级学前教育专科《幼儿游戏理论与设计》试题
学前游戏论试题及答案
学前游戏论试题及答案近年来，学前教育的重要性得到了越来越多的认可与关注，游戏作为学前教育的重要组成部分，在儿童智力、社交和情感等方面起着重要作用。
本文旨在探讨学前游戏的理论与实践，并提供一些试题及答案，以帮助读者更好地理解学前游戏的重要性与实施方法。
第一部分：学前游戏的理论基础学前游戏是指专门为3至6岁的幼儿设计和开展的一系列有目的性的游戏活动。
它通过积极、灵活、愉悦的方式，引导幼儿主动参与其中，通过互动和体验来促进幼儿的全面发展。
学前游戏主要应用于幼儿园和家庭教育中，具有以下基本理论基础：1. 幼儿发展理论：学前游戏基于幼儿心理、生理、社会等各方面发展的特点，根据儿童认知发展的阶段性特点，因材施教，培养幼儿的认知、情感、身体和社会等多方面能力。
2. 游戏认知理论：学前游戏强调通过游戏的方式来开展教育活动，游戏中的操作、观察、比较等过程能够促进幼儿对事物的认知和理解，培养幼儿的思维能力和创造力。
3. 社会文化理论：学前游戏强调社会文化对儿童发展的重要影响，通过社会角色扮演、合作游戏等方式，培养幼儿的社交能力、自我管理能力和合作精神，为幼儿的成长奠定基础。
第二部分：学前游戏试题及答案下面是一些关于学前游戏的试题及答案，供读者参考。
1. 问：游戏在学前教育中的作用是什么？请简要说明。
答：游戏是学前教育中的重要手段和方法，它可以帮助幼儿开发思维、培养创造力、促进社交能力、提升动手能力等。
通过游戏，幼儿可以主动、积极地参与，从而在愉悦的氛围中实现全面发展。
2. 问：学前游戏的设计原则有哪些？请列举并简要说明两个。
答：学前游戏的设计原则包括：适应性原则和趣味性原则。
适应性原则要求游戏的设计应根据幼儿的个体差异、年龄阶段和个人发展需求，因材施教，确保每个幼儿都能够获得合适的游戏体验。
趣味性原则要求游戏的设计应富有趣味性，能够激发幼儿的积极性和主动性，使他们对游戏保持浓厚的兴趣和参与度。
3. 问：列举三种适合学前游戏的游戏类型，并简要说明它们的特点。
学前幼儿教育学试题及答案解析
学前幼儿教育学试题及答案解析第一部分：基础知识1.什么是学前教育？它的目标是什么？2.请简要介绍幼儿认知发展的阶段，并针对每个阶段提出相应的教育方法。
3.在学前教育中，游戏在幼儿发展中的作用是什么？如何设计一个有效的游戏教学活动？4.请阐述情绪的培养在学前教育中的重要性，以及具体的培养方法。
第二部分：学前教育课程设计1.请列举学前教育的核心课程内容，并为每个内容点设计一个相关的教学活动。
2.针对不同年龄段的幼儿，如何设计合适的学前教育课程？请结合幼儿认知发展特点进行说明。
3.学前教育中的综合活动指的是什么？举例说明综合活动对幼儿全面发展的积极影响。
4.如何评价一个学前教育课程的有效性？请给出具体的评价指标和方法。
第三部分：幼儿教育心理学1.幼儿情感发展的特点是什么？请结合案例说明如何在幼儿教育中促进幼儿情感的健康发展。
2.孩子在早期教育中遭遇挫折时，家长和老师应该如何给予支持和引导？请结合理论进行分析。
3.请解释幼儿认知发展中的关键阶段理论，并说明在教学实践中如何应用这一理论。
4.为了提高孩子的自我管理能力，在学前教育中应该重点培养哪些技能？请给出具体实施方法。
第四部分：幼儿心理健康教育1.请说明幼儿心理健康教育的重要性，以及实施该教育的目标和方法。
2.在幼儿园中，如何通过活动和游戏来促进幼儿的心理健康？请结合具体案例进行说明。
3.针对幼儿中常见的心理问题，比如焦虑、压力等，幼儿教育工作者应该如何引导和帮助幼儿克服？请给出建议和方法。
4.在开展幼儿心理健康教育过程中，家长的角色和参与是如何重要的？请说明家长如何与学校合作促进幼儿心理健康。
以上为学前幼儿教育学试题及答案解析的内容，希望对您有所帮助。
电大专科学前教育学前游戏理论与指导
6.小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。 错误
7.小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。 正确
8.垂直指导法一般情况下不宜多用。 正确
9.亲子游戏仅指父母与儿童之间发生的游戏。 错误
10.亲子游戏的主要功能是情绪情感培育功能。 正确
8.幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（C）。 A.竞争性 B.情感性 C.挑战性 D.随意性
9.中班幼儿（B）识记和追忆能力开始逐步发展起来。 A.无意 B.有意 C.数字 D.图形
10.下面（B）不属于中班幼儿智力游戏。 A.圆圆超市 B.星宝宝 C.寻宝大行动 D.蔬菜市场
11.小班幼儿复述数字一般能正确复述（B）数字。 A.10 个以上 B.5-6 个 C.7-8 个 D.8-9 个
4.在中班幼儿智力游戏活动中教师要（ABD）引导幼儿正确开展游戏。 A.有序地 B.耐心地 C.科学地 D.细致地
5.小班幼儿游戏过程指导策略包括（ABCD）和注意游戏过程中的安全隐患。 A.培养幼儿的规则意识 B.讲解和示范游戏 C.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题 D.关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
9.以亲情为基础的亲子游戏，具有（ABCD）、伴生性、递减性等特征。 A.随意性
B.情感性 C.发展性 D.主动性
10.幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（ABCDE）的发展。 A.思维能力 B.创造力 C.注意力 D.记忆力 E.观察力
11.开展亲子游戏家长需要注意以下几个问题（ABCD）。 A.尊重幼儿，建立平等的亲子关系 B.注重幼儿情感体验 C.遵循幼儿的发育特点，使用科学的游戏方法 D.各种综合能力的培养
错误
