手脑速算学习方法
手脑速算总结
手脑速算总结一、手脑速算的重要性在现代社会中，数字计算无处不在，无论是工作还是生活，我们都需要快速准确地进行计算。
而手脑速算作为一种快速计算的技巧，在提高计算效率、培养数学思维能力方面起着重要的作用。
本文将总结一些常用的手脑速算方法，希望对读者在日常生活和工作中有所帮助。
二、快速加减法加法是我们日常计算中最常用的运算之一，掌握快速加法的方法可以大大提高计算的速度。
在两位数相加时，可以通过将十位数与个位数进行分别相加来简化计算。
例如，65+48可以拆分为60+40和5+8，分别得到100和13，最后相加得到113。
减法也是我们常用的运算之一，对于两位数相减，可以利用补数来简化计算。
例如，72-46可以通过补数法转化为72-50+4，再利用两个简单的计算得到答案26。
三、估算法估算法是一种快速计算的方法，通过对数字进行近似估计来得到结果。
在实际生活中，我们常常遇到一些大致的数字，比如超市购物的总价、饭店账单等等，这时候如果能准确快速地进行估算，会给我们带来很多便利。
估算的关键在于找到一个接近且易计算的数字作为近似值。
例如，如果我们需要算出500多320的结果，可以将500近似为480，320近似为300，然后通过简单的计算得到结果780。
四、快速乘法乘法是一种相对复杂的运算，但通过掌握快速乘法的方法，我们可以在日常生活中快速计算出较大的乘法结果。
例如，我们可以将两位数相乘的过程拆分为十位数和个位数的相乘，并将结果相加。
比如36*28可以拆分为30*20+30*8+6*20+6*8，然后分别计算得到600+240+120+48，最后相加得到1008。
快速乘法的关键在于利用乘法的交换律和分配律，将复杂的乘法转化为简单的乘法和加法操作。
五、分数计算分数计算是我们生活中常常遇到的一种计算方式，掌握一些分数计算的技巧可以帮助我们更快速地进行运算。
对于分数的加减法，需要先将两个分数的分母转化为相同的数，然后将分子进行加减操作。
手指速算口诀,100以内的加减法
手指速算口诀,100以内的加减法快速而准确地进行加减法计算对于我们日常生活中解决问题和工作学习都非常重要。
在计算中，有一个简便的技巧可以帮助我们快速计算100以内的加减法，那就是手指速算口诀。
本文将详细介绍手指速算口诀及其使用方法。
手指速算口诀是通过手指的数量与位置来表示数字，进而进行加减法运算。
首先，将双手掌心朝上自然平放，然后根据需要将手指弯曲。
具体口诀如下：一、加法部分：1. 加法整十：将要计算的数目累加到最近的整十数上，再加上个位数。
例如，计算7+8可以这样进行：将右手的大拇指弯曲，代表个位数7；然后将另一只手按下拇指曲线的位置，代表十位数8；接着，计数到大拇指所在的位置，即7，8，9，10，11，12，13，14。
所以7+8=14。
2. 加法跨十：将个位数右侧的手指相对应的手指弯曲，再计算个位数右侧手指的数量，即为结果。
例如，计算23+7可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数3和十位数2；然后将食指曲线右侧的手指弯曲，即小拇指。
小拇指代表的是个位数右侧手指的数量，即7。
所以23+7=30。
二、减法部分：1. 减法整十：将要计算的数目减去最近的整十数，再从对应的手指数开始计数，即为结果。
例如，计算46-9可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数6和十位数4；然后从左手开始计数，减去9个手指，即数到中指的位置，即37。
所以46-9=37。
2. 减法跨十：将被减数的个位数右侧的手指与减数的个位数相对应的手指弯曲，然后数到对应被减数手指的位置，即为结果。
例如，计算67-23可以这样进行：将右手的大拇指和食指弯曲，代表个位数7和十位数6；然后将食指曲线右侧的手指与减数个位数3相对应的手指弯曲，即拇指和食指。
接着，从左手开始计数，数到大拇指的位置，即数到2的位置，即为44。
所以67-23=44。
通过手指速算口诀，我们可以快速而准确地进行100以内的加减法运算，无需使用纸笔，方便实用。
手指速算完整版
手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习七、双手减法练习八、双手初级加减混合练习24+26-3+53、 28+27-6＋3-45＋49+43、 100-51-25-15……九、初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。
手指速算秘诀手指速算,手脑心算秘诀（二）幼教第一章第一节手与数的认识1、食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2、数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。
第二节手指表示数的规定1、拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余指一个均表示1。
手脑速算口诀(乘法
一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。
个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。
