画出并 批注。
担忧、赞赏、期望。
说说你对以下句子的理解
（1）、只要不摔倒，你总是乐此不疲。
（2）、在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折与 坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 （3）、你的额头上留下了难以消退的伤疤，这是你学步 的代价和纪念。 （4）、生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。 （5）、儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
（3）、你的额头上留下了难以消退的伤疤，这是你学步 的代价和纪念。
3. 启示我们走好人生路需要付出艰辛的代价。
（4）、生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。
4. 点明主题，人的一生会像学步的时候那样遇到许多坎坷、考验 与选择，那么我们需要不断地学习和探索，从而一步一步地走过人 生的每个阶段，完成生命的历程。