口才教学大纲
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
口才课程教学大纲
口才课程教学大纲一、课程目标本口才课程旨在帮助学员提升口才表达能力，培养其自信心和沟通能力，使其能够有效地进行演讲和公众演讲，并在各类社交场合中自如地表达观点和意见。
二、课程内容与安排本课程分为以下几个模块，具体内容和安排如下：模块一：演讲基础1. 演讲基本要素：语言、发声、表情、姿势等2. 演讲技巧：手势运用、眼神交流、声音控制等3. 演讲步骤：演讲前的准备、演讲中的注意事项、演讲后的反思与总结模块二：主题演讲1. 演讲主题确定：如何选择合适的演讲主题2. 内容组织结构：明确演讲的开头、主体、结尾3. 讲故事技巧：运用故事叙述增强演讲的吸引力4. 临场发挥：应对突发情况的演讲技巧模块三：辩论技巧1. 辩论的基本原则与规则2. 辩论论证结构：提出论点、支持论据、驳斥反方观点3. 辩论语言技巧：反问、对比、连珠等4. 辩论场景模拟与实践模块四：公众演讲1. 公众演讲的特点与应对策略2. 议题分析与演讲准备3. 观众互动技巧：处理提问和反驳4. 舞台表现与声音控制模块五：情绪管理1. 自信心的培养与维护2. 内心沟通与情绪调控3. 紧张情绪的应对与化解三、教学方法与评估方式1. 教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以帮助学员全面理解和掌握口才表达的技巧和方法。
2. 评估方式：学员的口才表达能力将通过以下方式进行评估：- 口头演讲表现评估：根据学员在课堂上的演讲表现进行评估。
- 案例分析报告：学员根据给定的演讲案例进行分析和撰写报告。
- 小组讨论参与度：评估学员在小组讨论中的主动参与度和表达能力。
四、参考教材1. 《演讲与口才训练》作者：某某某2. 《辩论技巧与实训》作者：某某某3. 《公众演讲艺术》作者：某某某五、教学资源为了更好地辅助教学，课程将提供以下资源：1. 演讲范例视频：多种类型的演讲范例视频供学员观摩学习。
2. 案例分析材料：提供不同领域的演讲案例供学员分析。
口才教学大纲
口才教学大纲一、引言在当今社会，良好的口才技巧对于个人的发展至关重要。
无论是在职场中还是日常生活中，具备良好的口才能力都能够帮助我们更好地交流、表达自己的观点，并与他人建立良好的沟通关系。
因此，制定一份全面的口才教学大纲对于提升口才技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 帮助学生提高自信心，培养良好的演讲态度和风格。
2. 培养学生的口头表达能力和论辩技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 提升学生的非语言表达能力，如肢体语言、面部表情和声音运用等。
5. 培养学生的团队合作和领导能力。
三、教学内容1. 口才基础训练a. 声音训练：学习正确的发音、音量和语速控制，培养音乐感。
b. 呼吸训练：学习正确的呼吸方式，提高语音的韵律感。
c. 发音训练：学习各种音标和音节的正确发音，在不同情境下练习口语表达。
d. 语调训练：学习语调的运用，提高语音的感染力和表达力。
e. 修辞训练：学习修辞手法的运用，提升演讲的表达效果。
2. 口才表达训练a. 语言表达能力培养：学习用准确、流畅和有逻辑性的语言表达思想观点。
b. 表达技巧培养：学习使用具体的例子、数据和引用来支持观点，提高说服力。
c. 演讲稿训练：学习编写演讲稿的基本要素和结构，培养撰写演讲稿的能力。
d. 形象和肢体语言：学习利用肢体语言和面部表情来增强演讲效果。
e. 听力训练：通过听力练习，提高对他人演讲的理解和反应能力。
3. 论辩技巧和批判性思维a. 辩论技巧培养：学习辩论的基本原则、结构和技巧，提升辩论能力。
b. 论点分析：学习批判性思维，分析论点的优势和劣势。
c. 论据支持：学习提供有力的论据来支持自己的观点，增加辩论的说服力。
d. 反驳技巧：学习有效地反驳他人观点，并采用有力的证据和逻辑来支持自己的反驳。
4. 团队合作和领导能力a. 集体讨论：通过小组和团队讨论，培养学生的合作和沟通能力。
b. 团队演讲：组织学生参与团队演讲活动，培养学生的领导能力和团队意识。
口才教学大纲
口才教学大纲一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 理解口才的概念和重要性；2. 掌握基本的口才技巧，如发声、语调、节奏等；3. 培养自信、表达清晰的口才能力；4. 学会运用口才技巧进行演讲和辩论等活动。
二、教学内容1. 口才的意义和作用1.1 口才在个人生活中的重要性1.2 口才在职业发展中的作用1.3 口才对人际关系的影响2. 口才技巧的训练2.1 发声和语音训练2.1.1 声带的正确使用2.1.2 合理的语调和音量控制2.1.3 节奏和韵律的训练2.2 身体语言的运用2.2.1 姿势和眼神的表达2.2.2 手势和肢体语言的运用2.2.3 空间的利用和动作的协调 2.3 情绪控制和表达能力的培养2.3.1 自信心的培养2.3.2 情感的真实表达2.3.3 克服紧张和疲劳的方法3. 口才训练的实践活动3.1 演讲比赛3.1.1 主题演讲的准备和演练3.1.2 即兴演讲的技巧和应对策略 3.1.3 评估和反馈的重要性3.2 辩论训练3.2.1 论点的提炼和组织3.2.2 论据的选择和运用3.2.3 辩论技巧的训练和对抗三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解口才的重要性和技巧，引导学生认识并理解口才教学的目的和意义。
