外研版初一上英语教案.doc
外研版七年级上册教案
外研版七年级上册教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握课本中的重点单词、短语和句型结构。
- 能够正确运用一般现在时描述日常生活中的事物和行为。
2. 语言技能目标。
- 听:能听懂关于日常生活话题的简单对话,如介绍家庭、学校生活等。
- 说:能够用所学英语简单介绍自己和他人的基本信息、兴趣爱好等。
- 读:读懂简短的英语文章,理解文章大意并获取关键信息。
- 写:能够写出简单的句子和短文,描述自己的日常生活。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣和自信心,激发学生积极参与课堂活动的热情。
- 引导学生了解不同文化背景下的生活方式,拓宽国际视野。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的记忆与运用。
- 一般现在时的用法,包括第三人称单数形式的动词变化。
2. 教学难点。
- 一般现在时中第三人称单数形式的正确使用,尤其是在句子中的主谓一致。
- 如何引导学生运用所学知识进行有效的口语表达和书面写作。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景,如家庭聚会、学校课堂等,让学生在真实的语境中学习英语。
2. 任务驱动法。
- 布置各种任务,如小组对话、角色扮演、短文写作等,让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
- 鼓励学生积极参与课堂交际活动,培养学生的英语口语表达能力和交际能力。
四、教学过程。
(一)导入(5分钟)1. 播放一段关于外国学生日常生活的视频片段,视频内容包括上学、家庭活动等场景。
2. 提问引导。
- What can you see in the video?- Do you think their life is different from yours? How?(二)知识讲解(20分钟)1. 单词学习。
- 展示课本中的重点单词,如name, nice, to, meet, too, your, his, her 等。
- 运用图片、实物等方式讲解单词的含义,例如展示一个写有名字的卡片解释name。
外研社七年级上册英语教案
外研社七年级上册英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写并运用本单元的重点单词,如:hello, hi, goodbye, bye, name, nice, to, meet, too等。
- 掌握重点句型:Hello! / Hi! I'm...Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye. / Bye.2. 语言技能目标。
- 听:能听懂简单的问候和自我介绍的对话。
- 说:能够用所学的英语进行简单的问候、自我介绍和回应。
- 读:能正确朗读课文中的对话。
- 写:能够正确写出简单的自我介绍句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣和积极参与课堂活动的意识。
- 让学生通过英语交流,增强跨文化交际意识。
4. 文化意识目标。
- 了解英语国家中常见的问候方式和社交礼仪。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词和句型的掌握与运用。
- 学生能够自信、流利地进行简单的英语问候和自我介绍。
2. 教学难点。
- 学生对Nice to meet you. 和Nice to meet you, too. 的理解与正确使用。
- 让学生克服害羞心理,积极参与口语交流活动。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种真实的情景,如开学第一天的见面场景,让学生在情景中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务,如小组内互相问候、自我介绍并互相介绍给其他小组等任务,促使学生积极参与。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间用英语进行交流互动,提高学生的英语口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入(5分钟)- 教师走进教室,用热情的笑容和手势引起学生的注意,然后用英语说:“Hello, boys and girls! I'm your English teacher today. My name is...”同时在黑板上写下自己的名字。
- 引导学生用Hello或Hi回应老师,并鼓励个别学生尝试说出自己的名字。
外研社七年级初中英语教案
外研社七年级初中英语教案教学目标:1. 能够熟练掌握并运用核心词汇:name, clock, elephant, panda, tiger, cat, dog等。
2. 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼。
3. 能听懂听力对话并能根据听力对话进行自由交际。
教学重点:1. 使学生掌握并运用核心词汇。
2. 学会介绍自己并询问他人姓名的句型。
教学难点:1. 核心词汇的准确记忆和运用。
2. 听力理解的提高。
教学准备:1. 教学课件。
2. 听力材料。
3. 相关图片。
教学过程:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)1. 学习任务一:熟悉掌握词汇name, clock等。
(1)认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。
(2)试着写出含有的物品的英语单词。
(3)小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)。
2. 学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼。
(1)教师自我介绍,引导学生介绍自己。
(2)小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己。
(3)分角色朗读1A对话。
3. 学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
(1)听录音,给1B的对话编号。
(2)根据听力对话进行自由交际。
(3)小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.)1. 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写。
2. 小组成员互相介绍,练习使用所学词汇和句型。
三、课堂巩固1. 教师挑选几位学生,让他们在黑板上写出本节课所学的词汇。
2. 教师随机抽取学生,让他们用所学的句型进行自我介绍。
四、课后作业1. 抄写本节课所学的词汇,每个词汇写5遍。
2. 复习本节课所学的句型,并尝试与家人或朋友进行英语交流。
教学反思:本节课通过自主学习、合作共建和课堂巩固等环节,使学生掌握了核心词汇,学会了介绍自己并询问他人姓名的句型。
七年级英语上册全册教案(外研版)
七年级英语上册全册教案(外研版)以下是为您推荐的七年级英语上册全册教案(外研版),希望本篇文章对您学习有所帮助。