如：56×54 5＋1＝6，6×5＝30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54＝3024。
再如：61×69（6＋1）×6＝42，1×9＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9的前面还应添一个0。
故61×69＝4209。
二、十位相同，个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。
用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。
例如：53×54＝（53＋4）×50＋3×4＝57×50＋12＝2850＋12＝2862三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。
（个位积不足两位，积前添0补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20，个位积是：4×4＝16，故24×84＝2016。
练习：35×75 、17×97、48×68四、各位数字和为10的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。
数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。
（个位积不足两位添0补足两位）如：46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15，个位数字的积为：3×6＝18，故46×33＝1518五：个位上的数和为10，十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。
大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。
如：46×34＝（4×10）×（4×10）－6×6＝1600－36＝1564。
手脑速算学习方法
一、小手真能干大班一般分2、3课时，中班要4-5课时（1）区分左右手，左手代表十位，右手代表个位，老师要镜面示范（2）认识右手小手一家人：大母指是妈妈最棒，大哥最灵活，二哥最高，三弟最懒，四弟最聪明最小（3）通过与老虎一家人（拼完器）比赛引出小手一家表示数字0~9，（出来“加”，回家“减”）大哥出来表示“1”，大哥二哥同时出来表示“2”，大哥二哥三哥同时出来表示“3”，“3”像小勾子，四个宝宝同时出来表示“4”，母指妈妈表示“5”，“5”最棒了，“5”“5”棒~~~~~~母指妈妈加大哥同时出来表示“6”，“6”像小手抢，母指妈妈加大哥二哥同时出来表示“7”，“7”像小剪刀，母指妈妈加大哥二哥三哥同时出来表示“8”，“8”像小扫把，小手全伸表示“9”，小手握拳表示“0”。
（4）小老虎比赛输了偷偷回家，小手一家人继续练习0—9的表示，小口令的学习：老师：右手准备，幼儿：准备完毕，（伸出右手）老师：双手准备，幼儿：准备完毕，（伸出双手）具体练习0-9的方法有：1、正数倒数（爬楼梯的游戏），2、老师说数小朋友伸数，3、老师伸数小朋友认数（小手变变变的游戏）。
（5）通过第二次比赛引出小手一家人会算题小老虎第一次比赛因为不会表示“0”而输了，但他们不服气，又来找小手一家人比赛，板书出来然后用小老虎来演示加减法。
（6）小手算题有秘密“加几手指再伸几，减几手指收回几”。
（7）练习简单直加直减的四十道题加“1”：1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1加“2”：1+2、2+2、5+2、6+2、7+2加“3”：1+3、5+3、6+3加“4”：5+4加“5”：1+5、2+5、3+5、4+5减“1”：9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1减“2”：9-2、8-2、7-2、4-2、3-2减“3”：9-3、8-3、4-3、减“4”：9-4减“5”：9-5、8-5、7-5、6-5（8）进行连加连减的练习（9）连加连减的练习方法分为：手放前练习，手背后练习，锁手脑算（想手形）（10）看算练习（不伸手利用脑图或者组成分解）例如：2+5= 9-4= 类似这样的题型不能伸手而是直接报答案二、四兄弟结伴及拼玩（2、3、4的组成分解）一般分2课时讲解六、1+4 5博士一般分为3-5课时讲解第一课时（1）掌握一位数加减一位数（2）运用儿歌进行手脑算（3）掌握两位数加减一位数，右手翻手的题型（4）脑图训练相关的计算1、6、8步教学法“1”指一个故事，“6”指6个环节，“8”指8个步骤《一》课前作业检查《二》导入（儿歌导入）《三》复习计算分三部分（1）、看大挂图说算式报答案（2）、脑算10以内的两笔题型（3）快速听算（连加连减前、后、锁）《四》复习上节所学内容《五》故事引入新课题（1）数形儿歌（1+4 5博士4+1 五博士5-4等于1 5-1等于4）（2）边拼边说：边拼拼完器边说儿歌（3）脑算练习1+4=5 4+1=5 5-4=1 5-1=4（4）手形训练（5）右手脑图形练习（4+1 1+4 5-4 5-1）（6）看算《六》巩固提速（21+4 两位加一位35-1 两位减一位数）新旧知识点结合练习《七》小结《八》布置作业第二课时（1）学习两位数加减一位数（2）重点掌握左手翻手的题型，两位数加减整十数（3）学习竖式看算例：24+1 53-40第三课时（1）学习两位数加减两位数（2）重点掌握双手翻数型（3）两位数加减两位数的竖式看算，横式看算，例：24+51 55-441+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2、1+3、5+3、6+3、5+4、1+5、2+5、3+5、4+59-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1、9-2、8-2、7-2、4-2、3-29-3、8-3、4-3、9-4、9-5、8-5、7-5、6-5。
