小神童手脑速算方法原理解析
国内爆红的手脑速算,孩子要学吗
国内爆红的手脑速算，孩子要学吗？周一：学习资源推荐（汇总）周二：玩创意、开脑洞周三：STEAM+儿童成长干货周四：优质教育方式周五：好玩DIY周六：带来教育思考的文章周日：烧脑题国内火爆的教学模式，除了珠心算，还有另外一种很火的教学模式——手脑速算。
很多幼儿园的小朋友都在学习这种方式，据说学完一个课程再学习小学数学完全无压力。
很多综艺节目（包括最强大脑）都有过这种速算比赛，看下面这个视频，一个5岁孩子的心算能力竟然比用计算器还快，全场人都惊呆了 ...那么这种教学是什么原理？到底孩子是否值得学呢？今天超人来给大家科普下。
▍ 什么是手脑速算手脑速算诞生于1999年，它是一项来自民间的发明成果，因为其惊人的计算速度，问世多年来引起了家长们的热烈追捧。
手脑速算和珠心算十分类似，其实就是把孩子们的双手作为工具，同样将抽象的数字赋予了形状。
孩子的双手就像算盘一样，可以组装、拆分数形，通过反复操作掌握快速计算的方法。
将复杂的计算化为简单运算和记数，是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除，其速度可以超过计算器。
▍ 如何使用手脑速算1.用手指表示数如下图所示，不同的手指代表不同的数字。
在手脑速算中，我们的双手就像一个移动的算盘一样，帮助我们随时随地进行快速计算。
2.数的运算废话不多说，上例子和大家讲。
例1：3+5第一步：伸出3根手指表示3第二步：伸出1个大拇指表示5，这样答案就是8例2：13+21第一步：左手伸出1根手指表示10，右手伸出3根手指表示3，合起来就是13第二步：加上21，左手多伸出2根手指，右手多伸出1根手指，合起来就是34没看明白的可以看看下面的教学视频↓▍ 孩子是否值得学手脑速算的特点鲜明，借助手为工具，手脑并用，将抽象的数字转化为具象的图形，能够迅速提高孩子们的速算能力，这点值得赞许。
但它的毛病和珠心算一样，方法与传统十进制的计算顺序截然相反，孩子在计算过程中过于依赖口诀和手型，当掌握手脑速算后，对于学校教的十进制运算会有一定的混淆。
幼儿右脑潜能开发与小神童手脑速算的关系
幼儿右脑潜能开发与小神童手脑速算的关系如何通过小神童手脑速算来开发孩子的潜能？目前幼教市场上的培训班很多，家长和老师如何去选择呢？不管学什么，其实你就抓住两个字“潜能”，就可以了。
哪个项目对潜能开发有用的，你就去选择。
有的家长说我要孩子要当数学家、政治家、歌唱家，现在就去培训，这没有必要。
小孩的培养不能太早地陷入专业，我们重点是要开发孩子的潜能，那么如何去开发呢？很简单给大家讲个原理吧。
人的大脑是靠外界的东西刺激它发育的。
越是刺激它，它就产生越多的荷尔蒙，大脑神经元之间就会产生很多的突起，形成很多连线，连线越多，大脑的思维越敏捷，小孩越聪明。
经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。
这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够用了。
有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10亿多个，还有80%-90%的脑神经细胞没动用到，这是多大的浪费啊！“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。
人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用的勤的人，肯定聪明。
因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。
相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。
这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。
首先，让我们来了解一下我们的大脑。
有不少家长从许多渠道了解到左脑和右脑有着不同的功能，但很多朋友至今仍不清楚左脑和右脑区别在何处。
左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制和五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。
因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。
右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1 食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2 数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 23456789 。
第二节手指表示数的规定1 拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2 左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算1 学习5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18的组成及运算；例：5组成及运算： 1和4组成5——1 4 52和3 组成5——2 3 5 3和2组成5——3 2 54和1组成5——4 1 52 学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
齐数：将10 100 1000……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
“手指速算法”,给孩子珍藏一份,小学6年计算都不用愁了!
“手指速算法”,给孩子珍藏一份,小学6年计算都不用愁了!
