后进生成因及转化对策的思考

后进生成因及转化对策的思考

内容摘要:班主任和任课老师深入了解、调查研究班里后进生的成因,是切实帮助后进生转化为“先进生”的第一要素,只有这样才能有的放矢地找到有效对策和方式,从多层面关爱他们,矫正他们学习、生活、心理等方面的不良倾向和习惯,扬长补短,让他们逐步变成自信、健康、阳光并热爱学习、生活、懂得感恩的孩子!

关键词:后进生成因对策

在教学过程中,每届都碰到了一定数量的后进生,后进生怎样形成的呢?如何做好后进生的转化工作?是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。

一、成因分析

1、智力因素。先天遗传或后天意外伤害造成智力发展弱于同龄人,这些孩子因为智力差于他人,理解能力、速度明显落后于同龄人。虽然这部分孩子也很用功,但长时间的努力却常收效甚微,学习的信心在屡次失败后逐渐彻底消失贻尽,自卑感如影随形地伴随着他们,他们无可奈何地成为后进生中的一个小群体。

2、家庭因素。父母是孩子的启蒙老师,有的家长综合素质水平不足以指导、教育孩子:有的赌博、嗜酒或游手好闲;有的父母性格不好,对孩子无耐心,教育方法粗暴简单,伤害到孩子身心;有的因自身水平差一些,教育意见被孩子轻视;父母与孩子间沟通不畅,做父母的对孩子在校情况和思想动态知之甚少;许多家长忙于工作,孩子在老人身边被一味溺爱,缺乏严格管理;单亲家庭不利于健康成长。父母疏于管理、关心孩子,是造成后进生行为习惯差的直接因素。

3、学校因素。“冰冻三尺,非一日之寒。”孩子变成后进生与社会、家庭和学校密切相关,其中学校教育工作的疏忽或失误,班级和学校的管理不当,是形成后进生的一个重要原因。有些学校为了追求升学率,分普通班和实验班,狠抓实验班的教学,大多后进生聚集的普通班被弃之一边,只要普通班纪律好班级安定就行,学习好不好无所谓——反正有实验班去“挣”升学率!学校的这些办学模式对后进生的不断退步起到了推波助澜的作用。

二、转化策略

1、倾注师爱。对那些因受家庭、社会环境不良影响而表现异样的孩子,老师用发自内心真挚的爱,才能给后进生以鼓励、久违的温暖和成为好孩子的希望。爱是一种最有效的教育手段,它可以温暖孩子冰冷的心并使浪子回头,当后进生确定老师是真正爱并信任他们,他们就会“亲其师而信其道。”

2、宽容以待。人无完人,金无足赤,何况尚未定型的孩子呢!我们老师应尽量从轻处理后进生非主观故意犯下的失误,能让后进生体味到老师的宽容,既照顾了学生的自尊心,又加深了师生情谊,在转化工作中能达到“四两拔千斤”的效果。我曾有个小男生叫周阳,多动、桀骜不驯,小学时因不服父母教育多次离家出走,初一刚到我班,身为班主任刚开始我没少烦心,严密监督、与家长联络等方法都用过,结果改了这样错又出现那样错,我改变策略:外松内紧,小错故意装作没看见,还在同学、家长面前常表扬他的细微的进步,尽量少向其家长告些无关紧要的“状”,慢慢地他有了转变:不再”招灾惹祸”,还常主动帮老师、同学、父母做事,感受到越来越多人的对自己喜爱的他,更加努力,憋着劲儿想得到老师的更多关爱!

3、沟通了解。给予后进生倾诉的机会。放下老师的“身份”与他们平等相处,缩短距离,从生活、学习、思想方面走近他们,走进他们心中,了解他们的想法,倾听他们的苦与乐,力所能及地帮他们解决各种实际问题,让后进生觉得老师可亲、可敬、可信,同时多家访。家访时,多报喜,少报忧,尽量让学生在场,多谈其优点、进步,让家长看到希望,让后进生恢复信心,并委婉地指点家教的方法,适时提出小的希望建议。这样既有利于消除家长、学生的戒备心理,又加强家校沟通联系,为孩子创造良好的成长氛围。

4、赏识表扬。美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”“尺有所短,寸有所长。”任何优等生都有缺点,而后进生也有他的长处,比如学习差的,他在音乐、美术、体育等方面有特长或思想品德很优秀,乐于助人。我们老师要善于发现后进生身上的闪光点,并给予他们施展的机会。有体育特长的后进生,让他参加运动会一展风采;有音乐特长的后进生,让其参加校内外各种庆祝活动;没有特长,责任心强岂不是闪光处?无特长和责任心,守纪律、乐于助人为何不可以表扬?抓住他们每一点进步及时给予肯定表扬,满足其自尊和希望得到别人的赏识的心理需要,可以更成功地转化好后进生。总之,表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多!

5、因材施教。古人云:“有教无类。”“一把钥匙开一把锁。”对不同的后进生采取不同的方法,因势利导,必将产生事半功倍的效果,例如对智力后进生,我们老师没必要在成绩、能力上将他们与其他人同等要求,成绩、能力高低在其次,只要孩子用了心、尽了力就行。全面发展他们无望,但“特长学生”并非与他们无缘,及时鼓励他们的每点进步,增强他们的信心。没有天生的信心,只有不断培养的信心。

历史上好多名人如发明大王爱迪生、文学大师郭沫若、科学家牛顿、英国前首相梅杰等,他们都曾是中小学阶段的后进生, 后来都成了世界名人。让我们摒弃对后进生的偏见,让爱的阳光温暖后进生的心灵,他们不会永远是后进生,他们也会在精心呵护下转化为先进生,甚至他们中也会有人成为未来的伟人之一呢!