14.中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害 事故的发生。 正确
国开(河南电大)学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试满分试卷(第二套)
国开〔河南电大〕学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试总分值试卷〔第二套〕国开(河南电大)学前教育专科《学前游戏理论与指导》一体化考试总分值试卷(第二套) 一、判断题 1.提问是指鼓励幼儿用言语描绘自己的行为或所发生的事情。
[答案]错误 2.提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，家长用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利进展。
[答案]正确 3.大班幼儿的游戏规那么是老师提早制定的，或者和幼儿协商制定的。
[答案]正确 4.中班老师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。
[答案]正确 5.小班老师应引导启发幼儿自己动手，运用半成品材料或废旧材料加工制作道具。
[答案]错误 6.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。
[答案]正确 7.中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。
[答案]正确 8.小班幼儿老师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进展示范性演出。
[答案]正确 9.在幼儿园中，常见的幼儿搭积木、插积塑、堆雪人、沙筑域堡、拼图等，都属于构造游戏的范畴。
[答案]正确 10.中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进展想象才能的开展。
[答案]错误 11.沙盘游戏治疗一次就能获得显著的效果。
[答案]错误 12.中班幼儿在倾听方面的行为习惯，可以集中注意力听别人讲话，在别人讲话时，眼睛看着对方，安静地听。
[答案]正确 13.在构造游戏中，对于小班阶段的幼儿，老师的评价应注重对构造游戏结果的评价。
[答案]错误 14.应为幼儿提供平安适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。
[答案]错误 15.气球爆炸游戏用来治疗孩子的语言障碍问题. [答案]错误 16.在表演中，不要在意幼儿的根本步伐是否标准，老师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。
[答案]错误 17.在小班最初进展表演游戏时，也可请大班幼儿进展示范表演。
学前教育活动设计试题及答案
学前教育活动设计试题及答案学前教育是儿童成长过程中至关重要的阶段，对于提高儿童的认知能力、社交能力和情感发展具有重要影响。
因此，设计合理的学前教育活动试题及答案至关重要。
本文将从认知能力、社交能力和情感发展三个方面进行论述，提供一些学前教育活动设计试题及答案的思路和方法。
一、认知能力的培养1. 动物认知题设计一个游戏，让孩子通过观察动物图片进行辨识。
例如，出示一张狮子的图片，问孩子：“这是什么动物？”并给予选项：A. 狗 B. 猫 C. 狮子 D. 鼠。
孩子需要选择正确的答案。
这种游戏能够提高孩子的观察能力和动物辨识能力。
答案：C. 狮子2. 数字认知题让孩子根据指令完成数字排列游戏。
例如，要求孩子将1、2、3、4四个数字按照从小到大的顺序排列。
这个游戏能够帮助孩子提高数字认知和逻辑思维能力。
答案：1、2、3、4二、社交能力的培养1. 角色扮演题设计一个角色扮演游戏，让孩子扮演不同的职业，如医生、老师、消防员等。
在游戏进行过程中，提出一些情境问题，让孩子学会倾听、合作和表达自己的观点。
例如，你是一位医生，你遇到了一个生病的小朋友，你会如何安慰他？答案：我会告诉他不要害怕，医生会帮他治好病，还会和他说一些开心的事情，让他分散注意力。
2. 团队合作题设计一个团队合作的游戏，让孩子们共同完成一个任务。
例如，让孩子们分成小组，要求每个小组共同搭建一个高塔，尽量使塔尽可能高而不倒。
在这个过程中，鼓励孩子们相互协作，分享想法和有效沟通。
最终，展示出各小组的成果并给予肯定和奖励。
答案：各小组的高塔高度不一，但都是通过团队合作完成的。
通过合作，孩子们学会了倾听他人意见、相互协作和分享责任。
三、情感发展的培养1. 情感认知题设计一组情感识别图片，要求孩子辨认人物的情绪状态，并根据情境进行分析和解释。
例如，出示一张人生气的图片，问孩子：“他为什么生气？”并鼓励孩子用简单的语言描述其情感和原因。
答案：他可能生气是因为有人欺负了他、打破了他的玩具或者没有得到他想要的东西。
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《儿童游戏论》网课测试题答案1
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《儿童游戏论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.表演游戏的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验﹔角色游戏的主题主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经验和想象创编出来的故事。
()A.错误B.正确2.()是幼儿概念同化的主要途径。
A.观察B.模仿C.探索D.成人的传递3.游戏的外部行为特征包括()。
A.表情B.动作C.角色扮演D.材料E.言语4.表演游戏与戏剧表演的根本区别在于表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动。