一般情况下，小学数学教学的过程当中，运算是教学的基础，因为小学阶段，首先就要从运算学起，不管是加法，还是减法，抑或是乘法，除法，都是小学生必须掌握的。
那么，既然运算作为每位小学生都必须掌握的技能，学好这门技能，既可以提高学生的逻辑思维能力，又可以培养学生的观察力和记忆力，我们又该如何让孩子掌握运算的要领呢？
在我教学过程中，一直认为运算的关键是能够让孩子形成一种主动运用数学思维的能力，我们知道，小学阶段的运算是很基础的，但是在实际学生的运算过程中也难以避免出现这样那样的问题。
同时，小学家长也向我反映到，学生运算过程中出现各种错误，要么就是小数点没打对，要么就是进位错了，计算的速度、正确度都存在很大问题。
那么这里我就给大家介绍一种很好的计算方法——手指速算法。
所谓“手指速算法”是利用人的手指进行计算的方法，通过这种方法既可以锻炼人的大脑和手指的配合能力，又可以提高孩子大脑的数学思维，最终提高运算的速度和正确，这种方法简单、方便，很是实用。
所以，我今天就给大家分享一份速算法，可以帮助孩子快速的学习和记忆，提高手脑的协调能力，开发大脑思维，这种方法简单好记，且实用性非常强，家长不妨收藏给孩子试试，相信孩子学会后，对成绩的提升会很有帮助。
（注意：在运算的过程中，孩子一定要特别注意手与手之间的距离，不能太近也不能太远）
亲爱的家长们，今天的内容就先为大家分享到这里，作为老师，最重要的不是教孩子多少知识，而是尽其所能，以现有的知识储备，在如何教育孩子、怎么提高孩子成绩的路上，为家长们带来一些帮助。
小神童手脑速算简介
最受广大家长欢迎的儿童早期教育项目----小神童手脑速算。
小神童手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其它速算的5-10倍，其速度可超过计算器，它以手脑为主体，以速算为主线。
紧扣小学大纲，注重幼小衔接，并科学的运用了儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体。
手脑速算通过左右手不断地伸屈运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。
小神童手脑速算教育是素质教育和创新教育的综合体现，它是建立在学生学习心理之上的全新教学模式，顺应孩子爱玩、好动、活泼、好奇、想像丰富的心理，将枯燥乏味的数字计算变成一种数学游戏，以浓厚的趣味性为强磁场，来吸引孩子积极主动的参与学习，以巧妙新奇的计算方法激发孩子的学习热情，从而使孩子从被动的学习转化为主动学习。
在提高计算能力和整体学习成绩的同时，注重于智力的开发和思维的拓展，培养孩子从小就善于观察、善于发现、善于总结的能力。
小神童手脑速算充分发挥基础数学学科的特殊教育功能，积极调动孩子的各种潜能，提高孩子的适应能力和应变能力，舒展心灵，放飞想象，去冲击未知世界，提高发明和创造的能力。
精彩的教育让孩子在游戏中学习，在快乐中成长，成为具有现代化综合素质的。
心算小魔法师小学生利用心算方法施展出神奇的计算能力
心算小魔法师小学生利用心算方法施展出神奇的计算能力心算小魔法师：小学生利用心算方法施展出神奇的计算能力在当今信息技术高度发达的社会中，计算器和电脑已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具。
然而，在这个数字化时代，仍然有一群小小的心算小魔法师，他们能够利用心算方法施展出令人惊叹的计算能力。
这些小学生以他们出色的计算能力和神奇的心算方法，成为了同龄人中的璀璨明星。
一、心算方法的起源和发展心算方法作为一种古老而神秘的计算方式，源于古代人们在长期实践中积累的经验和智慧。
心算的核心思想是通过大脑的运算能力，进行快速而准确的模拟计算，避免了传统计算方式所需的纸和笔。
随着时间的推移，心算方法得到了逐渐发展和完善。
二、心算方法的神奇之处1. 快速而准确的计算能力心算小魔法师通过训练可以在瞬间完成复杂的计算，他们能够轻松解决如加减乘除等数学题，并且准确无误。
这种快速而准确的计算能力令人难以置信，让人感叹不已。
2. 发展智力和思维能力心算方法不仅仅是简单的计算工具，更重要的是它对于小学生的智力和思维能力的培养有着积极的作用。
通过不断地训练和练习，心算小魔法师们能够提高他们的注意力、观察力和逻辑思维能力，从而在学习和生活中取得更好的成绩。
