新人教版小学三年级语文《争吵》教学课件

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人教版三下《争吵》PPT课件

同学们,学了这篇课文,你认为这个故事要告诉我们一个什么道理？
安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？
这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
我更喜欢安利柯，因为他是非清楚，知错能改。
我更喜欢克莱谛，因为他胸怀广阔、善解人意。
请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！
你和朋友有过争吵吗？
15. 争吵
谁和谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？争吵的结果怎么样？
思考：
课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？争吵的经过和结果是怎样的？
读一读下列生字
chǎo jí dùsuō争吵嫉妒伸缩shì服侍
yuán
liàng piǎo
yù
缘故原谅瞟一眼防御
愤努
完毕
缘分
气愤
毕业
思考：
课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？争吵的经过和结果是怎样的？
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
起因：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，
“我”把他的本子也弄脏了。1——4
经过：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认
“我在外边等着你！”
①“克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀”这是为什么？
克莱谛并没有记恨我，而是对“我” 的所作所为觉得不可理解。
②克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！”
是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。
3、“我”听到克莱谛两次说到“我在外边等着你！”“我”每次都是怎样领会的？
是因为自己内心激动，“我” 被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。

人教版三年级语文下册课件《争吵

经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
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8
正确、流利地朗读课文，想一想：
☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
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10
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我……”，结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在想些什么呢？
人教新课标三年级语文下册第四单元
你和朋友有过争吵吗？
足球教练在赛场上的争吵。
篮球场上教练与裁判间的争吵。
夫妻之间的争吵。
读读写写
jí dù 嫉妒
zhǒu mà hēng 胳膊肘打骂哼
shì 服侍
yù 防御
yuán 缘故
liàng 原谅
piǎo
chéng
瞟一眼承认
jiè shàng 戒尺尚未
他又说：“我在外边等着你！” 我回答说：“我也等着你！”
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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终于挨到了放学。终于到了放学。
挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出“我”的犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。
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☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.
16
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？

人教版小学三年级语文争吵2PPT课件

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8
之间因本子被弄脏而发生争吵这样一件事.
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3
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误.
-
4
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了双方的矛盾,“我
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.
28 争吵
同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？
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1
读一读下列生字
争吵(ch3o) 嫉 (j0)妒(d)) 伸缩(su#)
服侍(sh@) 缘(yu2n)故原谅 (li4ng)
瞟(pi3o)一眼防御(y))
-
2
朗读课文
这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了“我”和克莱谛
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6
同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?
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7
； / 原单外贸原单原单和正品的区别真标鞋原单货 stz19qus
沉思又说：“但制作饺子馅儿必须得我自己来，而且馅儿的配料和搅拌程序咱绝对不能告诉别人！从小咱娘就告诉我，这肉馅儿怎么做，素馅儿怎么做；哪种肉必须配哪几种调料，哪种馅儿最好采用哪些配料；哪些配料是必须早点儿搅拌了腌着让其入味儿，哪些配料则是晚点儿加入更好，这些都是很有讲究的。同样的配料和调料，所采用的搅拌顺序不同，其味道可是大不相同的呢！还有啊，擀饺子皮儿的面团如何和、怎么揉和必须醒更多长时间，这些也是很有讲究的，面团和得太软太硬都不行，而且必须充分揉到。如果一开始和得稍微硬一点儿，然后再揣水揉到软硬正好，那是最好不过的了。等到醒一小会儿以后，还得再揉一揉，然后用湿笼布盖上多醒一会儿。如果能根据面的多少，按照比例揉进去一些蛋清最好。这样一来，煮出来的饺子就不会粘皮儿了，而且揉进去的只是蛋清，所以并不会影响饺子皮儿的颜色。”见哥哥也放下饭碗一直在认真听着并且不断地点头，耿英接着说：“但不管怎么说，这个也好说，咱们每天起早点儿和好上午包的面团醒上，午饭后再和好下午包的面团醒上，也就行了。推猫耳朵的面团也可以早点儿和了醒上的。至于莜面鱼鱼，我每天上、下午自己搓就行。剔尖儿是客人点了现做的，也不是个问题。盖饭和炒饭也好说，提前蒸好米饭备好配菜就得了。凉拌菜咱们提前抽空做好就行，杂烩菜咱估计着提前做一大锅放着。小炒菜也好说，提前择好青菜洗干净了备着。肉什么的也可以提前切好了备着，都不是问题！”耿正还未说话，耿直就着急了。只见他瞪着一双大眼睛，有些不解地大声说：“我说姐啊，你说了大半天，这还不都是咱们自己做嘛，只不过是聘请几个帮咱包饺子和推猫耳朵的人！”耿英说：“是只聘请几个帮咱包饺子和推猫耳朵的人，但你要知道，包饺子和推猫耳朵是最费时间的事儿，也是别人能利利索索帮咱们做好的事儿。至于其他的事情，咱们都可以抽空儿穿插着做了的。再说了，有一些事情交给别人做也不行！”耿正说：“小直子，你姐说得对！咱就这么办，先找几个定点儿帮工的人。我看咱们可以先问一问对门儿的张婶儿和隔壁的大嫂，看她们愿不愿意。每天的固定帮工时间段儿可以定在上午的巳时末到午时初，下午的申时末到酉时初，各一个时辰。至于工钱，咱们可以参照别的饭店，或者比别的饭店的报酬略微再多一点儿，但要求她们必须做得又快又好！”耿英胸有成竹地说：“放心吧哥，她们肯定愿意做的！她们给咱做帮工出门儿就到，不用浪费跑路的功夫，而且咱们定的时间段儿也不大会影响她们做自己家里的事情。更重要的是，咱们给的工钱比别的饭店里略微多一点儿，她们还可以学到新的做饭技能！”兄妹仨商量妥当后，高高兴兴地继续

