高职国防教育教学课件第四章军事高技术
军事理论2
第一章中国国防5.国防教育：是国家加强国防建设和后备力量建设的基础工程，因而也就是国家为增强军事实力而进行的长期持久的国防建设工作。
(P34)1.我国的国防战略方针是（积极防御），属于（自卫型国防）。
5.下列不属于我国古代的兵制建设的是（ C ）A、军事领导体制B、武装力量体制C、军事首脑会议D、兵役制度7.下列不属于我国国防法规体系的是（ A ）(P13)A军队领导B武装力量建设C国防建设事业D军事刑事10.下列不属于国防领导体制构成要素的一项是（ D ）(P18)A、组织形式B、权限划分C、管理方式D、领导能力11.我国国防领导体制一个基本特征，就是强调党在国防领导中的决定性地位和作用(P19)12.坚持（党对军队的绝对领导），是我军永远不变的军魂和特有的政治优势，始终是关系我军的性质和宗旨、关系社会主义现代化建设的前途命运、关系国家长治久安的重大问题。
14.我国国防建设目标是由（ B ）、（ D ）所决定的。
(P24)A、综合国力B、国防的基本目的C、军队数量D、国家利益的需要16.（中国人民解放军）是中华人民共和国武装力量的骨干，是抵抗侵略、保卫祖国、维护国家主权和安全的主要力量。
17.中国人民解放军预备役部队组建于（A ）年。
(P29)A 1983B 1984C 1985D 198618.就其动员内容来讲，下列不属于国防动员的是（C ）(P32)A人民武装力量动员B人民防空动员C国库储备金动用D国防交通动员三、简答题：1.国防由基本要素构成？国防的主体；国防的对象；国防的目的；国防的手段。
3. 我国国防法规体系的层次？《中华人民共和国宪法》中的国防条款；基本国防法律；国防法律；国防法规；国防规章。
第二章军事思想人民战争：是指被压迫阶级或被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠人民群众所进行的战争。
2.在世界史上，（中国）是最早创立较系统的军事理论的国家。
4.《战争论》的作者（克劳塞维茨）被视为“西方近代军事理论的鼻祖”。
《军事理论教程》教学大纲
《军事理论教程》教学大纲课程名称（中文／英文）：军事理论教程/ Military Theory Course课程编码：课程类型：公共基础必修课适用范围：专科生考核方式：考试（开卷）学时数：18学时学分数：1学分一、教学大纲说明（一）课程性质、作用和任务：军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
（二）课程教学的目的和要求：课程以国防教育为主线，通过课堂教学，使大学生掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
本课程教学目标：（1）使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求；（2）使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想；（3）使学生掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识；（4）使学生了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。
树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情；（5）使学生了解信息化战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。
本课程教学主要有以下几点要求（1）要整体把握军事理论属军事学学科体系，是一门综合性的学科，广泛涉及自然科学、社会科学等众多学科领域。
因此，教学时，要使学生在认真听课的基础上，通览全书，从整体上把握军事理论课的脉络。
只有理解和掌握全书的整体结构的基础上对重点内容，进一步拓宽。
（2）使学生学会创造性思维进行战争必须运用逻辑思维方法，对敌情、我情、地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工，以便作出正确的判断，制定周密的作战计划。
2024年度全新国防教育课件免费
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 国防教育概述与重要性 • 军事理论知识普及 • 实战技能培养与演练 • 法律法规与道德伦理教育 • 心理素质锻炼与评估 • 资源整合与共享平台搭建
2
01 国防教育概述与重要性
2024/2/2
3
国防教育定义及目的
国防教育定义
自我激励
教授学员如何设定目标 、自我激励，保持持续 进步。
2024/2/2
25
心理评估机制建立
A
心理测评量表
引入专业的心理测评量表，定期评估学员的心 理状态。
个案分析
针对个别学员的心理问题，进行深入分析 和跟踪辅导。
B
C
团体心理辅导
组织团体心理辅导活动，提高学员的团队协 作和沟通能力。
危机干预机制
。
27
专业治疗转介
对于存在严重心理问题 的学员，及时转介到专
