SentenceCorrection笔记概要
GMAT_SC解题原则
Sentence Correction 解題原則:(1)永遠不要直接選正確答案(2)除非原畫線答案有[不合邏輯]之處,否則一率以原題目為標準,不得擅自更改扭曲題目原意(distortion),及其原用的動詞或形容詞(3)題目共有5個答案,-- 可以用一個規則殺掉3個答案,再用另一規則來二選一,最後選出正確答案(3,1) -- 可以先用一個規則殺掉2個答案,然後用另一規則再殺掉1個答案,最後再用第三個規則再殺掉1個答案,最後選出正確答案(2,1,1)-- 可以先用一個規則殺掉2個答案,然後用另一規則再殺掉2個答案,最後選出正確答案(2,2)-- 可以直接用一個規則一次殺掉4個答案,最後選出正確答案(4,0)(4)任何答案中有出現 "should", 一定是錯的答案!!(5)答案中的"時態",跟個人主觀意見無關,完全由於題目劃線處前後文(context)之地點時間來決定(6)能用"主動"句,就用"主動"句,除非不需標明行為者,否則只要有行為者,不可改為"被動"句(7)Compound(有分號;) > Complex > Simple sentence* 只要答案(A)與事實邏輯不合,則可以任意修改題目原文* [GMAT修辭學]之出題範圍絕對不超出Official Guide* Complex sentence : 一個獨立主要子句與一個非獨立子句用副詞,形容詞,名詞子句連接詞合在一起* Compound sentence: 雙獨立主要子句用對等連接詞(and,but,or)或";" 合在一起Sentence Correction 兩大原則(1)Correct expression-- grammatically-- structurally(2)Effective expression-- clearly-- conciselySentence Correction [選字]兩大原則(1)accurate(2)suitable例如: little + 不可數名詞few + 可數名詞Ineffective expression(1) 擅自更改原題目內容(2) 使用抽象名詞或形容詞,而不直接使用動詞形式(3) 可以用Simple sentence表達,卻用Complex sentence表達(4) 句中有多餘的字(superfluous)* 除非該動詞本身沒有[名詞]型式,或其[名詞]型式之意義與原動詞不同,否則不可以V-ing 型式來表示名詞例如: (1)(有效率) S + indicates that ...(2)(沒效率) S + is indicative of that ...(3)(沒效率) S + is an indication of ...* 要將 needlessly complex sentence 改成 simple sentence例如: a woman who is beautiful => a beautiful womana light that is visible => a visible lightsomething that is stationary => stationary something注: something that remains stationary 不能簡化為=> stationary something例如: rise up , "up"是多餘的字grow up , "up"是多餘的字change and alter,用了兩個具有相同意義的字,多餘!!* 獨立子句(main clause) + 3大非獨立子句 = Complex sentence* 非獨立子句(從屬子句)(subordinate clause)有下列3種(1)形容詞子句(2)名詞子句(3)副詞子句* 文法: 名詞子句整體的公用等同名詞,凡名詞的角色,名詞子句均可扮演。
赛达语法答题要领解析
SAT语法答题要领解析SAT的语法题型主要分为三种。
分别如下：一.识别错误(Identifying Sentence Error)例题：The bright fiberglass sculptures of Luis Jimenez has received critical acclaim(A) (B)not only in his home state, New Mexico, but also in New York. No error(C) (D) (E)答题要领：在做这个题目的时候首先要找到句子的主干，也就是要找到主语、谓语和宾语。
本题中的主语是The bright fiberglass sculptures，而谓语是B选项的has received，宾语是critical acclaim，那么下一步就是找到考察的语法点，我们会发现考察的是主谓一致，这样很容易就知道B选项是错误的。
要注意的一点是：所以答案都有E选项(No error)，因此大家在完整地阅读完句子后确实找不到错误时要敢于选E。
二.改进句子(Improving Sentences)例题：Although several groups were absolutely opposed to the outside support given the revolutionary government, other group were as equal in their adamant approval of that support.(A) were as equal in their adamant approval of(B) held equally adamant approval of(C) were equally adamant in approving(D) had approved equally adamantly(E) held approval equally adamant of答题要领：同样在做这个题型时也要先分析句子的结构，那么上面这个句子我们根据表示转折关系的连词Although可以判断上面是表示转折关系的复合句结构。