()A.错误B.正确5.因地适宜性原则是游戏场设计时需要考虑的第一原则和要素。
()A.错误B.正确6.根据婴儿的情绪反应与表现，安斯沃斯把亲子依恋分成()。
A.安全依恋型B.非安全依恋-回避型C.抵触型D.非安全依恋-反抗型7.以游戏为基本活动的幼儿园教学依据的基本原理包括()。
A.主动性原理B.个别化原理C.社会化原理D.目的性原理8.皮亚杰曾经用()作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。
A.微笑B.嬉笑C.哈哈大笑D.扮鬼脸9.驱使幼儿去游戏的需要主要有身体运动的需要、探究的需要、交往和表达的需要，而幼儿游戏的前提是()。
A.基本生存B.安全需要的满足C.身体活动的需要D.自我实现的需要10.()是以人际互动为特征的游戏。
A.家庭游戏B.逻辑游戏C.社会性游戏D.动作模仿11.()是教育的根本目的和最终主题。
A.个体的全面发展B.人格的全面发展C.身心健康发展D.人的“养成”12.皮亚杰认为儿童规则游戏在6~10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降，14岁达到最低点。
()A.错误B.正确13.()是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A.运动机能B.动作技能C.自动化操作D.模仿14.“想当成人”的说法的始作俑者是精神分析学派的创始人()。
A.皮亚杰B.弗洛伊德C.维果茨基D.苛勒15.“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于()。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
学前游戏论试题及答案
学前游戏论试题及答案一、选择题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？A. 促进身体健康B. 增强社交能力C. 激发创造力D. 以上都是2. 以下哪种游戏适合培养儿童的逻辑思维能力？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 音乐游戏D. 运动游戏3. 学前儿童在游戏中学习的主要方式是什么？A. 观察模仿B. 听讲理解C. 实践操作D. 记忆背诵4. 游戏活动中，教师的角色应当是什么？A. 指导者B. 旁观者C. 参与者D. 以上都是5. 在学前游戏活动中，安全问题的重要性体现在哪些方面？A. 避免身体伤害B. 预防心理创伤C. 保护环境卫生D. 以上都是二、判断题1. 游戏是儿童最主要的学习方式。
（）2. 所有的游戏都对儿童的成长有积极作用。
（）3. 教师在游戏活动中应当完全放手，让儿童自由玩耍。
（）4. 游戏活动中的材料和设施必须定期检查，确保安全。
（）5. 通过游戏，儿童可以学习到遵守规则和合作的重要性。
（）三、简答题1. 请简述游戏在学前儿童语言发展中的作用。
2. 举例说明如何通过游戏活动培养儿童的自我管理能力。
3. 描述一种适合学前儿童的团队合作游戏，并解释其教育意义。
四、论述题1. 论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用及其实施策略。
2. 分析当前学前游戏活动中存在的问题，并提出改进建议。
五、案例分析题1. 根据所提供的学前游戏活动案例，分析游戏中教师的指导策略及其对儿童发展的影响。
2. 假设你是一名幼儿园教师，设计一个以环保为主题的游戏活动方案，并说明其教育目标和实施步骤。
六、综合题1. 设计一个综合性的游戏活动，旨在提升学前儿童的创造力、合作能力和问题解决能力，并详细说明游戏规则、所需材料和预期效果。
2. 假设你是一所幼儿园的园长，如何规划和组织全园的游戏体验日活动？请考虑活动目标、内容安排、资源配置和安全措施等方面。
学前游戏理论与指导试题答案
学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1.以下哪项不是学前游戏的基本特点？A. 自发性B. 有目的性C. 清晰性D. 结构性答案：C. 清晰性2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的哪方面能力？A. 社交能力B. 认知能力C. 创造力D. 运动能力答案：B. 认知能力3.下列哪项不是设计学前游戏活动时需要考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 学前教育政策C. 幼儿的兴趣爱好D. 教育资源的可利用性答案：B. 学前教育政策4.学前游戏的指导者应具备的素质主要包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 目标导向和灵活性C. 专业知识和创造力D. 所有选项都是对的答案：D. 所有选项都是对的5.以下哪个不属于学前游戏理论中的主要派别？A. 儿童中心派B. 社交文化派C. 物理教育派D. 情感表达派答案：C. 物理教育派二、判断题1.幼儿教育中的游戏活动只是为了娱乐和消遣，没有教育意义。
答案：错误2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的感官和运动发展。
答案：错误3.幼儿的年龄特点是设计学前游戏活动时需要考虑的重要因素。
答案：正确4.学前游戏的指导者应该具备爱心和耐心，但不需要具备专业知识。
答案：错误5.学前游戏的指导者应根据幼儿的发展水平和兴趣设计适合的游戏活动。
答案：正确三、简答题1.学前游戏的基本特点是什么？请从自发性、有目的性和结构性三个方面进行阐述。
答案：学前游戏的基本特点是自发性、有目的性和结构性。
自发性指的是幼儿参与游戏是出于自愿和主动性，他们通过游戏来表达自己的兴趣和需求，借此满足自己的个性化需求。