业机构进行治疗。
06 资源整合与共享平台搭建
2024/2/2
28
优质课程资源整合策略
筛选与评估
从海量国防教育课程中筛选出高 质量、有代表性的课程资源，并 进行综合评估，确保资源的优质
性和适用性。
多元化来源
整合来自不同机构、高校、研究 所以及优秀教师的课程资源，形 成多元化的课程体系，满足不同
遵纪守法的实践要求
3
详细讲解军人在日常生活中如何做到遵纪守法， 遵守军队的规章制度和纪律要求，自觉维护军队 的形象和声誉。
2024/2/2
22
05 心理素质锻炼与评估
2024/2/2
23
心理压力应对策略教授
认知重构
教授学员如何通过改变对压力事件的看法， 减轻心理压力。
国防教育
捍卫国家主权
保卫国家统一
维护领土完整
维护国家安全
现代国防的目的
1.5国防精神
爱国主义精神、民族尚武精神、革命英雄主义精神
扩张型
中立型
自卫型 中国国防类型
联盟型
2.1国防建设的内涵
国防建设的核心内容是武装力量建设
中 华 人 民 共 和 国 武 装 力 量
1 2 3
中国人民解放军现役部队 和预备役部队 中国人民武装警察部队
参加国家建设事业全心 全意为人民服务、巩固 国防抵抗侵略保卫祖国 保卫人民的和平劳动
武装力量的任务
我国国防的性质
自力更生地建设和巩固 国防、国家独立自主、 实施积极防御战略
1.4国防的概念
国防的主体是国家，从汉字的演变来看，国家源于或字。传统上，国家安全主要 包括国土安全、军事安全。从西亚到北非，再到乌克兰危机，西方大国越来越依赖网 络空间方式进行意识形态的渗透和传播。
1 2 3
侦查
导航
通信
航天技术在军事上的应用
6.1伪装技术概述
6.2伪装技术措施
保护色迷彩、变形迷彩、 仿造色迷彩、光变色迷彩
迷彩伪装具体类型
实现伪装的具体措施
天然伪装 迷彩伪装 植物伪装 人工遮障伪装 烟幕伪装 假目标伪装 灯火与音响伪装
加强国防教育
增强国防观念
学习大纲
第一章 第二章 第三章 第四章
国防基本概念概述
第五章 第六章 第七章 第八章
航天技术
国防建设与动员
伪装与隐身技术
国际战略环境与中 国周边安全环境
侦察监视技术与精 确制导技术 新概念武器与夜视技术
中国古代近代军事思想
1.1国防教育基本概念
军事理论教程(南大出版社)重点与页码全对照
国防教育的重点第一章——中国国防第一节国防概述一．1）国防的含义（《国防法》包含的四要素）和基本类型（国防的性质）；【p8】2）中国奉行的防御性国防。
【p8】二．现代国防的特征（基本特征五个）【p9-10】三．1）中国国防的历史（古代国防的政策、理论；兵制建设；工程建设；兴衰）【p11-12】（近代国防）【p12-13】（民国时期的国防）【p14】2）中国国防的启示【p13-14】第二节国防法规（含义【p14】）一．国防法规的特性【p14-16】二．国防法规体系1）含义【p15-16】2）纵向4个层次【p16】3）横向16个门类【p16】4）中华人民共和国国防法——含义【p16】、基本特征【p17】5）中华人民共和国兵役法——含义【p17】、主要内容【p18】、修改【p18-19】6）中华人民共和国国防动员法——含义【p19】、主要内容【p19】主要特点【p19-20】、意义【p20】7）中华人民共和国国防教育法——含义【p20】、意义【p20】8）中华人民共和国人民防空法——含义【p21】、主要内容【p21】意义【p21】9）大学生入伍有关政策规定——三种形式【p21-23】、优惠政策【p21-22】、基本条件【p23】、程序【p23】三．公民的国防义务和国防权利1）国防义务的含义【p23】、五个方面【p23-24】2）国防权利的含义【p23】、三个方面【p24-25】3）国防权利与义务的关系【p25-26】第三节国防建设（含义【p26】）一．国防领导体制1）国防领导体制的含义、基本功能【p26】、特征及组织形式【p26-27】2）国防领导职权（5个方面【p27-28】）二．国防建设成就（5个【p29-32】）三．国防建设目标和国防政策1）国防建设目标含义【p33】、目标和任务【p36-38】、国防现代化【p34】2）国防政策含义【p34】、基本内容【p34-35】四．武装力量建设（含义、构成【p35】）1）中国人民解放军性质和宗旨【p36】、任务和历史使命、军区【p36】、编成及主要武器装备【p36-42】2)中国人民武装警察部队【p43】3)民兵【p44】第四节国防动员（含义、重要意义【p44】）一．国防动员的地位和作用【p45】二．国防动员的方针和原则【p46-48】三．国防动员的主要内容（一）武装力量动员（含义【p48】主要措施【p48】）（二）国民经济动员（含义【p49】、具体包括【p49-50】）（三）政治动员（含义【p50】、战争动员的组成部分【p50】、政治动员的主要内容和做法【p50】）（四）民防动员（含义【p50】、主要任务【p50-51】、内容【p51】）（五）科技动员（含义【p51】、基本任务、动员对象【p51】）（六）装备动员（含义【p51】、基本任务【p51】）第五节国防教育（含义【p52】）1)国防教育的地位【p52】2）国防教育的作用【p52】3）国防教育的方针【p53】、原则【p53-54】、国防教育对象、方法【p54-55】第二章——军事思想第一节军事思想概述（含义、研究问题、分类方法【p56】）一．