gmat sentence correction 五个选项
gmat sentence correction 五个选项针对GMAT句子纠错问题，通常会给出5个选项供考生选择。
以下是一个示例问题：Original Sentence: "The well-known author is famous for her suspenseful novels and receiving numerous literary awards."A) The well-known author is fame for her suspenseful novels, and for receiving numerous literary awards.B) The well-known author is famous for both her suspenseful novels and receiving numerous literary awards.C) The well-known author is famous due to her suspenseful novels and numerous literary awards she has received.D) Being the author of suspenseful novels and having received numerous literary awards has made the well-known author famous.E) Her suspenseful novels and numerous literary awards have made the well-known author famous.正确答案为B。
解释：该句子需要修正两个问题：1）重复单词“famous”，2）缺少连接词。
选项A尝试修复这些问题，但是重复使用“for”并没有解决他们之间的连接问题。
语言学概论第四章笔记句法学
Chapter 4 Syntax 句法学1．W hat is Syntax?Syntax studies the sentence structure of language. The term syntax came originally from Greek. It literally meant arrangement. It means that sentences are structured according to a particular arrangement of words. Well-arranged sentences are considered grammatical sentences. Grammatical sentences are formed following a set of syntactic rules.句法学研究语言的句子结构。
该术语来自希腊语，字意是排列。
句子是根据一种特定的排列词的方式构成的。
排列正确的句子被认为是合乎语法的句子。
合乎语法的句子是根据一套句法规则构成的。
句法是一个规则系统。
2. Syntax as a system of rules 句法是规则系统Syntax consists of a set of abstract rules that allow words to be combined with other words to form grammatical sentences. A sentence is considered grammatical when it is in agreement with the grammatical knowledge in the mind of native speakers. Universally found in the grammars f all human languages, syntactic rules comprise the system of internalized linguistic knowledge of a language speaker known as linguistic competence.The syntactic rules of any language are finite in number, and yet there is no limit to the number of sentences native speakers of that language are able to produce and comprehend.句法是一个由一套数量有限的抽象规则组成的系统，句子由单词组合而成。
错误时刻小学英语教学中的句子改错引导
目录
Course Introduction and ObjectivesBasic knowledge of sentence correctionSentence Correction Practice TrainingDeveloping students' ability to independently correct mistakes
