2020春《德育与班级管理》离线考核作业解答
德育与班级管理知识测试
德育与班级管理知识测试（答案见尾页）一、选择题1. 德育在初中教育中的重要性主要体现在哪个方面？A. 提升学生的学习成绩B. 培养学生的道德品质和行为习惯C. 增强学生的团队合作能力D. 促进学生的身心健康2. 班级管理的核心目标是什么？A. 提高学生的学术水平B. 创建一个有序的学习环境C. 培养学生的自我管理能力D. 增强教师的教学效果3. 以下哪项不属于德育的内容？A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 心理健康教育4. 在班级管理中，建立良好的师生关系主要依赖于什么？A. 教师的个人魅力B. 严格的纪律和规定C. 有效的沟通和理解D. 学生的家庭背景5. 关于班级民主管理，以下哪项说法是正确的？A. 班级民主管理是教师主导的管理方式B. 所有学生都应该参与班级决策过程C. 班级民主管理能够培养学生的社会责任感D. 班级民主管理会降低教师的教学效率6. 班主任在班级管理中的角色不包括以下哪项？A. 学生的榜样B. 班级文化的塑造者C. 学生家长的代表D. 学科教学的组织者7. 在处理学生纪律问题时，以下哪种方法最有效？A. 惩罚为主，奖励为辅B. 表扬为主，批评为辅C. 一律平等对待所有学生D. 根据学生的个性和具体情况采取不同措施8. 班级文化主要包括哪些方面？A. 班级规章制度B. 班级风气C. 班级人际关系D. 班级物质环境9. 德育工作中，哪项不是培养学生良好品德的重要途径？A. 家庭B. 学校C. 社会D. 网络10. 在班级管理中，如何有效地培养学生的集体荣誉感？A. 通过集体活动和比赛B. 单一的惩罚措施C. 忽视学生的个人表现D. 强调个人成就，忽略团队合作11. 德育在初中教育中的作用是什么？A. 培养学生的道德品质和行为习惯B. 提升学生的学术成绩C. 增强学生的体质健康D. 促进学生的个性化发展12. 下列哪项不属于德育的主要内容？A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 心理健康教育13. 班级突发事件处理的原则不包括以下哪项？A. 冷静处理B. 公正公开C. 及时反应D. 忽视不管14. 在班级中，哪种激励方式最有效？A. 物质奖励B. 口头表扬C. 角色赋予D. 惩罚制度15. 班级文化建设的核心是什么？A. 物质文化B. 制度文化C. 精神文化D. 行为文化16. 关于学生心理健康教育的正确说法是？A. 心理健康教育只在高中进行B. 心理健康教育是班主任的兼职工作C. 心理健康教育应贯穿于学生整个教育过程D. 心理健康教育不需要家庭学校的配合17. 教师在班级管理中扮演的角色不包括以下哪项？A. 知识的传授者B. 班级纪律的执行者C. 学生心理的辅导者D. 学习成绩的监控者18. 下列哪项不属于班级管理中的民主管理方式？A. 学生参与制定班级规则B. 教师单独决定班级事务C. 成立学生自治组织D. 学生轮流担任班干部19. 关于德育的内容，下列哪一项不是初中阶段的重点？A. 道德品质教育B. 法律意识教育C. 心理健康教育D. 学术能力教育20. 班级民主管理的主要形式是什么？A. 教师主导的管理模式B. 学生自主管理的模式C. 教师和学生共同管理的模式D. 家长参与的管理模式21. 在德育过程中，下列哪项原则是不被提倡的？A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 惩罚为主原则D. 尊重学生原则22. 班级日常管理中，哪种方式最有利于培养学生的集体荣誉感？A. 个体奖励制度B. 集体奖励制度C. 个体与集体混合奖励制度D. 随机奖励制度23. 德育工作中，教师扮演的角色不包括以下哪一项？A. 教育者B. 榜样C. 朋友D. 管理者24. 班级管理中，如何处理学生之间的冲突？A. 立即惩罚涉事学生B. 冷处理，等待学生自己解决C. 引导学生进行自我反思和沟通D. 请家长介入处理25. 在德育实践中，哪种方法最有效？A. 说服教育B. 榜样示范C. 实践锻炼D. 情境模拟26. 在初级中学的德育工作中，下列哪项不是培养学生良好道德品质的重要途径？A. 课堂教学B. 校园文化C. 家庭教育D. 社会实践27. 班级管理中，教师应采取哪种方法来激发学生的学习兴趣和积极性？A. 惩罚制度B. 奖励制度C. 竞争机制D. 民主管理28. 关于班级的集体荣誉感，以下说法正确的是：A. 集体荣誉感只与学习成绩有关B. 集体荣誉感是学生个人对班集体的认同感和归属感C. 没有集体荣誉感的学生无法融入班集体D. 集体荣誉感可以通过团队活动和竞赛培养29. 教师在班级管理中扮演的角色不包括：A. 领导者B. 教育者C. 朋友D. 管理者30. 在班级管理中，处理学生之间冲突的正确方法是：A. 立即制止冲突，进行惩罚B. 冷处理，让冲突自然化解C. 通过沟通和协商解决问题D. 倾向于保护弱势学生，忽视问题根源二、问答题1. 德育在初中教育中的重要性是什么？2. 班级管理的目标是什么？3. 如何建立良好的师生关系？4. 如何处理班级中的纪律问题？5. 如何组织有效的班级活动？6. 如何培养学生的自治能力？7. 如何评价学生的德育表现？8. 如何在班级管理中融入心理健康教育？参考答案选择题：1. B2. B3. A4. C5. C6. D7. D8. ABCD9. D 10. A11. A 12. D 13. D 14. C 15. C 16. C 17. D 18. B 19. D 20. C21. C 22. B 23. D 24. C 25. C 26. C 27. D 28. B 29. A 30. C问答题：1. 德育在初中教育中的重要性是什么？德育在初中教育中至关重要。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育与班级管理》网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育与班级管理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种()相结合的教师评价机制。
