汉字学概要

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汉字学概要（北师大精品课程）02

汉字学概要（北师大精品课程）02第二章汉字的起源与发展第一节汉字的起源汉字的起源要说明从没有汉字如何到有了汉字，因此，它的资料必然是未经汉字记录过的，它的结论不能一一验证，只能是建立某种假说。

科学的假说也是有充分依据的，其中的推论也要符合逻辑。

这方面，现代考古学家、历史学家、文字学家都做出了一些成绩，虽然有些说法还存在分歧，但在大的框架上，已经有了不少共识。

这里择其要介绍。

一、建立汉字起源假说的原则和依据历史发展的总规律是越远古越缓慢，人类经过漫长的蒙昧野蛮时期，逐渐进入了文明时代。

现今史学界把“文明”一词用来指一个社会氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会，而文明的重要标志之一便是文字的产生和应用。

因此，我们从一般逻辑判断，一种文字总是在蒙昧通向文明的转折点上诞生，这应当是合乎历史发展规律的。

世界上文明的发生都在大河流域，因为，水源和动植物给人类的生存提供了可能的生态条件。

中国的文明在黄河流域诞生，它是独立发展的。

汉字──中华文明的重要标志之一，也是独立产生的，它和埃及圣书字、古代苏美尔文字、原始埃兰文字和克里特文字等，同是世界上最古老的文字。

汉字和这些古老的文字一样，都经过由图画文字到表意文字的阶段；而它与其它古老文字不同的是，那些古文字在演变中有的停止使用而丧失了生命力，有的变成了拼音文字，有的甚至不可识读，被外来文字取代，唯有汉字，没有停顿地被使用至今，成为世界上唯一的一种有着日渐严密体系的表意文字。

既然汉字发展的历史没有中断，那么，我们沿着它踏出的足迹向上追溯它的起源，应当是可能的。

但是，现存最早的汉字甲骨文产生在殷商时代，距今大约有三千四百年的历史。

它已是一种有着比较严密体系的文字。

小屯的殷墟文化，仅从它相当发达的冶炼技术和铜器、陶器、玉器上的艺术纹饰看，便可以确定它已是高度发达的文明。

所以有人说，如果把殷墟文化看作中国文明的诞生，那就未免有点像传说中的老子，生下来就有了白胡子。

近年来，在西安市郊区长安县花楼子客省庄二期文化遗址的发掘中，发现了一批刻在骨笄、兽牙和兽骨上的刻符，据说已经清理出单体文字十多个。

汉字学概要

《文字学》自学指导及作业［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：447 发布时间：2009-1-14 ］所用教材：《文字学概要》主编：袭锡圭商务印书馆一、课程适应专业适用专业：汉语言文学专业（函授本科）二、课程的性质《文字学》是汉语言文学本科专业的必修课，是汉语言文字学的专业课程之一。

本课程的任务是使学生学习汉字的起源、性质、职能、特点、发展演变的历史及其规律等方面的知识，提高汉字应用能力，掌握汉字教学与研究的方法。

三、本课程的地位和作用本课程是古代汉语的深化课程，它与古代汉语及现代文字学都有密切的联系。

因此《文字学》是高等学校汉语言文学专业的一门重要课程。

具有知识性、实用性、学术性，普及知识与提高能力相结合的重要作用。

四、学习的目的与要求通过本课程的学习，学生应了解并掌握汉字发展演变的历史及其规律等方面的基础知识，提高实践中的汉字应用能力，掌握汉字教学与研究的基本方法。

为了学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）抓住重点，即应牢固掌握有关的基本理论和基本知识。

（二）注重实际问题的分析，努力培养在理论基础上分析实际问题的能力。

（三)要有良好的学习方法，可运用对比和比较的学习方法，注意和古代汉语有关知识及现代汉语文字学的联系，以加深对各种理论的理解。

五、本课程的学习方法为了学好本课程，首先要有正确的学习态度，文字学是一门专业性很强的课程，难免枯燥一些，在学习的过程中要刻苦钻研、踏踏实实、有恒心、有毅力。

学习时首先要牢牢把握住基本的理论和知识，同时要善于多角度思考问题，注意现在所学知识与以往所学知识（如古代汉语和现代汉语中关于文字的常识）的联系与区别，学会举一反三。