三、心算小魔法师的训练方法心算小魔法师的计算能力并非天生，而是通过长时间的训练和努力得到的。
下面介绍几种常见的心算训练方法：1. 珠心算珠心算是一种利用珠子或算盘进行计算的心算方法，通过移动珠子或算珠的位置和组合方式，完成各种复杂的计算。
这种方法可以培养孩子们的观察力和计算能力，提高他们的计算速度和准确性。
2. 心算口诀心算口诀是一种通过记忆特定的计算规则和模式，快速进行心算计算的方法。
例如，通过记住乘法表格，小魔法师可以迅速计算乘法问题，做到心算的快速和准确。
3. 心算游戏和挑战通过心算游戏和挑战，小魔法师们可以在趣味和竞争中不断提高他们的计算能力。
这些游戏和挑战可以通过计算时间、计算数量等方式，刺激小魔法师们的兴趣，进一步激发他们的学习热情。
中华小神算计算逻辑
中华小神算计算逻辑中华小神算是一种传统的计算方法，以其灵活性和高效性而闻名。
它具有独特的计算逻辑，能够帮助我们快速解决各种数学问题。
本文将全面介绍中华小神算的计算逻辑，希望能给大家带来一些启迪和指导。
中华小神算的计算逻辑可以概括为以下几个方面：1. 视觉化思维：中华小神算注重培养视觉化思维能力。
在计算过程中，我们需要将数字和计算步骤以图形的形式呈现出来，通过观察图形来推导解决问题的方法。
这种视觉化思维能够帮助我们更好地理解问题和找到解决方案。
2. 数字演变：中华小神算通过数字的演变来进行计算。
在计算过程中，我们可以将数字按照一定的规律进行变换，利用数字之间的关系进行运算。
这种数字演变的方式使得计算过程更加灵活，可以根据不同的问题找到最合适的变换方法。
3. 归纳总结：中华小神算重视归纳总结的能力。
在解决一类问题之后，我们需要总结规律和特点，形成通用的解题方法。
这样一来，遇到类似的问题时，我们就可以直接应用已有的方法来解决，提高计算效率和准确性。
4. 双向思维：中华小神算鼓励双向思维。
在解决问题时，我们可以根据已知的条件和未知的结果之间的关系来进行正推和逆推。
正推是从已知条件出发，通过逻辑演绎得出结果；逆推则是从结果出发，逆向推导出满足条件的可能性。
双向思维的运用可以帮助我们发现问题的不同解法和路径，提高解题的灵活性和多样性。
中华小神算的计算逻辑能够培养我们的思维能力和解决问题的能力。
它强调观察、思考和总结，通过视觉化思维、数字演变、归纳总结和双向思维等方法，让我们更好地理解和应用数学知识。
在日常生活中，我们可以运用中华小神算的思维方式来解决实际问题，提高计算和分析能力，培养创新思维和逻辑思考能力。
无论是在学习、工作还是生活中，中华小神算都能够为我们提供有力的支持和指导。
让我们共同学习中华小神算，提升自己的数学素养和综合能力。
手脑速算概述及详解
手脑速算概述及详解 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT手脑速算概述及详解前言第一节手脑速算简介定义：手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。
是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发手脑速算原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
第一章第一节手与数的认识1食指中指无名指小指四个手指叫群指。
第二节手指表示数的规定1拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余群指一个均表示1。
2左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算例：5组成及运算：1和4组成5——1452和3组成5——2353和2组成5——3254和1组成5——4152学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数。
……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
运算程序：直接加法真容易加几手指伸出几5+3=12+7=2直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
手指速算
（七）专家论“手与脑”
发展智力需要通过双手操作。
——意大利著名教育家蒙台梭利