A.定性评价与定量评价B.静态评价与动态评价C.过程评价与结果评价D.升学率与学生成绩2.个体的道德认识与道德行为是一致的。
()A.正确B.错误3.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力4.率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯。
()A.正确B.错误5.某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于()。
A.强硬专断型B.仁慈专断型C.民主管理型D.放任自流型6.班集体的发展目标一般可以分为近期、中期和远期三种。
目标提出由易到难、由近到远、逐步提高。
()A.正确B.错误7.教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括()。
A.本体性知识B.实践性知识C.应变性知识D.条件性知识8.班集体形成的标志是()。
A.确立共同的奋斗目标B.健全班级组织机构C.形成正确的班级舆论D.明确班级工作计划9.班主任在学校、家庭和社会只之间起纽带作用。
()A.正确B.错误10.公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于()。
A.教师期望反应B.教学监控能力C.教学效能感D.教育机智第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：ABC9.参考答案：A10.参考答案：C。
XXX]《德育与班级管理》20春在线作业1-1
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XXX]《德育与班级管理》20春在线作业1-1第1题，正确答案是B。
对待课堂上开小差的学生，眼神暗示是比较妥当的处理方法。
第2题，正确答案是C。
品德是指个体的道德品质，是个体的内在表现。
第3题，正确答案是A。
班主任工作压力大时，应该接受自己的优点和缺点，保持健康的心态，这是悦纳自我的表现。
第4题，正确答案是D。
班集体形成正确的集体舆论是班级形成的主要标志。
第5题，正确答案是A。
班主任管理班级有严厉的纪律，不允许学生拒绝执行指令，属于强硬专断型。
第6题，正确答案是C。
民主管理是指在服从班集体正确决定和承担责任的前提下，班级成员参与班级管理的一种方式。
第7题，正确答案是D。
德育工作的出发点是德育目标。
第8题，正确答案是D。
课外活动指教学以外的各种活动，包括第二课堂、选修课等。
第9题，正确答案是A。
带动全班同学实现集体发展目标的核心是领导核心。
第10题，正确答案是A。
XXX的“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样示范法。
第11题，正确答案是A。
XXX的“苦其心志，劳其筋骨”体现了实际锻炼法。
第12题，正确答案是A、B、C。
道德评价能力的发展过程包括从他律到自律、从客观效果到内在动机、从他人到自己。
13.当前我国学校的德育内容包括思想教育、心理教育、政治教育、道德教育和法纪教育。
14.德育过程的结构要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
15.德育过程的构成要素是教育者、受教育者和德育内容、德育方法。
16.《中学教师专业标准（试行）》中的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重和终身研究。
17.学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径包括开设心理辅导活动课、开设心理健康教育有关课程、在学科教学中渗透心理健康教育的内容和结合班级、团队活动开展心理健康教育。
18.班级管理的基本内容包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动管理以及班级生活指导。
19.学校进行德育教育的教学活动包括教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭；教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀；引导学生树立科学的世界观和人生观。
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案070