另外很重要的一点就是要注意与实际问题相结合，用学到的理论分析实际的问题，既可以巩固所学的知识，使学有所用，同时又可以提高自己分析问题和解决问题的能力，当然能够有新的发现有所突破更好。

六、自学内容与指导第一章绪论汉字与汉字学（一）自学内容1、汉字学：是研究汉字的形体和形体与声音、语义之间的关系的一门学科。

裘锡圭《文字学概要》简明目录

裘锡圭《文字学概要》简明目录裘锡圭《文字学概要》简明目录文字学目录一、文字形成的过程二、汉字的性质·汉字：合体字，准合体字，独体字·字符（文字所使用的符号）：1意符（在意义上有联系的字符）：又分形符和义符形符：通过自己的形象表达意义义符：不依靠自己的形象来起作用的2音符（在语音上有联系的字符）3记号（在语音和意义上都没有联系的是记号）三、汉字的形成和发展（一）关于汉字形成的讨论（二）汉字发展过程中的主要变化1字体简化2字形简化·字形繁化：A纯粹外形上繁化B文字结构上的变化所造成的繁化（增加偏旁、注意符）·汉字结构上的三项变化：① 形声字的比重逐渐上升② 所使用的意符从以形符为主变为以义符为主③ 记号字、半记号字逐渐增多四、形体的演变（上）：古文字阶段的汉字（一）商代文字（改圆形为方形，改填实为勾廓，改粗笔为细笔）1甲骨文（甲骨卜辞）2金文（钟鼎文）（二）西周春秋文字（线条化，平直化）1金文2鸟虫书（楚，宋，蔡，吴，越）3籀文（周宣王时期的文字）4大篆（三）六国文字1金文2玺印文字3货币文字：A布（象铲形） B刀 C圆钱 D蚁鼻钱（象海贝形）4陶文5简帛文字·“古文”（科斗文）·小篆：A字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低B一部分字形经过明显简化（四）秦系文字1石刻文字（诅楚文）2金文3印章封泥文字4陶文5漆器6简帛文字（五）隶书的形成：秦和西汉早期的隶书五、形体的演变（下）：隶楷阶段的汉字（一）研究隶楷阶段文字形体的资料1石刻和墓志文字2简牍文字：A敦煌汉简B居延汉简C罗布泊汉简（楼兰汉简）3帛纸文字4其他：铜器，漆器，陶瓷器，墓砖，墓壁，买地券、锁墓券、衣物券上的文字（二）汉代隶书的发展（字形构造，书体两方面）隶书：佐书史书：汉代人官方文书所用的隶书书体1汉隶（八分、分书、分隶）：结体一般都是房方而规整。

向右下方的斜笔几乎都有捺脚，捺脚往往略向上挑。

《文字学概要》学习综述

《文字学概要》学习综述汉字是记录汉语的文字,是世界上最古老的文字之一,有六千多年的悠久历史。

它起源于图画,经长时期演变,形成文字。

以文字为研究对象的科学叫文字学,它研究文字的发生和发展规律,文字的类型极其特点,以及研究文字和社会、语言、书写工具等的关系。

第一部分历代汉字学研究简介一、先秦两汉时期:从现有的资料来看,对汉字的研究大致在春秋、战国时代已出现萌芽,当时的研究主要在统一规范字形和对汉字起源与单字形音义解释的探讨等方面。

