微课程制作指导2

合集下载

微课的制作第2章微课的制作技术(Camtasia Studio)

画
10
练习1：录制屏幕
①单击任务列表的“录制屏幕”，会弹出录制面板，进行参数设置
②按键盘F10键结束录制
11
练习2：导入媒体
单击“导入媒体” 按照①②③的步骤导入媒体文件
12
练习3：添加媒体到时间轴
在“剪辑箱”面板中，将已导入媒体拖到时间轴上。或右击已导入视频，点击 “添加到时间轴”
13
练习4：修整视频
首先选择时间点，然后分割并删除不要的片段
14
练习5：添加批注（字幕）
在Camtasia Studio 中使用“批注”功能叠加字幕
15
练习6：添加画中画
①将已导入的媒体拖到“画中画”轨道
16
练习6：添加画中画
② • 单击任务列表“画
中画”菜单。 • 选择“修改选定的
画中画剪辑”。 • 调整画面的大小和
8
3.PPT录制软件要求
• PowerPoint（课件制作） • Camtasia Studio（微课程屏幕录像
和后期编辑） • 格式转换工具（用于素材格式转换）
录屏软件Camtasia Studio的使用
9
了解步骤流程
添加录导媒修制入体整屏媒到视幕体时频间轴
添添声生加加音成字画处视幕中理频
微课的制作技术
2
1. 常见录课方法
• 录屏软件录制 • 摄像工具录制 • 录播教室录制 • 专业演播室制作 • 其他…….
3
• 录屏软件的录制
电脑
录屏软件
方法要点：通过录屏软件，把电脑动态画面记录下来，转换为视频格式。
• 摄像工具的录制
摄像机
三脚架
4

B2 微课程设计与制作(教学制作)