Group cooperation: Divide students into small groups, assign several sentences containing errors to each group, and ask them to work together to identify and correct errors. Groups can communicate and discuss with each other, increasing opportunities for interaction and collaborative learning.
要点一
要点二
Understanding the importanc…
Helping students understand that correcting mistakes is crucial for improving the accuracy and fluency of English expression.
02
Contextual understanding
Combining the context to understand the meaning of a sentence and determine whether it conforms to the context.
SAT改错部分知识要点
SAT改错部分知识要点一、改进句子知识概述1.题型介绍：49道改错题中，共25道改进句子题，为所占比重最大的题，改进句子的题型所考查的考点非常固定。
2.考查的黄金原则：_准确_____ 、 __标准______ 、 ___简洁_____3.根据黄金原则，我们可以把SAT改进句子的考点总结为以下几类：（1）准确性原则：即基本的语法原则，SAT改错题虽有属于自己的语法规则，但是始终在最基本的英语语法框架下，关于这部分的考查形式主要有比较、主谓一致、句子结构、动词时态、虚拟语气（2）标准性原则：即标准的英语表达，这部分包含很多SAT自己的语法原则，考查形式主要有：平行结构、代词指代、动词语态、习惯用语及词汇用法、逻辑表达（3）简洁性原则：从句、非谓语动词从以上的黄金原则可以看出，改进句子的题目并不一定是错误的，而也有可能是表达不完美，不简洁的，这也是改进句子的难点所在，根据以上的原则，我们需要更适合SAT改错部分的独到的答题方法4.答题方法（1）抓住选项中的明显语法或逻辑错误，进行排除（2）利用未划线的部分解答问题（3）比较剩余答案之间的差异，寻找突破点5．关于句子结构的一些知识点句子结构（1）英语中五种最基本的句子结构：a.主+谓b.主+谓+宾c主+谓+间接宾语+直接宾语d主+谓+宾语+宾语补足语e.主+系+表可以说，在一个句子中，除了以上五种结构的成分之外，其它的成分都可以认定是可抛弃成分，这对于我们处理长难句有非常大的作用！（2）run-on sentence, 指两个完整的独立句之间，没有任何连接词或冒号、分号来对两个句子进行连接。
关于不间断句子，我们最应该注意的是哪些词是连词，哪些词看起来像连词但其实是副词的词语（如then, also, therefore, however）。
（3）Fragment Sentence, 整个句子中，因为缺少某个成分，使得句子文法结构不完整，并且造成理解上的困难（4）一些特殊的句子结构：a.强调结构It is/was +强调对象+ that/whob.倒装结构so/such…that 中so 和such放于句首，主句要部分倒装否定词或短语放句首，要部分倒装,如never; no longer; rarely; hardly; few; little; not until.介词短语/-ing分词短语/-ed分词短语/形容词短语+be动词+主语c.同位结构名词解释名词：n., n.; a/an +n.或a/an +n., n.; the +n. +n.内容具体化同位结构：抽象名词（theory/belif…）+that从句n.,n.(重复前面的名词)+that从句n．，one/ones +that 从句d．否定结构1．全部否定用not否定谓语动词其它表示否定意义的词：no ,no one, none ,neither…nor…,never, nothing2.部分否定all, every, both等词与否定词连用e．悬垂结构（错误！）1.悬垂结构，指现在分词或过去分词在句子中作状语时，其逻辑主语（即该动作的发出者）从文法的要求看，必须是句子的主语，但如果该主语和现在分词或过去分词在逻辑上又没有联系，那么现在分词或过去分词就变成了一个没有依附的分词。
【学习】外国人学汉语语法偏误研究详细笔记
【关键字】学习偏误，error，是指第二语言学习过程中学习者的语言偏离了目的语规律的一种现象，它显示的是一种“差距”，大多带有规律性，且可追究原因，因而不应当视为一种错误。
它被作为观察第二语言学习者语言认知心理过程的一个窗口。
有一种说法，对比分析、偏误分析和中介语研究为三驾马车，奔向第二语言习得研究。
对比分析的目的主要在于找出母语对目的语学习的干扰，预测并解释学习者的习得难点和可能出现的错误。
偏误的产生并非单纯源于母语的干扰。
偏误分析理论在对比分析的基础上，进一步发展，总结出一些非母语干扰而造成的原因（如使用目的语的泛化现象）。
偏误分析的研究目的，一是通过偏误分析建立中介语系统；一是通过偏误分析找到第二语言学习中产生问题的症结。
这一切仍离不开对比分析。
本书基于中介语语料库，从汉外语言对比出发，分析学习者的偏误，从而显现中介语的性质和特点，展示学习者目的语的发展过程，并从心理学角度分析习得过程，解释偏误，预测偏误，为第二语言教学提供教学对策和学习策略。