有目的性指的是幼儿在游戏中具有明确的目标和意图，他们通过游戏来探索、学习和解决问题，并达到一定的成就感。
结构性指的是游戏活动具有一定的规则和组织结构，通过设定游戏规则和安排活动流程，引导幼儿在游戏中形成秩序感，培养自我约束和合作精神。
2.学前游戏的指导者应具备哪些素质？请从爱心和耐心、目标导向和灵活性以及专业知识和创造力三个方面进行阐述。
学前游戏理论与指导期末综合练习题汇总
学前游戏理论与指导期末综合练习题汇总在学前教育中，游戏是孩子们最主要的学习方式之一。
通过游戏，孩子们可以获得知识、发展技能以及培养社交能力。
学前游戏理论与指导是一门研究如何通过游戏促进幼儿全面发展的学科。
本文将针对学前游戏理论与指导的相关问题进行综合练习。
1. 什么是学前游戏理论与指导？学前游戏理论与指导是一门研究如何通过游戏促进幼儿全面发展的学科。
它包括对幼儿游戏行为和游戏中的学习过程的研究，以及如何根据幼儿的发展水平和需求来指导游戏活动的实践。
2. 游戏在学前教育中的作用是什么？游戏在学前教育中扮演着至关重要的角色。
首先，游戏可以激发幼儿的好奇心和兴趣，使他们更加积极主动地参与学习活动。
其次，通过游戏，幼儿可以获取知识、发展各种技能，如语言、社交、认知和运动技能。
此外，游戏还可以帮助幼儿培养创造力、合作精神和解决问题的能力。
3. 游戏的分类有哪些？请举例说明。
游戏可以根据不同的标准进行分类。
按照游戏的目的和性质，可以将游戏分为角色扮演游戏、建构性游戏、虚拟游戏等。
例如，角色扮演游戏可以是孩子们在角色扮演中学习社交规则和沟通技巧；建构性游戏可以是使用积木或积木模型进行建设和创造；虚拟游戏可以是通过电子设备进行的模拟体验活动。
4. 学前游戏理论与指导的基本原则是什么？学前游戏理论与指导的基本原则包括：以儿童为中心，关注儿童的发展需求和兴趣爱好；提供合适的挑战，使儿童保持适度的兴奋和投入；鼓励儿童主动参与，培养他们的创造力和解决问题的能力；倡导合作与合理竞争，培养儿童的社交技能和团队合作精神。
5. 如何设计适合幼儿的游戏活动？设计适合幼儿的游戏活动需要考虑到幼儿的发展水平和需求。
首先，要根据幼儿的兴趣和爱好选择游戏主题。
其次，要确保游戏活动的目标和要求与幼儿的发展水平匹配。
接下来，要提供合适的游戏材料和环境，鼓励幼儿进行自主探索和创造。
最后，要提供适当的指导和支持，帮助幼儿解决问题和克服困难。
6. 游戏活动中的评估应该如何进行？游戏活动中的评估应该注重对幼儿整体发展和特定能力的评估。
儿童游戏设计与教育考试试题
儿童游戏设计与教育考试试题一、选择题1. 在儿童游戏设计中，以下哪个因素是最重要的？A. 游戏的难度等级B. 游戏的视觉效果C. 游戏的音效设计D. 游戏的学习与发展目标2. 游戏设计中的“互动性”指的是什么？A. 游戏的物理操作方式B. 游戏的社交功能C. 游戏与玩家之间的相互作用D. 游戏的图形界面设计3. 在儿童教育游戏设计中，以下哪个原则是最重要的？A. 游戏的娱乐性B. 游戏的美观度C. 游戏的适应性D. 游戏的可持续性二、简答题1. 简述游戏设计中的“追随者原则”是什么，以及在儿童教育游戏中如何应用该原则。
2. 请列举并描述三种适用于儿童教育游戏的学习理论，并说明它们在游戏设计中的应用方法。
3. 解释什么是“游戏设计决策树”，并举例说明在儿童游戏设计中如何使用它来提高游戏体验。
三、设计题设计一个适合3-5岁幼儿的教育游戏。
要求：- 游戏能够帮助幼儿认识数字和形状。
- 游戏应该具有娱乐性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣。
- 游戏应该有适当的难度层次，能够适应幼儿的学习水平。
- 游戏应该有清晰的界面设计和简单明了的操作方式。
四、论述题论述儿童游戏设计与教育的关系，以及设计游戏时应该考虑的教育因素。
请阐述你的观点，并给出相关的例子来支持你的论述。
五、创作题请你设计一个完整的儿童游戏，包括游戏目标、游戏规则、游戏界面和操作方式等。
你可以自由发挥，但必须满足以下要求：- 游戏能够帮助儿童学习某个具体的知识点或技能。
- 游戏应该具有一定的挑战性和可持续性，能够激发儿童的学习动力。
- 游戏的图形界面设计应该符合儿童审美。
- 游戏的操作方式应该简单明了，适合儿童操作。
参考答案：一、选择题1. D2. C3. C二、简答题1. “追随者原则”是指在游戏设计中，通过模仿和引导的方式，让玩家像跟随一位导师或角色一样，逐渐掌握游戏的规则和技能。
在儿童教育游戏中，可以通过设置游戏引导关卡，提供详细的教学提示和示范，帮助幼儿学习并逐步掌握游戏操作和知识。
《学前游戏理论与指导》(多选题)
浙江电大《学前游戏理论与指导》机考复习题1。
表演游戏的教育作用有（）。
对幼儿语言的发展有突出作用，能加深幼儿对文学作品的学习理解,能发展幼儿的想象力,能有效地让幼儿受到艺术熏陶，有助于培养幼儿良好的个性2。
表演游戏的种类包括( ）。
自身表演,桌面表演，影子戏,木偶戏，皮影戏3.词汇游戏的设计思路可以有（）.滚雪球式的组词,用词首尾接龙，说反义词的唱反调,说同义词的配对游戏4.从社会性发展的角度来划分幼儿的游戏阶段，可划分为（）。
独自游戏阶段,平行游戏阶段，联合游戏阶段,合作游戏阶段5。
大班结构游戏的指导要点有（）。
丰富幼儿的结构造型知识和生活印象，指导幼儿的集体建构活动，学会制定计划,分工合作,多采用语言提示的方法教会幼儿掌握新的建构知识和技能，重点指导幼儿运用新的技能去实现自己的构思，教育幼儿重视建构成果,提高幼儿分析、评价的能力，以部分幼儿的小型活动为基础，引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型建构活动。
6.大班幼儿表演游戏的特点是）能独立完成角色分配任务，游戏开始前能就游戏的规则、情节、出场顺序进行协商，游戏中能互相小声地、悄悄地提醒或告知动作或对白，角色扮演意识较强，能自觉地地等待自己上场的时候到来，能根据自己的理解塑造角色，调整对白与动作7。