B2 微课程设计与制作(教学制作)简介本文档旨在提供关于B2微课程设计与制作的指导原则和方法。

微课程是一种以简洁、直接的方式向学生传递知识和信息的教学形式。

在设计和制作微课程时，我们应该遵循简单的策略，避免法律复杂性，并独立做出决策。

设计原则在设计微课程时，以下原则应当被遵循：1. 研究目标明确：确保每个微课程具有明确的研究目标，学生能够清晰地理解课程的目的和内容。

2. 简洁明了：微课程应该简洁明了，避免过度冗长的内容和复杂的概念，以便学生更容易理解和吸收。

3. 互动性和参与性：通过设计有互动性和参与性的研究活动，激发学生的积极参与和研究动力。

4. 多媒体应用：结合多媒体技术，如图像、音频和视频，使微课程更具吸引力和生动性。

5. 评估与反馈：设计适当的评估方式，确保学生能够评估自己的研究成果，并获得及时反馈。

制作步骤以下是制作微课程的基本步骤：1. 确定研究目标：明确微课程的研究目标和重点。

2. 策划课程内容：根据研究目标，策划微课程的内容和教学顺序。

3. 创作教学材料：制作与课程内容相匹配的教学材料，包括图像、音频、视频等。

4. 设计研究活动：设计与课程内容相应的研究活动，促进学生参与和互动。

5. 制作微课程视频：根据教学材料和研究活动，制作微课程视频。

6. 评估与反馈：设计适当的评估方式，为学生提供反馈和评估机会。

7. 发布和分享：将制作完成的微课程发布和分享给学生和其他相关人员。

请注意，以上步骤仅为基本指导，实际制作过程中应根据具体情况进行适当调整。

结论B2微课程的设计与制作需要我们遵循简洁明了的原则，同时确保学习目标明确、互动参与，并应用多媒体技术。

通过正确的设计和制作步骤，我们可以成功地创建出高质量的微课程。

微课的制作方法和技巧

微课的制作方法和技巧第一篇：微课的制作方法一、准备工作1.确定教学目标：在开始制作微课之前，需要非常明确的教学目标，这将有助于编写所需的教学资源。

2.制定教学计划：在了解所要教授的主题之后，需要创建教学计划，并确保微课能够涵盖所有教学内容。

3.选好教学工具：在制作微课前，需要选择好教学工具，这将决定您所创建的微课是否符合您的教学目标。

4.收集教学内容：选择一些有质量的、与教学内容相关的信息，收集能够配合您教学计划的资料。

二、制作步骤1.编写脚本：您需要首先编写出与教学目标和教学计划相适应的脚本，确保语言简单明了，生动有趣。

2.设计幻灯片或展示形式：您需要设计一些幻灯片或展示形式，但需注意不要过多使用动画和效果，这样会让您的微课容易失去重点和焦点。

3.录制或剪辑视频：您可以使用录音、屏幕录制或拍摄视频的方式制作您的微课。

4.编辑视频和幻灯片：在视频和幻灯片制作完成后，需要对它们进行整合、编辑和调整，确保它们与教学目标相符，并且内容语言通俗易懂。

5.制作评估测试：您需要为微课创建测验，以便考查学生对知识点的理解程度，测试工具有quizziz、kahoot等。

三、质量保证1.正确性和准确性：微课中所呈现的信息必须准确且具有持续的价值，编写过程中务必避免冗长内容或异想天开的剧情。

2.语言清晰易懂：语言要求简明通俗，使得学生得以轻松理解所传递的信息。

3.画面美观大方：幻灯片和视频应该处理得美观且非常吸引人，让学生能够产生高度学习兴趣。

四、通用建议：1.尽可能的控制视频时长，一般建议为5-10分钟，不超过20分钟。

2.使用简单、干净的设计，以节省学生注意力，避免视觉干扰。

3.重复而简明扼要地讲解，强化学生对核心概念的理解。

4.注意音频和视频质量，确保学生听得清楚，看得清晰。

5.在拍摄、录制和剪辑视频时，一定要准备好文本，保障内容易懂，确保逻辑正确。

第二篇：微课的制作技巧选题：选题关键在于根据不同教学阶段、学习目标设置内容。

B2微课程设计与制作-作业要求及作业模板

B2 微课程设计与制作
一、作业要求
1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

以PDF形式提交。

⏹教学内容科学准确，符合课程标准，突出
了教学重难点；
⏹教学内容的组织与编排符合学习者的认知
规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突
出；
⏹内容呈现形式恰当支持内容表达；
⏹将微课程内容的组织方式与教学实施做了
关联思考；
⏹对微课程的教学应用环境、技术条件、学
生能力做了充分考虑，预见了实施过程中
可能出现的问题，制订了应对方案，操作
性强。

2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。

⏹讲解准确清晰、语言富有亲和力，深入浅
出，启发引导性强；
⏹内容呈现形式与讲解新颖；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹使用文字、标注、变焦等提示性信息促进
学生理解重难点；
⏹注重使用提问、测验等交互方式；
⏹视频清晰流畅，声画同步。

⏹讲解准确清晰，语言富有亲和力；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹视频清晰流畅，声画同步。

3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。

微课程设计与制作b2

微课程设计与制作b2一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微课程设计与制作的基本概念，理解其在新媒体时代教育领域的应用。

2. 了解微课程制作流程，包括选题、教案设计、素材准备、拍摄剪辑等关键环节。

3. 学习微课程中的教学策略与教学方法，结合课本知识，设计出具有创新性的微课程。

技能目标：1. 培养学生运用信息技术工具进行微课程设计与制作的能力，提高动手实践操作水平。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能在团队协作中发挥个人特长，共同完成微课程制作任务。

3. 提高学生的表达与沟通能力，通过微课程展示，使观众能够理解并接受所传达的知识。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对教育信息化的兴趣，培养主动探索、勇于创新的科学精神。

2. 培养学生具有团队合作意识，学会尊重他人意见，形成良好的沟通氛围。

3. 增强学生的自信心，使其在微课程设计与制作过程中体验到成功的喜悦，树立正确的价值观。

本课程针对的学生特点为具有一定的信息技术基础和学科知识，对新媒体教育感兴趣，希望通过实际操作提高自身综合素质。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与创造性，培养符合新时代要求的复合型人才。

通过本课程的学习，期望学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 微课程概述- 微课程的概念与特点- 微课程在教育领域的应用案例2. 微课程设计与制作流程- 选题与目标设定- 教案设计与编写- 素材搜集与处理- 拍摄与剪辑技巧3. 教学策略与方法在微课程中的应用- 激发学生兴趣的策略- 促进学生主动学习的教学方法- 结合课本知识，创新教学设计4. 微课程制作实践- 分组协作，明确角色职责- 制作工具的使用（如：PPT、视频剪辑软件等）- 微课程制作过程中的问题与解决方案5. 微课程评价与优化- 评价标准与方法的制定- 学生互评与教师评价相结合- 优化微课程，提高教学效果教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，涵盖微课程的概述、设计与制作流程、教学策略方法、制作实践以及评价与优化等方面。