二、魏晋南北朝时期:这是在《说文解字》影响下编纂字书的时期,汉字研究主要表现在字书的编纂上。

三、隋唐五代时期:此时汉字的研究集中在刊正文字、刊定《说文解字》、编纂学习用汉字的工具书等方面。

四、两宋时期:这时期的汉字研究的成就不大,值得一提的是六书的研究、字书和古印籍的编纂的编纂。

五、元明时期:清代是汉字研究的兴盛时期,随着经学的昌盛,汉字研究形成一个高潮,使以解经为目的的文字学转化成为科学的文字学。

这一时期汉字研究主要成就在于字书的编纂、《说文解字》的研究、古文字研究三个方面。

六、二十世纪以来:从清末民初到现在,这是科学汉语文字学的建立时期。

西方科学研究方法的传入、甲骨文等古文字的发现,文化教育事业的发展,都促使汉字研究想向更科学的方向发展,出现了前所未有的繁荣局面,研究的内容空前丰富,成果较多。

第二部分汉字的性质一种文字的性质是由这种文字所使用的符号的性质决定的。

汉字的性质,指的就是这种文字区别于其他文字的本质属性,汉字是一种语素—音节文字,这就是它区别于其他文字的本质属性。

文字是语言的符号,作为语言的符号的文字,跟文字本身所使用的1符号是不同层次上的东西。

当讨论汉字性质的时候,如果不把文字作为语言的符号的性质,跟文字本身所使用的字符的性质明确区分开开,就会引起逻辑上混乱。

从结构上看不能分析的的汉字,我们称之为独体字。

合体字是由两个或两个以上的字根所组成的字。

传统汉字学里,把会意字和形声字都归入合体字。

应用汉字学概要

《应用汉字学概要》前言教学研究最根本的问题，是要回答“教什么”和“怎么教”。

一、汉字符号体系的形成与发展任何一种文字都具有两方面的特征：一方面，它应记录语言的需要而生，对语言有依存性和辅助性；另一方面，作为完整的符号体系，又必然有其独立于语言的系统性。

当一种文字能够完整记录语言时，就已经可以说是一种成熟的文字体系了。

然而只有不同于其它文字的个性形成并稳定之后，才能说它是一种完全成熟的文字体系。

汉字符号体系从形成到完全成熟，同样经历了这样两个阶段。

（一）汉字符号体系的形成汉字形成之初，假借方法就已普遍应用；在汉字的原始文字阶段，文字和图画曾混杂在一起使用；形声字在原始文字阶段就已出现等。

1.原始记事方法的启示根据他们所收集的资料，在文字产生之前的原始记事方法，主要可以归纳为实物记事、符号记事和图画记事三种。

①实物记事。

经常采用的方法有利用原物件（或原物件的一部分），或借用它物，取其形状、颜色、含义或声音与原事物有关者。

最引人注意的是流行于处在恋爱中的景颇族青年男女间的“树叶信”。

“树叶信”不仅在方法上已综合利用了类似联想和接近联想，而且注意到异词同音这一事实并巧妙地加以运用，这很大程度上可以看作是文字假借方法的滥觞。

②符号记事。

A.结绳。

《易·系辞》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。

”孔颖达正义引郑玄注：“事大大结其绳，事小小结其绳。

”结绳的做法在云南少数民族生活中至今仍有实例：傈僳族人黑麦燕曾用涂了墨的麻绳按月打结，计算他供侄儿上学的时间；哈尼族人买卖田地时，也有用打结的单股麻线作为凭证，标志田价银子的。

B.刻契。

红河哈尼族人杨伟法娶儿媳时，女家以一根木刻作为财礼收据，木刻两侧所刻缺口数即为钱数。

③图画记事。

这种用图形来表示记事的方法，由于具有形象化的优点，较前两种记事方法更为明确直接。

综观诸例，可见：这些方法主要有两方面的作用：一是帮助自己记忆，一是作为交际工具或相互间经济往来的凭证。

文字学概要

浅谈中国汉字的起源和发展摘要：初学《文字学概要》这本书，就让我感受到了我们中华文字的博大精深和源远流长，也激起了我想对汉字的起源和发展过程一探究竟的热情。

本文将根据所学知识，对中国汉字的起源进行总结，并概括汉字发展的每一个时期及其字形特点。

关键字：汉字起源字形发展正文：悠悠岁月，有多少古代文化消失在历史的长河之中，但是中国汉字却以他的顽强生命力存活了下来，一代又一代的改革、创新、传承，在5000年的华夏文明的历史长河中绽放光芒，熠熠生辉。

一、汉字的起源关于汉字的起源可谓是众说纷纭，根据古代传说主要有四种：结绳记事、仓颉造字、河图洛书、八卦。

（一）结绳记事关于结绳记事在《易.系词中记载：“上古结绳而治，后世圣人易之已书契”。

至于如何用结绳的方式来记事，《周易注》记载：”结绳为约。

事大，大结其绳；事小，小结其绳。

”（二）仓颉造字仓颉造字的传说在《淮南子本经训》中有记载：“昔者仓颉造书，而天雨粟，鬼夜哭！”传说是仓颉姓侯刚，号史皇氏，长有四只眼睛，每只眼睛里长有两个瞳孔，是黄帝的史官，专门负责记载各种事件、数据等信息资料。