七年级英语上册全册教案(外研版) 教学目标学习称呼语和问候语 教学重点打招呼用语 教学难点如何正确运用打招呼用语 教具多媒体、录音机课时1 教学课程1. Greeting. 2. Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms T: Sit down please. S: Thank you. 3. Drills (1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。
4. Practise 1)Work in pairs part7 and part8 2) Complete the sentences. Daming, ______ ______, please(请坐) _____,______ (同学们好) ______(你好).Jack. _______,_______ (谢谢), Miss Li. _______(再见), Lucy. 5. Conclude 6. Homework Complete part5 and part 6 个人修改 课后评价 教案 课题Starter Module1 Unit2 课型listeningandspeaking 教学目标学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。
教学重点打招呼用语,询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点一天中不同时间的打招呼用语 教具多媒体、录音机课时1 教学课程1.Greeting. 2.Warming-up T: Good morning.What’s your name? S: I’m / My name is T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine. too. 3.Drills 1)练习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。
外研版初中英语七年级上册教案全册
外研版初中英语七年级上册教案全册教案简介本教案是针对外研版初中英语七年级上册编写的一套全册教案。
全册共包含教学大纲、教学目标、教学内容、教学流程等内容,旨在提供给教师进行教学准备和教学实施的参考。
教学大纲- 介绍初中英语七年级上册的教学目标和教学内容- 探讨教学方法和教学评估方式- 安排教学时间和课程进度教学目标- 培养学生的听、说、读、写和翻译能力- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性- 培养学生的跨文化交际能力教学内容- 课文研究:涵盖了各个主题的课文,如自我介绍、家庭、学校、食物、颜色、时间等- 词汇和语法:研究基本的词汇和语法知识,如动词、名词、形容词、冠词、介词等- 听力和口语:通过听力练和口语对话,提高学生的听力和口语表达能力- 阅读和写作:通过阅读文章和写作练,培养学生的阅读和写作能力教学流程1. 准备:教师准备教学材料、课件以及其他辅助教学工具2. 导入:通过与学生的交流、图片展示等方式引入课题,激发学生的研究兴趣3. 研究:根据教学大纲和教学内容,进行课文研究、词汇和语法讲解、听力和口语练、阅读和写作训练等4. 巩固:通过练、活动和游戏巩固所学知识,帮助学生加深理解和记忆5. 总结:对本节课进行总结,帮助学生归纳所学的重点和要点6. 作业:布置适当的作业,巩固学生的研究成果7. 反馈:对学生的作业进行评改,并给予相应的反馈和建议教学评估- 通过课堂表现和讨论,评估学生的理解和掌握程度- 通过口语和写作练,评估学生的语言表达能力- 通过考试或测验,评估学生的研究成果以上是对外研版初中英语七年级上册教案全册的简要介绍,希望能对教师们的教学工作提供一定的参考和帮助。
> 注意:以上信息是根据您提供的标题内容进行编写,具体教案的内容和安排可能需要您根据实际需要进行制定和调整。
外研版初中七年级上册英语教案全册
Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.教学过程教学过程What's your name? Where are you from?How old are you? Which class are you in?Nice to meet you.Step 2: Listening1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and checkhow many people speak.2.Play it again and ask the students to check the words their hear.3.Check the answers with the whole students.Step 3: Listen and read1.Play the recording in activity 3 and ask the students to listenand answer the questions. Then check the answers.(1) How many people speak in the conversation?(2) Who are they?(3) Are they in the same class?2.Play it again and check the true sentences in act3. Ask somestudents to correct the wrong ones.3. Put the students into groups of four to practise the dialogue.The students repeat it several times, changing roles each time.4.Talk about the pictures in the PPT and show their performances.5.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue andintroduce “Everyday English.”6.Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers.Step 4: Pronunciation1.Explain that this activity focuses on some English phonemes which aredifficult to pronounce for speakers of Chinese.2.Play the recording once without stopping.教学过程3.Play it again and ask the students to repeat.4.Practise the sounds in pairs, then finish the exercises on the PPT.Step 5: Speaking1.Talk about the pictures by asking and answer in paris like this:A: What’s his name?B: His name is….A: Where is he from?B: He's from….A: How old is he?B: He's ...years old.Step 6: Module taskTask 1: Who has the most friends?运用本课句型,在规定的八分钟时间内,以小组为单位,看谁结交的朋友最多,她将获得一份丰厚的奖品。
七年级英语上册(外研版)教案-Module.1-Unit1教案
Activity 8. Language points.