2. 示范法：教师通过示范正确的口才技巧和演讲表达，激发学生学习兴趣和动力。
3. 练习法：通过大量的实践活动，如小组演讲、辩论练习等，让学生有机会运用口才技巧，培养自信和熟练度。
4. 对话互动法：教师与学生进行对话，了解他们的学习需求和困难，提供个性化指导和反馈。
四、教学评估1. 学生参与度的评估：通过观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们是否主动提问、回答问题和展示表达能力。
2. 作业和演练的评估：针对每个学生的实际表现，评估他们在口才技巧和演讲表达方面的进步和水平。
3. 同伴评估：通过互评和互动，学生可以相互评价和提供建议，促进他们的进一步成长和改进。
五、教学资源1. 音频和视频素材：收集相关的口才讲解和示范资料，供学生学习参考。
少儿口才课程大纲(二)2024
少儿口才课程大纲（二）引言概述：少儿口才课程大纲（二）是为了帮助孩子培养良好的口才能力而设计的，旨在提高孩子的沟通和表达能力。
本文档将从五个大点出发，逐步介绍课程的具体内容。
正文：一、基础口才训练1. 初识口才：介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 声音发音：教授正确的音标、发音技巧和声音的调节。
3. 身体语言：学习合理运用手势、目光和面部表情进行非语言的身体交流。
4. 语言表达：培养孩子的词汇量和语法能力，让他们能够流利自如地表达自己的想法。
二、演讲技巧训练1. 主题选择：教导孩子选择合适的演讲主题，并分析如何吸引观众的注意力。
2. 结构布局：指导孩子如何设计演讲的开头、主体和结尾，让整个演讲具有逻辑性和连贯性。
3. 讲稿撰写：教授写作技巧，帮助孩子撰写清晰、简洁、有说服力的演讲稿。
4. 舞台表现：引导孩子学习正确的姿势、眼神交流以及肢体语言的运用。
5. 解决问题：教导孩子如何应对突发状况和干扰因素，以保持稳定的演讲状态。
三、辩论技巧训练1. 辩论规则：介绍辩论的基本规则，包括发言顺序、时间限制和辩题要求等。
2. 论点分析：指导孩子如何挖掘和选取论据，提高辩论的说服力。
3. 辩论思维：培养孩子的逻辑思维和辩证能力，使他们能够更加深入地思考问题。
4. 辩论技巧：讲解辩论中的技巧和策略，如反驳、引用权威观点和运用修辞手法等。
5. 辩论实战：组织实际的辩论活动，让孩子在实践中提升辩论技巧和应对能力。
四、演讲比赛培训1. 比赛准备：教导孩子如何进行演讲比赛前的准备工作，包括主题选择、材料收集和训练计划等。
2. 舞台表现：训练孩子适应比赛舞台氛围，准备充分、冷静自信的演讲表达。
3. 控制情绪：帮助孩子处理比赛压力、紧张情绪和失误恢复的技巧。
4. 评委交流：教导孩子如何与评委进行互动，回答问题和处理评委提出的挑战。
5. 演讲比赛总结：引导孩子和导师一起总结演讲比赛经验，找出自身不足并作出改进。
五、口才实践活动1. 模拟情景对话：设计不同的情景，引导孩子进行模拟对话练习，提高应对能力和语言流利度。
口才课程教学大纲
口才课程教学大纲一、课程简介口才课程是一门旨在提高学生演讲和表达能力的课程。
通过系统的理论学习和实践演练，帮助学生培养清晰表达思想、自信大方演讲的能力，提升他们的口头表达能力和沟通技巧。
二、课程目标1. 帮助学生建立自信心，培养良好的演讲姿态和仪表形象；2. 提高学生的演讲技巧，包括声音控制、语速掌握和情绪表达；3. 培养学生的逻辑思维和表达能力，使其能够清晰、流畅地表达观点和思想；4. 提升学生的团队合作意识和沟通协调能力。
三、课程内容1. 课程导论- 口才的定义和重要性- 课程学习目标和要求2. 基础技能训练- 声音的调节和控制- 肢体语言和表达姿势- 情绪管理和应对紧张的方法3. 演讲技巧培训- 演讲结构和逻辑表达- 演讲主题选择和内容准备- 语言运用和修辞技巧4. 实践演练- 独白练习和小组演讲- 主题演讲和辩论赛- 对他人演讲的点评和建议四、教学方法1. 理论讲解通过课堂授课和案例分析，向学生传授口才知识和演讲技巧。
2. 实践演练组织学生进行实际演讲练习，针对性地进行指导和辅导。
3. 互动讨论鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体会，促进学习氛围的形成。
五、考核评价1. 平时表现包括课堂积极参与、作业完成情况等，占总成绩的一定比例。
2. 期中演讲学生进行主题演讲，评委评分，占总成绩的一定比例。
3. 期末考核学生参加演讲比赛或辩论赛，综合表现评定最终成绩。
六、教学资源1. 课程教材精心挑选的口才教材和经典演讲案例，供学生参考学习。
2. 多媒体设备提供投影仪、音响等设备，方便教师展示教学内容和学生演讲。
七、结业证书学生完成口才课程学习并通过考核评价后，将颁发口才课程结业证书，证明其在口才表达方面的能力和水平得到认可。
以上即为口才课程教学大纲的详细内容，希望学生们能够认真学习，不断提升自己的口才表达能力，展现出自信和魅力。
祝愿大家在未来的演讲舞台上取得更好的成绩，为自己点赞！。
口才教学大纲教案模板
一、课程名称：口才训练二、课程代码：XXX三、授课专业：市场营销、公共关系、新闻传播等四、授课班级：XXX五、学时数：XXX六、学分：XXX七、教材：《口才训练教程》八、教学目标：1. 培养学生良好的口语表达能力和沟通技巧。
2. 提高学生在公共场合的演讲能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作能力。
九、教学重点与难点：重点：1. 口语表达技巧的掌握。
2. 演讲技巧的培养。
3. 自信心和团队协作能力的提升。