(完整版)手指快算法的指法演示图
手指快算法的指法演示[编者语]手指快算是“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。
全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。
本专题为手指快算法最为基础的0-100手指指法演示图，左边代表十位，右边代表个位，拳头代表0，大家一起来看看吧！手指快算口诀: 认识双手及手指代表的数字。
学习手指快算法的第一步就是认识双手。
为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。
接下来提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。
当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。
如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。
在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”，并借助手指定位口诀帮幼儿分辨。
一、手指定数口诀（双手练习）食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。
再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。
二、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
三、两位数手指练习操训练口诀（先出十位再出个位）(1)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一(2)、数指互译训练。
幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数；反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指。
数指互译训练首先要让幼儿学会看手势，开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的区别（不能忽略大拇指的存在），并反复让幼儿比较，达到熟练为止。
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
⼿指速算⼿脑速算珠⼼算⼝诀表全⾯详解珠⼼算⼝诀表全⾯详解⼿指速算⼿脑速算1、珠⼼算的定义：所谓珠⼼算，即珠算式⼼算。
珠算，是以算盘为⼯具，⽤来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开⽅等题型。
其运珠技巧有⼀定的规律及⼝诀，当使⽤者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠⼦的浮动变化描绘到脑⼦⾥，即好像在脑⼦⾥有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。
它透过知觉，形象，记忆等过程，在⼤脑⾥来完成珠算运算，即我们所谓珠算式⼼算。
（详细请点击：什么是珠⼼算？>>）2、珠算定义：珠算是以算盘为⼯具进⾏数字计算的⼀种⽅法。
“珠算”⼀词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。
”北周甄鸾为此作注﹐⼤意是﹕把⽊板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠⽤的﹐中间⼀部分是作定位⽤的。
每位各有五颗珠﹐上⾯⼀颗珠与下⾯四颗珠⽤颜⾊来区别。
上⾯⼀珠当五﹐下⾯四颗﹐每珠当⼀。
可见当时“珠算”与现今通⾏的珠算有所不同。
（详细请点击：什么是珠算 >>)3、珠⼼算⼝诀表：①珠算⼝诀（珠算加法⼝诀表）：不进位的加进位的加直加满五加进⼗加破五进⼗加⼀⼀上⼀⼀下五去四⼀去九进⼀⼆⼆上⼆⼆下五去三⼆去⼋进⼀三三上三三下五去⼆三去七进⼀四四上四四下五去⼀四去六进⼀五五上五五去五进⼀六六上六六去四进⼀六上⼀去五进⼀七七上七七去三进⼀七上⼆去五进⼀⼋⼋上⼋⼋去⼆进⼀⼋上三去五进⼀九九上九九去⼀进⼀九上四去五进⼀②珠算⼝诀（珠算减法⼝诀）：不退位的减退位的减直减破五减退位减退⼗补五的减⼀⼀下⼀⼀上四去五⼀退⼀还九⼆⼆下⼆⼆上三去五⼆退⼀还⼋三三下三三上⼆去五三退⼀还七四四下四四上⼀去五四退⼀还六五五下五五退⼀还五六六下六六退⼀还四六退⼀还五去⼀七七下七七退⼀还三七退⼀还五去⼆⼋⼋下⼋⼋退⼀还⼆⼋退⼀还五去三九九下九九退⼀还⼀九退⼀还五去四③珠算乘法⼝诀表：珠算乘法⼝诀和⼝、笔算⽤的表内乘法⼝诀完全相同，也就是⼤九九⼝诀表。