军事思想的形成与发展1）古代军事思想（战争、军事思想含义【p57】、中国古代军事思想分为的四个时期【p57-58】、外国古代军事思想【p59】）2）近代军事思想（总体特征【p59】、西方资产阶级军事思想【p60】、无产阶级军事思想【p60】、中国近代资产阶级军事思想【p60】）3）现代军事思想（资产阶级军事思想【p61】、无产阶级军事思想【p61】）二．军事思想体系与内容（两个层次【p62】）1）中国古代军事思想体系与主要内容【p62-63】2）西方资产阶级军事思想体系与主要内容（确立【p63】、西方近代主要军事家【p64-65】、冷战后美国军事思想发展（战争观体现为四种【p65-66】、军事战略【p66-68】、建军理论【p68】、作战理论【p68-69】）3）马恩列斯军事思想体系与主要内容（马、恩军事思想的主要内容【p69-70】、列、斯军事思想的主要内容【p70-71】、中国共产党军事指导理论主要内容【p71-72】）第二节毛泽东军事思想（含义、地位【p72】）一．毛泽东军事思想的科学涵义（含义【p73】）1）马列主义普遍原理与中国革命战争和国防实际相结合（【p73】）2）中国革命军事实践经验的科学总结（具体论述【p73-74】）3）中国共产党集体智慧的结晶（具体论述【p74】）4）毛泽东思想的重要组成部分（具体论述【p74】）二．毛泽东思想的主要内容（五个方面【p74-78】、五部分关系【p78】）三．毛泽东思想的历史地位和现实意义（具体论述【p78-79】）第三节邓小平新时期军队建设思想（主要回答【p79-80】）一．邓小平新时期军队建设思想的主要内容（四个方面【p80-81】）二．邓小平新时期军队建设思想的地位作用（意义、三个方面【p81-82】）第四节江泽民国防和军队建设思想（主要回答【p82】）一．江泽民国防和军队建设思想的主要内容（三个方面【p82-84】）二．江泽民国防和军队建设思想的地位作用【p84-85】第五节胡锦涛关于国防和军队建设重要论述（主要回答【p85】、主要内容【p85-89】、地位作用【p89-90】）第三章——国际战略环境第一节战略环境概述一．战略环境的基本要素（一）战略的含义（【p91】、概念产生【p91】、军事战略及决定因素【p91-92】）（二）国际战略环境（含义【p91】、核心【p91】、影响因素【p91】、重要性【p91】）二．当前国际战略环境的主要特征（国际战略环境变化【p93】、具体论述【p93-95】）第二节国际战略格局（含义【p95】）一．国际战略格局的演变和特点1）战后国际战略格局的演变【p95-96】2）国际战略格局的特点【p96-98】3）国际战略格局的【p109-110】二．国际战略格局的发展趋势（【p98】）三．当前世界主要国家的安全战略（美国【p99-100】、欧盟【p100-101】、俄罗斯【p101-102】、日本【p102-104】、印度【p104-105】）第三节我国周边安全环境一．我国周边安全环境的演变【p106-107】与现状和特点【p107-109】二．我国周边环境发展趋势以及面临的主要挑战（具体论述【p110-116】）三．我国的安全政策（具体论述【p116-117】）第四章——军事高技术第一节军事高技术概述（高技术含义【p119】）一．军事高技术概念与分类【p119】二．军事高技术发展趋势【p119-120】三．军事高技术对现代战争的影响（三个方面【p120-121】）第二节高技术的军事应用一．精确制导技术（基本概念【p121-122】、类型【p122】、应用【p122-123】、对现代作战的影响【p123-124】、发展趋势【p124-125】）二．侦察监视技术（基本概念【p146】、现代战争中侦察监视系统【p126-129】、对现代作战的影响【p128】）三．伪装与隐身技术（基本概念【p129】、分类【p129-132】、对现代作战的影响【p132】）四．航天技术（基本概念【p133】、组成【p133-134】、航天器的军事应用【p135-138】）五．电子对抗技术（基本概念【p138】、手段【p139-141】、对现代战争的影响【p141-142】）六．指挥信息系统（基本概念【p143】、组成【p143】、对现代战争中的运用【p143-144】）七．新概念武器（内涵【p145】、主要特征【p145】、发展现状【p145-148】第三节高技术与新军事变革二．新军事变革的内涵【p149】及主要特征【p149-150】二．高技术与新军事变革【p150-151】三．世界新军事变革在不平衡中发展（四类国家【p151-152】）四．积极推进中国特色的军事变革（三个方面【p152】）第五章——信息化战争第一节信息化战争概述一．信息化战争的内涵(定义与内涵【p154】、与高技术战争、机械化战争的异同点【p155】) 二．信息化战争的发展演变（划分的基本依据【p156-157】、阶段划分即3个不同阶段【p157-158】）三．信息化战争的作战样式及作战理论【p158-159】第二节信息化战争的基本特征一．信息化战争的基本特征（六个【p159-168】）二．信息化战争的发展趋势（五个方面【p185-191】）第三节信息化战争与国防建设一．树立与信息化战争相适应的国防概念（三个主要观念【p169-170】）二．增强打赢信息化战争的能力（五大能力【p170-172】）三．完善国防动员体制机制【p172-173】四．加强国防后备力量建设（含义【p173】、原因【p173-174】）。