难点：1. 口语表达中情绪控制与节奏感的把握。
2. 演讲中的逻辑思维和说服力。
3. 在不同场合下的适应性表达。
十、教学方法：1. 讲授法：讲解口才训练的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生了解口才在实际中的应用。
3. 实践操作法：通过课堂练习和演讲比赛，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
十一、教学过程：第一次课：1. 教师自我介绍。
2. 介绍课程性质、目标、学习方法及考核方式。
3. 破冰活动：学生自我介绍，增强课堂氛围。
4. 讲解口才训练的重要性，激发学生学习兴趣。
第二次课：1. 讲解口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速等。
2. 学生进行语音、语调、语速的练习。
3. 教师点评，指出学生存在的问题，提出改进建议。
第三次课：1. 讲解演讲技巧，如开场白、过渡、结尾等。
2. 学生进行演讲练习，教师点评。
3. 组织演讲比赛，提高学生的演讲能力。
第四次课：1. 讲解如何克服紧张情绪，提高自信心。
2. 学生进行心理素质训练，增强自信心。
3. 分组讨论，提高团队协作能力。
第五次课：1. 讲解如何在不同场合下进行适应性表达。
2. 学生进行模拟演练，提高实际应用能力。
3. 教师点评，指出学生存在的问题，提出改进建议。
十二、考核方式：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：演讲比赛、口试等。
十三、教学资源：1. 教材：《口才训练教程》2. 网络资源：相关教学视频、案例分析等3. 实践场所：演讲厅、教室等十四、教学进度安排：（根据实际学时数进行调整）第一次课：课程介绍、破冰活动第二次课：口语表达技巧训练第三次课：演讲技巧训练第四次课：心理素质训练、团队协作能力培养第五次课：适应性表达训练、模拟演练十五、教学反思：1. 教师要及时关注学生的学习进度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。
口才教学大纲教案设计模板
一、课程名称：口才训练与演讲技巧二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的沟通技巧。
2. 帮助学生克服心理障碍，增强自信心。
3. 提升学生的演讲技巧，使其能够在各种场合进行有效的演讲。
4. 增强学生的团队合作能力，提高团队凝聚力。
三、课程内容：1. 口才基础知识2. 演讲技巧3. 口语表达技巧4. 情绪控制与心理调适5. 团队合作与沟通技巧6. 实践演练与案例分析四、教学大纲教案设计：第一单元：口才基础知识一、教学目标：1. 了解口才的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的口语表达技巧。
二、教学内容：1. 口才的定义与作用2. 口才的基本要素3. 口语表达的技巧三、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的口才小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解口才的定义、作用和基本要素。
3. 演示：教师现场演示口语表达技巧，如语速、语调、停顿等。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。
第二单元：演讲技巧一、教学目标：1. 掌握演讲的基本结构。
2. 学会运用演讲技巧，提高演讲效果。
二、教学内容：1. 演讲的基本结构2. 演讲的开场白与结尾3. 演讲中的肢体语言与眼神交流4. 演讲中的提问与互动三、教学步骤：1. 引入：通过观看优秀演讲视频，分析演讲技巧。
2. 讲解：讲解演讲的基本结构、开场白与结尾、肢体语言与眼神交流、提问与互动等技巧。
3. 演示：教师现场演示演讲技巧，如如何运用肢体语言、如何进行眼神交流等。
4. 实践：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。
5. 总结：回顾本单元的重点内容，布置课后作业。
第三单元：口语表达技巧一、教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的即兴表达能力。
二、教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 即兴表达的训练方法3. 口语表达中的情感表达三、教学步骤：1. 引入：通过一个小游戏，让学生在轻松的氛围中学习口语表达技巧。
幼儿口才课教学大纲模板
一、课程名称：幼儿口才课程二、课程目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力和沟通技巧。
2. 提高幼儿的自信心和表达能力，使其在日常生活中更加自信地与人交流。
3. 增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 培养幼儿的表演能力和创造力。
三、课程内容：第一部分：基础口语训练1. 语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习。
2. 词汇积累：通过故事、游戏等形式，丰富幼儿的词汇量。
3. 语法基础：简单句型、常用短语的讲解和应用。
第二部分：口才技能提升1. 口部操：锻炼口腔肌肉，提高发音准确性。
2. 绕口令：训练幼儿的口腔灵活性和语速。