角色游戏的教育作用有（）。
促进幼儿社会性情感的发展,提供践行社会规则的机会，促进幼儿的认知发展，促进幼儿意志品质的发展，促进幼儿身体和语言的发展8.角色游戏的结构就是角色游戏所包含的各种要素，包括（ )。
角色扮演,对材料的假想,对动作和情节的概括,内在的游戏规则9.角色游戏的特征是( )。
表征的特点,创造性特点,社会性特点10。
教师在投放结构游戏材料时，应注意（）.考虑幼儿的年龄特点和虑游戏的需要,照顾幼儿的能力差异，指导幼儿自制玩具材料,考虑幼儿收拾玩具的便利11。
教师在为幼儿的角色区准备游戏材料时,应注意（）。
要为幼儿设置固定、有意义的角色游戏区，引导幼儿根据游戏需要，丰富、拓展角色去玩具材料,支持幼儿使用替代性材料丰富角色游戏材料，鼓励大班幼儿参与环境创设和游戏材料的准备12.结构游戏的特点有（）。
学前儿童活动指导理论考核试题及答案
学前儿童活动指导理论考核试题及答案学前儿童活动指导是幼儿教育中至关重要的一环，它既能培养幼儿的综合素质，又能促进幼儿的身心发展。
针对这一重要环节，教育部制定了学前儿童活动指导理论考核试题，以评估教师在这方面的能力。
下面我将就这些试题以及针对试题的答案进行分析和探讨。
第一部分：幼儿活动设计与实施1. 请简要描述一次室内自由玩活动的设计和实施步骤。
室内自由玩活动是指为幼儿提供自主选择和自主参与各种游戏和玩具的机会。
设计和实施这样的活动需要遵循以下步骤：首先，教师应该预先准备好不同种类的游戏和玩具，并将它们放置在房间的不同区域。
接下来，教师应该为幼儿提供一个明确的规则和指导，例如告诉他们一次只能选择一个游戏或玩具，并在规定的时间内使用。
然后，教师应该观察幼儿的选择和参与情况，并进行适时的教育指导。
最后，教师应该及时总结和评价这次活动，鼓励幼儿分享他们的收获和体验。
2. 请列举三种不同类型的户外活动，并解释为什么它们对幼儿发展重要。
户外活动对幼儿的发展至关重要，以下是三种不同类型的户外活动以及它们的重要性：第一，大型运动活动：例如接力赛跑、足球等。
这种活动可以促进幼儿的大肌肉运动，增强他们的身体协调性和平衡感。
第二，自然探索活动：例如观察花草、捉虫子等。
这种活动可以培养幼儿的观察力和探索精神，增强他们的自然科学素养。
第三，艺术创作活动：例如户外绘画、手工制作等。
这种活动可以激发幼儿的艺术才华，培养他们的想象力和创造力。
第二部分：幼儿活动教师角色与责任1. 请描述一次观察幼儿活动并记录的过程。
解释为什么这个过程对于教师起到了重要的作用。
观察幼儿活动并记录过程是教师的重要职责之一。
这个过程包括以下几个步骤：首先，教师需要选择观察的幼儿和活动场景。
接下来，教师应该以客观、中立的态度观察幼儿的行为和表现，并及时记录下来。
然后，教师要注意记录观察的时间、地点和背景情况，以更好地分析和总结观察结果。
最后，教师应该在观察结束后，对记录的结果进行分析和评估，以了解幼儿的发展状态和需要。
学前儿童游戏理论与指导作业答案
《学前游戏理论与指导》作业一（第一单元、第二单元）1．早期关于游戏本质的学说主要有哪些？各学说的主要代表人是谁？p32．现代游戏理论产生于什么时期？有哪些主要学派？代表主要理论观点是什么？p4 3．游戏区别于一般活动的本质特征有哪些？p64．幼儿游戏与成人游戏相比有哪些根本特征？p9-105．幼儿游戏的基本特征是什么？怎样判断幼儿游戏的发展阶段？p11-13 6．在学前教育中如何处理好游戏与教学的关系？p147．什么是角色游戏？其特点是什么？p288．角色游戏对幼儿的社会性发展的作用体现在哪些方面？p339．教师如何利用参与游戏对幼儿的角色游戏进行指导？p36-43１０．小班幼儿角色游戏的特点是什么？在角色游戏中如何针对小班幼儿的特点进行指导？p44-45《学前游戏理论与指导》作业二（第三单元、第四单元）1．什么是表演游戏？这种游戏的特点是什么？p542．常见的幼儿表演游戏种类有哪些？p553．如何对幼儿的表演游戏进行指导？p59-654．怎样对幼儿的表演技能进行训练？p63-645．什么是结构游戏？其特点是什么？p786．结构游戏对幼儿的教育作用主要有哪些方面？p84-857．各年龄班幼儿应掌握的结构知识和技能是什么？p90-938．教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？会出现什么误区？p86-90 9．在结构游戏的指导中教师怎样培养幼儿的创造性？p8910．如何针对小班幼儿结构游戏的特点进行指导？p91《学前游戏理论与指导》作业三（第五单元、第六单元）1．什么是体育游戏？体育游戏的特点、结构是什么？如何对体育游戏进行分类？p110-1162．幼儿教学性体育游戏的组织指导工作有哪些任务？p1193．创编体育游戏有哪几个步骤？要点是什么？p1234．体育游戏常用的竞赛方法有哪些？p1275．体育游戏中分队和分配角色常用的方法有哪些？p1306．体育游戏中的起动信号有哪几种设计方法？p1317．．什么是智力游戏？智力游戏的特点是什么？如何指导幼儿进行智力游戏？p140-143 8．分辨图形的观察力游戏有哪些设计思路？p1479．发展记忆力的智力游戏中识记-再现游戏有哪些主要构思？p15810．哪些智力游戏能发展幼儿的想像力和创造力p160《学前游戏理论与指导》作业四（第七单元）1．幼儿语言发展分为哪几个阶段？幼儿语言游戏的安排应遵循什么规律？p183-1842．幼儿语言游戏的类型主要有哪些？描述性语言游戏有哪些常用的游戏形式？p184-1863．指导幼儿语言游戏时应注意什么？p1874．幼儿音乐游戏的主要类型有哪些？怎样将音乐教育内容进行游戏化处理？p195-199 5．幼儿绘画游戏一般要经过哪几个发展阶段？p2006．如何指导小班幼儿的平面造型游戏？p2027．如何针对中大班幼儿的立体造型游戏进行指导？p2058．什么是集体娱乐游戏？如何主持幼儿的集体娱乐游戏？p206-208 9．0-2岁婴幼儿的游戏类型有哪些？指导要点是什么？p211-213 10．幼儿形成数概念要经过哪几个阶段？p189。