小孩子一定要有意识地训练手指，多做一些精细的手工活，以促进智力发展。
——美国学者琼 巴伦
3. 游戏教学 现场互动
生动活泼的教学形式，开放自由的学习环境。一堂课一个素质教育的主体，每堂课都配有记忆训练、思维训练、智能训练游戏，寓教于乐。学与玩穿插统一、互相结合，既让小孩体会到游戏快乐，同时也形成良好的学习习惯。
4. 素质教育 多元智能
在教学设计中又将儿童趣味数学，多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式进行训练孩子的语文文字智能，“五觉”协调智能、数理逻辑智能、自我认知智能等，多元智能教育中，拥有强大的数理逻辑能力，将意味着孩子在归纳、推理、分析等方面将胜人一筹，更理性地接受生活地挑战，这一点恰好手脑速算能做到了。
手指操可以提高人的智力。经过20小时的手指操训练的人，阅读速度平均提高10倍。
——日本东京大学粟田昌裕
手使脑得以发展，使它更聪明；脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。
——著名教育家苏霍姆林斯基
大脑在做算术题时，比做其他任何事情都要活跃，速算最能让大脑活动起来。
方便：手指是小孩随身携带的智力玩具，随时随地都能动手学习手脑速算。
易学：手脑速算不用任何工具，双手运算，双脑记数，快速高效，成人用一天时间的培训就能运算任意的加减乘除。
ห้องสมุดไป่ตู้
不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，它形成的是技能，技能就是大脑对双手的控制精确度的条件反射。手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。
——著名脑科学家
揭开心算神童的神秘面纱
揭开心算神童的神秘面纱《最强大脑》舞台上，三位心算神童刮起了计算旋风！听音心算五位数 20 笔加减法、0.5 秒看算四位数 20 笔加减法，Dr.魏破天荒听取评委建议，修改规则，少年心算冠军吴天佑和吴仁俊双双成功晋级，年龄较小的恩铭虽然听算的环节挑战失败，在看算的第二次挑战成功，赢得满场的掌声！三位小选手展现的超强的心算能力，是如何做到的呢？心算神童训练的原理是什么？拿《最强大脑》的观众和评委们，在听算环节，层尝试着和挑战者一起进行计算，着计算器的观众甚至还没有按出第一笔，第二笔已经报完了，除了惊呼，感觉毫无规律可言，那选手的训练原理到底有无规律可言呢？挑战者在进行心算时，大脑中会呈现一个屏幕，借助图像和记忆功能，调动感觉、知觉、思维、想象、记忆在大脑中进行多位数的运算。
如下图所示，大脑屏幕可以想象成电影、电视或者投影的屏幕，因为算珠为黑色，屏幕背景颜色多为白色（灰色也可），熟练时没有手拨珠的影子，只是按实际珠算的运动规则跳跃着进行。
简单的来说，在整个心算过程，相当于灰色或白色的底板上，黑色或暗白色的珠点在运动，这些没有图像记忆的参与是无法实现的（图像记忆，在之前的解密中介绍过相关方法，大家可以复习下）。
挑战者计算的过程中，大脑屏幕中的算珠图象显示，会随选手心算时姿势的不同而变化，抬头心算时，脑中珠象的盘面为竖立，低头时为平放。
在节目现场，训练时间较短的恩铭，在比赛过程中，手在快速的拨打桌板，其实是在桌板拨打模拟的算盘，而天佑和仁俊系统训练的时间较长，在大脑中的屏幕与算盘更为清晰，这个过程直接在大脑屏幕中完成。
听算和看算的难度区分有多大？《最强大脑》节目组，为心算的三位选手设定了听算和看算两轮比赛，很多观众会问，听算和看算除了使用感觉区别外，难度区分大吗？在心算加减法中，练习者听到声音即转换成算珠图像，听算接收数的信息是直接的，而看算，有一个数字的映象在大脑中出现，这样与大脑中得到珠象容易相互干扰，在接收数的信息时，有一个转换过程，因而是间接的，当然，在经过记忆图像与珠心算过程系统训练后，能够将看算直接转化，训练过程会稍长。
心算小天才小学生通过心算方法提前解决难题
心算小天才小学生通过心算方法提前解决难题心算，作为一种在脑海中进行数学计算的能力，被越来越多的人认可并推崇。
心算不仅可以提升大脑思维能力，还在解决数学难题的过程中发挥着巨大的作用。
本文将介绍心算小天才小学生通过心算方法提前解决难题的方法和技巧。
一、心算小天才的心算方法心算小天才通过熟练掌握一些心算方法，能够在脑中快速进行各种数学计算。
以下是一些常用的心算方法：1. 近似原则：通过将复杂的数字进行近似处理，来简化计算。