军事理论军事高技术PPT资料(完整版)
指挥自动化系统在现代战争中的应用
☆ 情报获取及时、准确； ☆ 情报传递保密、连续； ☆ 情报处理及时、有效； ☆ 情报显示实时、多样； ☆ 智能辅助决策、仿真推演； ☆ 指挥渠道畅通、高效。
军事航天技术
军事航天技术
军事航天技术是通过将无人或载人航天器 送入太空，达到开发和利用太空的军事目 的，用以完成侦察、通信、监测、导航、 定位、测绘和气象预报等各种军事航天任 务的综合性工程技术。
2007年5月15日，美国佛罗里达州肯尼迪航天中心
卡纳维拉尔角，“亚特兰蒂斯”号航天飞机被重新运 回发射台，发射时间暂定在6月8日。
根据计划，2007年美国航天飞机的发射日期分别 为：6月8日发射亚特兰蒂斯号、8月9日发射奋进号、 10月20日发射发现者号、12月6日再次发射亚特兰蒂 斯号航天飞机。
空天飞机采用航空喷气发动机和火箭发动机 两种推进系统，可以在普通机场上水平起飞和 降落 ，维修简便，发射费用只有航天飞机的 十分之一。
☆ 航天器技术
人造地球卫星 载人飞船及空间站 空间探测器
火星探测器
☆ 地面测控技术
地面测控台站 海上测量船
航天器的军事应用
军用卫星 天基武器系统 军用载人航天器
4、电子侦察：电子侦察主要分为两大类：一类是无线电探 测，另一类是微波侦察。
5、多光谱侦察
6、声学侦察。
2.2 精确制导部分
制导武器是按照特定的基准选择飞行路线， 控制和引导对目标进行攻击的武器，或者说 是一种带有战斗部的无人驾驶的制导飞行器。 精确制导武器是指对射程内的点状目标的直 接命中率达50%以上的制导武器的总称。
军事理论军事高技术
教学目的
了解军事高技术概况及高技术对现代 战争的影响。
军事理论知识点
军事理论第一章中国国防1.国防的含义：国家为防备和抵抗侵略，制止武器颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2.国防的主体：国家。
国防的对象：侵略，武器颠覆。
国防的目的：保卫国家主权、统一、领土完整和安全。
国防的手段：军事活动（主要手段），与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
3. 国防的类型：联盟型（韩日美一元化体系，北约多元化体系），自卫型（中国），中立型（瑞士瑞典），扩张型（美国）4. 国防的功能：威慑，实战，增值5. 我国国防历史启示：1）经济发展是国防强大的基础。
2）政治昌明是国防巩固的根本。
3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。
6．国防教育日:每年九月第三个星期六7. 公民的国防权利:1)对国防建设提出建议的权利2)制止、检举危害国防行为的权利3)国防活动中经济损失取得补偿的权利公民的国防义务:1)兵役义务 2)接受国防教育义务 3)保护国防设施义务4)保守国防秘密义务 5)协助国防活动义务8“三结合”武装力量体制：①中国人民解放军:1)现役部队:陆海空和第二炮兵（周恩来命名1966）2)预备役部队②中国人民武装警察部队③民兵9.国防动员的形式：1)武装力量动员2)国民经济动员 3)人民防空动员4)交通战备动员 5)国防教育10.中国七大军区：北京，沈阳，济南，南京，成都，兰州，广州第二章军事思想是关于战争与军队问题的理性认识1.我国古代军事思想的形成与发展主要经历哪些阶段：1）萌芽时期2）形成时期3)成熟时期2.《武经七书》主要指：（三六两法两子一对）三略，六韬，孙子兵法，司马法，吴子，尉缭子，李卫公问对。
3.《孙子兵法》的主要军事观点：1）重战、慎战、备战。
2）攻其不备，出其不意。
3）知其知彼，百战不殆。
4）先胜而后求战。
5）不战而屈人之兵。
4.《孙子兵法》有十三篇，约6000余字。
第四章中国国防教育历史
三、唐、宋时期
• （一）兵役制度 • 1、隋、唐时期，出现了一个全新的兵 役制度-------府兵制。（府兵由八个柱国 大将军率领） • 2、成立了专门负责国防和军事工作的 机构。如：秦朝 “太尉” ，唐朝 “三 省六部”体制
9
（二）教育形式 1、创立“武举制”。公开选拔军官（军事 人才）的全国性的科举制度。 2、宋朝创立“讲武堂”。----专门用来传授 军事武功的场所，开创了中国军校教育的 先河，主要教材有《武经七书》等。
17
思考题