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案070(单选题)1:XXX独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。
最近，学校开展了向XXX研究的活动，该活动的德育方法是（）。
A:说服教育法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:品德评价法正确答案: B(单选题)2:对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A:德育原则B:德育效果C:德育目标D:德育标准正确答案: C(单选题)3:班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
A:确定班集体的发展目标B:建立班集体核心队伍C:建立班集体的正常秩序D:组织形式多样的集体活动正确答案: A(单选题)4:教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）A:行动研究B:撰写日记C:观赏讨论D:案例分析正确答案: A(单选题)5:当道德认识和道德情绪成为常常推进个人产生道德行为的根据和内在力量时就成（）。
A:道德信心B:道德需要C:道德动机D:道德判断正确答案: C(单选题)6:学校展开德育工作的基层单元是（）A:班级B:教研室C:学科组D:研究小组正确答案: A(单选题)7:创设良好的情形，在潜移默化中给人的思想、性情以有益的影响。
这样的品德培养办法是（）。
A:说服教育B:榜样树模C:实践锻炼D:陶冶教诲正确答案: D(单选题)8:班主任对待所谓的“差生”应该是（）A:顺其自然B:发现闪光点，赐与赏识和表扬，加以指导C:严厉批评教诲，促进勉力进修D:请家长来学校正确答案: B(单选题)9:XXX老师课前宣布在：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。
这种情况下形成的纪律属于（）。
A:自我促成的纪律B:任务促成的纪律C:规则促成的纪律D:集体促成的纪律正确答案: B(单选题)10:XXX认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
XXX《德育与班级管理》20春在线作业2答案118
XXX《德育与班级管理》20春在线作业2答案118(单选题)1:“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）A:社会性B:历史性C:民族性D:继承性正确答案: D(单选题)2:形成道德意志的基本过程有决心、信心、（）三个阶段。
A:恒心B:耐心C:良心D:上进心正确答案: A(单选题)3:持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。
A:恐惧症B:强迫症C:焦虑症D:抑郁症#正确答案: D(单选题)4:（）是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。
A:品德评价法B:陶冶教育法C:实践锻炼法D:说服教育法正确答案: A(单选题)5:下列不属于选择德育内容的依据的是（）A:德育目标B:受教育者身心发展特征C:德育所面临的时代性和学生思想实践D:学校教育的开展方向正确谜底: D(单选题)6:小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关怀的基础上对同学的进修和糊口中的品德事件进行判断。
根据XXX的实际，小霞的品德开展处于（）A:自我中心阶段B:权威阶段C:可逆阶段D:公正阶段正确答案: D(单选题)7:某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）A:修养B:锻炼C:陶冶D:制度正确谜底: A(单选题)8:XXX不仅把握了所讲授科的定理法则，而且还能阐发学生的心理特点与讲授策略的密切关系，这主要体现了XXX的哪种讲授能力？（）A:教学监控能力B:教学操作能力C:教学认知能力D:讲授反思能力正确谜底: C(单选题)9:初中阶段品德开展（）A:具有动荡性B:趋向成熟C:以自律为主要形式D:初步形成人生观和世界观正确答案: A(单选题)10:班级活动必须突显（），也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。
东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案
东师德育与班级管理20春在线作业1参考答案答案：A、B、C改写：品德的心理结构包括情感、意志和道德观念三个方面。
12.班级管理中，班主任的角色包括（）答案：A、B、C改写：班主任在班级管理中扮演着指导者、组织者和协调者的角色。
13.班级管理中，班主任要注意的问题包括（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的研究情况、生活惯、行为规范和心理健康等多个方面的问题。
14.教育教学中，要注意以下哪些原则（）答案：A、B、C、D改写：在教育教学中，需要注意因材施教、启发性教学、科学性与教育性相统一、理论与实际相结合等多个原则。
15.班主任在班级管理中，需要做到以下哪些方面（）答案：A、B、C、D改写：班主任在班级管理中需要注意学生的思想教育、心理健康、品德培养和研究成绩等多个方面的工作。