1.I’m from Wuhan.我来自武汉。
这里be from表示“来自哪里”
另外:be from = come from
eg: They are from England.
=They come from England.
Try to correct the wrong ones.
Then the teacher asks students to say out their answers.
通过对句子正误的判断,以及从文章中找出原句这一环节,训练学生从听力材料中提取信息的能力。
Activity 6. Choose the correct answers.
“My name is Ms Li. I’m a teacher.I’m from China andI’m Chinese.I’m 24 years old. Nice to meet you.”
Greet the teacher.
用自己的图片吸引学生的兴趣,做出自我介绍,引出话题,以及重点句型。
Students close the book, listen to the tape and answer the questions.
1.Who are they?
2.Is Daming from China?
Read this dialogue after the teacher.
带着问题,合上课本听课文,让学生在听的时候更有目的性,训练学生抓取信息能力。
Showsome special sentence in the dialogue on the screen. (一般疑问句)
外研版初中七年级上册英语教案全册
Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.教学过程教学过程What's your name? Where are you from?How old are you? Which class are you in?Nice to meet you.Step 2: Listening1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and checkhow many people speak.2.Play it again and ask the students to check the words their hear.3.Check the answers with the whole students.Step 3: Listen and read1.Play the recording in activity 3 and ask the students to listenand answer the questions. Then check the answers.(1) How many people speak in the conversation?(2) Who are they?(3) Are they in the same class?2.Play it again and check the true sentences in act3. Ask somestudents to correct the wrong ones.3. Put the students into groups of four to practise the dialogue.The students repeat it several times, changing roles each time.4.Talk about the pictures in the PPT and show their performances.5.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue andintroduce “Everyday English.”6.Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers.Step 4: Pronunciation1.Explain that this activity focuses on some English phonemes which aredifficult to pronounce for speakers of Chinese.2.Play the recording once without stopping.教学过程3.Play it again and ask the students to repeat.4.Practise the sounds in pairs, then finish the exercises on the PPT.Step 5: Speaking1.Talk about the pictures by asking and answer in paris like this:A: What’s his name?B: His name is….A: Where is he from?B: He's from….A: How old is he?B: He's ...years old.Step 6: Module taskTask 1: Who has the most friends?运用本课句型,在规定的八分钟时间内,以小组为单位,看谁结交的朋友最多,她将获得一份丰厚的奖品。
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate(共5课时)Unit1Nicetomeetyou(2课时)Ⅰ.Teachinggoal(教学目标)1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。
2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。
Ⅱ.Teachingdifficultie(教学重难点)重点:掌握本单元的基本词汇和句型,正确运用be动词的各种形式造句。
难点:能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ.Teachingaid:(教学辅助)PPT课件第1课时(Activity1—3)ⅣTeachingcontent(教学内容)Ⅴ.Teachingprocedure:(教学过程)Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛,同时为接下来的教学内容作好准备。
当学生能熟练地唱出这首歌时,英语教学就变得容易多了。
Step2Liteningandreading1.Litenandread.(Activity1)①教师播放录音,让学生整体感知对话内容。
②教师再次播放录音,学生跟—1—读、模仿。
③学生两人一组练习对话。
④教师让不同的小组展示对话,关注学生的发音。
2.Litenandrepeat.Nowpoint,akandanwer.(Activity2)①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音,学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练习对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明:本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇,然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek,让学生了解这种文化差异。
Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.(Activity3)①学生个体活动,完成匹配。
外研社版的七年级英语教案5篇
外研社版的七年级英语教案5篇外研社版的七年级英语教案1教学目标Teaching aims(教学目标)1.学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。
2. 能够熟练的运用本节课出现的动词短语。
教学重难点Language points(语言点)1.要求掌握以下句式: Where did you go on vacation?I went to the mountains.2.要求掌握以下词汇:动词词组(过去式形式):went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City(本节课短语比较多,过去式变化也不简单,鼓励学生说出更多自己知道的描述过去事情的短语。
)Difficulties(难点):用准确的过去式短语描述过去发生的事情教学过程Teaching steps(教学步骤)1. Warm-up and lead in(课堂热身和导入)(1)New term greetings (新学期问候)T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation?S: Yes!(师生之间的问好过后,让学生前后位、同桌之间互相问好)(2)Lead in(导入)T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”.S1: I went shopping.S2: I went to the movies with my friends.S3: I went swimming.(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案,并引导学生使用过去式)T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation.(教师把“Where did you go on vacation?”和 I went/…板书在黑板上) 教学设计说明:从贴近学生熟悉的话题入口,通过对学生暑假生活的了解及回顾,引出今天的重点内容。
外研版七年级英语上册教案完整版
_____,______ (同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______ (谢谢), Miss Li.
_______(再见), Lucy.
5.Conclude
6.Homework
Complete part5 and part 6
个人修改
课后评价
教案
课题
Starter Module1 Unit2
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。
教学重点
打招呼用语,询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点
一天中不同时间的打招呼用语
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
.