• • • • • • • 1、我国古代国防是指哪一个历史时期的国防？以战争动员为主要内容 的国防教育是什么时候产生的？ 2、夏朝实行什么兵役制度？开展国防教育的基本形式和主要内容是什 么？ 3、商朝把农民分为哪四类？农民在军中充当什么角色？ 4、我国古代城池始建于何时？其在军事上有何作用？ 5、周朝实行的是什么兵役制度？ 6、私学是什么时候兴起的？它的历史贡献主要反映在哪些方面？ 7、春秋战国时期，评判国人能力的标准是什么？当时普遍的社会风气 是什么？ 8、孔子、孟子的主要军事思想是什么？ 9、长城是何时修建的？ 10、先秦实行的兵役制度是什么？将军队分为哪三类？秦朝对国民的兵 役义务是如何规定的？兵役登记始于何时？
21
二、新民主主义革命时期的国防 教育（1919---1949）
• 孙中山时代-----• 1、1920年拟定 了“发展国防教 育计划” • 2、在广州建立 了黄浦军校。 • 3、国防教育理 论不断丰富。
22
• 蒋介石时代－－ － • 1、对军队建设很 重视。 • 2、中原大战后， 统一了中国，结 束了军阀混战的 局面。 • 3、1933年6月， 颁布了第一部 《兵役法》，改 募兵制为征兵制。 • 4、筹建了各类军 事技术学校。
军事理论课程题库
军事理论课程题库第一章中国国防第一节国防概述一、国防要素1、国防的概念：国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2、国防的四要素：一是主体要素，国防的主体是国家；二是对象要素，国防的对象是入侵外敌与武装颠覆；三是目的要素，国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全；四是手段要素，国防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
3、国防的类型扩张型（如美国）、自卫型（如中国）、联盟型（如北约、独联体、美日韩）、中立型：分为全民皆兵型（如瑞士、瑞典）和完全不设国防型（如圣马力诺）。
4、国防的功能：立国、卫国、强国、5、国防的目的：①捍卫国家的主权；②保卫国家的统一；③保卫国家的领土完整；④维护国家的安全。
二、国防历史1、中国古代国防中国古代国防，从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争的爆发，大约经历了4000多年的历史。
中国近代国防，从鸦片战争到“五四运动”。
中国古代的国防政策和国防理论：（可选）一是“以民为体”，“居安思危”的国防指导思想；二是“富国强兵”，“寓兵于农”的国防建设思想；三是“爱国教战”，“崇尚武德”的国防教育思想；四是“不战而胜”，“安国全军”的国防斗争策略。
三、主要启示中国数千年的国防历史，有着声威远播、天下归附的武备；有过引而不发、强虏驻足的宁静；有过遍体创伤、不堪回首的屈辱；也有过抗敌卫国、坚守气节的巨大胜利1、经济发展是国防强大的基础2、政治开明是国防巩固的根本3、国家统一和民族团结是国防强大的关键第二节国防法规一、国防法规的特性1、调整对象的军事性2、司法适用的优先性3、处罚措施的严厉性二、国防法规体系1、国防法规主要有《中华人民共和国国防法》P18《中华人民共和国兵役法》P19《中华人民共和国国防教育法》P22《中华人民共和国人民防空法》P232、《兵役法》规定：“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
国防教育课件 ppt
现代国防
现代的国防更加注重信息化、智 能化和联合化，通过高科技手段 和信息化装备来提高作战能力和
综合国力。
02
国防力量与军事战略
武装力量与军事战略的关系
武装力量是军事战略的基石
01
强大的武装力量能够为国家的军事战略提供有力的支撑，确保
国家在面临战争或冲突时具备足够的战斗力和应对能力。
军事战略指导武装力量的建设
国防意识的培养与教育
总结词
国防意识是指一个国家的人民对国家安全的关注程度和保卫国家安全的意识，是 维护国家安全的重要基础。
详细描述
国防意识的培养和教育需要从多个方面入手，包括加强爱国主义教育、强化军事 训练、普及国家安全知识等。同时，还需要注重培养青少年的国防意识，加强学 校国防教育，提高全民国防素质。
国防教育的展望与未来发展趋势
要点一
信息化与智能化
随着信息技术和人工智能的不断发展 ，未来的国防教育将更加注重信息化 和智能化。数字化教材、网络课程、 虚拟现实技术等将被广泛应用于教学 中，提高教学的针对性和实效性。
要点二
个性化与差异化
不同年龄段、职业背景和文化层次的 国民对于国防教育的需求存在差异。 未来的国防教育将更加注重个性化与 差异化，根据不同受众的需求和特点 ，制定不同的教学计划和内容。
国防力量的运用策略
运用国防力量时，需要灵活运用各种策略，如积 极防御、诱敌深入、围魏救赵等，以最大程度地 发挥国防力量的作用。
国防力量的协同与配合
在运用国防力量时，需要协同不同军种、不同地 区之间的力量，形成合力，共同应对威胁。
03
国防科技与武器装备
国防科技的发展
当前国防科技的重要性和影响
国防科技是维护国家安全和发展的重要支撑，其发展水平直接关系到国家的军事实力、国 际地位和综合实力。
高职国防教育教学课件第四章军事高技术
四、当前新军事革命的主要表现