例如，计算12.7乘以4.3时，可以将12.7近似为10，4.3近似为4，然后计算10乘以4得40，再在最终结果上进行修正，得到43.4。
2. 同值替换：找到与待计算数相近的、易计算的数来替代，以简化计算。
例如，计算7乘以13时，可以将7替换为10，得到10乘以13，即130，再减去3个13，得到91。
3. 乘法分组：将乘法分为多个较小的乘法，再将结果相加。
例如，计算17乘以15时，可以将17拆分为10和7，15拆分为10和5，然后进行乘法计算，最后将两个结果相加，得到255。
4. 快速加减法：通过抓住数字特点，采用一些常用的技巧进行快速运算。
例如，计算99加上56，可以将99减去1得到98，再加上57，得到155。
二、心算小天才的训练方法成为一名心算小天才并非一朝一夕的事情，需要长期坚持和有针对性的训练。
以下是一些心算小天才常用的训练方法：1. 心算口算练习：通过频繁进行大量的心算口算练习来提升计算速度和准确性。
可以选择一些有挑战性的题目，如两位数乘法、三位数加减法等，每天坚持进行一定数量的口算练习。
2. 制定训练计划：制定一份详细的训练计划，包括每天的训练时间和内容。
合理分配时间，注重计算速度和准确性的提升，同时也要确保训练的连续性和稳定性。
3. 考试模拟训练：模拟真实的考试环境，进行时间限制和题目要求严格的练习。
通过这种方式提高解题速度和在有限时间内完成更多题目的能力。
4. 寻找适合的教材和资源：选择合适的心算教材和训练资源，如心算题目集、心算游戏等，能够帮助心算小天才更好地进行训练。
打开右脑之门,发挥无限创意-小神童手脑速算
打开右脑之门，发挥无限创意——小神童手脑速算21世纪是文化和经济融为一体的时代，只有“头脑强国”才能支配世界。
”韩国总统金大中为《每日经济》曾这样题词。
确实，我们的头脑在今天与明天，是应该放到议事日程了。
大脑一般不到3镑重，可以轻易地放在手掌上，称为“大脑”不是因为其体积大，而是因为其是没有工人的加工厂，生产与人有关的重要产品“思维”，许多的人的大脑在生产过程中是有意识或无意识地，这就造成人与人之间结果必然存在着差异。
小神童手脑速算在人类进化的过程中，劳动产生了语言，或许是人类劳动习惯于使用右手，根据反射，我们左侧大脑皮层在语言功能上便明显地发挥着优势，左脑得以发挥，自身便可健全发达，可此过程中的右脑呢？在发挥作协同配合作用，左脑与右脑便有主次之分。
左脑发挥组合与整理的思考作用，右脑发挥创新与奇想思维作用。
因为现实中左脑处于主导地位，面对许多复杂的问题，我们小神童手脑速算总不由自主地将其分解为更多的部分问题，解决了部分问题，整体的问题也就自然得以解决。
这种方式下，更多时候我们会忽视多变的环境与社会，于是因为分解而难以找到综合性解决方案；因为分解在各部分之间产生协同的缺口；因为分解，我们小神童手脑速算易看到的是“病症”难以找到“病因”；因为分解，我们易看到形式上的结果，忽视了本质上的过程。
人的能力，在于整合左右脑平衡的总体效用。
偏执一方，都会影响人的正确分析和判断。
小神童手脑速算右脑开发在今天是你、我共同需要的，在发展的明天，你、我更需要.小神童手脑速算...小神童手脑速算右脑如何开发？一般模式下：首先，我们必须摄取优质蛋白质（氨基酸），消除多余脂肪，在物质上保证充足有效；其次，必须勤于运动，增强第二心脏——肌肉、纤维、韧带活力与弹性；再次，我们学会静坐，在静坐中让琐事与不快之事静下，让脑内的吗啡与a波活跃；最后，进行冥想，宽松下中和紧张，利导思维，放飞想象的“翅膀”。
在今天信息时代，电脑与互联网被众人一致认为是重要的工具，而相当于一部大型电脑储存量的120万倍的大脑，确一而再，再而三地被人忽视。
小神童手脑速算与珠心算区别及专家论“手与脑”
——著名脑科学家
健身先健脑，健脑先健手。
——中国著名肿瘤专家孙革新
手指运动可以有效地增进左右脑开发和预防老年痴呆症。
——山西省脑瘫康复医院院长郭新志
小孩子一定要有意识地训练手指，多做一些精细的手工活，以促进智力发展。
——美国学者琼巴伦
手指操可以提高人的智力。经过20小时的手指操训练的人，阅读速度平均提高10倍。
——日本东京大学粟田昌裕
手使脑得以发展，使它更聪明；脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子，儿童的智慧在手指尖上。
——著名教育家苏霍姆林斯基