T: Good’s your name?
外研版七年级英语上册教案
课题
Starter Module1 Unit1
课型
Listeningandspeaking
教学目标
学习称呼语和问候语
教学重点
打招呼用语
教学难点
如何正确运用打招呼用语
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T: Class,Please stand up. Hello, class.
S: It’s a hand.
T: What’re these/ pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re….
S1: What’re those in English?
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外研版初一上英语教案教学目标学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1. Greeting.2. Warming-upT: Class,Please stand up. Hello, class.S: Hello, Ms…T: Sit down please.S: Thank you.3. Drills(1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。
4. Practise1)Work in pairs part7 and part82) Complete the sentences.Daming, ______ ______, please(请坐)_____,______ (同学们好)______(你好).Jack._______,_______ (谢谢), Miss Li._______(再见), Lucy.5. Conclude6. HomeworkComplete part5 and part 6 个人修改课后评价教案课题 Starter Module1 Unit2 课型 listeningandspeaking教学目标学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。
教学重点打招呼用语,询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1.Greeting.2.Warming-upT: Good morning.What’s your name?S: I’m … / My name is…T: How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I’m fine. too.3.Drills1)练习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’s your name? I’m …How are you? I’m fine, thank you.4.Practise1)Work in pairs part72) Listen and number3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价:个人修改教案课题 Starter Module1 Unit3 课型 listeningandspeaking 教学目标学习向别人介绍某人的用语教学重点This is my… She/He is …教学难点 Be 的变化运用教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1.Greeting.2.Warming-upT: This is my friend…S: Hello, … This is my father…T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.3.Drills1)复习打招呼的用语Good morning/Good afternoon/Good evening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’s your name? I’m …How are you? I’m fine, thank you.3)练习向别人介绍某人This is …4.Practise1)Work in pairs part72) Listen and number3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价:个人修改教案课题 Starter Module2 Unit1 课型 listeningandspeaking教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称教学重点What’s this/that? It’s a/an… book,bag,chair,desk…教学难点 This/that 的变化运用;a/an的运用教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1.Greeting.2.Warming-upT: What’s this in English?S: It’s a book.T: How do you spell it?S: B-O-O-K. 3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: What’s this in English/S2: It’s a desk.S1: What’s that in English?S2: It’s a pen.S1: How do you spell it?S2:…4.Practise1) Listen and repeat.2) Compelete the sentences and read.3) Write the sentences.5.Conclude6.HomeworkComplete part3课后评价:个人修改教案课题 Starter Module2 Unit2 课型 listeningandspeaking教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称教学重点What’re these/those? They’re… head,han d,arm,ear…教学难点 These/those 的变化运用;foot的复数形式教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1.Greeting.2.Warming-up1)Learn the parts of the body. Then Listen and match.2) A game: Touch your nose.3) Listen and say:T: What’s this in English?S: It’s a hand.T: What’re these/those?S: They’re eyes..3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: What’re these?S2: They’re….S1: What’re those in English?S2: They’re….4.Practise1) Write the sentences2) Listen and number..5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价:个人修改教案课题 Starter Module2 Unit3 课型 listeningandspeaking教学目标学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的句型教学重点 How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books教学难点 how many接可数名词复数形式的句型;数字1-10的拼写教具多媒体、录音机课时 1教学课程S1: How many …are there??S2: There are…4.Practise1.Greeting.2.Warming-up1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.2) Students listen and say the numbers.3) Listen and say:T: What’re these/those?S: They’re eyes..T: How many desks are there?S: There are 32.3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: What’re these?S2: They’re….1) Write the numbers.2) Look at the pictures and write the phrases.5.Conclude6.HomeworkWork book.课后评价:个人修改教案课题 Starter Module3 Unit1 课型 listeningandspeaking教学目标学习询问颜色句型教学重点What colour are …? They are red. How do you spell “red”? R-E-D.教学难点颜色词汇的拼写记忆教具多媒体、录音机课时 1教学课程 1.Greeting.2.Warming-up1)Look and learn the word:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) Listen and say:T: What colour are they?S: They’re red.T: How do you spell “red”?S: R-E-D..3.DrillsWork in pairs. Ask and say.S1: What colour are they?S2: They’re….S1: How do you spell it?S2: …4.Practise1) Read and match.2) Look at the pictures and write the sentences.5.Conclude6.HomeworkWork book.。