四年级上册语文作文教案-《我成功了》-全国通用

四年级上册语文作文教案-《我成功了》-全国通用

四年级上册语文作文教案-《我成功了》-全国通用 本文简介：
四年级《我成功了》教案教学理念：本次课要让学生明白成功的真正含义，其实成功就是不断地超越自己，战胜自己的过程。要锻炼学生的抗挫能力，提升他们的信心，通过学生的自主探究，让其发现成功的秘诀，并在生活的道路上不断地总结，不断地超越自我。从而实现更大的成功，做一个真正的强人。教学目标：1、能通过对生活事例
四年级上册语文作文教案-《我成功了》-全国通用 本文内容：
四年级《我成功了》教案教学理念：本次课要让学生明白成功的真正含义，其实成功就是不断地超越自己，战胜自己的过程。要锻炼学生的抗挫能力，提升他们的信心，通过学生的自主探究，让其发现成功的秘诀，并在生活的道路上不断地总结，不断地超越自我。从而实现更大的成功，做一个真正的强人。教学目标：1、能通过对生活事例的思考及挖掘，写出克服困难达到成功的全过程。2、提高学生的抗挫折能力，意识到成功的背后是需要勇气和坚持不懈的精神。3、培养学生正确的面对挫折的意识，并能积极的心态来抵抗挫折，战胜挫折。教学重点：从自己的生活中搜索事例，阐述自己战胜挫折的秘诀，使学生明白挫折在生活中无处不在，但是要用自己坚强的一面去战胜它。教学难点：刻画遇到挫折时的表现及解决挫折的过程，并将事例将生动。教学准备：一些成功人士的故事教学过程：（一）巧设悬念，引起兴趣。导入：老师出示两幅图片（一张笑脸和一张哭脸），同学们，在什么情况下会有这种情况呢？生：遇到开心的事情；考试得了满分……（笑脸）生：难过；挨吵……（哭脸）师：看来大家的感触挺深的，想必曾经有过这样的经历吧！谁来说一说呢？（设计意图：在开课设置一些简单的问题，让学生在刚上课时大胆地尝试说话，能够激发他们有意识地从生活中去寻找事例，为这节课做准备。）师：同学们说的真是太棒了，那么除了刚才大家说的之外，什么时候还是哭脸呢？在你遇到困难的时候，那什么时候又是笑脸呢？生：解决困难的时候。师：对，解决困难的时候也叫成功的时候。那大家有没有遇到过困难呢？（二）集体交流，搜索素材。生：有！有一次，我在玩的时候不小心把新买的裤子挂破了，怕妈妈吵我……师：这位同学说的是遇到了这样的困难，那你当时有什么样的表现呢？生：我很难过，心神不宁。师：这位同学真会运用词语，把他遇到困难时的表现说得很形象，那你当时又是如何解决的？生：我

想：妈妈如果发现了，一定会吵我的，我就决定自己先把它缝一缝，我翻箱倒柜，终于找到线了，就学着妈妈的样子把线穿到针上，可是孔太小了，我穿了半天都没有穿过，后来我就用手把线的一端湿了一下，就不那么毛糙了，很快就把线穿过去了。可是我捏着破的地方，来回缝着，总觉得太难看了，忽然想到在选择线的时候没有注意它的颜色，只好重新再来。最后我终于成功了。师：这位同学真是太认真了，那你觉得要想成功，需要什么呢？生：我觉得需要认真和耐心。师：板书（认真和耐心）（设计意图：通过让学生回忆过去的事情，让他们初步把握成功的要素。老师要在这个过程中进行跟近指导，不断地向学生发出疑问，提醒他们去回忆事情发生时的自己的一些表现，为后文做准备。）（三）列举实例，感知成功。师：同学们，刚才这位同学提到两个字——成功，那么大家知道什么才叫做成功呢？（教师板书：成功）生：获得成绩就是成功；胜利就是成功……师：大家的想法很对，其实有所收获就是成功，比如说：以前你在课堂上不敢发言，现在你可以在大众面前说话了，这就是成功；你在犯错时不敢向别人承认错误，可以那一次你说服了自己，向别人承认了错误，这就是成功；以前你的毛笔字写不好，那一次你写得特别棒，并且受到了老师的表扬，这就是成功……其实成功不一定非要在战场上，我们身边有很多成功的事例，大家一定要学会去发现。（设计意图：让同学们理解成功的概念，不能局限他们思维，正确理解成功的含义。）（四）综合开导，总结方法。师：同学们，大家觉得成功的获得容易吗？比如说，运动员拿到金牌，站到领奖台上的那一刻，大家觉得他们容易吗？我们申奥成功，并成功举办2008年北京奥运会，大家觉得容易吗？生：不容易。师：对，成功的获得是非常不容易的。就像刚才的同学说的，成功需要认真和耐心，那除此之外，成功的获得还需要什么呢？大家请看知识天地中的题目，看一看成功的获得还需要哪些因素？生：做知识天地的题。师：同学们，著名的化学家诺贝尔他的成功真是来之不易，甚至把生命置之度外，那他的成功需要什么呢？生：需要坚持不懈的精神。师：板书：坚持不懈。师：那成功的获得还需要什么呢？哪位同学能结合自己来说一下？（设计意图：把教材和学生们的生活结合起来，一方面能让他们时刻保持注意力，另一方面可以让他们及时动脑筋思考自己的生活，并学会从生活中去寻找事例，把作文和生活结合起来。）生：讲述自己的事例，说出成功需要什么，教师板书。师