24.教师的职业倦怠是一种不可避免的现象，无法缓解。
答案:错误25.心理健康教育只需要在学校开设心理辅导活动课就可以了，不需要在其他方面进行。
答案:错误26.德育的途径只有政治课教学和班主任工作。
答案:错误27.教师评价标准只需要考虑学生成绩和升学率即可。
答案:错误28.因材施教德育原则不需要考虑学生的个性特点和年龄特征。
答案:错误29.XXX所说的“实际锻炼法”是一种有效的德育方法。
答案:正确30.道德评价能力的发展过程是从自律到他律。
答案:错误24.学生的思想品德形成需要长期和反复的教育，因此不能急于求成。
25.思想品德课是学校进行德育的基本途径，与其他学科的教学同等重要。
26.课外活动可以采取不同的组织形式，不一定是群众性活动。
27.教师的工作负担过重会对身心健康产生负面影响，同时也会严重阻碍教师的研究和发展。
28.制定班级管理目标需要考虑学生的实际需求，并根据实际情况进行调整。
29.班风不是班级的成文制度，而是班级氛围和风气的总称。
30.现代班级管理的实质是建立以学生为中心的班级管理机制，注重学生的参与和自主管理。
2020年春季《班级管理》形考任务1非答案
拿答案：1144,766,0662020年春季《班级管理》形考任务11.[判断题] 一般说，班级中非正式群体的规模要小于正式群体。
答案资料下载请参考帮助中心说明A.√B.×答:——T——2.[判断题] 同辈群体是由年龄相近、有共同的兴趣爱好而自由地结合在一起的小群体。
A.√B.×答:——T——3.[判断题] 班级是一种教育组织，因而班级管理属于教育管理。
A.√B.×答:——T——4.[判断题] 班级是班级授课制的产物。
A.√B.×答:————5.[判断题] 儿童是权利的客体。
小学班主任开展班级管理所面对的是具有法律限制的非成年人。
A.√B.×答:————.[判断题] 小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织。
A.√B.×答案联系QQ 1 12 9 021答:————1.[判断题] 2001年5月22日，我国发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》。
A.√B.×答:————8.[判断题] 班级是一种教育组织。
A.√B.×答:————9.[判断题] 班级是学生长大的重要环境。
A.√B.×答:————10.[判断题] 小学班级和小学班主任的特点是由小学生的发展特点决定的。
A.√B.×答:————11.[判断题] 班级管理理论是应用性理论，也是一般指导性的理论。
A.√B.×答:————12.[判断题] 1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为“学级主任”。
A.√B.×答:————13.[判断题] 班主任是一种特殊的管理角色。
A.√B.×答:————14.[判断题] 班级管理是一种实践活动，需要科学的理论指导。
A.√B.×答:————15.[判断题] 小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的领导。
A.√B.×答:————1 .[判断题] 中国少先先锋队“是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队”A.√B.×答:————11.[判断题] 非正式群体在班级管理中不重要，班级管理中可以不考虑。
德育与班级管理20春在线作业2答卷
德育与班级管理20春在线作业2答卷
德育与班级管理19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.以实践作业为主的兴趣小组属于()
A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
答案:A
2.班主任在诸多工作中一定要把（）放在首位。
A.智育
B.德育
C.美育
D.体育
答案:B
3.学校对品行优缺点、学习有困难的学生应当（）。
A.交给家长教育
B.停课教育
C.根据情况考虑开除
D.耐心教育，不得歧视
答案:D
4.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。
但是冬天冷，早上王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。
对王军进行思想品德教育的重点在于（）
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
答案:C
5.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。
班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。
班主任老师遵循的德育原则是（）。
A.连贯性
B.导向原则
C.一致性原则
D.疏导原则
答案:D
6.初中阶段品德发展（）
A.具有动荡性
B.趋向成熟。
[东北师范大学]《德育与班级管理》20春在线作业1-3
![[东北师范大学]《德育与班级管理》20春在线作业1-3](https://img.taocdn.com/s3/m/43400ca24693daef5ff73d39.png)