仓颉他从地上的爪印和野兽的蹄印中得到启发，创造了汉字。

（三）河图洛书相传，上古伏羲氏时，洛阳东北孟津县境内的黄河中浮出龙马，背负"河图"，献给伏羲。

伏羲依此而演成八卦，后为《周易》来源。

又相传，大禹时，洛阳西洛宁县洛河中浮出神龟，背驮"洛书"，献给大禹。

大禹依此治水成功，遂划天下为九州。

《易·系辞上》说："河出图，洛出书，圣人则之"，就是指这两件事。

(四)八卦八卦相传是伏羲所造，后来用于占卜。

坊间亦用汉字“三求平未，斗非半米”来记八卦符号。

传说八卦起源于三皇五帝之首的伏羲，伏羲氏在天水卦台山开始画八卦，一画开天，八卦因此也是最早的文字，是一种文字符号。

二、汉字的发展汉字的“家谱”应该从甲骨文开始。

由此，汉字沿着甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、行书、楷书的轨迹发展演变，一脉相承。

文字学概要

1、汉字是表意文字2、汉字发展阶段、代表字、特点（1）古文字阶段——————————隶楷阶段（甲骨文、金文、小篆）（隶书、楷书）（2）a甲骨文：指通行于殷商时代，刻在龟甲、兽骨上的文字特点：笔形是细瘦的线条，拐弯多是方笔，外形参差不齐、大小不一，异体字较多b金文：古代铸或刻在青铜器上的文字，主要指西周刻在青铜器上的文字特点：笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称，异体字也较多c大篆：广义指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文、春秋战国时通行于六国的文字；狭义只指秦国的文字。

特点：字形比金文整齐，笔画均匀，仍有少量异体字，一般以籀文和石鼓文为代表小篆：指秦始皇统一六国后整理、推行的标准字体特点：字形更均匀、整齐，笔画圆转、简化，异体字基本废除，以泰山刻石为代表d秦隶：又叫古隶，是秦代运用的隶书特点：把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古文字象形的特点汉隶：又叫今隶，是汉代通行的字体特点：字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的残存痕迹e楷书：又叫“真书、正书”，兴于汉末，盛行于魏晋特点：字形方正，笔画没有波磔，书写方便f章草：是隶书的草写体，东汉章帝时盛行特点：笔画有汉隶的波磔，虽有连笔，但字字独立今草：产生于东汉末，是从章草变化来的特点：形体连绵，字字顾盼呼应，贯通一气，笔形没有波磔狂草：盛行于唐代，变化多端，极难辨认，变成了纯艺术品，很好有实用价值g 行书：产生于东汉末，是一种介于楷书和草书之间的字体特点：形体近楷不拘，近草不放，笔画连绵，各字独立，易写好认3、甲骨四堂：指中国近代四位著名研究甲骨文的学者郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）、罗振玉（号雪堂）和王国维（号观堂）4、《说文解字》是最早的字典，作者东汉许慎，采用小篆。

许慎根据文字的形体，创立540个部首，将9353字分别归入540部。

540部又据形系联归并为14大类。

字典正文就按这14大类分为14篇，卷末叙目别为一篇，全书共有15篇，其中包括序目1卷。

王宁主编

王宁主编《汉字学概要》第一章汉字与汉字学第三节第三节汉字学前面说过，表意文字和拼音文字是世界文字中并存的、代表着两种发展趋势的文字系统，它们各有其特点，又各有其发展规律。

汉字在几千年的发展历史中，一直坚持着表意的特点，不停顿地被使用至今，成为世界上唯一的一种有着日渐严密构形系统的表意文字，是表意文字的代表。

正因为如此，汉字的发展演变中，有拼音文字不具有的现象和规律，也有其他发展时间较短的表意文字未曾出现过的现象和规律。

所以，研究汉字的构形特点和使用规律，不仅是中国文字学的课题，而且是世界文字学的课题。

汉字学是以汉字为研究对象建立起的一门学科，研究汉字的学科从汉代的“小学”算起，已经有了一千多年的历史。

但是汉字学成为独立的学科时间并不太长。

传统“小学”虽然早在隋唐时代从名目上已经分为训诂、体势、音韵三类，以后又形成了文字、音韵、训诂学科三分的局面，但是就学科内容的划分来说，音韵学确实成为独立的学科，文字和训诂却迟迟未能分割清楚。