(完整版)《学前教育学》专科试题库及答案
学前教育学专科题库及答案一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。
共 120 题，每题 1 分）1—— 5DACBB 6 —— 10DACDB 11 —— 15ABDAC 16 ——20 BCDDC 21 —— 25BBBCC26—— 30DCCAD 31 —— 35DBBAB 36 —— 40ACACB 41 —— 45 CBAAB 46 ——50 BCACD51—— 55 DBBAB 56 —— 60BBBBA 61 —— 65ABBAB 66 —— 70ACACA 71 —— 75BABAC76—— 80CCBCD 81 —— 85CBCBC 86—— 90BBDCB 91 —— 95ACACD 96—— 100ACCBB 101——105CABAB 106 110 ADBBB 111 —— 115BCDBC 116 —— 120 CDBAD1．教育是人类特有的一种什么样的活动A．自发性活动 B ．主体性活动 C ．生产性活动 D ．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和A．教育物资 B ．教育材料 C ．教育媒介 D ．教育环境3．教育的宏观功能是A．促进经济建设 B ．增进社会文明 C ．促进社会发展 D ．提高人口素质4．教育发展的物质基础是A．社会生产 B ．经济发展 C ．工业革命 D ．现代农业5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导A．先天决定论B ．遗传决定论 C ．后天决定论 D ．环境决定论6．儿童个体发展遵循A．从脚到头的顺序 B ．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D ．由一般到特殊的过程7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A．人本位儿童观 B ．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D ．自然本位儿童观8．福禄贝尔创立的幼儿学校 1840 年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A．1827年 B ． 1803年 C ．1837 年 D ． 1823年9．联合国教科文组织于 1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A．社会福利性和教育性 B ．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性 D ．辅助性和社会性11．教育是一种什么样的社会活动A．特殊的 B ．普通的 C ．唯一的 D ．少有的12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料 B ．教育内容 C ．教育环境 D ．教育信息13．教育的微观功能是A．促进社会进步 B ．促进文明进步 C．促进经济建设 D ．促进人的身心发展14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A．经济发展 B ．社会人口 C ．地理环境 D ．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属A．父母决定论 B ．教师决定论 C ．环境决定论 D ．遗传决定论 16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是A ．家族本位儿童观B ．社会本位儿童观C ．个人本位儿童观D ．人类自然本位儿童观 17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A ．《夸美纽斯教育论著全集》B ．《理想国》C ．《母育学校》D ．《太阳城》 18．我国陈鹤琴倡导的教学法为A ．中心综合法B ．完整教学法C ．分科教学法D ．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括 A ．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B ．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C ．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D ．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A ．以游戏为基本活动进行教育B ．让婴儿在一日生活中系统学习21．对个体发展起主导作用的是 A ．父母 B ．教育 C ．环境 D．遗传 22．下列哪种社会因素会影响教育目的A ．经济B ．政治C ．文化 D．人口 23．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A ．经济B ．政治C ．文化 D．人口 24．经济政治作用于教育的中介是A ．语言B ．制度C ．文化 D．人口 25．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A ．文化传递B ．文化传播C ．文化变迁D ．文化选择26．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指A ．文化传递B ．文化传播C ．文化变迁 D ．文化选择 27 ．华生的“教育万能论”属于A ． 教育决定论B ．教师决定论C ． 环境决定论 D ．遗传决定论 28．孔子的“人之初，性本善，性相近也， 习相远也。