【奥鹏】-[东北师范大学]德育与班级管理20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。
最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。
A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法正确答案:B第2题,对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A、德育原则B、德育效果C、德育目标D、德育标准正确答案:C第3题,班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）。
A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动正确答案:A第4题,教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）A、行动研究B、撰写日记C、观摩讨论D、案例分析正确答案:A第5题,当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成（）。
A、道德信念B、道德需要C、道德动机D、道德判断正确答案:C第6题,学校开展德育工作的基层单位是（）A、班级B、教研室C、学科组D、学习小组正确答案:A第7题,创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。
这样的品德培养方法是（）。
A、说服教育B、榜样示范C、实践锻炼D、陶冶教育正确答案:D第8题,班主任对待所谓的“差生”应该是（）A、顺其自然B、发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导C、严厉批评教育，促进努力学习D、请家长来学校正确答案:B第9题,张老师课前宣布在：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。
这种情况下形成的纪律属于（）。
A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律正确答案:B第10题,方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）A、服从与惩罚B、社会契约C、维护权威或秩序D、普遍伦理正确答案:B第11题,德育的途径主要有( )。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育与班级管理》网课测试题答案卷4
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《德育与班级管理》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.德育是培养良好的思维习惯;智育是培养细节的行为习惯。
()A.正确B.错误2.班主任了解学生最基本的方法是()。
A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法3.家长会的目的就在于向家长告状。
()A.正确B.错误4.课外活动的基本组织形式是群众性活动。
()A.正确B.错误5.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有()。
A.班级教学管理B.班级德育管理C.班级体育卫生和课外活动管理D.班级生活指导6.贯彻因材施教德育原则，要求教师()。
A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内各方面的教育力量7.持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是()。
A.恐惧症B.强迫症C.焦虑症D.抑郁症8.()是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。
A.品德评价法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.说服教育法9.班集体形成的标志是()。
A.确立共同的奋斗目标B.健全班级组织机构C.形成正确的班级舆论D.明确班级工作计划10.率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯。
()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：ABCD6.参考答案：ABC7.参考答案：D8.参考答案：A9.参考答案：ABC10.参考答案：B。
东师《德育与教育管理》20春在线作业1答案60
东师《德育与教育管理》20春在线作业1答案60答案如下：1. 问题1：请分别针对德育与教育管理的概念进行比较和解释。
答案：德育是指培养学生良好的品德、道德和行为惯，使其成为有自律、有责任感和有社会公德心的公民。
教育管理是指组织和管理教育过程，包括学校的内外管理、人员管理、资源管理等方面的活动。
德育注重培养学生的品德素养，而教育管理注重组织和管理教育活动。
2. 问题2：德育与教育管理的关系是什么？答案：德育与教育管理是密切相关的。
德育是教育的重要目标之一，而教育管理是实现德育的重要手段之一。