三驾马车，三位一体，共同深化第二语言习得研究，共同促进汉语第二语言教学研究。
偏误的成因：母语负迁移、目的语规则泛化、教学误导、交际策略应用失误等解释偏误：语言普遍性、普遍语法与第二语言习得的关系、标记性和偏误的产生、自然度的高低与偏误的生成等总论第一章语法偏误研究的意义和现状第一节语法偏误研究的意义第二节偏误研究与对比分析、中介语理论第三节语法偏误的研究现状第二章语法偏误的研究方法第一节偏误类别第二节研究程序汉外对比与母语负迁移第三章对比分析与语际偏误第一节对比分析的兴起与发展第二节对比分析的程序与困难层次模式第三节语际偏误的类型第四章英语母语者的偏误第一节助动词语际偏误及认知解释第二节语篇语法偏误的语际因素第五章日语母语者的偏误第一节常见偏误第二节被动句第三节比较句第六章韩语母语者的偏误第一节常见偏误第二节韩汉量范畴表达差异引发的偏误第三节“比”字句第七章越南语母语者的偏误第一节词语第二节修饰语的位置第三节句式第八章泰语母语者的偏误第一节词语第二节语序第三节句式第四节综合分析第九章西班牙语母语者的偏误第一节西班牙语母语者的偏误第二节法语母语者的偏误目的语规则泛化第十章搭配偏误第一节主谓搭配偏误第二节动宾搭配偏误第三节定中搭配偏误第四节状中搭配偏误第五节中补搭配偏误第六节主宾搭配偏误第七节关联词语搭配偏误第十一章宾语偏误第一节体词性宾语偏误第二节谓词性宾语偏误第三节双宾语偏误第四节小句宾语偏误第十二章语法单位的杂糅第一节偏误类别第二节偏误成因第十三章语篇偏误第一节错误推理第二节规则应用不完全第三节系统规则简化第十四章结构诱发性偏误第一节过去时间词语诱发“了”的误加第二节方所词语诱发“在”的误加第三节句首话题诱发副词状语的错位教学误导第十五章教材误导因素分析第一节外语注释第二节词语解释和语法讲解第三节课文第四节练习设计i第十六章“得”字情态补语句的教学误导分析第一节“得”字句的概念第二节注释说明第三节语法规则的解释第四节“得”字句的排序第十七章概数表示法的教学误导分析第一节概数表示法和教材分析第二节留学生对概数表示法的习得和偏误分析第三节对教材编写的建议基于交际策略的偏误第十八章常见交际策略引发偏误的类别第一节转述第二节有意识的迁移第三节回避第四节检索中的重复语法偏误的认知解释第十九章语言普遍性、标记性、自然度与偏误解释第一节语言普遍性与偏误第二节标记性与偏误第三节自然度与偏误第二十章疑问句偏误的认知解释第一节添加类标记第二节重叠标记第三节疑问词标记第一章语法偏误研究的意义和现状第一节语法偏误研究的意义偏误是一种中介语现象，“指的是中介语与目的语规律之间的差距”。
GMAT句子改错SC高分难题讲解
一站式互联网智能留学备考服务平台微信公众号：LGclub 微博：@雷哥GMAT 在线免费高分热线：400-1816-180GMAT 句子改错SC 高分难题讲解GMAT 考试里Sentence Correction 是很多同学都觉得难的一个模块，不仅要掌握基础语法，还要去判断出正确的逻辑语义。
我们今天就来解析几道SC 难题，看看做SC 的难题我们应该从何处下手。
例一：Recently documented examples of neurogenesis,the production of new brain cells,include the brain growing in mice when placed in a stimulating environment or neurons increasing in canaries that learn new songs.A.the brain growing in mice when placed in a stimulating environment or neurons increasing in canaries that抓住句子主干，主语examples of neurogensis （如果不知道neurogenesis 是什么后面的同位语有解释，是新脑细胞的繁殖），所以是新脑细胞繁殖的例子，谓语include 包括，宾语大脑，逻辑不合理B.mice whose brains grow when they are placed in a stimulating environment or canaries whose neurons increase when they主干：新脑细胞繁殖的例子包括老鼠C.mice's brains that grow when they are placed in a stimulating environment or canaries'neurons that increase when they主干：新脑细胞繁殖的例子包括老鼠D.the brain growth in mice when placed in a stimulating environment or the increase in canaries'neurons when they新脑细胞繁殖的例子包括大脑发展，合理；但是后面出现了when placed 省略的是主语和be 动词，而我们的主语是examples ...逻辑语义不通E.brain growth in mice that are placed in a stimulating environment or an increase in neurons in canaries that新脑细胞繁殖的例子包括大脑发展，合理；mice that are...定语从句，后面or an increase in neurons ，新脑细胞繁殖的例子还包括神经元的增长，也合理。
error correction 第一讲句型错误
Error Correction