课堂特色
通过游戏、故事、音乐等多元智能训练，师生互动、课堂活跃。
以打算盘为主，课堂相对枯燥。
培养目标
提高计算能力同时，进行全脑潜能开发。
提高计算能力。
潜能开发
原理
双手不断伸屈，促进脑血流量增加、激活脑细胞，促进思维敏捷。
通过不断打算盘，形成脑映像记忆。
2、专家论“手与脑”
发展智力需要通过双手操作。
——意大利著名教育家蒙台梭利
小神童手脑速算与珠心算区别及专家论“手与脑”
1、小神童手脑速算与珠心算区别
项目
手脑速算
珠心算
相同点
眼、耳、口、手、脑同时参与
不
同
点
学具
不用任何学具
算盘
旦形成，终生不忘。
用脑映像记忆，随着孩子年龄增长，脑映像慢慢消失，易忘。
难易度
简单、口诀少、作业少
复杂、口诀多、作业多
手脑速算
手脑速算一、什么是手脑速算？手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。
其速度可以超过计算器，手脑速算不仅是速算，还融趣味数学、多元智能为一体，进一步拓展记忆、拓展思维。
二、手脑速算的特点？1、易学、不忘:手脑速算不需要任何工具，无需口诀，手运算，脑记数。
算理明确，程序简单，孩子很容易学会。
而且一旦学会就不会忘记，因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。
2、健体、益智：手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元，使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有效地开发智力，挖掘潜能。
3、教学模式新颖：在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，寓教于乐，让孩子在玩中学，学中玩，且赏识教育贯穿整个课堂始终，以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。
4、紧扣小学教材教材：紧扣小学教学大纲，注重幼小衔接，学以致用。
孩子上小学后就非常轻松，同时也非常自信，不仅数学成绩好，还可以带动其他学科，使孩子终身受益。
三、学习手脑速算有什么好处？1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。
2、开发孩子的左右脑，使孩子左右脑得到平衡发展，让孩子越变越聪明。
3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力，以此促进孩子的个性发展。
4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，所以孩子不仅能学到数学知识，还可以提高孩子的综合素质，使孩子得以全方位发展。
练习一一、重新认识手指（学员要反复练习，能够熟练掌握1——10的手势）食指是1，中指是2，无名指是3，小指是4，拇指是5.拇指加食指是6，再加中指是7，再加无名指是8，再加小指是9.拳头紧握是0.二、认识个位、十位（学员可以将自己的手放在图上，加深对个位和十位的认识）左手是十位右手是个位例如：左手1表示10，右手1就表示1，左手的1（10）加上右手的1就表示11.三、正倒数1——50（要求学员对1——50中的任何数字都能正确手示数）练习二一、正倒数0——100（要求学员能够熟练掌握，运用自如）二、练习2——6的组成21345三、直加直减练习题3+5+61-25-24= 53+41-64+15+54=99-44+12+10-52= 55+22-61+33-5=13+50+16-79+26= 12+27-30+90-9=88+11-22-57+16= 62+15-57+59-28=16+23-28+60+18= 22+52-4+26+3=13+51+5-9-50= 63+15-8+25+4=84+15-72-12+54= 22+77-5-44+23=21+78-33+12-68= 99-55-22+15+52=88-27+15+23-25= 71+23-54+4+55=86-55+15+53-46= 61+23-54+69-5=练习三一、练习7——10的组成8 97二、凑数及加法口诀凑数：两个数加起来等于5，这两个数就互为凑数。
史上最全“手指速算法”!孩子秒变“计算器”，快为孩子收藏!