教育管理要通过规范、计划、组织、控制等方式来推动德育的实施和达成。
3. 问题3：请列举几个德育与教育管理的重要方法。
答案：（1）示范教育法：通过身教和榜样的力量来引导学生；（2）个别辅导法：针对学生的特点和问题进行针对性的辅导和指导；（3）奖惩教育法：通过奖励和惩罚来引导学生，激励他们积极向上；（4）情感教育法：注重培养学生良好的情感态度和情感管理能力；（5）教育管理法：通过规范、计划、组织、控制等方式来管理教育活动，推动德育的实施。
4. 问题4：针对当前学校德育与教育管理存在的问题，你有哪些建议和思考？答案：（1）加强教师培训，提升教师的德育水平和教育管理能力；（2）加强家校合作，形成教育共同体，共同育人；（3）加强德育与教育管理的科学研究，为提升德育与教育管理水平提供理论和实践支持；（4）建立完善的评价体系，定期对学校的德育工作和教育管理进行评估。
以上是针对《德育与教育管理》作业1的答案，希望能对你有所帮助。
奥鹏教育《德育与班级管理》离线考核答案
离线作业考核《德育与班级管理》满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。
）1、品德品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。
品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。
从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。
2、学校德育1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
2.狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
3、德育过程德育过程（process of moral education），即思想品德教育过程。
教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。
其中教育者与受教育者均为能动主体，是过程的两个基本方面。
对德育过程的开始与结束的界限有不同的理解：从人出生到老死；从幼儿到少年、青年；从某一具体德育任务的提出到该任务的实现；一次思想品德教育活动的开始与结束。
4、课堂管理课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。
课堂管理的相关要素包括物理环境和课堂纪律，基本模式有三种取向：行为主义取向、人本主义取向和教师效能取向。
学校管理水平、教师管理能力、学生学习行为、班级规模和班级的性质影响着课堂管理的效果。
5、教师角色教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。
[XXX]《德育与班级管理》20春在线作业1-2
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[XXX]《德育与班级管理》20春在线作业1-2【XXX】-[XXX]德育与班级管理20春在线作业1试卷总分:100得分:100第1题,在德育过程中，体现用马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）A、发扬积极因素与克服消极因素相结合B、理论与实践相结合C、集体教育与个别教育相结合D、严格要求与尊重学生相结合正确答案:A第2题,班级建设设计以()最为重要A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定正确答案:D第3题,古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。
A、用心去体味学生B、用行动去教育学生C、用爱去感染学生D、用知识去影响学生正确答案:C第4题,XXX独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。
最近，学校开展了向XXX研究的活动，该活动的德育方法是（）。
A、压服教育法B、榜样示范法C、熏陶教育法D、品德评价法正确答案:B第5题,学校开展德育工作的下层单位是A、班级B、教研室C、学科组D、研究小组正确答案:A第6题,班主任对待所谓的“差生”应该是（）A、顺其自然B、发现闪光点，赐与赏识和表扬，加以指点C、严厉批评教育，促进努力研究D、请家长来学校正确答案:B第7题,（）是班主任进行个别家庭教育指导的一种常用的有效形式。
A、开办家长学校B、找家长谈话C、建立家长委员会D、家访正确答案:D第8题,班主任了解学生的主要方法是（）A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法正确答案:A第9题,德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是()。
A、理论和实践相结合原则B、发扬积极身分C、克制悲观身分原则#严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则正确答案:B第10题,训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）A、班主任B、乐趣小组C、少先队D、班集体正确答案:D第11题,XXX说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