(人教新课标)三年级语文下册第15课《争吵》课件(共33张PPT)

“我”是一个（
克莱谛又是一个（人？
）的人？
）的
结果……
克莱谛温和地对我说： “不，安利柯！让我们像从前那样做好朋友吧！”
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你错了, 就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去.
zhēng chǎo 15 争吵
丹达学校：陈文婧
石匠承认愤怒嫉妒高尚
后悔墨水缘故防御戒尺既然替换服侍瞟一眼
线缝缩回毕竟肩膀
课文主要写了：
“我”和克莱谛因为_________________， “我”报复了他而发生争吵。“我”很
_____，但没有勇气_____________。最
我会填
既然你错了,就应该（不应该（）。）Fra bibliotek而我来想象
假如克莱谛没有主动与 “我”和好，事情会怎样发展呢？
我和同学的一次误会
平日里，同学之间难免有一些磕磕碰碰，我也有和同学之间产生过一些小误会。有一次，我在认真地画画，同桌方宇轩正在四处找他的水彩笔，可是他翻来翻去都没有找到。突然，他的手猛得推了我胳膊一下，我的手一抖，刚好把我画好的画给弄花了。因为我觉得他是故意的，就非常生气的对着方宇轩大叫： “你干什么？”而他，就像刚才那幕没有发生过一样，照样做他自己的事。我一直问他，为什么要碰我，他最后无所谓地回答道：“碰你一下又怎么了？” 本来我就很生气，他这样一回答，我更是气不打一处来。一个上午我们都互相不理不睬。下午，方宇轩来到班级后，突然对我说：“对不起，我上午把你的画弄花了，这样吧，我准备了一个画画的工具送给你，你能不能原谅我？”说完，他的脸涨得比红苹果还红。看来，他真得想让我原谅他。我也觉得自己也有些不对，早上我的态度不太好，如果当时我态度好一点的问他，该有多好啊！于是，我接受了他道歉，我们两个和好如初了。通过这件事我深深地反省自己，同学之间应该互相爱护，互相帮助，互相理解。大家可不要像我一样，因为误会，差点失去同学友情。