：同学们真的是生活的有心人，能够以自己的努力去战胜困难，获得成功，真的很棒。可是有这样一个人，他并不像大家那么努力，也不像大家那么懂事，同学们想一想，他能成功吗？来看一下听力训练题。师：读听力训练，学生做题。师：这个人没有把握本来属于自己的机会。所以说他也没有掌握成功的秘诀。老师希望同学们都要掌握秘诀。师：想必大家一定有许多成功的事例，谁还能把你成功的秘诀和别人一起分享呢？（五）激发动力，猎取实例。生：那一次，我和妈妈去登山，到一半的时候我登不动了，就想放弃，可妈妈一直在鼓励我，让我坚持到底，我在妈妈的鼓励下，终于登上了山顶。师：很好的一件事例，但是这位同学没有将事例说具体，到底在登不动的时候，你是怎么想的呢？你当时有什么样的表现呢？这些如果说出来的话，你的事例将会是最生动的！师：大家可以一起来帮帮他，想一想，他在登不动的时候，有什么表现呢？生：很累。师：对，累的表现是什么？生：他气喘吁吁；两腿发软；拖着沉重的步子；腿里像灌了铅一样；……（只要学生说出来即可）师：同学们说得简直太好了，大家能运用这一些描写来衬托当时他的累，这种描写方法叫侧面描写。我们在写作时，要注意运用正面和侧面相结合的描写方法。师：那当他登上山时，又有什么样的表现呢？生：非常激动。师：对，一定特别激动，那怎么才能衬托出他的激动呢？生：高兴得一蹦三尺高；两眼放光；情不自禁地大喊起来；手舞足蹈……师：大家说得简直太棒了。那有一个小朋友和大家有着相似的经历，他在游泳的过程中遇到了困难，但是最终还是战胜了困难，大家一起来分享一下。（引入精读训练）师：大家在阅读时，应该注意他在遇到困难的时候有什么表现？他是怎么解决的？困难解决之后又有什么样的表现？带着这三个问题去阅读。（设计意图：这一部分主要是训练学生细节描写的，能够先以自己的想法却描述细节，再根据小作者的步伐来学习细节，培养学生在这方面的意识。）师：在阅读完之后，老师具体指导精读训练中的细节描写，将阅读前提出的三个问题进行分析。给学生整体的写作思路。师：同学们，大家也分享了小作者的事例，想必同学们在生活中一定遇到过许多困难，也一定解决了不少困难，现在请同学们仔细想想：①当时遇到困难的时候自己有何表现？②是怎么解决的？（即解决困难需要什么？）③解决之后你的表现是什么？如果时间充足的话可以让学生互相讲述一下。师：接下来看咱们今天作文的提纲，首先是开头：给同学