（一）武器装备的智能性发展 1、信息化作战平台的大量涌现 2、精确制导武器成为主要打击兵器 3、电子战装备系统更加完善 4、指挥自动化系统不断发展
（二）军队编成的根本性变革 1、新的军兵种陆续出现 2、军队规模大幅度压缩 3、军队结构不断优化
（三）作战方法的巨大更新 1、 信息作战 2、非接触精确作战 3、诸军兵种一体化联合作战
（1）军队规模将缩小 （2）军队结构将不断优化，数字化部队将成为发展趋势 （3）军队人员构成和素质将大幅度改善。
第二节 军事高技术在军事上的应用
1.精确制导技术。
战斧巡航导弹
2.侦察监视技术。 3.伪装与隐身技术。
4.信息战技术。 5.军用航天技术。
6.军队指挥自动化系统技术。 7.核、生、化武器技术。
第三节 军事高技术与新军事变革
一、军事革命的基本涵义
军事革命，是指随着武器装备的断代性发展，并由此引起军队 编成、作战方法与军事理论等的根本性变化，从而导致整个军事形态 改革、最终引起质变的特殊社会活动。
军事革命的基本特性： 1.对抗性 2.系统性
军事革命的历史演变： 1、三次论 2、四次论 3、六次论 4、十次论 5、六次论
二、新军事革命主要动因
（一）高技术的发展运用是新军事革命的直接原因 （二）全球经济一体化是新军事革命的内在原因 （三）世界政治格局向多极化方向演变是新军事革命的推动原因
三、新军事革命的产生与发展
（一）产生阶段（20世纪四五十年代至七十年代）
二战期间 “曼哈顿工程”计划 原子弹 电子计算机 人造卫星
（二）展开阶段（20世纪八十年代至21世纪二三十年代）
苏联解体、冷战结束 海湾战争 伊拉克战争
《军事理论教程》复习重点
南京林业大学《军事理论教程》复习重点绪论1．在高等学校开设军事理论课的意义是什么？(P1-3)①开设军事课程是时代的呼唤②重视国防教育是世界各国的普遍共识③开设军事课程是国家法律赋予高校的义务④开设军事课程是高校培养高素质人才的有效途径⑤军事课程是高等学校的重要组成部分2．如果祖国需要，你愿意投笔从戎吗？论述题。
既要表达鲜明的态度，又要有深度思考，联系思想实际，阐述为什么要这样。
层次清晰，语句通畅。
第一章中国国防1．什么是国防？（P7）国防，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2．国防基本要素是什么？（P7）国防包含四个要素：国防的主体是国家；②防的对象是侵略与武装颠覆；③防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全；④防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
3．现代国防的基本类型有哪几种？（P8）扩张型、联盟型、中立型、自卫型4．现代国防有何基本特征？（P8-9）（1）国家利益及安全防务的整体性（2）国防力量的综合性（3）国防手段的多元性（4）国防建设的系统协调性（5）国防事业的社会性5．中国古代国防的主要内容是什么？（P10）古代的国防政策和国防理论；古代的兵制建设；古代的国防工程建设；古代国防的兴衰。
6．简述中国近代五次较大的反侵略战争（P11-12）鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争7．回顾我国的国防历史，我们可以得到哪些有益的启示？（P13-14）（1）经济发展是国防强大的基础（2）政治开明是国防巩固的根本（3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键8．何谓国防法规？国防法规的特殊性表现是什么？《中华人民共和国国防法》是什么时间审议通过的？国防法具有哪些基本特征？（P14—17）国防法规的特殊性表现在：调整对象的军事性、司法适用的优先性、处罚措施的严厉性。
军事理论
第一章．中国国防1、国防：国家为防备和抵抗军事侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
P12、国防的类型及代表的国家：P3-4一、扩张型国防：美国二、联盟型国防：日本、法国、英国、俄罗斯三、中立型国防：瑞士四、自卫型国防：中国3、结合国防法谈谈对公民权利和义务的认识：（论述题）步骤：一、公民国防权利和义务的定义。
二、公民国防权利和义务包括哪些内容。
三、结合书本知识谈谈自己的认识.。
P11-P13例：公民的国防权利是指宪法、法律赋予公民在国防活动中享有的权利或利益，国家从法律和物质上保障公民享有这种权利的可能性。
公民的国防义务是指宪法和法律规定的公民在国发活动中必须履行的责任，有国家强制力保证其落实。
公民享有相应的国防权利的同时也必须履行义务。
公民享有对国防建设提出建议的权利；制止、检举危害国防行为的权利；国防活动中经济损失取得补偿的权利。
国民也负有五个国防义务，公民有兵役义务、接受国防教育的义务、保护国防设施的义务、保守国防秘密的义务、协助国防活动的义务。
国防是国家生存和发展中必不可少的条件，每一个公民都享有相应的国防权利；公民在享有相应的国防权利的同时，也必须履行相应的国防义务。