B2 微课程设计与制作设计方案-初中科学

B2 微课程设计与制作设计方案-初中科学一、项目背景随着科技的发展，微课程作为一种新型的教学方式，逐渐应用于教育领域。

本项目旨在设计和制作一门微课程，目标对象为初中科学学生。

通过微课程的形式，提供生动、有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。

二、项目目标- 设计和制作一门适合初中科学学生的微课程。

- 符合教育学原理，注重内容的实用性和教学的有效性。

- 提供生动、有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。

- 通过微课程的形式，帮助学生更好地掌握科学知识。

三、项目内容1. 需要包括的教学内容- 根据初中科学课程标准，选取合适的知识点进行讲解。

- 结合生活实例和实验演示，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

- 引入科学研究的新进展，激发学生的科学思维和创新能力。

- 提供练题和实践任务，帮助学生巩固所学知识。

2. 教学方式和手段- 采用图文、动画、视频等多媒体形式，丰富教学内容，提高研究兴趣。

- 运用交互式的教学方法，鼓励学生积极参与，提出问题并互相讨论。

- 利用虚拟实验和模拟环境，帮助学生进行实践操作和实验观察。

- 配备在线答疑和辅导服务，及时解答学生的疑问和困惑。

3. 研究评估方式- 设计在线测验，用于检测学生对于知识点的掌握程度。

- 设计实践任务，检验学生对所学知识的应用能力。

- 提供研究反馈和评价，帮助学生了解自己的研究情况和进步空间。

四、项目实施计划1. 阶段1：需求分析和教学设计（2周）- 研究初中科学课程标准和教学需求，确定教学内容和形式。

- 设计教学大纲和课程计划，明确每个课时的教学目标和内容。

- 收集合适的教学素材和案例，为制作提供支持。

2. 阶段2：微课程制作（4周）- 制定微课程制作流程和标准，确保质量和效果。

- 制作课程讲解视频、实验演示视频和多媒体素材。

- 设计和制作练题和实践任务，完善课程内容。

3. 阶段3：测试和改进（1周）- 进行内部测试，确保课程的流畅性和准确性。

- 收集学生的反馈和建议，进行改进和优化。

例二微课程设计与制作

例二微课程设计与制作一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

具体分解为以下三个目标：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和实验技能。

3.情感态度价值观目标：学生能够树立科学的世界观和价值观，培养对XX学科的兴趣和热情，增强团队协作和社会责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，建立系统的知识体系。

2.XX学科的应用领域：介绍XX学科在实际应用中的案例，让学生了解学科的价值和意义。

3.实践操作能力的培养：实验和实践活动，让学生动手操作，提高实践能力。

4.创新意识和团队协作精神的培养：通过小组讨论、项目研究等方式，培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用。

3.实验法：实验活动，培养学生的实践操作能力。

4.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。

5.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，提供更多的学习途径。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

B2 微课程编写与制作(教学设计)