《德育与班级管理》答案1
《德育与班级管理》答案1《德育与班级管理》答案⼀⼀、填空题。
1、提出道德认知发展阶段论，并⽤“道德两难法”研究⼉童道德和教育问题的教育家是科尔伯格。
2、狭义的德育指道德教育。
3、⽪亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把⼉童的品德发展划分为四个阶段。
4、初中⽣伦理道德发展具有⾃律性，品德⼼理中⾃我意识成分明显。
5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德⾏为有机构成。
6、说服教育法是学校德育的基本⽅法。
7、“桃李不⾔，下⾃成蹊”体现的德育⽅法是榜样⽰范法。
8、⽪亚杰把⼉童的品德发展划分为四个阶段，即：⾃我中⼼阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构成。
10、活动和交往是品德形成的基础。
11、教师以他⼈的⾼尚思想、模范⾏为和卓越成就来影响学⽣品德的⽅法是榜样⽰范法。
11、⼉童道德发展是⼀个从他律到⾃律的过程。
提出这⼀理论的⼼理学家是⽪亚杰。
12、道德认知发展理论⾮常注重⼈们的道德认识。
13、衡量⼈们品德的重要标志是道德⾏为。
14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。
15、“君⼦博学⽽⽇参省乎⼰，则知明⽽⾏⽆过矣。
”荀⼦这句话体现的德育⽅法是个⼈修养法16、通过执⾏规章制度来培养学⽣的品德运⽤的德育⽅法是实际锻炼法。
17 德育原则是教育者进⾏德育⼯作时必须遵循的基本要求。
18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育⽬的。
19“要尽量多地要求⼀个⼈，也要尽可能地尊重⼀个⼈。
”这句话出⾃马卡连柯。
20某学⽣为了获得奖励和避免惩罚⽽采取的与他⼈要求在表⾯上相⼀致的⾏为，说明该⽣的品德处于依从阶段。
21、奖励和惩罚属于德育⽅法中的品德评价法。
22、⼩明认为服从、听话就是好孩⼦，对权威应绝对尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道德发展理论，⼩明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。
23、德育内容的最⾼层次是辩证唯物主义世界观和⼈⽣观教育。
德育原理离线作业答案
德育原理离线作业答案期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、作为整体教育的组成部分，学校德育既不应该、也不可能单独完成人的品德发展任务。
答：正确。
德育是全面促进其它各育发展的动力和能源。
德育作为全面发展的重要组成部分，不仅在人思想品德的培养上具有独特的功能，而且对整体教育中其它各育的实施也具有重要作用。
首先是它能以其鲜明的社会性质对其它各育的发展方向和社会目的起着重要的导向作用。
其次它能为学校师生开展各育活动输入精神动力，提供思想认识上的先导，使其它各育的实施获得思想认识上的有力条件；再次，德育能够培养学生从事其它各育所需要的思想品德和非智力因素，增强其它各育的实际效果。
2、德育过程就是思想品德形成过程。
3、学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。
答：正确。
从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和非计划性的内容。
计划性的内容，即被明确纳入工作日程、作为明确工作任务的德育内容。
这一类的内容，往往表现为有布置有检查、有明确的实施要求等。
一般是由学校根据学生的实际情况和实际需要而确立的。
非计划性内容，即指没有明确纳入工作日程，而因为偶然的需要而涉及的德育内容。
4、（外在）教育和自我教育具有不同特点和进行方式，因此，在（外在）教育中不可能会有自我教育发生。
答：错误。
在整体教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或间接地含有其他各育的因素，那种纯而又纯的德育、智育、体育、是极少存在的。
这意味着整体教育中蕴含十分广泛而又丰富的教育资源（特别德育资源），注重整体教育中的德育，有利于这些资源的开发利用；“各育”的这种互含性，决定了“各育”的互为性。
使得每一育的开展都或多或少、或直接或间接地会为其他各育的进行奠定一定的基础，创造一定的条件。
从这个意义上说，在整体教育中进行德育，会使德育得到整体教育的烘托；同时应看到学校中的“各育”，都统一在整体教育目的之中，都是整体教育目的所要实现的任务。
《德育与班级管理》答案一
《德育与班级管理》答案一一、填空题。
1、目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。
2、学生在课堂上打架属于外向性问题行为。
3、班级的主要管理者是班主任。
4、捷克著名教育家夸美纽斯是最早在理论上对班级授课制进行系统阐述的人。
5、班主任引导学生对好的言谈举止给予表扬奖励，对不良的言谈举止给予批评谴责，在班级形成一种正确的舆论氛围是舆论影响法的班级管理方法。
6、了解学生的内容主要包括个人和集体两个方面。