史上最全“手指速算法”!孩子秒变“计算器”，快为孩子收
藏!
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。
教学大纲也明确要求学生在计算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。
计算可以说是数学的灵魂，在各类数学竞赛中，都有一定数量的计算题。
一位学生妈妈给我说孩子现在读小学4年级了，每次数学都考不及格，孩子对数学反应速度太慢了，做算数又慢又出错。
孩子的计算能力直接影响做试卷的速度，有时做一道计算题，就要耽误很长的时间，以致没有多余时间检查，造成失误性丢分。
都知道运算是基础，如果运算慢了，学习就跟不上。
那么有什么提高运算的好的方法吗?
这里老师要给大家介绍的是一种极为有效的方法--手指速算法。
手指速算法是利用人的手指进行计算的方法，通过这种方法可以锻炼人的大脑和手指的配合能力，不仅可以提高孩子大脑的数学思维，还可以方便计算，更加实际，好用。
(注意:在运算的过程中，孩子一定要特别注意手与手之间的距离，不能太近也不能太远)
首先，我们要了解每个手指都代表什么数字。
童蒙手脑速算
童蒙手脑速算科学训练大脑开发儿童潜能成就神奇幼儿一、教材介绍童蒙手脑速算是模拟电脑相关理论，依据儿童爱动手的特点，将手指灵活性的训练和数学学科相结合，通过双手屈伸运动，用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法。
它能使4 一12 岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除。
是其他速算的5 一10 倍，其速度可超过计算器，同时能使左右脑平衡发展，有效的进行全脑潜能的开发。
童蒙手脑速算不仅是一种高效的速算方法，它还以速算为载体达到全脑潜能开发,提升儿童学习能力及培养良好学习习惯的目的。
教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，激发儿童学习数学的愿望，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—12岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
童蒙手脑速算借鉴、吸收了古今中外的各种速算方法，并在此基础上继承、发扬、创新，将手算与心算巧妙结合，效果显著。
全国众多媒体多次进行了转载和报道，经培训的学员多次电视节目中表演。
在国内国际比赛中多次获奖，引起国内外教育界的强烈反响。
童蒙手脑速算包含5册教材，3册练习册。
二、八大特点（一）左右手并用，促成儿童左右脑平衡发展。
（二）眼、耳、手、口、脑同时参与，有效培养儿童的注意力、记忆办、观察力、想象力和思维能力。
（三）教材内容紧扣小学数学大纲，将数的组成、分类，数学逻辑推理、归纳、合并等内容融入其中，让儿童巧妙了解数的概念。
（四）课堂借助音乐手指操、手指舞、智力游戏、儿歌，将速算方法与游戏教学方法科学的结合，增强学习乐趣、提高学习效率。
（五）速算方法简单易懂，一节课就能做一百以内的直加直减，相当于珠心算五节课的学习。
（六）不但能用双手计算，同时具备心算能力。
（七）鼓励、引导、关爱等赏识教育理念穿其中，增强儿童自信心，创造力和竞争识。
（八）加入巧算训练，培养儿童用多种方法解决问题的能力，开发儿童数学潜能。
幼儿手脑速算的奇特效果
1. 动手算数激活全脑
小神童手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数的加减乘除，其速度可超过计算器，通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，使左右脑平衡发展的同时活跃起来参与记忆和思维。
将人的全脑特别是右脑潜能得以有效开发。
2. 记忆力训练
小神童手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发，从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性、从而挖掘记忆的深度和广度。
3. 思维训练
数学是思维的载体，是创造奇迹的工具。
小神童手脑速算将抽象的计算变成看得见的形象的手指变化过程。
双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维的严谨和周密。
训练思维的敏感性、深刻性、灵活性；增强判断能力、领悟能力和推理能力。
4. 全方位智能训练