们提供两种开头方式：一，以失败为导线，引入成功的事例。（比如：一个人的成功难免会有失败作为开端，要想成功就必须经过失败的考验！我就是经过多次失败后才苦尽甘来，终于得到了成功！）二，名言引入。（比如：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？一个人，要想成功，就必须经过磨炼，要是一下子就成功的人，往往是吹牛者。）接下来是作文的中间部分：在这一部分中，要按照老师设置的三个问题：①当时遇到困难的时候自己有何表现？②是怎么解决的？（即解决困难需要什么？）③解决之后你的表现是什么？在这个过程中，要注意一些细节描写，在之前已经讲过，要学会运用。最后是结尾：两种结尾：一，表达成功后的感慨与喜悦心情。（比如：那时候我的心情比吃蜜糖还甜！我终于成功了，我想，只要付出了，就会有成功的收获。）二，写出你从事例中的感悟。（这一次的成功让我懂得了：成功需要勇气，需要自信和锲而不舍的精神。）板书设计：自信勇气坚持耐心勤奋……遇到困难解决困难获得成功例文欣赏《我成功了》十二个春秋，喜悦的事，如天上繁星，数不胜数，惟独那颗最璀璨的，使我挥之不去。一想起来便热血沸腾，不知用什么词语能够恰当地形容。那年暑假，我独自走去在小区里，忽然眼前一亮，那些哥哥姐姐们在干吗？我前去看个究竟哦！原来在溜冰啊！他们像一只只翩翩起舞的花蝴蝶，在溜冰场里自由自在地飞翔。我好羡慕呀！要是我也能像他们那样，那该多好啊！回家后，我与妈妈进行了长时间的“软磨硬泡”，好不容易妈妈同意了。第二天，我来到了溜冰场，看着别人那快乐的样子，急忙换上了溜冰鞋，我还以为挺简单的，没想到，我刚迈出一步，“啪”我重重地摔在了地上，“嘻嘻！你看那人，不会还来这儿瞎逞能！”我的一摔引来了一阵阵讥讽的笑声和话语。我真气愤！我重新爬了起来，想再来一次，“啪”又是重重地一摔，此时人们已经不屑一顾了。嗨？这溜冰鞋好像故意与我作对。唉，真无聊，早知道这样，才不来呢！哼！我不溜了！“嘿！干吗呢？”这时一双手搭在了我的肩上，“咦？不是小红吗？你怎么会在这儿？”“溜冰呗！”她回答道，“你怎么了？坐在这儿干吗呢？不怕人家笑话呀！”“嗨——老摔老摔，总是学不会！”小红关切地说，“做什么事都不能半途而废呀！‘失败是成功之母’嘛！如果一遇到困难就退缩，这怎么能成大器呢？你看大家溜得这么好，还不都是这样过来的，快起来，你先扶着拦杆溜，我等一下再来找你。”听了小红的话，我还真有点动心，双

手一撑，爬了起来。我双手紧紧抓着栏杆，慢慢地，一点儿一点儿地滑。先左脚，再右脚，先左------我有节奏地练习着，开始还觉得有点不自然，慢慢地，感觉轻松多了。我扶着栏杆滑到了小红那儿，小红一看，“呀！进步不小嘛！现在我牵着你，你跟着我滑，别怕！”我牵着小红的手，慢慢地滑，渐渐地，小红加快了速度，我也渐渐不紧张了。我们滑了一圈又一圈，小红松开了手，我还没什么感觉呢，我溜了一圈，咦？小红没牵着我耶！我会溜了！小红见了，在一旁为我拍手叫好。这下我信心倍增，开始学着一些高难度的动作，先学了跳台阶，刚开始有些不平衡一下子摔在了地上，不怕，再来一次，一次次摔，一次次练，再来了三百六十度大旋转，两臂背后俯身前冲，双臂展开侧滑。刚才还在笑华我的那些人，也在一边为我的进步加油喝彩。“我会滑冰了，我成功了！”我在溜冰场里欢呼着，活像一只快乐的小燕子。现在，我的溜冰技术，可以算是一极棒的，我快乐！我喜悦！我要在溜冰场里释放着我内心无限激动。这次溜冰，不仅使我增强了自信心，给我带来了喜悦。也使我从中受到了很大的启发，人在奋斗的征途中，不可能一帆风顺，多多少少会有一些坎坷和波折，奋斗虽然是艰苦的，但只有付出了，才会有收获，有着永不言败这一种坚定的信念和执著的追求，也就会取得一次又一次成功！哦，成功的感觉真好！
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