这是因为，汉字本体的研究必须以形为中心，而且必须在个体考证的基础上探讨其总体规律，历时数千年的传统文字学在研究上以形附属于义、着重个体而忽略总体的习惯，便无形之中成为这种本体研究的障碍。

加之历代的文字研究都依赖字书，而古代字书都不区分字形的历史层面，提供不出一批经过整理的系统字料，总结汉字构形的整体系统便更加难以起步。

同时，古代的学科重视综合和应用，这种特色更加使文字学与训诂学的界限难以厘清，作为汉字本体的研究没有和对它功能的研究分开而有其独立的体系。

二十世纪初发展起来的古文字学，不但使汉字构形的规律逐步得到了多方的印证，而且使文字断代的观念得到了强化，这样才有了汉字学独立的可能。

汉字学的基础理论是从传统“小学”、古文字学和近年兴起的现代汉字学中总结出来的最基本的规律。

它应当具有这样的特点：第一，它是从汉字的实际材料中总结出来的，而不是照搬某些现成的结论；第二，它是对具有继承性的历代汉字进行断代的测查而形成的，因而有着切合汉字发展每个历史阶段并能说明汉字发展演变总规律的普遍性，而不是只对一部分或某一阶段的汉字适合；第三，它不但能解释发生在个体汉字上的诸多现象，而且能把汉字看成是记录汉语的符号系统加以描写并对现象作出解释；第四，它应有彻底的理论性，不是就事论事，因而对汉字的整理和规范等应用领域可以提供一些可操作的科学规则。

【汉字学概要】上篇

郭沫若：《甲骨文字研究》、《卜辞通篡》、《殷契粹编》主编《甲骨文合集》在甲骨文收集、著录、分期断代、文字考释、断片缀合。（多选）金文研究（金文、甲骨文、小篆等古文字结合一起进行研究），成绩显著有：罗振玉、王国维、郭沫若、唐兰、杨树达、容庚金文研究（金文、甲骨文、小篆等古文字结合一起进行研究），成绩显著有：罗振玉、王国维、郭沫若、唐兰、杨树达、容庚
绪论汉字的性质汉字的起源汉字的结构汉字的形体
考点回：
第一章绪论
1.文字：秦代以前叫做“名”、“书”、“文”或“字”。（多选） 2.文字一词始见于秦始皇二十八年（公元前219年）时所刊立的琅邪台刻石（在今山东诸城县东南80千米处）的“器械一量，同书文字”一语中。（单选）
3.小学—本指小学校—专门研究汉语汉字学科的代称--文字学，音韵学，训诂学三科总名。（多选） 4.秦隶以前的文字称为古文字。秦隶以后的汉字，称为今文字。（名词解释）
2.汉字起源的几种说法（多选）
汉字始于八卦（近人刘师培。他在《小学发微》一文中说：“大约《易经》六十四卦，为文字之祖矣” 汉字始于结绳（晚清近代学者朱宗莱在《文字学形义篇》一文中，明确提出：文字之作，肇始结绳。把结绳当作汉字的起源。汉字源于图画（唐兰在《中国文字学》一书中指出：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画。“认为汉字起源于图画。《吕氏春秋·句躬篇》说“史皇作图“《路史》载：”颗首作画。“这都是有关我国绘画起源远古传说。
唐兰《古文字学导论》李学勤《古文字学初阶》高明《中国古文字学通论》陈炜湛、唐钰明《古文字学概要》陈世辉、汤余惠《古文字学概要》
13.甲骨文研究专家有罗振玉、王国维（单选）罗振玉专著《殷墟书契考释》为甲骨文研究奠下基础。王国维《戬寿堂所藏殷墟文字》，发表《殷卜辞中所见先公先王考》、《殷卜辞中所见先公先王续考》把甲骨文的考释、断代、断片缀合等方面也有很大成绩

汉字学简论章节概要

《汉字学简论》章节概要顾名思义，汉字学就是有关汉字的学问。

因此在《汉字学简论》的第一章绪论中不得不提起汉字的定义，即“文字是记录语言的书写符号系统……”。

紧接着，在了解了文字学分为理论文字学和应用文字学以后，由此扩展开来，就必须要谈谈汉字的大体的发展历史，也就是从更早的“书”到“汉文”再到“文字学”再到如今的“汉字学”。