Types of errors
1. The sentence fragment
A grammatically complete sentence has a verb with its subject. Structurally it must be an independent unit, capable of standing alone. The sentence fragment means simply that dependent units （ 从 句 ） such as phrases, clauses, appositives 同 位 语 and other such groups of words are not sentences and should not be written as sentences. （片段句）
误用平行句法
• 误用平行句法指用平行结构来表达并非 平行的思想内容。这是应该避免的修辞 上的毛病。不能将which或who引导的从 句用and 与主句相联。关联连词 (both…and，either…or等)只能用于联接 句中起同一语法作用的平行成分。
Types of errors
5. The shift in point of view
Identify the errors in the following sentences and correct them
GMAT语法难点分析
GMAT语法难点分析GMAT语法即句子改错（Sentence Correction），是GMAT三大科目中的语文考试部分的一个题型，其语法难度，是gmat备考生们一直以来的真实感受!。
gmat考试语法到底难在何处?如何攻克这些难点?文都小编带大家分析一下。
1、句子完整性：gmat语法题目中的常见错误为谓语或者主句的缺乏。
天道gmat语法高分策略温馨提示，在读题时提炼主干就显得尤为重要了，在句子主干中，主要成分的缺乏很容易判断。
2、标点符号：(1)逗号：gmat备考生在看到逗号后，就要注意其前后的句子成分：逗号不可连接两个完整句。
改正方法：把逗号改成分号;按照逻辑关系添加连接词;把其中的一个句子改为一个短语或者把一个句子改为从句。
这些改正方法都要根据句意以及句子的逻辑关系来决定。
(2)冒号：后面接短语和句子均可，由其逻辑关系决定。
3、从句：(1)主语从句gmat语法中有三种形式：It is adj. (e.g. possible) that…; That引导的主语从句;What从句。
(2)宾语从句1)要求修饰对象明确。
2)关系单词的使用：例如，That/ Who指人和物均可;who/whom只能指人。
3)定语从句的简化：只留下形容词短语和分词短语。
4)与TOEFL语法的区别：which不可以指整个句子。
5)框架结构：名词/代词/数词+介词+which/whom…(3)状语从句特别注意状语从句的省略：当从句主语和主句主语一致的时候，从句的主语和be动词要同时省略。
公式化的讲可以表达为：When/while(时间)/if/unless(条件)/even though/evenif/although(即使)/once+名词/形容词/完整句注意：whatever+名词/完整句(与其它词不同)招数是有限的。
由于每位考生的具体情况是有区别的，因此要做到真正克服gmat语法题的不良反应，还是要考生在平时的gmat语法题复习中多多训练，这是需要一个过程的。
Sentence correction exercise and key英语句子改错练习和重点
16. Using these substances as catalysts can reduce undesirable chemical side-reactions. 17.In order to persuade readers to accept the author’s point of view, (delete “a”) strong evidence is quite important. 18.My friend Jane always gives me good advice. 19.The direct current resistivity of the superconductor (delete “is”) suddenly disappears at low temperatures. 20.Protecting (delete “the”) nature is everyone’s responsibility.
21.He couldn’t image living in such a chaotic place like this. 22.I was graduated from School of foreign languages, SJTU, and my major was Applied linguistics. 23.I like to play football, ride a bicycle and jogging. 24.John didn’t come to school today. Because he was on a business trip to Beijing. 25.There are two major advantages of online shopping. On the one hand, you can shop anytime and anywhere in the world. On the other hand, you save a lot of time.