手脑速算总结
手脑速算总结1. 引言手脑速算是一种通过手指、脑力计算的方法，用于快速进行简单数学运算的技巧。
它可以提高我们的计算能力、思维逻辑和注意力集中能力。
本文将总结一些常见的手脑速算技巧，帮助读者在日常生活和工作中提高计算效率。
2. 快速乘法技巧2.1 单位数乘以11当要计算一个单位数与11的乘积时，只需将该数字重复两次，并在两个数字之间相加。
例如，计算7×11，只需将7写两次，然后在两个数字之间相加：77。
这个技巧对于1-9的数字都适用。
2.2 乘以9当要计算一个整数乘以9时，可以将该数字减去1，然后在个位数上的数字与9之差相加。
例如，计算6×9，可以将6减1得到5，然后将5加到个位数上的数字上，得到54。
2.3 乘以5对于一个整数乘以5的计算，可以先将该数字乘以10，然后将得到的结果除以2即可。
例如，计算8×5，可以先计算8×10=80，然后将80除以2得到40。
2.4 平方计算当要计算一个整数的平方时，可以先确定该数字的十位数和个位数，然后求取十位数的平方、个位数的平方和两个数字的乘积，并将结果相加。
例如，计算32的平方，可以计算3的平方等于9，2的平方等于4，然后将9和4的乘积12与3的平方的数相加得到104。
3. 快速除法技巧3.1 除以9当要计算一个整数除以9时，可以先将该数字的个位数和十位数相加，然后再将得到的和除以9。
例如，计算63除以9，可以将6和3相加得到9，然后将9除以9得到1。
3.2 除以5当要计算一个整数除以5时，可以先将该数字乘以2，然后将得到的结果除以10。
例如，计算65除以5，可以将65乘以2得到130，然后将130除以10得到13。
3.3 除以11对于一个整数除以11的计算，可以将该数字的个位数与十位数相减，然后再将得到的差除以11。
例如，计算76除以11，可以将7减去6得到1，然后将1除以11得到0.09（保留两位小数）或者0（舍去小数部分）。
幼儿手脑速算口诀表
幼儿手脑速算口诀表手脑速算原理：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。
手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。
该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。
手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
手脑速算口诀表：直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1进1屈补加法口诀：1进1屈92进1屈83进1屈74进1屈65进1屈56进1屈47进1屈38进1屈29进1屈1退1伸补减法口诀：1退1伸92退1伸83退1伸74退1伸65退1伸56退1伸47退1伸38退1伸29退1伸1手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4，5博士。
（1+4=5 4+1=5）2、2加3，5指山。
（2+3=5 3+2=5）3、2加4，6猴子。
(2+4=6 4+2=6)4、3加3，6神仙。
(3+3=6)5、3加4，7桃子。
(3+4=7 4+3=7)6、4加4，8兄弟。
(4+4=8)7、5加5，大老虎。
(5+5=10)二、进位加法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。
（减1进1）1有困难去找9。
（减9进1）2、2和8，是一家，8有困难去找2。
（减2进1）2有困难去找8。
（减8进1）3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。
（减3进1）3有困难去找7。
（减7进1）4、4和6，好朋友，6有困难去找4。
（减4进1）4有困难去找6。
（减6进1）5、5和5，大老虎，5有困难去找5。
(减5进1）三、退位减法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。
（加1减1）1有困难去找9。
（加9减1）2、2和9，是一家，8有困难去找2。
手脑速算教案
手脑速算教案手脑速算教案在当今信息爆炸的时代，数字计算已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随着科技的发展，我们对于手脑速算的需求似乎越来越少。
许多人依赖计算器和电子设备来完成简单的运算，而忽视了手脑速算的重要性。
然而，手脑速算不仅可以提高我们的计算能力，还可以锻炼我们的大脑，增强我们的思维能力。
因此，我设计了一份手脑速算教案，旨在帮助学生提高他们的计算能力和思维能力。
第一部分：加法与减法首先，我们从最基本的加法和减法开始。
加法和减法是我们日常生活中最常用的运算符号之一。
然而，很多学生在进行加法和减法运算时都会遇到困难。
因此，我设计了一些简单而有趣的练习来帮助学生掌握这些运算。
1. 快速估算：学生们可以通过快速估算来加强他们的加法和减法技巧。
例如，当他们看到一个数学问题时，他们可以先估算答案，然后再进行精确计算。
这样的练习可以帮助学生培养他们的直觉和估算能力。