值得关注的是，本章在紧接着所涉及到的汉字的历史功绩扩大了汉语的交际功能，即促进人类文明、促使汉语日益丰富和精密、维护民族的团结和统一和对人类文明的独特贡献。

其次，就是学习汉字学的意义：本章分别从识读古籍的需要、研究语言文化的需要、汉字学教学与改革的需要等三个方面做了详细阐述。

最后，在对汉字学有了初步的熟识以后，本章从继承传统语言的成果、注意吸收出土文献的研究成果、重视规律的总结等方面加以举例说明了如何来学习《汉字学》。

也由此，开始了我们学习汉字学的旅程。

从第二章起始，本书就开始带领我们系统的学习汉字学的基本内容。

首先，第一小节从“语言与汉字第一性与第二性的关系”展开，并举唐孔颖达《<尚书·序》正义》的例子，对思想、语言、文字三者的关系做了详细的表述。

其次，本章第一节又从汉字与汉语的角度阐述了二者基本适应又存在矛盾的关系。

细而言之，基本适应方面即为：1，汉字一字一音一义的特点与汉语以单音节为语素基本形式的情形相适应,；2，单音节汉字与汉语表达语法意义的手段相适应；3，汉字的超方言性与汉语的多方言性状态相适应。

存在矛盾又表现为：字和词的矛盾、一字数义和一义数字的矛盾、言文不一致的矛盾、汉字“超方言”特性与汉语规范化的矛盾等方面。

第二节以“汉字是音节的表音文字”为落脚点，首先介绍了世界上文字的三种类型，即表形文字、表意文字和表音文字；其次，从汉字符号的来源与构形原则和汉字表达汉语的情况来表述汉字的表意性，从而为我们学习第三章打下了基础。

文字的发明，是人类社会进入文明时代的重要标志。

[VIP专享]汉字学概要

三、本课程的地位和作用本课程是古代汉语的深化课程，它与古代汉语及现代文字学都有密切的联系。

因此《文字学》是高等学校汉语言文学专业的一门重要课程。

具有知识性、实用性、学术性，普及知识与提高能力相结合的重要作用。

为了学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）抓住重点，即应牢固掌握有关的基本理论和基本知识。

（二）注重实际问题的分析，努力培养在理论基础上分析实际问题的能力。

（三)要有良好的学习方法，可运用对比和比较的学习方法，注意和古代汉语有关知识及现代汉语文字学的联系，以加深对各种理论的理解。

六、自学内容与指导第一章绪论汉字与汉字学（一）自学内容1、汉字学：是研究汉字的形体和形体与声音、语义之间的关系的一门学科。

文字学概要课件-PPT

本），上篇书体，下篇形论，并未专论训诂。容庚在燕京
大学开文字学，《形篇》讲字体，《义篇》讲说明文字结构的“六书”，也是有“义”之名而无“义”之实。
• 所以，唐兰说“民国以来，所谓文字学，名义上虽兼包形音义三部分，其实早就只有形体（引者按：这里所说的“形体”包括文字结构）是主要部分了”（《中国文字学》第6页）。有的学者并明确把音韵、训诂排除在文字学之外。如1926年出版的顾实的《中国文字学》，只论述文字之由来、文字之变迁和文字之构造。又如，1933年何仲英出版《文字学纲要》（上海民智书局初版），他认识到文字学不应包括音韵、训诂，因此把自己原来的文字学著作改写为此书，专门讨论汉字的形体。20世纪30年代，唐兰先生提出：文字学研究的应当只是文字的形体。他在1934年手写石印的《古文字学导论》（当时除随堂发给学生外，曾加印了100部，由来薰阁书店公开发行）中说 “文字学研究的对象，只限于形体，我不但不想把音韵学找回来，还得把训诂学送出去”。
的大量发现（其中包括殷墟甲骨文等前所未见的
重要资料的发现），古文字研究的水平有了很大
提高。清末的吴大澂、孙诒让等人已经根据古文
字指出了《说文》的一些问题。进入民国时代以
后，这方面的研究有进一步的发展。大量的古文字资料和有关的研究成果，为现代意义的文字学的建立，准备了重要的条件。
•
对现代意义的文字学的建立起了更重
文字学概要
第一章绪论
• 教材 • 裘锡圭《文字学概要》，商务印书馆1988年第一版，1990年第二次
重印，1996年第三次重印，2001年第六次印刷；台湾万卷楼图书有限公司，1994年3月第一版，1995年4月再版 • 主要参考书 • 1．唐兰《中国文字学》，1986年上海古籍出版社据开明书店1949年 3月版重印本 • 2．唐兰《古文字学导论》（增订本），齐鲁书社，1981年1月