B2 微课程编写与制作(教学设计)简介本文档旨在提供关于B2微课程编写与制作的教学设计指导。

微课程是一种短小精练、内容紧凑的在线教学形式，适合于通过互联网进行教学。

本文将介绍微课程的基本要素和步骤，并提供一些设计和制作微课程的简单策略。

微课程设计要素为了编写和制作高质量的B2微课程，以下是一些设计要素需要考虑：1. 目标设定：明确课程的研究目标和预期结果。

2. 教学内容选择：选择与目标相关的核心知识或技能，并排除次要内容。

3. 课程结构：安排好课程的整体结构，包括导入、教学主体和总结部分。

4. 研究活动：设计有效的互动研究活动，使学生能够积极参与并实践所学内容。

5. 多媒体素材：选择适当的多媒体素材，如图片、视频、动画等，以增强教学效果。

6. 评估方式：确定合适的评估方式，以检查学生对研究内容的理解和掌握程度。

微课程编写与制作步骤以下是编写与制作B2微课程的步骤：1. 确定主题：选择一个特定主题或教学点。

2. 制定目标：明确所希望学生在课程结束时能够达到的研究目标。

3. 设计课程结构：确定导入、教学主体和总结部分，并制定详细的计划。

4. 编写教学内容：根据所选主题和目标，编写简明扼要的教学内容，确保逻辑清晰、易于理解。

5. 设计研究活动：设计与教学内容相匹配的互动研究活动，让学生参与其中并应用所学。

6. 选择多媒体素材：根据教学内容和活动需求，选择适当的多媒体素材来支持教学。

7. 制作微课程：使用合适的软件工具（如幻灯片制作软件、视频编辑软件等）制作微课程。

8. 评估效果：根据课程目标设计合适的评估方式，评估学生对课程的理解和掌握情况。

微课程编写的简单策略为了简化微课程编写过程，可以采取以下策略：1. 简明扼要：精炼教学内容，避免冗长和重复。

2. 重点突出：将重要知识点或技能突出展示，引起学生的注意。

3. 实例演示：通过实例演示，帮助学生理解和应用所学内容。

4. 情景模拟：设计情景模拟，让学生在真实场景中应用所学知识。

B2微课程设计与制作微课程设计方案

B2微课程设计与制作微课程设计方案一、复习旧知、有效铺垫1、图形的世界中我们认识了很多好朋友，一起看大屏幕（出示长方形），认识吗？你知道长方形面积怎么计算吗？（指名说，师板书）再来看（出示长方体），这是新认识的长方体，你还记得长方体的面、顶点、棱的特征吗？（重点板书：长方体6个面）（前一后，左一右，上一下）二、寻找联系、引入新知1、审题读取数据（出示相关数据）关于这个长方体，你能获取哪些信息？（引导学生读出长方体的长、宽、高，并发现相对的面，颜色相同。

）同学们手中也有一个相同的长方体，你能像老师这样摆放，并标出上下左右前后六个面吗？（试一试，并指名指一指）2、动手填写数据上节课，我们学习了展开与折叠，谁能说一说将这样一个长方体纸盒展开后，将得到一个什么样的图形？（将得到一个六个面相连接的平面图形，即长方体展开图）在上节课的学习中，我们还知道由于剪的方法不同，得到的长方体的展开图也是不一样的。

下面，老师就将这个长方体展开，得到的一个像这样的展开图（出示展开图）。

现在，请同学们仔细观察这个长方体以及它的展开图，你能分辨得出这个长方体的六个面分别对应于展开后图形中的哪个部分吗？同学们手中都有一个展开图，请同学们一起来动手做一个活动，先看要求，（出示）活动要求：（1）判断长方体的六个面分别对应于展开图的哪个部分，将上下左右前后标在展开图的各个面上。

（2）根据长方体各条棱的长度，将合适的数据填在展开图的方框中。

明白了吗？动手试试看。

指名试一试，这个同学完成的如何，和你标的一样吗？反馈：谁能来说说，你是怎么填的？三、情境引入、探索新知1、揭示长方体表面积概念同学们很善于观察，找出了长方体与其展开图之间的联系，那么你想不想通过自己的本领知道我们做这样一个纸盒需要多少纸板吗？适时引导学生思考，求至少需要多少面积的纸板其实就是求什么？（所有面的面积之和）长方体6个面的面积之和就是长方体的表面积。

（补充板书）拿出手中的长方体，摸一摸它的6个面，体验一下它的表面之和。

学科通用—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【国培微能力认证优秀作业】 (2)

微课设计方案一、制作微课的原因：因为身份证号码的认识，好多同学理解不太好，为了更好地理解它，我特地制作了这节微课，来帮助学生学习。

二、思路首先以黑龙江省依兰县的一个身份证号码教给孩子们各号码的意义，然后以老师的身份证号码为例让学生判别各号段的意义，最后以班里三胞胎中的两个为例让孩子们判断是谁的身份证号码，因为是三胞胎，学生如果学得较好，应该能判断出出生日期相同并且性别不一样，这样既巩固了所学又激发了孩子们的学习兴趣。