2. 数字游戏：通过数字游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中提高他们的加法和减法技能。
例如，我设计了一个名为“数字迷宫”的游戏，学生需要在规定的时间内通过加法和减法运算找到正确的路径。
这样的游戏可以培养学生的反应能力和计算能力。
第二部分：乘法与除法乘法和除法是更复杂的运算符号，它们需要更多的思考和计算。
然而，通过一些简单而有趣的练习，学生们可以轻松地掌握这些运算。
1. 乘法口诀表：学生们可以通过记忆乘法口诀表来提高他们的乘法技能。
乘法口诀表是一个简单而有用的工具，可以帮助学生快速计算乘法。
2. 分组练习：通过分组练习，学生们可以更好地理解乘法和除法的概念。
例如，我设计了一个名为“水果分组”的练习，学生需要将一定数量的水果平均分给一群人。
通过这样的练习，学生们可以加深对乘法和除法的理解。
第三部分：综合运算最后，我设计了一些综合运算的练习，旨在帮助学生将他们所学的技能应用到实际问题中。
1. 故事问题：通过故事问题，学生们可以将他们的手脑速算技能应用到实际情境中。
一分钟手指速算方法
一分钟手指速算方法手指速算方法主要是用手指来辅助计算，以便更快速地进行加减乘除运算。
以下是一种常见的一分钟手指速算方法：1. 加法：首先，对于两个两位数的加法，可以使用两个手指来辅助。
将被加数放在左手指上，将加数放在右手指上。
然后，从右手边开始，一次用手指表示个位数与个位数相加的结果，并将结果留在右手指上。
接着，用手指表示十位数与十位数相加的结果，并将结果留在左手指上。
最后将两个手指上的数相加即可得到结果。
2. 减法：对于两个两位数的减法，同样可以使用两个手指来辅助。
将减数放在左手指上，将被减数放在右手指上。
然后，从右手边开始，一次用手指表示个位数与个位数相减的结果，并将结果留在右手指上。
接着，用手指表示十位数与十位数相减的结果，并将结果留在左手指上。
最后将两个手指上的数相减即可得到结果。
3. 乘法：对于两个两位数的乘法，可以使用两个手指来辅助。
将被乘数放在右手指上，将乘数放在左手指上。
然后，从右手边开始，一次用手指表示被乘数与个位数相乘的结果，并将结果留在右手指上。
接着，用手指表示被乘数与十位数相乘的结果，并将结果留在左手指上。
最后将两个手指上的数相加即可得到结果。
4. 除法：对于两个两位数的除法，同样可以使用两个手指来辅助。
将除数放在左手指上，将被除数放在右手指上。
然后，从左手边开始，一次用手指表示被除数与个位数相除的结果，并将结果留在右手指上。
接着，用手指表示被除数与十位数相除的结果，并将结果留在左手指上。
最后将两个手指上的数相除即可得到结果。
需要注意的是，手指速算方法主要适用于较为简单的计算，而对于复杂的运算，仍然需要使用纸笔或计算器进行辅助。
手指速算手脑速算珠心算口诀表全面详解
⼿指速算⼿脑速算珠⼼算⼝诀表全⾯详解1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81④珠⼼算⼝诀表（除法⼝诀表：珠算除法有归除法和商除法两种）归除法⽤⼝诀进⾏计算，有九归⼝诀，退商⼝诀和商九⼝诀。
九归⼝诀共61句：⼀归(⽤1除)：逢⼀进⼀，逢⼆进⼆，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢⼋进⼋，逢九进九。
⼆归(⽤2除)：逢⼆进⼀，逢四进⼆，逢六进三，逢⼋进四，⼆⼀添作五。
三归(⽤3除)：逢三进⼀，逢六进⼆，逢九进三，三⼀三余⼀，三⼆六余⼆。
四归(⽤4除)：逢四进⼀，逢⼋进⼆，四⼆添作五，四⼀⼆余⼆，四三七余⼆。
五归(⽤5除)：逢五进⼀，五⼀倍作⼆，五⼆倍作四，五三倍作六，五四倍作⼋。
六归(⽤6除)：逢六进⼀，逢⼗⼆进⼆，六三添作五，六⼀下加四，六⼆三余⼆，六四六余四，六五⼋余⼆。
七归(⽤7除)：逢七进⼀，逢⼗四进⼆，七⼀下加三，七⼆下加六，七三四余⼆，七四五余五，七五七余⼀，七六⼋余四。
⼋归(⽤8除)：逢⼋进⼀，⼋四添作五，⼋⼀下加⼆，⼋⼆下加四，⼋三下加六，⼋五六余⼆，⼋六七余四，⼋七⼋余六。
九归(⽤9除)：逢九进⼀，九⼀下加⼀，九⼆下加⼆，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九⼋下加⼋。
退商⼝诀共9句：⽆除退⼀下还⼀，⽆除退⼀下还⼆，⽆除退⼀下还三⽆除退⼀下还四，⽆除退⼀下还五，⽆除退⼀下还六⽆除退⼀下还七，⽆除退⼀下还⼋，⽆除退⼀下还九商九⼝诀共9句：见⼀⽆除作九⼀，见⼆⽆除作九⼆，见三⽆除作九三见四⽆除作九四，见五⽆除作九五，见六⽆除作九六见七⽆除作九七，见⼋⽆除作九⼋，见九⽆除作九九除数是⼀位数的除法叫“单归”;除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的⾸位叫“归”，以下各位叫“除”。
100以内的手脑速算口诀
100以内的手脑速算口诀在日常生活中，我们经常需要进行一些简单的计算，比如算加减乘除、解决一些实际问题等等。
而手脑速算口诀是指通过一些简单的技巧和规律，能够迅速计算出结果，提高计算的效率和准确度。
在此，我将分享一些适用于100以内的手脑速算口诀。
1. 加法口诀：- 任意两个数相加，若其中一个数的个位数为0，则直接取另一个数的个位数作为结果的个位数，十位数不变。
例如：58 + 20 = 78。
- 若两个数的个位数相加大于等于10，则结果的个位数为个位数相加的个位数，十位数为十位数相加的和再加上1。