文字学概要

南北朝後，楷書成為主要字體。初唐，
楷書真正成熟。
楷書、真書、正書、隸書
《魏書江式傳》：太學立碑，刊載五經，
題書楷法，多是邕書。
《唐六典》：四曰八分，謂石經碑碣所
用。
商代文字西周春秋文字秦文字小篆古隸六國文字
隸書
隸書新隸體行書楷書章草
草書的含義草：簡便。廣義草書和狹義草書章草、今草

漢元帝、漢成帝時的居延簡上已有草書。唐張懷瓘《書斷》：漢元帝時史游作急就章，解散隸書麤書之，漢俗簡墮，漸以行之。

草書是由古隸發展而來的
秦文字
小篆(正)
古隸(俗)
八分(正)
章草(俗)
夫天与等器
夫天與等器
古
古
合
合
谷
谷
君
君
由於草書偏旁簡單，故許多在隸書中本來
區別明顯的偏旁，在草書中被混同起來。
约列别斩肥能
約列別斬肥能
新隸體：東漢中期，從隸書中逐漸演變
出了一種和隸書有明顯區別的俗體。表現：收筆時不挑，多尖撇出鋒。
行書：東漢晚期劉德昇所創。
得上石明或據已殘葉刻重刻於松江，所據拓本的殘缺以宋克寫本補足，是為松江本。
急就章
月儀帖
草书对隶书的改造

筆畫借用：
林

功
时长益论群、
省去字形的一部分
南

省並筆畫或以點畫代替字形的部分
君

一旁多用：
得

尊
薄
过
将
改變筆法

有些偏旁在草書裏被寫成幾種形式。

【汉字学概要】真题4套(含答案)

《汉语文字学概要》试题E一、填空题（每空1分，共15分）1. 《六书略》的作者是宋代的 _____。

2. 王宁在《<说文解字>与中国文化》中指出传统汉语文字学实际上包含四个方面的内容_____ 、_____ 、_____ 、 _____ 。

3、民国前期，最著名的甲骨文研究专家是_____ 、 _____ 。

4、有关汉字起源的推测，有_____，_____ 、_____ 、_____ 、_____ 几种。

5、新三书说的提出者有_____ 、 _____、 _____ 。

二、单项选择题（每题1分，共10分）1、《仪礼·聘礼》“百名以上书于策，不及百名书于方” 这句话中哪些字是先秦对于文字的称谓（）。

A 策B 方C 名D 百2、汉字起源于八卦是近代学者（）提出的。

A 张舜徽B 裘锡圭C 朱宗莱D 刘师培3.“泉”的甲骨文字形像流出水来的洞穴，本义是（）。

A 洞穴B 河流C 血滴D 水源4、“膏”属于六书之中哪一种（）。

A 会意B 形声C 象形D 指事5.下列哪一种不属于甲骨文的别称（）A 契文B 殷契C 殷墟书契D 彝器铭文6、鸟书是属于下列哪一种文字（）A 六国古文B 秦系文字C 春秋金文D 战国金文7、河南温县出土的《晋国盟书》属于下列哪一种文字（）。

A、玉石文B、陶文C、甲骨文D．大篆8、汉隶又称为“今隶” 和（）。

A 古隶B 八分书C 唐碑体D 魏碑体9、“母—毋”属于下列哪一种（）A 通假字B 繁简字C 古今字D 异体字10、“体”是属于下列哪一种类型的多音多义字（）A 词义引申B 异字同形C 字形假借D 方言差异引起的变音三、多项选择题（每题2分，共10分）1、下列哪些属于汉字的异体字繁多的原因（）。

A 汉字字形表意的特征所致B 造字的时代，人，地的不同所致C 汉族统治者的大力提倡D 字形失传或讹变E 汉字字形缺少规范2、关于汉字与中国文化的关系，下列哪些说法是正确的（）。