小神童手脑速算将趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能等，提高了孩子的综合能力。
5. 注意力训练
小神童手脑速算在教学设计中借鉴了CQ训练法，有效的帮助孩子迅速提高注意力。
比如我们采用不同的方式让孩子数豆子，在锻炼孩子双手活动的同时，又能训练孩子的注意力提高。
6. 个性培养
赏识教育贯穿始终，充分调动孩子的学习兴趣，培养孩子的主动学习能力，寓教于乐，让孩子不断体验进步、感受成功。
【右脑记忆方法】手脑速算右脑开发之原理
【右脑记忆方法】手脑速算右脑开发之原理
如何对儿童进行右脑开发？怎样提高右脑的利用率？这不仅是世界各国开发儿童右脑的专家学者长期共同的研究课题，也是伊慧右脑开发教育中心一直追求的目标。
目前由伊慧右脑教育中心的老师研究发现，手脑速算是一个很好的开发右脑的方法，不仅有助于右脑功能的开发，同时有助于左脑思维的激活，充分的达到了左右脑的平衡。
手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4—6岁的儿童快速脑算100以内任意两位数的加、减法。
手脑速算的学习过程中，手指是始终是运动着的。
而手指的屈伸就是看得见的形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。
双手双脑并用可有效地训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
手脑速算简单易学，速算、口算易如反掌。
那么手脑速算的
右脑开发
原理是什么呢？手脑速算，具有双项启智开发右脑的功能。
在进行运算的过程中，将双手有效的调动起来，使左手变得纤巧灵活，通过左手的充分活动有效开发儿童的右脑。
这样左右脑反复交替运作，使左右脑平衡发展，有效激活右脑的脑细胞，使右脑得到显著开发。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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1.0—6岁的孩子拥有发达的右脑，我们将抽象的数字信息转换成图片信息，利用孩子的发达的右脑来学习数学，孩子不但学习兴趣高，而且还能达到事半功倍的学习效果。
同时孩子的右脑通过不断的运用和训练，也会变得更发达。
2.小神童手脑速算计算所用到的图一：手型图
手型图的特点：
（1）将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形。
（2）手型图都很形象，孩子一看就能记下。
（3）手型图还能反应出数字之间的关系，例如：手型6：是1和5的关系，孩子快速掌握1+5=6, 5+1=6；6-1=5，6-5=1
这也是为什么学习手脑速算的孩子能快速做题的原因。
3.小神童手脑速算计算所用的图二：点图
但是手型图并不能反应出所有数字的关系，所以我们又加入点图。
点图的特点：
（1）也是将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形，其中5、6、7、8、9、10的图会让孩子重点记忆。
（2）这些图也是很形象，孩子一看就能记下。
（3）对一些手型图无法表示的数字关系：1+4，2+3，3+3，2+4，3+4，4+4，通过图形的分离、合并，孩子很快理解掌握，并且能达到快速心算的效果。
4.小神童手脑速算不但教孩子算得快，还培养孩子的数学逻辑。
培养了孩子逻辑思维，孩子的心算能力就会得到提高，真正理解了数字的计算过程。
5.如何正确看待孩子依赖手算的问题。
如同孩子蹒跚学步一样，孩子需要学步车、学步带等工具的帮助和支持。
那么您会担心孩子会一辈子依赖学步车走路吗？这个问题的解决关键在于我们什么时候把学步车拿走，训练孩子在没有学步车的帮助下掌握平衡的技巧，自己走起来。
学计算也是一样，孩子通过手指这样的工具，逐渐的理解了数的概念和计算过程。
这时我们的老师要做的就是用恰当的方法训练孩子慢慢脱离手算，用我们的逻辑思维来计算。
孩子就能实现了心算。
很多家长和老师觉得孩子会依赖手算的原因是：老师并没有去训练孩子心算的方法和技巧，而是放任孩子一直沉浸在手算的满足感中。
6.孩子通过学习小神童手脑速算能收获什么？
简单的说，您的收获有两个方面，那就是“面子”与“里子”。
“面子”就是你表面上看得到的，孩子能快速算出100以内的加减法，不管是准确性和速度都非常了得。
“里子”是指孩子掌握了与计算同等重要的数学概念，有了数感。
这部分您可能是看不到了，但是对于孩子今后的学习却是相当重要的。
这里讲的数学概念有“数字分解”的概念，“加法和减法互为逆运算”的概念，“加法交换律”等。