例如：47 + 58 = 105。
2. 减法口诀：- 任意两个数相减，若被减数的个位数小于减数的个位数，则被减数的个位数先加10，再减去减数的个位数，十位数减1。
例如：63 - 47 = 16。
- 若两个数的个位数相减小于0，则被减数的个位数先加10，再减去减数的个位数，十位数减1。
例如：27 - 49 = -22。
3. 乘法口诀：- 当乘法中有一个数为10的倍数时，结果的个位数为另一个数的个位数，十位数为另一个数的十位数。
例如：7 × 10 = 70。
- 当两个数个位数相同且十位数之和为10时，结果的个位数为个位数平方，十位数为个位数的乘积。
例如：34 × 34 = 1156。
4. 除法口诀：- 当被除数是10的倍数时，结果的个位数为除数的个位数，十位数为除数的十位数。
例如：100 ÷ 10 = 10。
- 当被除数和除数个位数相同且十位数之和为10时，结果的个位数为个位数的平方，十位数为个位数乘以2。
例如：44 ÷ 4 = 11。
通过掌握这些手脑速算口诀，我们可以在日常计算中更加迅速、准确地得到结果。
当然，这只是一些基础口诀，对于更复杂的计算，我们还需要进一步学习和掌握更高级的口诀和技巧。
手指速算法入门幼儿口诀
手指速算法入门幼儿口诀手指速算算法是一种利用手指关节的数量进行计算的方法，适用于幼儿学习初期。
下面是一个入门幼儿口诀，帮助幼儿们快速掌握手指速算算法。
一、加法算法1.两只手掌心对着对方，将两手指头展开。
2.数出算术题中大数字的个位数，用手指头指出来。
3.数出算术题中小数字的个位数，用手指头指出来。
4.将两只手掌心放在一起，将两手指头合起来。
5.数出小数字的个位数和大数字个位数之和，用手指头指出来。
6.注意：答案只是两个数字个位数的和，十位数要记在心里。
二、减法算法1.数出算术题中大数字的个位数，用手指头指出来。
2.数出算术题中小数字的个位数，用手指头指出来。
3.将两只手掌心放在一起，将两手指头合起来。
4.数出大数字个位数和小数字个位数之差，用手指头指出来。
5.注意：答案只是两个数字个位数的差，十位数要记在心里。
三、乘法算法1.两只手掌心对着对方，将两手指头展开。
2.数出算术题中大数字的个位数，用手指头指出来。
3.数出算术题中小数字的个位数，用手指头指出来。
4.将两只手掌心贴在一起，将两手指头对齐。
5.数出小数字的个位数和大数字个位数之积，用手指头指出来。
6.注意：答案只是两个数字个位数的积，十位数要记在心里。
四、除法算法1.数出算术题中大数字的个位数，用手指头指出来。
2.数出算术题中小数字的个位数，用手指头指出来。
3.将两只手掌心贴在一起，将两手指头对齐。
4.数出大数字个位数和小数字个位数之商，用手指头指出来。
5.注意：答案只是两个数字个位数的商，十位数要记在心里。
五、进退位算法1.数出算术题中大数字的个位数，用手指头指出来。
2.数出算术题中小数字的个位数，用手指头指出来。
3.将两只手掌心贴在一起，将两手指头对齐。
4.如果小数字个位数大于大数字个位数，即需要进位，用手指头指出来。
5.如果小数字个位数小于大数字个位数，即需要退位，用手指头指出来。
通过口诀的学习，幼儿们可以利用手指快速算出加减乘除算术题目的答案。
手指心算速算的方法口诀
手指心算速算的方法口诀手指心算速算是一种快速而准确的计算方法，它利用手指数位和手指算法来快速计算。
下面是手指心算速算的方法口诀：一、数位规律手指心算速算法则，首先我们要知道，手指心算的基础是数位规律。
数位规律是手指心算的基础，掌握了数位规律，我们才能进行快速准确的计算。
1.伸出一个手，从大拇指开始，每根手指代表一个10位的数字。
大拇指代表5，食指代表2，中指代表4，无名指代表8，小指代表6。
这样我们可以得出每根手指的数值。
2.伸出一个手，从大拇指开始，每根手指代表一个10位的数字。
大拇指代表5，食指代表3，中指代表1，无名指代表9，小指代表7。
这样我们也可以得出每根手指的数值。
二、计算方法手指心算速算法则，掌握了数位规律后，我们就可以开始学习计算方法了。
1.加法：我们可以把两个数变成手掌上的两个数位，然后用手指数位相加的方法进行计算。
比如计算6+8=14，我们可以把6变成小指的6，把8变成无名指的8，然后小指和无名指合起来就是14了。
2.减法：我们可以把两个数变成手掌上的两个数位，然后用手指数位相减的方法进行计算。
比如计算14-8=6，我们可以把14变成中指的1和无名指的4，把8变成中指的4和无名指的8，然后中指和无名指的差就是6了。
3.乘法：我们可以把两个数变成手掌上的两个数位，然后用手指数位相乘的方法进行计算。
比如计算3*4=12，我们可以把3变成食指的3和中指的1，把4变成中指的4和小指的0，然后食指和中指的乘积就是12了。
4.除法：我们可以把两个数变成手掌上的两个数位，然后用手指数位相除的方法进行计算。
比如计算10/2=5，我们可以把10变成中指的0和小指的0，把2变成食指的2和中指的0，然后中指和小指的差就是5了。
三、口诀表为了方便记忆和学习，我们也可以编写一些口诀表来帮助大家掌握手指心算速算法则。