三、制作方法制作相应的PPT,在电子白板上录屏实现上述效果。

B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。

班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。

学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。

学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。

通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

B2微课程的设计与制作方案

B2微课程的设计与制作方案
本微课程旨在帮助八年级学生了解图层的定义和基本操作等内容，培养学生的创新和与他人合作的能力。

教学流程分为导入新课、微课研究、任务演示、任务实践与创新制作、小结反馈和作品评价与总结反思六个部分。

在导入新课部分，教师用几幅以Ps的《中国速度》宣传
画视频来引出微课程，并列举出微课研究的要点，引导学生带着问题去研究。

同时，教师还展示了为小女孩打扮的拼图游戏，激发学生的研究兴趣。

在课前准备部分，教师以录屏的形式展示了本节课任务所需的素材，并介绍了其作用。

在任务演示部分，教师使用CS录制电脑屏幕，边操作边
讲解，让学生学会图层的基本操作方法。

在任务实践与创新制作部分，学生以小组为单位进行任务实践，并在完成任务的同时进行创新制作。

小组合作解决问题，教师指导将学生容易出现的问题进行总结归纳，集体解决。

在小结反馈部分，学生组内交流通过微课研究收获了什么，还有哪些疑惑。

在作品评价与总结反思部分，以小组为单位进行作品展示，评价，并评出最有创意作品进行总结反思。

通过本微课程，学生能够了解图层的定义和基本操作等内容，培养创新和与他人合作的能力。

B2微课程设计与制作---小学信息技术

B2微课程设计与制作---小学信息技术简介本文档旨在设计和制作一门适用于小学信息技术学科的B2微课程。

本微课程将引导学生了解和掌握关于信息技术的基本概念和实际应用。

目标1. 帮助学生建立信息技术的基本概念。

2. 培养学生使用不同信息技术工具和应用的能力。

3. 鼓励学生在研究过程中主动思考和解决问题的能力。

4. 提供学生与信息技术相关的实践经验。

课程内容1. 课程导入- 介绍信息技术对日常生活和工作的重要性。

- 引导学生思考信息技术的定义和基本功能。

2. 认识计算机- 介绍计算机的组成部分和基本功能。

- 研究使用计算机的基本操作。

3. 网络与互联网- 介绍网络和互联网的概念和作用。

- 研究使用浏览器进行网络浏览和搜索。

4. 数字安全与隐私保护- 引导学生了解数字安全和隐私保护的重要性。

- 研究如何创建强密码和保护个人信息。

5. 数据处理与信息管理- 介绍电子表格和数据库的基本概念和用途。

- 研究使用电子表格和数据库软件进行数据处理和信息管理。

6. 图像和多媒体处理- 引导学生了解图像和多媒体处理的基本概念。

- 研究使用图像处理和多媒体编辑软件进行简单的处理和编辑。

7. 信息搜索与评估- 引导学生研究如何进行有效的信息搜索和评估。

- 提供实践机会，让学生应用搜索和评估技巧。

8. 编程基础- 介绍编程的基本概念和流程。

- 研究使用编程语言创建简单的程序。

9. 总结与评价- 结束课程内容的研究。

- 进行小结和评价学生的研究成果。

研究资源为了支持学生的研究，提供以下资源：- 教材和练册- 计算机实验室和上网设备- 多媒体设备和教学工具- 网络资源和在线研究平台评估方式评估学生对课程内容的掌握程度，使用以下方式：- 平时作业和课堂练- 小组项目和演示- 期末考试或综合评估作为教师，应根据学生的学习情况和实际需求，灵活调整课程内容和教学方法，以达到最佳的学习效果。

B2微课程设计与制作微课程设计方案

Do you like noodles ? Do you like noodles ? Yes, I do. No, I don’t.
五、Homework: Make a service.
T: Imitating this table, ask your friends or your family members :Do you like„„？
If he or she likes，please draw a smiling face .If he orshe doesn’tlike，please draw a crying face .
1.教学方法说明：本节课主要是以讲授法为主，为学生讲授了有关食物的单词，同时以练习法为辅，用对话的形式让学生更加直观的感受到感叹句在现实情境中的运用，加深印象。
Then show the word tea (with cry face) and let the Ss ask :“Do you like tea ?”T answer :”No , I don’t .”Then show the picture of“milk”say：”I like milk .”Teach“milk”several times.
F、Teach“rice , fish , noodles”in the same way.
Step 4、Drills: Listen to the tape and read after the tape.
(生听完，讨论并完成表格。)
Step 5、Chant.
Do you like milk ? Do youlike milk ? Yes, I do. No, I don’t.
I don’t like lions and they don’t like me.