3. 朗诵：培养幼儿的语感和节奏感，提高朗诵水平。
4. 故事讲述：锻炼幼儿的想象力和表达能力。
第三部分：表演与互动1. 情景模拟：通过模拟生活场景，提高幼儿的应变能力和表达能力。
2. 小品表演：培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 互动游戏：通过游戏，提高幼儿的沟通能力和反应速度。
第四部分：综合素质培养1. 礼仪教育：培养幼儿良好的礼仪习惯，提高社交能力。
2. 情绪管理：帮助幼儿学会正确表达情绪，提高心理素质。
3. 想象力与创造力：通过创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学进度安排：第1-4周：基础口语训练第5-8周：口才技能提升第9-12周：表演与互动第13-16周：综合素质培养五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解语音、语法等基础知识。
2. 演示法：通过示范，帮助幼儿掌握发音技巧和表达方式。
3. 游戏法：通过趣味游戏，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 情景模拟法：通过模拟生活场景，锻炼幼儿的应变能力和表达能力。
5. 小组合作法：通过小组讨论和合作，提高幼儿的团队合作意识。
六、教学评价：1. 定期进行口语表达测试，评价幼儿的语音、语调、语速等发音能力。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性，评价其学习兴趣和态度。
3. 举办口头表演活动，评价幼儿的表演能力和综合素质。
七、课程资源：1. 教材：《幼儿口才课程》教材。
少儿口才教学大纲模板
---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。
3. 丰富学生的词汇量，提高语言的准确性和流畅性。
4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。
5. 开阔学生的视野，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班：每周1-2次课，每次课1.5小时。
- 提升班：每周2-3次课，每次课2小时。
- 特长班：每周3-4次课，每次课2.5小时。
2. 课时分配- 口语基础训练：20%- 表达能力提升：30%- 口才技巧训练：30%- 交际能力培养：20%四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口语基础知识和技巧。
2. 演示法：教师示范正确的发音、语调、呼吸等。
3. 练习法：通过大量练习提高学生的口语表达能力。
4. 情景模拟法：模拟实际交际场景，让学生在实际操作中学习。
5. 角色扮演法：通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。
五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教科书和辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 社交实践机会。
---请注意，这只是一个基本模板，具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 绪论口才对于孩子的发展至关重要，不仅可以锻炼孩子的表达能力和自信心，还能培养孩子的思维逻辑能力和演讲技巧。
因此，少儿口才课作为一种培养孩子综合能力的方法备受家长和教育机构的重视。
2. 课程目标本口才课程旨在帮助孩子培养良好的口才表达能力，包括清晰的言辞、流畅的语速、自信的表现以及生动的说服力。
通过系统训练，提高孩子的口头表达水平，为其未来的发展打下坚实的基础。
3. 课程内容3.1 口语表达训练学习如何清晰地表达自己的想法，选择恰当的词语和句式，避免口吃和支支吾吾的表达方式。
3.2 语言节奏训练练习语速和语调，培养孩子自信、大胆的说话风格，让孩子在表达时不再畏惧听众。
3.3 演讲技巧培训学习如何编排演讲结构、运用肢体语言和眼神交流，让孩子的演讲更具说服力和吸引力。
3.4 口才应用课程将口才技巧运用到生活中的不同场景中，如辩论、朗诵、节目主持等，帮助孩子更好地展现自己。
4. 教学方法4.1 游戏化教学通过游戏、小组讨论等形式进行课堂互动，让孩子在轻松愉快的氛围中提升口才水平。
4.2 实战演练定期举办演讲比赛、辩论赛等活动，让孩子有机会实际运用所学口才技巧，增强自信心和表现力。
4.3 针对性指导针对每位学员的口才问题和特点进行个性化指导，帮助孩子快速提升口才能力。
5. 教学评估5.1 学习效果评估定期进行口才表达能力测试，评估每位学员的口才提升情况，并及时调整教学内容和方法。
5.2 学员表现评估在课堂和活动中对学员的表现进行观察和评价，及时反馈并鼓励学员继续努力。
6. 结语通过少儿口才课程的学习，孩子们将不仅在口才表达方面有所提高，更能够培养自信心、沟通能力和思维逻辑，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实基础。
希望每位学员能够在本课程中尽情展现自己的口才潜力，做一个口才出众的未来之星！。
口才教学计划大纲