幼儿游戏戏理论与指导 A卷
《幼儿游戏戏理论与指导》 A卷一、单项选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分）1.亲子游戏的显著特点是（）A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性2.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏4.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5.“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德6.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡8.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）A.维果茨基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒9.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）A.内驱力学说B.外驱力学说C.活动学说D.情绪学说10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯11.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色12.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言13.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）A.物理因素和社会环境因素B.物理因素和主观因素C.社会环境因素和客观因素D.客观因素和主观因素14.儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A.模仿B.创造C.前者更多的是模仿，后者更多的是创造D.前者更多的是创造，后者更多的是模仿15.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显著增多B.显著减少C.差不多D.完全相同16.学前儿童的基本活动是（）A.科学教育活动B.日常生活活动C.游戏D.上课17.玩具或材料的教育性取决于（）A.玩具或材料装潢是否漂亮B.价钱的高低C.玩具或材料的功能D.玩具或材料的复杂程度18.关于幼儿园自选游戏，正确的说法是（）A.注重发挥游戏的自主性特点B.类型上表现为有规则游戏C.也称手段性游戏D.是学前教育显性课程的重要组成部分19.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）A.游戏教育实施计划的制定B.提供充足的游戏时间，并合理安排C.建立合理的游戏常规D.培养儿童良好的游戏行为习惯20.有关幼儿园的游戏常规的描述，正确的说法是（）A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关21.从实践的角度来说，幼儿园游戏教育各层次计划中，最重要也是最关键的是（）A.学期计划B.阶段计划C.周计划D.日计划22.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏23.婴儿游戏开始于（）A.出生4、5个月以后B.12个月左右C.24个月左右D.30个月左右24.以下适合3—6个月的婴儿的玩具是（）A.手工材料B.塑料插片C.带声响的摇铃或八音盒D.几何形体盒25.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料D.提供充足的游戏时间二、填空题（本题共4小题，每空1分，共10分）1.教师参与儿童游戏的方法：、。
《学前儿童游戏》
《幼儿游戏理论与指导》练习一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。
10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
13、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
14、游戏的元交际理论是由________提出的。
15、游戏特征“三内说”的代表任人物是 ______。
16、纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
17、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。
(1)--期末测试试卷A
2013-2014学年第二学期2012级三年制大专学前教育专业《幼儿游戏与指导》期末试题A卷请将第一、二题答在答题卡上。
第三、四、五题答在卷面上。
一、单项选择题（每题1分，共20分）1.在（ ）的时候，幼儿就开始各自按照不同性别组成小团体进行游戏，选择的游戏类型、主题也有性别差异。
A．一、二岁 B.三岁 C.四岁 D.五岁2.根据游戏的教育作用及规则的内隐或外显，将游戏分成（ ）和规则游戏两大类A.创造性游戏B.主动性游戏C.体育游戏D.有引导的游戏3.（ ）根据发生在幼儿活动中的学习的性质，对幼儿园游戏进行分类，提出了游戏/学习的分类框架。