解读GMAT语法备考资料之曼哈顿语法【武汉GMAT语法备考】
解读GMAT语法备考资料之曼哈顿语法>>>武汉申友GMAT编辑<<< MANHATTAN 最著名的是它的语法部分MANHATTAN Sentence Correction，这本书目前更新到了第六版，对于GMAT小白来说，可以说是入门必备，正如这本书的Strategy Guide中所介绍的:“This essential guide takes the guesswork out of grammar by presenting all of the major grammatical principles and minor grammatical points known to be tested on the GMAT. Do not be caught relying only on your ear; master the rules for correcting every GMAT sentence.”简言之就是，这本书通过给入门者建立一个完整严谨的语法知识体系，让大家知道GMAT OG里那么多题怎么分类、有哪些考点，在做题时，要遵循什么样的做题步骤，有哪些做题原则，拿到一道题目的时候，应该怎样去切入，是句法结构，还是主谓一致，还是平行结构，是比较考点还是逻辑语义等等，今天申友GMAT 语法名师Regina老师就给大家介绍一下如何正确的使用曼哈顿语法这本书。
一、MANHATTAN Sentence Correction的主要内容是什么MANHATTAN Sentence Correction的目录刚好就是OG 140多道SC题目的考点之所在，且本书每一个章节的内容就是围绕着这九大考点（Grammar 、Meaning、Sentence Structure、Modifiers、Parallelism、Comparisons、Pronouns、Verbs、Idioms）依次展开讲解的，并配以正确句子和错误句子的展示，同学们可以通过此书来完善自己语法知识体系，建议和OG配套使用，它会为大家在学习SC的路上扫除很多疑虑。
chinese sentence-level error correction
chinese sentence-level error correction中括号内的问题是：“如何有效地提高写作技巧和英语语法知识？”下面是一篇关于如何提高写作技巧和英语语法知识的1500-2000字文章。
如何有效地提高写作技巧和英语语法知识？写作是一项重要的技能，无论是在学术界、职场还是个人生活中，都需要良好的写作技巧和英语语法知识。
然而，许多学生和非母语英语者在写作时遇到了各种问题。
本文将一步一步回答如何有效地提高写作技巧和英语语法知识。
第一步：掌握英语基础语法知识英语基础语法是写作的基础。
要提高写作技巧，我们首先需要掌握基本的语法规则。
这包括句子结构、动词时态和语态、名词和代词的用法、形容词和副词的对比等。
读一本好的英语语法书，参加语法课程或者寻求专业的英语辅导都是学习和巩固语法知识的好方法。
第二步：积累语料库并学习范文要提高写作技巧，我们需要有大量的语料库。
语料库是指我们存储并学习各种语言表达和句型结构的地方。
通过大量阅读和写作，我们可以积累各种语言表达，并对常用句型和词汇熟悉起来。
此外，学习优秀范文也是提高写作技巧的好方法。
阅读和分析好的范文可以帮助我们理解优秀的写作风格和结构，从而提升自己的写作水平。
第三步：多写多练提高写作技巧的关键是多写多练。
从简单的句子开始，逐渐提高难度。
可以选择一些短篇写作练习，例如写日记、写作文等。
通过不断的写作练习，我们可以加深对语法和句子结构的理解，培养自己的写作习惯和风格。
此外，还可以请教老师、同学或者专业写作辅导人员的意见和建议，不断改进自己的写作。
第四步：注重修订和编辑写作不仅仅是一次性的活动，还需要经过修订和编辑。
在完成一篇作文后，我们应该仔细检查语法错误、拼写错误和逻辑错误等。
此外，重要的是学会用不同的修辞性标点符号来提高句子的流畅度和清晰度。
采用这些修订和编辑的技巧，可以使我们的写作更加准确和专业。
第五步：参加写作课程和工作坊为了更好地提高写作技巧和英语语法知识，我们可以参加写作课程和工作坊。
【精编】雅思阅读5(sentence completion and summary)-精心整理
越努力越幸运
Sentence completion 真题分布
C3 C5 C6 C7
P50, P90 P97 无 P21
越努力越幸运
summary 题目特点
由于题目特点一般位置在后面 定位能力，同义替换能力，概 括能力等 1-2篇，题量6-14Qs。难度系 数 ★★★★★ 单词词组的变化，句子位置的 颠倒
LOGO
越努力越幸运
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主观题 Sentence completion PK Summary
Candy Xue
越努力越幸运
越努力越幸运
e completion (题目特点)
★★★ 细节定位能力，同义替换能力， 句法理解能力等 每次雅思阅读必考，1-2篇， 题量6-14Qs。 语法和语义的预测和转换
越努力越幸运
越努力越幸运
Sentence completion 做题侦破点总结
分析空格语法属性 空格通常为名词、动词、形容词、副词、非谓语动词、 限定词或者数字。 名词的数，动词的时态和语态等 也是分析的对象.