4、武装力量：我国的武装力量构成，属于多种武装组织相结合的形式，由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。
P195、中华人民解放军有现役部队和预备役部队，现役部队由海军、陆军、空军和第二炮兵组成。
（第二炮兵不是炮兵）中国海军于1949年4月23日成立，空军成立于1949年11月11日。
P196、国防动员：是一种特定的军事实践活动。
国防动员是以国家为明确主体的自卫型战争动员，是一个主权国家为了保卫国家安全，由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务而采取的措施。
P207、国防动员的类型（简答）：武装力量动员（包括现役部队动员、后备兵员动员、民兵动员）、国民经济动员、人民防空动员、交通战备动员、政治动员、国防教育。
军事理论知识点整理
军事理论第一章中国国防第一节国防概述一、国防定义：国防，就是指国家为防备和抵御侵略，制止武器颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全而进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、科技、教育等方面的活动。
二、国防的基本要素1、主体要素2、职能要素（1）捍卫国家的主权主权是一个国家独立处理自己的内外事务，管理自己国家的最高权力，是国家存在的根本标志，是国家的象征。
捍卫国家主权，始终是国防第一的目的和任务。
（2）保卫国家的统一（3）保卫国家的领土完整（4）维护国家安全3、行为要素4、手段要素（1）军事手段现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备和平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。
（2）政治手段（3）经济手段（4）外交手段三、现代国防的特征1、国家利益及其安全防务的整体性2、国防力量的综合性3、国防手段的多元性4、国防建设的系统协调性5、国防事业的社会性四、中国国防历史1、古代（1）秦·实行征兵制，“正卒”，“更卒”，“戍卒”·大规模的修缮、增补御敌的长城·修治“驰道”（2）汉·直接使用武力保卫边疆安全·采取外交手段·重视边疆地区的发展·实行“马复令”（3）唐·确定武备思想·以武力安抚边疆·采取册封联姻手段·改革府兵制（4）清初至鸦片战争前·收复台湾·收复黑龙江领域广大领土·维护统一，巩固边疆2、近代国防（1）1840 第一次鸦片战争（2）1856 第二次鸦片战争（3）1883 法国挑起英法战争（4）1894 中日甲午战争（5）1900 八国联军侵华战争四、中国数千年国防历史给予我们的告诫和启迪1、经济发展是国防强大的基础2、政治开明是国防巩固的根本3、国家统一和民族团结是国防强大的关键第二节国防法规公民国防义务1、兵役义务2、接受国防教育义务3、保护国防设施义务4、保护国防秘密义务5、支持和协助国防活动的义务第三节国防建设一、中国人民解放军领导体制总参谋部海军总政治部空军中央军委总后勤部或者中央军委第二炮兵总装备部军区省军区集团军二、国防政策1、维护国家安全统一，保障国家发展利益2、坚持全民自卫，独立自主建设和巩固国防3、坚持积极防御的军事战略方针和自卫防御的核战略4、推进国防和军队建设，全面协调可持续发展5、维护世界和平，反对侵略主张第四节武装力量一、中国人民解放军1、现役部队（1）陆军步兵、装甲兵、炮兵（集中使用）、防空兵、陆军航空兵、其他兵种及装备（2）海军水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队（3）空军航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵（航空兵是空军的主要组成部分和作战力量，包括歼击航空兵、强击航空兵、轰炸航空兵、侦查航空兵、运输航空兵等）（4）第二炮兵地地战略导弹部队、常规战役战术导弹部队2、预备役部队以现役军人为骨干，以预备役军官、士兵为基础，按统一编制为战时实施成建制快速动员而组建起来的部队。
大学生军事教育教案模板范文
课程名称：大学生军事理论与技能训练授课对象：全体大学生课时安排： 8课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解我国国防知识、军事思想、战略环境、军事高技术等内容。
2. 技能目标：培养学生掌握基本的军事技能，提高学生的军事素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强国防意识，培养学生的集体主义观念。
教学内容：第一课时：国防教育一、教学目标1. 知识目标：使学生了解国防的基本概念、国防政策、国防法规等。
2. 技能目标：培养学生关注国防、关心国家安全的意识。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，树立国防观念。