A.皮亚杰B.维果斯基C.伯根D.帕顿4.浩浩（5岁4个月）说：“我是建筑师”，认真地用积木为小熊盖房子，是在进行（ ）A.规则游戏B.象征性游戏C.练习性游戏D.建构游戏5.幼儿所玩的玩具同周围儿童所玩的玩具相同或类似，但彼此没有交流，这是（ ）A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏6.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性7.玩具的教育性取决于( )A．玩具的复杂程度 B．玩具的新颖性C．玩具的装潢 D．一物多用，富于变化，有启发性8.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是( )A．玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B．玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C．应以非专门化玩具为主D．应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板9.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。
这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )A．具有教育性 B．符合卫生和安全要求C．符合儿童的身心发展水平 D．经济适用10.（ ）适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平和经验，获得更详细的幼儿发展水平信息。
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C、想象的角色D、虚幻性角色
7．学前教育实施以游戏为基本活动的原理有主动性原理、个别化原理和( )A．发展性原理B．社会化原理
C．目的性原理D．趣味性原理
8．搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）
A.感觉运动游戏B.象征性游戏
C.结构游戏D.规则游戏
9．几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于( )
A、娱乐游戏B、角色游戏
C、表演游戏D、结构游戏
12．对于幼儿在游戏中出现的某些不良行为习惯及违规行为，教师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正面语言，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做的指导语言属于（）
A、建议B、评论
C、提问D、询问
二、判断题（共12分，每小题2分）
1．游戏的社会本质观认为，游戏是儿童的本能活动，是不用学习的。（）2．游戏强调发挥幼儿的自主性，给幼儿更多的自由，所以教师不应干预幼儿的游戏。（）
3岁之前幼儿的游戏主要是简单的感觉运动游戏，幼儿寻求并满足于感觉与运动器官的机能性快乐。（）
4．幼儿园游戏的性质是兼具游戏性和教育性。（）
5．“最近发展区”的提出者是皮亚杰。（）
6．好听的故事和童话都适合给幼儿进行表演游戏。（）
三、连线题（共18分，每小题2分。请将下列游戏理论及其代表人物用画线的方式进行匹配）
A．单独游戏B．平行游戏
C．联合游戏D．合作游戏
10．从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教案游戏的是（）
A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
11．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )。
3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。
A、身心全面发展价值B、认知发展价值
C、行动发展价值D、情感发展价值
4．学前儿童的基本活动是（）
A、科学教育活动B、日常生活活动
C、游戏D、上课
5．按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是( )
A．练习游戏、象征游戏、规则游戏B．练习游戏、规游戏则、象征游戏C．象征游戏、练习游戏、规则游戏D．规则游戏、练习游戏、象征游戏6．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于( )。
2018
学号：姓名：分数：
一、选择题：（共12分，每空1分）
1．福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。（）A．自我B.合作
C.单独D.团体
2．一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）
A.冲突B.顺应
C.同化D.平衡
请分析这个活动是教案游戏吗？并以“比较远近”设计一个融合式教案活动。
剩余精力说
生长说
生活预备
说
复演说
松弛说
觉醒说
权能－效果
说元交际说
社会文化历史学派霍尔
阿普利登
拉察鲁斯
格鲁斯
伯莱因
席勒
维果茨基
怀特
贝特森
四、简述题：（共20分，每小题10分）
1.简述结构游戏的特征，及如何组织与指导幼儿园结构游戏的开展。
2．简述弗
1.结合当前幼儿游戏的实际情况，谈谈影响学前儿童游戏的因素有哪些？
六、应用题：（共22分）
冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼。有一位大班的老师认为在扔沙包活动中可以教幼儿学会测量，于是他把幼儿带到了户外。户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。他先让幼儿扔沙包，然后问：“怎样才能知道扔得多远？”幼儿说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么方法知道呢？”在老师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同方法。老师很满意这样的结果，认为教案目标达到了。然而，整个过程对幼儿来说索然无味。