•
1. 详细阅读答题指引，获取必要的答题信息。 2. 参考例句，确定答题形式。 3. 利用语法知识确定句子缺失部分。 4. 仔细查看所给句子的含义，并找出关键词语。 5 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。 6. 在文章中的相关句子里，选取缺失部分(即答案)
summary做题侦破点总结
1.分析空格语法属性
空格通常为名词、动词、形容词、副词、非谓语动词、 限定词或者数字。 名词的数，动词的时态和语态等 也是分析的对象，以确保填进去的词符合summary语法上的要求。
2. 分析空格语义属性 语义关系包括：并列关系、比较关系、转折关系、因果关系、 举例关系、 递进关系、定义解释关系、分类关系等。
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Sentence Correction1.语法考点：-主谓一致-平行-比较-时态-代词的指代-语法结构成分-逻辑含义-简洁2.词的选择：单词辨析3.句子的结构：-主动被动-逻辑意思考点一：主谓一致在曼哈顿里，主谓一致叫“Subject-verb Agreement”，这个Agreement指以下三方面：1)Subject and verb must both exist. 主谓都得有啊，但是注意GMAT里经常把主语“隐藏”起来；2)Subject and verb must make sense together. 这个谓语的发出者得合理；3)Subject and verb must agree in number. 单复同形。
-连接短语（如along with, in addition to, as well as, including, accompanied by）都是修饰作用，谓语应接连接短语前的主语的单复。
-Or, either or, neither nor 就近。
-集合性名词（如agency, army, audience, class, crowd…baggage, citrus, fruit, equipment）应接单数谓语。
-非限定性代词（如-one, -body, -thing）一般为单数。
-对于SANAM（some, any, none, all, most/more）要看带的什么，即of 后的名词。
而any of后不管是什么都是单数。
-Not one也永远是单数。
-Each, every 作主语的，是单数。
（像They each +复）-量词短语（如majority，minority）看句子强调的是整体中的部分（复数）还是整体本身（单数）。
-“Flip it”——GMAT喜欢把主语放在谓语后面来迷惑你。
所以你要flip the words order！也便于你找到主语。
-最后的一句：When in doubt, think singular!考点二：指代所谓“指代一致”呢得从以下几方面“一致”：1.代词有无指代对象2.代词和指代对象逻辑上是否一致3.代词和指代对象得匹配是否清晰不含糊4.代词和指代对象单复是否一致基本上这也就是你判断代词和指代对象的方法啦。
除此之外，以下几点为指代题的重点：1. 人和物的指代问题：(1) 指人：who, whom, he, she(2) 指物：which, that, it(GMAT中that 不可指人)(3) 既指人又指物：whose2. 同一句话中相同代词必须指代相同事物3. 代词不能指代一句话，只能指代一个特定的主体4. 代词不能指代一句话，但it作形式主语/宾语，但可指代to do不定式/that5. 代词不可指代修饰语，即Mike’s bike，只可指代bike，不可指代Mike；但A of B，则A、B均可指代6. 代词优先指代句子的主语7. one/ones 只可指代前面出现过的单数/复数名词8. 指示代词，如this/that/these/those不能单独出现，必须加上of （但也有these 和those作主语，指代最近的n.）9. 当一个代词可以指代多个对象时，优先指代离它较近的对象，如果就近指代会导致逻辑意思错误，该选项则犯有指代不清的错误那么如何改正代词指代不清呢：(1) 重复代词指代的对象(2) such+n,或用指示代词this, that, those,these+n(这个词必须是原文中出现过的(3) 用一个名词概括代词指代的对象考点三：平行可以说，GMAT最爱的语法考点就是平行啦。
时刻牢记，平行的原则就是：相平行／比较的对象要在结构和逻辑上类似。
1.平行连接词：And, both…and, or, either…or, not…but, not only…but also, rather than, from…to（注意：therefore, then, also, however是副词，也就是说不能用来连接）（注意: 两个程度不同的词，如destroy和damage，只能用or 连接，不可用and；两个谓语动词一致时用or连接，不一致时用nor 连接，此时nor 连接的子句应倒装；nor连接的一般是子句，or一般是名词或形容词—此时优用or）2.可以平行的部分：名词，形容词，动词，不定代词（to do），伴随状语（, -ing），介词短语，附属从句3.不同类型的语言结构只要属于同一层次并具有相同的句法功能，也可以成为并列项：eg. the students answer the question promptly and without mistakes.(1)现在分词可以与过去分词并列，作定语(2)名词短语可以与what从句并列(3)副词短语可以与介词短语并列，作状语(4)than从句可以与介词短语并列(5)不定式可以与不定式并列，除了第一个to 不能省略，其后的to可以省略(6)for doing A, not B(7)be likely to do …and be unable to do4.不同类型的从句不能并列，如：同位语从句与宾语从句，定语从句与宾语从句5.不同功能的定语从句也不能并列，因为关系词在定语从句中充当不同的成分，如n.+ where… and in which 不能并列，n.+ where …and who…不能并列，但n.+ who…and whose…可以并列6.to do is to do; doing is doing; sth is sth 也就是说，可以看成整个句子都是遵行平行法则的。