B2微课程设计与制作 (我学会了)

3.再来看看这个提纲，这是框架式的提纲。想作者先补充完整了题目，我学会了包饺子。然后准备分成三个部分去写：起因、经过和结果，起因是帮妈妈包饺子。经过：作者用小标题（小试牛刀-丧气；再次尝试-放弃，妈妈教导-成功）形式进行概括，准备叙述自己的包饺子中过程中的三个层次，结果是学会了新本领，很高兴。
4.看完了两位同学列的提纲，我们来欣赏一下他们的作品吧！
《我学会了——》微课设计方案
基本信息
学校
姓名
学科
语文
能力维度
√ 教学设计
所属环境
√混合学习环境
微能力点
B2微课程设计与制作
教学环境
混合学习环境
课题名称
《我学会了—》
选题意图
本段微课教学设计是在研学案板块使用，是两种提纲的参考，作文的提纲是作文的一个思路，一个框架，既要完整，又不能繁琐，要简洁，要达到写作的目的。这两种提纲的出示可以让学生写作有支架，有抓手，整合学生零碎的经验结合活动三——写作小妙招的学习，把学到的知识化加以运用。
教学用途
√课中教学
应用于教学中的研学板块
知识类型
√理论讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
6分钟
微课程设计
教学过程
1.学了课文中作家给我们提供的小锦囊，是不是迫不及待要动笔了？别急，我们用编写习作提纲的方法，有计划，有步骤地丰富要写的内容。我们再来梳理一下习作要求吧！
第一步：补充完善题目，想一想自己学会做的最有成就感的事情是什么？
第二步：想一想自己是怎么一步步学会做这件事情的？第三步，遇到了什么困难？怎样克服？或者期间发生了什么有趣的事情？第四步，你的感受是什么？
现在就请你用一、两句话将习作要求中的每一个要点完善，可用学过的呈现方式：如思维导图、流程图、表格或者框架，去编写，然后结合提纲，把你根据怎样学的过程说清楚。

b2微视课程设计与制作

b2微视课程设计与制作一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握b2微视课程设计与制作的基本知识和技能，能够独立完成微视课程的设计与制作。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握微视课程设计的基本原理和方法，包括选题、策划、拍摄、剪辑等环节。

2.技能目标：学生能够熟练使用相关软件和设备，进行微视课程的拍摄和制作，包括镜头运用、剪辑技巧、音效处理等。

3.情感态度价值观目标：通过微视课程设计与制作的学习，学生能够提高自己的创新能力和团队协作能力，增强对媒体艺术的热爱和追求。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括微视课程设计的基本原理、方法和技巧。

具体内容包括以下几个方面：1.选题与策划：学生需要学会如何选择合适的主题，并进行课程的策划和规划。

2.拍摄技巧：学生需要学习如何运用镜头和摄影技巧，拍摄出高质量的微视作品。

3.剪辑与后期制作：学生需要掌握剪辑软件的使用，学会如何进行剪辑、特效制作和音效处理等。

4.团队合作与创新：学生需要学会如何进行团队合作，提高自己的创新能力和创造力。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、实践教学法、小组讨论法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握微视课程设计的基本原理和方法。

2.实践教学法：学生通过实际操作，掌握拍摄和剪辑技巧，提高自己的实践能力。

3.小组讨论法：学生通过小组合作，共同完成微视作品的策划和制作，培养团队协作和创新能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：我们将使用《b2微视课程设计与制作》教材，为学生提供系统的学习材料。

2.多媒体资料：我们将提供一些与课程相关的多媒体资料，包括视频、图片等，以丰富学生的学习体验。

3.实验设备：我们将提供一定的实验设备，如相机、剪辑软件等，以支持学生的实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等多个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。

小学美术—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)

小学美术微课程设计与制作
学生体会
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。

班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。

学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。

学生体会
通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会
调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。