人教版小学三年级语文下册《15争吵》课件ppt课件

承肩扛承认承接
肩膀双肩
扛起扛活
缘愤毕完
缘故
愤努
毕
缘分
气愤
毕
业
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7
戒既戒尺戒指
既然一如既往
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8
思考：
课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵？争吵的经过和结果是怎样的？
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课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
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2、为什么“父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”
希望“我”告别过去，能永远友好待人。
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同学们,学了这篇课文,你知道这个故事要告诉我们一个什么道理？
安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？
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这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
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4
争吵嫉妒伸缩服侍
缘故原谅瞟一眼防御
石匠抄写墨水故意报复
缩回诚心诚意承认愤怒
独自代替毕竟
戒尺打骂
不料肩膀
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既然扛着
立即毕业
5
匠替抄工匠独具匠心
代替替身
抄写抄袭
墨骂缩墨水墨黑
骂人打骂
缩小压缩
精选ppt课件
6
19
学习第三部分（9——13）
①作者说“终于挨到了放学”？为什么不说是“等”而说是“挨”呢？
说明“我”觉得时间过得太慢了。
精选ppt课件
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②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？

三年级语文争吵ppt课件

主题思想的应用与启示
在日常生活中，教导学生珍惜友谊，学会理解和宽容他人，以及如何妥善处理人际关系中的矛盾
和冲突。
通过课堂讨论和角色扮演等形式，引导学生积极参与和思考，培养他们的沟通能力和解决问题的
能力。
启示学生认识到成长是一个不断自我反思和改进的过程，鼓励他
们在生活中不断努力进步。
05
总结词
掌握生字的正确读音
详细描述
本部分将列出课文中的生字，并给出正确的读音标注，帮助学生准确掌握每个字的正确发音。
生字书写
总结词
学习生字的正确书写方法
详细描述
本部分将展示每个生字的笔画顺序和书写示范，指导学生正确书写生字，提高他们的书写能力。
词语解释
总结词
理解生词在课文中的含义和用法
详细描述
三年级语文《争吵》PPT课件
• 课文导入 • 课文内容解析 • 生字词学习 • 主题思想探讨 • 写作技巧分析 • 课后练习与拓展
01
课文导入
ห้องสมุดไป่ตู้ 故事导入
总结词
通过讲述与课文主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
详细描述
教师可以先讲述一个与争吵有关的小故事，引导学生进入课文的主题，让他们对课文内容产生兴趣，激发他们的学习积极性。
友谊的珍贵
通过描述两个朋友的争吵，强调了友谊的珍贵和重要性，以及在人际关系中相互理解和宽容的重
要性。
解决冲突的方法
通过故事中的人物如何解决冲突，教导学生如何处理和解决人与人之间的矛盾和冲突，包括沟通和理解的重要性。
成长与自我反思
故事中的主人公经历了内心的变化和成长，引导学生反思自己的行为和态度，以及如何在生活中更好地处理人际关系。

三年级语文争吵课件ppt

强调了人与人之间应该相互尊重、理解和包容，以建立和谐的人际关系。
03
知识点讲解
生字词学习
总结词：掌握课文中的生字词
“承”字的拼音为chéng，部首为手，意思为托着、接着，如“承重”。
“架”字的拼音为jià，部首为木，意思为支持棚架，如“葡萄架”。
详细描述
“吵”字的拼音为chǎo，部首为口，意思为声音杂乱，搅扰人，如“吵架”。
表演
学生通过角色扮演，模拟课文中的场景和情节，增强对人物性格和情感的理解，提高表演能力。
05
课后作业
课文背诵
总结词：巩固记忆
详细描述：学生需要将《争吵》这篇课文熟练地背诵出来，以巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。
阅读理解
总结词
提高理解能力
详细描述
学生需要完成一些阅读理解练习，通过分析课文中的重点语句和段落，提高自己的阅读理解能力，加强对课文主旨和深层含义的把握。
写作练习
总结词
锻炼表达能力
详细描述
学生需要结合《争吵》这篇课文的主题和内容，进行一些写作练习，如写读后感、缩写课文等，以锻炼自己的语言表达能力和写作技巧。同时也可以通过写作进一步加深对课文的理解。
06
总结与反思
总结与反思本课总结
内容回顾描述了安利柯和克莱谛因为小事发生争吵，最后在父母的引导下重归于好的故事。
THANKS
感谢观看
背景介绍
作者介绍
简要介绍作者的相关背景和创作经历，帮助学生更好地理解课文的背景和内涵。
时代背景
简要介绍课文所反映的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解课文中的人物和情节。
教学目标
01
02