(1) 具体名词与抽象名词不能对称(2) 名称性名词与动作性名词不能对称(3) 整体概念和部分概念不能对称(4) 特指和泛指不能对称7.并列句中的省略：(1) 可以省略相同的主语、宾语、连系动词、助动词、情态动词等；注实义动词不可(2) 两个句子并列，第一个句子含有be动词或become,第二个句子中的be动词或become 也必须省略，同时，一些重复的名词或形容词也必须省略；注be必须是充当相同成分才可省略，若一个是系动词，另一是助动词则不可省。
eg. once the economic and social usefulness of motor car was demonstrated and its superiority to the horse proved( prove前省略was)8.用逗号将连词隔开，使得逗号前后2个句子变成独立的句子，每个句子都要有自己的主谓宾。
eg. Intar has moved away from the Spanish classics and now draws on the work of contemporary Hispanic authors.Intar has moved away from the Spanish classics , and now it draws on the work of contemporary Hispanic authors.（注意：1、do A，B，and C等并列举型中的最后一个连词除外2、插入语除外）9.有2个或3个句子平行／并列，第2个或第3个句子中的代词应该优先指代第一句中的主语。
10.注意not…but的对称有个特殊：在be not…but v.中，be动词和实义动词是可以对称的，在此处是把be提前，因为not习惯放于be后，但有时为防歧义，会在but后也补出be保持对称。
考点四：比较1、与比较对象重复的名词尽量用that, those替代，不用they, them, it；（those 与that的区别就是单复数指代啦）2、比较从句使用倒装语序或陈述语序都可以3、当一个事物与其所属的类比较时，必须用any other把其自身排除在外4、as/than引导的比较从句中的省略原则：(1) 比较从句的谓语与主句的谓语动词一致，可用do, did, does替代(2) 比较从句的连系动词be与主句的连系动词be一致，可以省略; 但可能产生歧义就不省(3) 主句谓语动词使用“助动词/情态动词+v”的形式，比较从句往往省略v，保留助动词/情态动词(4) 比较从句的主语和谓语与主句的主语和谓语相同时可以全部省去，常保留作状语的介词短语或状语从句注意：(1) 典型错误形式“n1+v+n2+比较级+n3”此时必须补出助动词或保留实义动词，否则无法明确n3是与何者（n1还是n2）比较(2) 若比较的二者在时间上不一致，必须保留动词或助动词，通过时态上的不同体现5、twice/double /xxx times …as many/much as/the+n./what从句6、语义上具有比较或对比（如compare with, below, above, superior to等词），也要求比较对象具有可比性，并且在形式上尽量对称7、比较结构中的习惯搭配：(1) as + adj +a/an +n as 例句：Exercise is as good a way as any to lose weight.(2) the more…the more…的be动词常常省略，且the more之前不能再加修饰语(3) v+ more of/less of + n结构中，more of(在更大程度上)，less of(在较少程度上)修饰之前的动词：I’ll see less of you in the future.(4) no more…than 与…同样不，no more than 最多，不超过no less…than 与…一样，no less than多达8、介词尽量补出9、less可作副词，修饰动词例句：Employment costs rose 2.8 percent in 12 months that ended in September, slightly less than they did in the year that ended in the previous quarter.10、以下都属于比较结构：compared with, contrasted with, like11、总的来说：先从逻辑上确定比较对象的对等，再看形式上的对称考点五：时态，语态和语气时态1. 时态的前后排序：过去完成时→一般过去时→过去进行时→现在完成时→一般现在时→现在进行时→一般将来时2. 在有充分的逻辑理由和时间线索的情况下，不同时态的动词才能并列，时态才能发生变化。