从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。

在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。

B2微课程设计与制作

B2微课程设计与制作1000字B2微课程的设计和制作需要考虑很多因素，包括课程内容、目标受众、教学策略、教学工具、教学评估和反馈等等。

在本篇文章中，我将介绍B2微课程设计和制作的具体步骤和方法，以及一些有效的教学策略和工具。

一、课程设计1. 确定课程目标在设计任何一门课程之前，首先需要明确课程目标。

B2微课程通常涵盖特定的主题或主题集合，目的是提高学生对该主题的理解和技能。

在确定课程目标时，需要明确需要学生掌握的知识、技能和态度，以及课程的实际应用场景。

2. 制定课程计划制定B2微课程计划是设计过程中的重要步骤。

计划中应包括每个微课程的主题、学习目标、主要内容、教学策略、教学工具和课程评估和反馈。

编制课程计划有助于确保B2微课程的流程逻辑性，同时也为后续的教学策略和教学工具的设计提供了指导。

3. 设计教学策略B2微课程的目标是帮助学生快速掌握所需的知识和技能。

为了实现这一目标，需要设计有效的教学策略。

其中一种常用的策略是基于问题的学习，通过提出实际问题和情境，动态激发学生的兴趣和好奇心，以促进学习。

其他策略包括合作学习、自主学习、案例研究等等。

4. 制作教学工具最后，需要制作适合B2微课程的教学工具。

为了增强学习过程的互动性和吸引力，可以选择录制视频、制作PPT、制作动画等等多种形式。

教学工具的重点是应该体现教学策略和目标，同时设计互动功能，增加学生的参与度。

二、课程制作1. 制作课程视频在制作课程视频时，需要考虑以下几个方面。

首先是话题的选择，需要结合目标受众的背景，选择具有实用性和亲和力的话题。

其次是视频的长度，要尽可能用简明易懂的语言，以确保能够充分涵盖所有必要的知识和技能。

此外，还应加入多媒体元素，如图片、图表、动画等，以增强视频的视觉效果和指导性。

2. 制作PPT和动画为了充分利用B2微课程的优势，PPT和动画是必不可少的教学工具。

通过逐步展示图形、表格和复杂概念，PPT能够帮助学生更快地理解和消化课程内容。

B2微课程设计与制作微课程设计方案——初中美术精品

1、学习了本节课之后，你知道中西方绘画
的主要差别了吗?
2、中国山水画在透视上有什么特点?有哪些透视法?
学生们以小组的方式各选一
首古诗词，围绕着所选的古
诗题，讨论用什么形式表现，诗书画印的配合以及所在布局。
教师总结，学生加深理解
留置作业，让学生将课堂的知识内化，掌握的更加牢固，提升学生的审美水平和美学素养
“中国画是写出来的”,可谓“书中有画”、“画中有书”。
3、题款知识。
例如宋代皇帝赵佶的《瑞鹤图》,画面中有二十只瑞鹤飞翔在皇宫大殿的上空，画面想要表达一种什么样的意思呢?假设仅仅单纯的凭空猜想，很难准确的把握作者的意图，但是有画中的题款，作者的表达意图就一目了然。
讲授中国画中常见的题款形式
4、关于印章。
教学难点
通过欣赏中国传统山水画，理解画家所在的时期和创作背景，领略画家蕴含其中的人文精神。
教学方法
使用多媒体设备实行讲授，通过欣赏多媒体课件和视频的方式，让学生思考，并使用小组讨论的方式实行总结
教学用具
美术课本、多媒体、视频、幻灯片等。
教学内容及教师活动
设计意图
教学过程设计
(一)导入
教师提问：同学们，有谁还记得我们北京奥运会上那副巨大的水墨画吗?在开幕式上，一幅长约70米的大型水墨画缓缓地打开时惊艳了所有的观众，巨大的山水画气势磅礴，彰显了中国文化中人与自然和谐统一，自古仁者乐山，智者乐水的审美情怀，不但额昂在现场的观众叹为观止，更是让全世界的观众深深地记住了中华文化的独特魅力。中国画更快的走出国
1、观赏作品。
(1)清朝郑板桥的《竹石图》
(2)元代王冕《墨梅》,画上自题诗。
吾家洗砚池头树。
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好。

微课程制作指导2

微课的制作 第2章 微课的制作技术(Camtasia Studio)

B2 微课程设计与制作(教学制作)

微课的制作方法和技巧

B2微课程设计与制作-作业要求及作业模板

微课程设计与制作b2

B2 微课程设计与制作设计方案-初中科学

例二微课程设计与制作

B2 微课程编写与制作(教学设计)

B2微课程设计与制作微课程设计方案

学科通用—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【国培微能力认证优秀作业】 (2)

B2微课程的设计与制作方案

B2微课程设计与制作---小学信息技术

B2微课程设计与制作微课程设计方案

B2微课程设计与制作 (我学会了)

b2微视课程设计与制作

小学美术—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)

B2微课程设计与制作

B2微课程设计与制作 微课程设计方案——初中美术 精品

微课的制作第2章微课的制作技术(Camtasia Studio)

B2微课程设计与制作微课程设计方案——初中美术精品