加法口诀表：5+0=5 0+5=5 1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5 4+0=4 0+4=4 5+1=6 1+5=6 6+0=60+6=6减法口诀表：5-0=5 5-5=0 4-1=3 3-4=3 2-3=2 2-2=0 4-0=4 0-4=0 6-1=5 5-6=0乘法口诀表：15=0 01=0 23=6 32=6 41=4 14=4 00=0 52=10 24=8 43=12除法口诀表：5/0=0 0/5=0 5/1=5 5/2=2 5/3=1余2 5/4=1余1 (共四句)通过以上的口诀表和手指心算速算法则的介绍，相信大家已经对手指心算速算有了一定的了解和掌握。
手指快算的方法
手指快算的方法要提高手指的快速计算能力，可以采取以下几种方法：1.提升手指敏捷性：要强化手指的运动能力，可以经常做一些手指锻炼，如用手指按压玩具或橡皮泥，拧开或扣上瓶盖等。
通过这些练习，可以增强手指的灵活性和反应速度。
2.学习快速计算技巧：熟练的快速计算技巧是提高手指计算速度的关键。
要学会快速准确地进行加减乘除运算，可以通过不断练习口算、数学游戏、数学竞赛等方式，培养对数字的感知能力和运算能力。
3.使用手指辅助计算器：对于一些复杂的计算，可以使用计算器进行辅助。
但是为了提高手指计算的速度和精度，可以尝试使用一些专门设计的手指辅助计算器，如计算珠、计算盘等。
这些工具可以帮助手指更快地进行数字排列和运算。
4.运用数字记忆法：数字记忆法在手指计算中起着重要作用。
例如，可以使用手指记忆法来记住一些重要的数字，如九九乘法表、常见的百分比和分数等。
通过这种方式，可以在手指计算时快速准确地记住关键数字，提高计算的速度和准确度。
5.注重练习：手指计算，就像其他技能一样，需要不断地练习才能提高。
可以利用碎片时间进行一些简单的手指计算练习，比如心算、口算等。
通过频繁的练习，可以逐渐提高手指的快速计算能力。
6.多做精神数学游戏：精神数学游戏是提高手指计算能力的有趣方式。
可以尝试一些数字迷宫、计算谜题、数独等游戏，这些游戏可以锻炼手指计算的灵活性和逻辑思维能力。
7.综合运用手指计算技巧：在实际计算中，可以灵活运用以上手指计算技巧，比如利用手指划线计算、手指靠近与拉远计算等。
熟练掌握这些技巧，可以提高手指计算的速度和准确度。
总之，要提高手指快算的能力，需要经过持续的练习和不断地探索。
只要坚持下去，并采用适合自己的方法，相信手指计算能力会不断提高。
手脑速算方法详解
手脑速算方法详解手指速算方法一第一章手脑速算第一节手与数的认识1、食指中指无名指小指四个手指叫群指。
2、数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯数字，共有10个，它们是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9第二节手指表示数的规定1、大拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数；其余群指一个均表示1。
2、左手表示十位，右手表示个位。
第三节数的组成及运算1、学习5 10 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 1819的组成及运算；例：5组成及运算1和4组成5——1 4 5 2和3 组成5——2 3 53和2组成5——3 2 5 4和1组成5——4 1 52、学习凑数补数齐数翻数尾数凑数：两数之和等于5，称这两数互为凑数齐数：将10 100 1000……..的数叫齐数补数：两数之和等于齐数就称这两数互为补数，将两数之和等于10的数称一位补数。
翻数：将原屈的手指伸，伸的变屈，称翻手。
翻手所得的数，称原数的翻数。
特点，两数之和为9。
尾数：小于10，超过5的数，都可以分成5和了另一个数，把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。
因该数由拇指和群指组成，将拇指去掉，只剩群指（尾）所以叫尾数。
第四节直接加法直接减法1、直接加法定义：两数相加，加数在手上可直接伸出得的和。
*加几手指能直接伸出几，如：5+3=大拇指5+3个小拇指12+7=2、直接减法定义：两数相减时，减数可直接减得到差。
*减几手指能直接屈回几，如：4-3= 19-4=第五节：伸拇屈凑加法屈拇伸凑减法1、伸拇屈凑加法：两数相加时，加数在手上不能直接伸出，要伸出拇指（加5）与群指调换才能得出和，此类加法为伸拇屈凑加法。
1伸拇屈4（解释：某个数+1的时候伸出大拇指，弯曲4个小拇指。
即大拇指5=1+4 或1=5-4）。
2伸拇屈3（解释：某个数+2的时候伸出大拇指，弯曲3个小拇指。
即大拇指5=2+3 或2=5-3），3伸拇屈2，4伸拇屈1。
史上最全“手指速算法”!孩子秒变“计算器”，快为孩子收藏!
史上最全“手指速算法”!孩子秒变“计算器”，快为孩子收
藏!
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。
教学大纲也明确要求学生在计算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。
计算可以说是数学的灵魂，在各类数学竞赛中，都有一定数量的计算题。
一位学生妈妈给我说孩子现在读小学4年级了，每次数学都考不及格，孩子对数学反应速度太慢了，做算数又慢又出错。
孩子的计算能力直接影响做试卷的速度，有时做一道计算题，就要耽误很长的时间，以致没有多余时间检查，造成失误性丢分。
都知道运算是基础，如果运算慢了，学习就跟不上。
那么有什么提高运算的好的方法吗?