口才教学计划大纲一、教学目标1. 提高学生的演讲能力和说服能力；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生的团队合作能力和领导能力；4. 培养学生的逻辑思维能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 口才的基本要素：语言、声音、肢体语言；2. 演讲技巧：开场白、主体部分、结尾；3. 情绪管理：自信、冷静、耐心；4. 讲故事技巧：引入、发展、高潮、结局；5. 团队合作：分工合作、互相配合；6. 面试技巧：自我介绍、回答问题、提问反问；7. 辩论技巧：立论、驳斥、结论。
三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、讲义等形式进行口才知识的讲解；2. 案例分析：通过实际的演讲案例和故事进行分析和讨论；3. 实战演练：组织学生进行演讲、辩论、面试等实践操作；4. 情景模拟：设置各种情景让学生进行角色扮演，提高应变能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，锻炼团队合作和领导能力。
四、教学安排1. 第一阶段（第1-2周）：口才基础知识讲解和练习；2. 第二阶段（第3-4周）：演讲技巧和讲故事技巧的讲解和实践；3. 第三阶段（第5-6周）：情绪管理和团队合作的讲解和实践；4. 第四阶段（第7-8周）：面试技巧和辩论技巧的讲解和实践；5. 第五阶段（第9-10周）：综合实战演练和总结。
五、教学评估1. 各阶段课程结束后进行口才表现评估；2. 定期组织口才大赛和演讲比赛，评选最佳口才学生；3. 学生互评和教师评估相结合，全面评估学生的口才表现；4. 根据评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、教学资源1. 课堂教学用具：投影仪、电脑、PPT等；2. 教学案例：各种优秀演讲、辩论、讲故事案例；3. 培训讲师：口才专家、演讲教练、心理辅导师等；4. 图书资料：口才训练、演讲技巧、心理学等相关书籍。
七、教学环境1. 教室：整洁、宽敞，能够容纳学生进行演讲和讨论；2. 演讲台：设备完善，能够满足学生演讲需求；3. 教学氛围：轻松和谐，鼓励学生多表达、多交流；4. 团队合作：积极引导学生建立团队意识和合作精神。
口才课程教学大纲
口才课程教学大纲一、课程简介口才课程是一门旨在培养学生口头表达能力和演讲技巧的学科。
通过系统的学习和实践，学生可以提升自己的沟通能力、演讲能力以及自信心。
本课程将为学生提供全面的口才训练，帮助他们成为优秀的演讲者和出色的沟通者。
二、课程目标1. 提高学生的沟通能力：培养学生良好的口头表达能力，使其能够自如地与他人交流。
2. 培养学生的演讲技巧：通过课堂训练和实践，提升学生的演讲技巧，包括语言运用、态度和身体语言等方面。
3. 培养学生的自信心：通过多次演讲和评估，帮助学生克服公众演讲的恐惧，增强自信心。
4. 增强学生的批判思维：通过参与辩论和演讲比赛，培养学生的批判性思维能力，使其能够准确分析问题并辩证地表达观点。
三、课程内容1. 口才基础训练- 语言表达能力的培养：通过模拟场景对话、逻辑表达等训练，提高学生的语言组织和表达能力。
- 身体语言的运用：学习如何运用肢体动作、面部表情和眼神交流等，提升语言表达的效果。
2. 演讲技巧训练- 演讲结构与组织：学习演讲的基本结构，包括开场白、主体段落和总结等，同时培养组织言辞的能力。
- 使用幻灯片和视觉辅助工具：掌握使用幻灯片和其他视觉辅助工具，提升演讲的视觉效果。
- 语言修辞和修饰技巧：学习使用比喻、排比、修辞等手法，增强演讲的说服力和吸引力。
3. 辩论技巧和批判思维训练- 辩论技巧的学习：通过参与辩论训练，培养学生的逻辑思维和争论技巧，让他们能够清晰地陈述观点和反驳对方。
- 批判性思维的培养：通过分析辩题和评估对手观点，培养学生的批判性思考和推理能力。
4. 演讲实践与评估- 学生演讲实践：学生通过课堂演讲和小组讨论，积极参与实践，提升自己的演讲能力。
- 同学评估与指导：学生之间互相评估和提供建议，帮助彼此改进演讲技巧。
- 老师评估与指导：老师提供具体的评估和指导，帮助学生全面发展和提高演讲水平。
四、教学方法1. 讲授与示范：通过讲授相关理论知识和示范演讲技巧，给学生提供基础知识和技能。
口才教学大纲
口才教学大纲一、引言口才教学的重要性正日益凸显，良好的口才技巧对于每个人的个人发展和职业发展都具有重要意义。
本文旨在为口才教学提供一份详细的大纲，既规范教学内容，又提供一个系统的学习路径，以帮助学生和教师更好地实施口才教学。
二、教学目标口才教学的目标是培养学生的口头表达能力、演讲技巧和沟通能力，使他们能够自信地参与各种口头交流，并能够有效地传达信息和表达观点。
三、教学内容1. 口才基础训练- 声音和发音练习- 姿势和肢体语言训练- 语速和节奏的掌握2. 演讲技巧培养- 主题选择与准备- 思维逻辑与结构化表达- 使用幽默和修辞手法- 演讲稿的书写与修改 3. 议论文与辩论技巧- 议题分析与立论- 论据和证据的运用- 反驳与辩驳技巧4. 演讲实践与评估- 实际演讲机会的提供 - 同学间互评与自我反思 - 教师的评估与建议5. 非正式演讲技巧- 小组讨论技巧- 会议发言技巧- 谈判与协商技巧四、教学方法1. 组织实践活动- 学生之间的角色扮演 - 学生参与真实演讲比赛- 与专业人士进行互动和讲座2. 提供反馈与指导- 鼓励学生互相评价- 教师及时给予建议和指导3. 创造互动与合作的学习环境- 提供小组讨论和合作项目- 利用技术手段进行在线讨论和反馈五、教学评估1. 口头表达能力的评估- 学生演讲的内容和逻辑性- 语言表达的流畅程度- 肢体语言和声音运用的准确性2. 学习成果的评估- 学生在演讲比赛中的成绩- 小组讨论和合作项目的表现- 通过学生自我评估和教师评估的综合评价六、教学资源1. 口才教材和参考书目- “口才训练实用指南” by XXX- “演讲与辩论技巧精要” by XXX2. 演讲比赛和活动的组织- 学校内部演讲比赛- 参与地区或国家级演讲比赛3. 在线平台和教具- 视频教学资源- 互动式演讲模拟软件七、总结口才教学是一门培养学生综合能力的重要学科，通过本教学大纲的制定，可以保证教学内容的规范性和系统性。