二、教学内容1. 国防的定义、作用及意义2. 我国国防政策及法规3. 国防教育的重要性三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法第二课时：军事思想一、教学目标1. 知识目标：使学生了解军事思想的基本概念、军事战略、战术等。
2. 技能目标：培养学生运用军事思想分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的军事兴趣，提高学生的军事素养。
二、教学内容1. 军事思想的基本概念2. 我国军事战略及战术3. 军事思想的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 讨论法第三课时：战略环境一、教学目标1. 知识目标：使学生了解当前国际形势、地区安全环境等。
2. 技能目标：培养学生分析国际形势的能力。
3. 情感目标：提高学生的国家安全意识。
二、教学内容1. 当前国际形势2. 地区安全环境3. 我国国家安全战略三、教学方法1. 讲授法2. 视频分析法第四课时：军事高技术一、教学目标1. 知识目标：使学生了解军事高技术的基本概念、发展现状等。
2. 技能目标：培养学生运用军事高技术分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的科技兴趣，提高学生的科技素养。
二、教学内容1. 军事高技术的定义及分类2. 我国军事高技术的发展现状3. 军事高技术对未来战争的影响三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法第五课时：信息化战争一、教学目标1. 知识目标：使学生了解信息化战争的基本概念、特点等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（四）军事理论体系的创新
一是信息作战理论； 二是一体化联合作战理论； 三是网络中心战理论； 四是三非作战理论； 五是智能化军队建设理论。
这些理论均具有创新特征，将对未来军队建设和力量运用产生 深刻的影响，促进新军事革命向前发展。
【本章小结】
本章重点介绍了的内容有： 一、军事高技术简介； 二、军事高技术实际应用； 三、军事革新以及历史发展。
三、军事高技术对现代作战的影响
1. 武器装备的大量使用将明显地改变现代战场与作战行动。 （1）作战空域扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展，不
存在明显的前方和后方。 （2）由于兵力兵器的快速作战能力的提高，以及在夜间和不良
气象条件下作战能力的提高，使作战行动向高速度、全天候、全时域 发展。 2. 高技术武器装备将强制性地引起作战方式的变革。 3. 作战指挥体系将“扁平网络化”。 4. 军事高技术的广泛应用必然引起军队建设的变革
（1）军队规模将缩小 （2）军队结构将不断优化，数字化部队将成为发展趋势 （3）军队人员构成和素质将大幅度改善。
第二节 军事高技术在军事上的应用
1.精确制导技术。
战斧巡航导弹
2.侦察监视技术。 3.伪装与隐身技术。
4.信息战技术。 5.军用航天技术。
6.军队指挥自动化系统技术。 7.核、生、化武器技术。
（二）展开阶段（20世纪八十年代至21世纪二三十年代）
苏联解体、冷战结束 海湾战争 伊拉克战争
（三）完成阶段（21世纪二三十年代至五十年代）
新军事革命是由机械化军事形态转化而来，需要经过多个发展 阶段。两种军事形态无论在时间上还是在内涵上，都存在一个并存、 交替与过渡的时期。根据许多军事专家、未来学家的分析和预测，新 的智能化军事形态估计要到21世纪中叶才可能完成。
第三节 军事高技术与新军事变革
一、军事革命的基本涵义
军事革命，是指随着武器装备的断代性发展，并由此引起军队 编成、作战方法与军事理论等的根本性变化，从而导致整个军事形态 改革、最终引起质变的特殊社会活动。
军事革命的基本特性： 1.对抗性 2.系统性
军事革命的历史演变： 1、三次论 2、四次论 3、六次论 4、十次论 5、六次论
四、当前新军事革命的主要表现
（一）武器装备的智能性发展 1、信息化作战平台装备系统更加完善 4、指挥自动化系统不断发展
（二）军队编成的根本性变革 1、新的军兵种陆续出现 2、军队规模大幅度压缩 3、军队结构不断优化
（三）作战方法的巨大更新 1、 信息作战 2、非接触精确作战 3、诸军兵种一体化联合作战
二、新军事革命主要动因
（一）高技术的发展运用是新军事革命的直接原因 （二）全球经济一体化是新军事革命的内在原因 （三）世界政治格局向多极化方向演变是新军事革命的推动原因
三、新军事革命的产生与发展
（一）产生阶段（20世纪四五十年代至七十年代）
二战期间 “曼哈顿工程”计划 原子弹 电子计算机 人造卫星
本章的难点在于理解军事高技术在未来的发展方向以及我国军事战略 的新发展。
高职国防教育教学课件第四章军事高技术
第一节 军事高技术概述
军事高技术，是指应用于军事领域的高技术，是高技术的重要组成部 分。
军事高技术的发展趋势： 1.武器的高技术化向“系统集成”发展。 2.建立攻防兼各的作战能力。 3.军队作战理论将随军事高技术发展而发展。 4.越来越多的国家将更为重视发展军事高技术。