这里老师要给大家介绍的是一种极为有效的方法--手指速算法。
手指速算法是利用人的手指进行计算的方法，通过这种方法可以锻炼人的大脑和手指的配合能力，不仅可以提高孩子大脑的数学思维，还可以方便计算，更加实际，好用。
(注意:在运算的过程中，孩子一定要特别注意手与手之间的距离，不能太近也不能太远)
首先，我们要了解每个手指都代表什么数字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、小手真能干大班一般分2、3课时，中班要4-5课时
（1）区分左右手，左手代表十位，右手代表个位，老师要镜面示范
（2）认识右手小手一家人：大母指是妈妈最棒，大哥最灵活，二哥最高，三弟最懒，四弟最聪明最小
（3）通过与老虎一家人（拼完器）比赛引出小手一家表示数字0~9，（出来“加”，回家“减”）
大哥出来表示“1”，
大哥二哥同时出来表示“2”，
大哥二哥三哥同时出来表示“3”，“3”像小勾子，
四个宝宝同时出来表示“4”，
母指妈妈表示“5”，“5”最棒了，“5”“5”棒~~~~~~
母指妈妈加大哥同时出来表示“6”，“6”像小手抢，
母指妈妈加大哥二哥同时出来表示“7”，“7”像小剪刀，
母指妈妈加大哥二哥三哥同时出来表示“8”，“8”像小扫把，
小手全伸表示“9”，
小手握拳表示“0”。
（4）小老虎比赛输了偷偷回家，小手一家人继续练习0—9的表示，
小口令的学习：老师：右手准备，幼儿：准备完毕，（伸出右手）
老师：双手准备，幼儿：准备完毕，（伸出双手）
具体练习0-9的方法有：1、正数倒数（爬楼梯的游戏），2、老师说数小朋友伸数，3、老师伸数小朋友认数（小手变变变的游戏）。
（5）通过第二次比赛引出小手一家人会算题
小老虎第一次比赛因为不会表示“0”而输了，但他们不服气，又来找小手一家人比赛，板书出来然后用小老虎来演示加减法。
（6）小手算题有秘密“加几手指再伸几，减几手指收回几”。
（7）练习简单直加直减的四十道题
加“1”：1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1
加“2”：1+2、2+2、5+2、6+2、7+2
加“3”：1+3、5+3、6+3
加“4”：5+4
加“5”：1+5、2+5、3+5、4+5
减“1”：9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1
减“2”：9-2、8-2、7-2、4-2、3-2
减“3”：9-3、8-3、4-3、
减“4”：9-4
减“5”：9-5、8-5、7-5、6-5
（8）进行连加连减的练习
（9）连加连减的练习方法分为：手放前练习，手背后练习，锁手脑算（想手形）
（10）看算练习（不伸手利用脑图或者组成分解）
例如：2+5= 9-4= 类似这样的题型不能伸手而是直接报答案
二、四兄弟结伴及拼玩（2、3、4的组成分解）一般分2课时讲解
六、1+4 5博士一般分为3-5课时讲解
第一课时
（1）掌握一位数加减一位数
（2）运用儿歌进行手脑算
（3）掌握两位数加减一位数，右手翻手的题型
（4）脑图训练相关的计算
1、6、8步教学法
“1”指一个故事，“6”指6个环节，“8”指8个步骤
《一》课前作业检查
《二》导入（儿歌导入）
《三》复习计算分三部分
（1）、看大挂图说算式报答案
（2）、脑算10以内的两笔题型
（3）快速听算（连加连减前、后、锁）
《四》复习上节所学内容
《五》故事引入新课题
（1）数形儿歌（1+4 5博士4+1 五博士5-4等于1 5-1等于4）
（2）边拼边说：边拼拼完器边说儿歌
（3）脑算练习1+4=5 4+1=5 5-4=1 5-1=4
（4）手形训练
（5）右手脑图形练习（4+1 1+4 5-4 5-1）
（6）看算
《六》巩固提速（21+4 两位加一位35-1 两位减一位数）新旧知识点结合练习
《七》小结
《八》布置作业
第二课时
（1）学习两位数加减一位数
（2）重点掌握左手翻手的题型，两位数加减整十数
（3）学习竖式看算
例：24+1 53-40
第三课时
（1）学习两位数加减两位数
（2）重点掌握双手翻数型
（3）两位数加减两位数的竖式看算，横式看算，例：24+51 55-44
1+1、2+1、3+1、5+1、6+1、7+1、8+1、1+2、2+2、5+2、6+2、7+2、1+3、5+3、6+3、5+4、1+5、2+5、3+5、4+5
9-1、8-1、7-1、6-1、4-1、3-1、2-1、9-2、8-2、7-2、4-2、3-2
9-3、8-3、4-3、9-4、9-5、8-5、7-5、6-5。