《演讲与口才》课程教学大纲3
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。
《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。
4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。
幼儿园儿童口才表演教学大纲 幼儿园口才教育
幼儿园儿童口才表演教学大纲第一部分：绪论1.1 口才教育的重要性口才是一种重要的社交技能，对幼儿的成长和未来有着重要的影响。
通过口才教育，可以帮助幼儿建立自信、表达能力和交流技巧，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
1.2 口才表演教学的目的口才表演教学旨在培养幼儿良好的语言表达能力和舞台表演技巧，激发他们的创造力和想象力，提高他们的自我展示能力。
1.3 教学内容和教学方法口才表演教学内容包括朗诵、歌唱、小品表演、舞蹈等多种形式，教学方法主要采用游戏化教学、情境化教学和示范教学等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习口才表演。
第二部分：口才表演教学内容2.1 朗诵朗诵是口才表演的基础内容，通过朗诵诗歌、故事等，可以培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
2.1.1 选择适合幼儿的诗歌和故事2.1.2 训练幼儿的语言发音和语调2.1.3 创设情境，帮助幼儿理解诗歌和故事的情感2.1.4 组织朗诵比赛，提高幼儿的表演能力2.2 歌唱歌唱是口才表演的重要形式之一，通过歌唱教学，可以培养幼儿的音乐感和艺术表现能力。
2.2.1 选择适合幼儿的儿歌和歌曲2.2.2 教授歌唱技巧和表演动作2.2.3 组织歌唱比赛和音乐会，展现幼儿的歌唱才华2.3 小品表演小品表演是口才表演中富有趣味性的形式，通过小品表演教学，可以培养幼儿的表演技巧和团队合作精神。
2.3.1 编排简单有趣的小品剧本2.3.2 指导幼儿表演技巧和角色扮演2.3.3 组织小品表演展示，让幼儿展现自己的表演才华2.4 舞蹈舞蹈是口才表演中具有美感和艺术性的形式，通过舞蹈教学，可以培养幼儿的音乐感和舞蹈表现能力。
2.4.1 学习简单优美的舞蹈动作2.4.2 教授舞蹈的基本技巧和舞台表演技巧2.4.3 组织舞蹈表演展示，展示幼儿的舞蹈才华第三部分：口才表演教学方法3.1 游戏化教学口才表演教学中，可以通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习口才表演技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲一、课程简介少儿口才课程致力于培养孩子的口头表达能力，帮助他们克服内向、羞怯的心理，提升自信，并培养良好的沟通和表达能力。
本课程将通过一系列的训练活动，帮助孩子提高演讲技巧、说话语速和语调的控制，使他们能够在公共场合中自如地表达自己的意见。
二、课程目标1. 提高孩子的口头表达能力：培养孩子清晰明了地表达意见的能力，包括语言组织能力、思维逻辑能力以及表达效果的感知和反馈能力。
2. 增强孩子的自信心：通过逐步训练，让孩子逐渐克服内向、羞怯的问题，提升自信心，在公众场合中更加从容地展示自己。
3. 培养良好的沟通技巧：教授孩子积极倾听和回应他人的技巧，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
4. 提升孩子的说话语速和语调控制能力：帮助孩子准确掌握讲话的速度、音量和语调，使表达更加生动、自然。
三、课程安排本课程共分为四个模块，每个模块包含多个教学单元。
模块一：基础口才训练教学单元1：语言表达技巧训练- 学习正确的发音和口齿训练- 掌握语法和词汇的基本规则- 培养组织语言的思维逻辑能力教学单元2：声音和语调训练- 学习正确的呼吸和发声技巧- 训练声音的音量、节奏和语调控制能力- 提高表达时的语音魅力和感染力模块二：演讲技巧训练教学单元1：演讲准备与主题选择- 学习如何准备演讲稿件- 培养选择适合自己的演讲主题的能力- 掌握调研和整理资料的方法教学单元2：演讲技巧与演讲实践- 学习发挥身体语言的重要性- 培养演讲时的自信心和表达能力- 进行实际的演讲训练和实践模块三：口才竞赛与辩论训练教学单元1：口才竞赛训练- 学习参加口才比赛的技巧和策略- 进行针对不同类型比赛的训练和模拟演练教学单元2：辩论技巧训练- 学习辩论的基本规则和技巧- 分析和解构辩题，培养论辩思维的能力- 进行辩论训练和模拟辩论活动模块四：文学表演与故事讲解教学单元1：文学表演技巧训练- 学习文学表演的基本技巧和方法- 探索不同作品的表演风格和创新表达方法教学单元2：故事讲解与解读- 学习如何讲述富有情感和引人入胜的故事- 提高孩子对文学作品的理解和解读能力四、评估与考核在每个模块结束后，将进行评估和考核，以评判孩子在口才表达能力和演讲技巧上的提升情况。
最新口才教学计划大纲(优秀6篇)
最新口才教学计划大纲（优秀6篇）口才教学计划大纲篇一1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
一三、谈理想。
14、命题演讲训练。
壹五、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
一qi、辩论会。
18、活动总结考核。
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才教学计划大纲篇二1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习第三单元第20课坐姿操――坐如钟教学提示：1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
口才教学大纲模板范文
---少儿口才教学大纲一、课程名称：少儿口才与演讲训练二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高词汇量和语言准确性。
2. 锻炼学生的自信心，提升公众演讲和社交能力。
3. 增强学生的沟通技巧，学会倾听与表达。
4. 培养学生的思维逻辑，学会清晰、有条理地表达观点。
三、课程内容：第一模块：口才基础训练- 词汇积累：通过日常用语、成语故事、诗歌朗诵等方式，扩充词汇量。
- 发音练习：针对汉语拼音、声母、韵母、声调进行专项训练，确保发音准确。
- 语音语调：学习正确的语音语调，提高口语表达的美感。
第二模块：口语表达技巧- 演讲技巧：学习演讲的基本结构，掌握开场白、主体内容、结尾的方法。
- 情感表达：通过情感模拟、情景再现等方式，让学生学会如何表达情感。
- 逻辑思维：训练学生的逻辑思维能力，使表达更有条理。
第三模块：公众演讲训练- 小组讨论：通过小组讨论，锻炼学生的团队协作和表达能力。
- 主题演讲：选择主题进行演讲练习，提高学生的演讲技巧。
- 模拟竞演：模拟真实场景，让学生在模拟竞演中提升演讲水平。
第四模块：社交沟通能力- 礼仪规范：学习基本的礼仪规范，提高社交素养。
- 沟通技巧：通过案例分析、角色扮演等方式，学习有效的沟通技巧。
- 互动交流：组织互动交流活动，让学生在实际沟通中提升能力。
四、教学方法：- 理论讲解：结合实例，讲解口才与演讲的基本理论。
- 实践操作：通过练习、模拟等方式，让学生在实际操作中提升能力。
- 互动交流：组织课堂讨论、小组活动等，增强学生的参与感。
五、教学进度安排：- 第一阶段：口才基础训练（4周）- 第二阶段：口语表达技巧（4周）- 第三阶段：公众演讲训练（4周）- 第四阶段：社交沟通能力（4周）六、考核方式：- 平时表现：课堂参与度、作业完成情况等。
- 演讲比赛：组织演讲比赛，考察学生的演讲能力。
- 期末考试：进行口才与演讲的综合测试。
---这份教学大纲模板可以作为参考，具体实施时请根据学生的年龄、水平和教学资源进行调整。
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《口才训练》教学计划
一、课程的地位、作用与任务：
《口才》是中等职业学校民航服务、旅游管理、导游等专业学生必修的一门培养口语技能的公共课。
口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。
《口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。
旨在对学生进行口语表达的技能训练。
主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
绪论
模块一普通话训练
项目1 普通话语音训练基础
项目2 普通话声母训练
项目3 普通话韵母训练
项目4 普通话声调及语流音变训练
模块二口语表达基础训练
项目1 声音训练
项目2 心理素质训练
项目3 态势语言训练
项目4 朗诵训练
模块三演讲口才训练
项目1 演讲口才训练基础
项目2 演讲技巧训练
项目3 命题演讲训练
项目4 即兴演讲训练
项目5 演讲会的组织训练
模块四论辩口才训练
项目1 论辩口才训练基础
项目2 论辩技巧训练
项目3 论辩训练
项目4 论辩赛的组织训练 模块五 交际口才训练 项目1 介绍与交谈训练 项目2 拜访与接待训练 项目3 赞美与批评训练 项目4 说服与道歉训练 项目5 拒绝与应对训练 模块六 求职口才训练 项目1 求职准备训练 项目2 求职技巧训练 项目3 求职后的训练 模块七 行业口才训练 项目1 服务口才训练 项目2 导游口才训练 项目3 营销口才训练 项目4 谈判口才训练 实用口才训练总述
1．理解掌握口才的含义。
2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。
3．理解口才训练的意义。
4．明确口才训练的目标。
普通话训练
1
. 了解《汉语拼音方案》，掌握普通话发音部位和基本要求。
2. 了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。
3. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。
4. 了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。
5. 了解变调、轻声、儿化等语流音变的基本规律，通过训练能够准确认读。
1. 了解普通话声母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。
2. 了解普通话韵母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。
3
.
了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。
口语表达基础训练
1. 掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。
2. 了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。
3. 了解心理调节的方法，通过训练能够熟练运用。
4. 了解态势语的基本要求与规范，通过训练能够自如得体地运用。
5. 了解朗诵的语言技巧，通过训练能够恰当运用。
6. 学习各种体裁作品的朗诵技巧，能够按要求朗诵不同体裁的作品。
2. 通过训练能够自如得体地运用态势语。
3.
通过训练能够恰当运用朗诵的语言技巧。
演讲口才训练
1．了解演讲的概念、类型、特征和要素。
2．掌握演讲中的控场、应变、记稿技巧。
3．了解命题演讲的基本步骤，通过训练能够按照相关要求进行演讲。
4．掌握即兴演讲的基本技巧，能够进行即兴演讲。
5．熟悉演讲会的组织程序，并能够组织演讲会。
2．在掌握即兴演讲的基础上能够进行即兴演讲。
1.了解论辩的概念、类型与特点。
2.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。
3.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。
4.了解论辩赛赛制模式，熟悉论辩赛的基本程序，能够进行论辩。
1.
掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。
2.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。
交际口才训练
2.
掌握拜访、接待及接打电话的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
3. 掌握赞美与批评的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
4. 掌握说服、劝慰与道歉的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
5. 掌握拒绝与应对的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
1. 能够恰当运用介绍与交谈的语言技巧。
2. 能够恰当运用拜访、接待及接打电话的语言技巧。
3. 能够恰当运用赞美与批评的语言技巧。
4. 能够恰当运用说服、劝慰与道歉的语言技巧。
5. 能够恰当运用拒绝与应对的语言技巧。
求职口才训练1
. 掌握求职前应做好的各项准备工作。
2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。
3. 掌握求职后应做好的几项工作。
1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。
2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。
行业口才训练
1.了解文明服务的要求，掌握常用的文明用语。
2.了解导游口才的要求，掌握导游口才技巧。
3.了解营销口才的要求，掌握营销口才技巧。
4.了解谈判口才的要求，掌握谈判口才技巧。
5.了解教学口才的要求，掌握教学口才技巧。
1.
按照文明服务的要求，能够使用常用的文明用语。
2.
按照导游口才的要求，能够进行导游解说。
3.按照营销口才的要求，熟练掌握营销的语言技巧。
4.按照谈判口才的要求，熟练掌握谈判的语言技巧。
5.按照教学口才的要求，能够进行教学。
5．考核方式：
（1）平时成绩：10分，包括出勤与书面作业。
（2）笔试成绩：30分。
（3）口试成绩：60分。
注：考核主体应包括老师与学生。
6．推荐教材和参考书目
1.程在伦主编.讲演与口才.北京.高等教育出版社.2003年
2.翟杰主编.口才是练出来的.北京.新华出版社.2006年
3.董兆杰主编.口语训练.语文出版社.1986年
4.何书宏主编.演讲与口才知识全集.北京.北京工业大学出版社.2005年
5.李树俨主编.普通话口语训练.宁夏.宁夏人民出版社.1993年
6.刘建祥主编.演讲与口才应用知识大全.湖南.湖南人民出版社.1998年
7.刘秋玲，彭莉萍编著.演讲与口才北京.中国财政经济出版社.1993年
8.毛世桢主编.诗海扬帆中外朗诵诗精选.宁夏.宁夏人民出版社.2001年
9.欧阳友权，朱秀丽编著.口才学教程.北京.高等教育出版社.2004年
10.石丹林主编.金口才.北京.同心出版社.1996年
11.舒丹编著.演讲口才必备手册.长沙.中国电影出版社.2005年
12.舒乡,呼志强编.好口才赢天下.北京.石油工业出版社.2005年
13.王箕裘主编.口才训练教程.北京.中共财政经济出版社.1996年
14.徐世荣编著.普通话语音知识.北京.文字改革出版社.1980年
15.张波主编.口才训练教程.北京.机械工业出版社.2006年
16.张泓平主编.中师生口语技巧训练.广西.广西民族出版社.1993年
17.周彬琳主编.实用演讲与口才.大连.东北财经大学出版社.2000年
18.赵修琴主编.口才成功术.北京.民族出版社.1999年
19.朱川主编.参赛普通话朗诵诗文精选与指导.银川.宁夏人民出版社.2001年。