7、学生在上课时精神状态欠佳，注意力分散。
这是一种消极型的课堂气氛。
8、学校行政体系中最基层的行政组织是班级。
9、班主任拟订和实施班级计划的前提是全面了解和研究学生。
10、学生上课发呆属于内向性问题行为。
11、班主任了解学生最基本的方法是观察法。
12、课外活动的基本组织形式是小组活动。
13、福勒和布朗认为教师的专业发展阶段可以分关注生存、关注情境和关注学生阶段。
14、通常课堂里某些占优势的态度与感情的综合状态是指课堂气氛。
二、名词解释：1、课堂管理：课堂管理是指教师通过协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系而有效地实现预定教学目标的过程。
2、教师角色：教师角色，指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色，并表现出符合社会期望的行为模式。
3、班风：班风是班级中多数成员所表现出来的共同思想和行为倾向，包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。
4、课堂规则：课堂规则就是在课堂教学中学生参与各项活动应该遵守的保证课堂教学质量和效益的基本行为要求和准则。
5、课外活动：课外活动，也称班级课外活动，是指在课堂教学以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称，可分为广义的课外活动和狭义的课外活动。
6、平行管理原则：所谓平行管理原则,是指班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体, 从而把对集体和个人的管理结合起来,以收到更好的管理效果。
XXX《德育与班级管理》20春在线作业2答案31
XXX《德育与班级管理》20春在线作业2
答案31
正确答案: A,B,C,D,E
1: 我国中小学的德育途径是广泛多样的，其中基本途径
是思想品德课与其他学科教学。
2: “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是疏导原则。
3: 课堂研究纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是形成的性质。
4: 德育的基本途径是思想品德课与其他学科的教学。
5: 目标管理由美国管理学家XXX提出。
6: 中学班主任的领导方式一般可以分为权威的、民主的、放任的类型。
7: 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以采用说
服教育法为主，辅以纪律约束。
8: 在社会规范研究与道德品质发展的研究中，班杜拉的
研究重点是道德行为。
9: 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和同辈群体。
10: 对于课堂中突发事件的处理，我们应以尊重、爱护、理解、体贴学生为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。
11: 下列教学活动中，属于学校进行德育教育的有教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭；教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀；引导学生树立科学的世界观和人生观。
12: 德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括榜样示范法、说服教育法、道德叙事法、道德讨论法和交往实践法。
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案60
XXX《德育与班级管理》20春在线作业1答案601.课外活动的基本特点是自愿性。
这意味着学生可以自主选择参加课外活动，而不是被强制要求参加。
这种自愿性可以激发学生的兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
2.这位班主任属于强硬专断型。
他对班级有着严格的纪律要求，不允许学生拒绝执行他的指令。
虽然这种管理风格可能会产生一些负面效应，但在某些情况下也可以起到一定的作用。
3.操行评定是班主任对学生一个学期内在研究、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价的工作。
这项工作可以帮助班主任更好地了解学生的情况，及时发现问题并加以解决。
4.班主任引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”的意识，旨在增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感。
这可以促进班级建设和学生个人发展的良性循环。
5.错误的看法是：告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。
实际上，频繁告状的学生可能会影响班级氛围和人际关系，教师应该引导他们正确处理问题。
6.科学性与教育性相统一原则是依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则。
这意味着教学应该既注重科学性，又注重教育性，既传授知识，又培养学生的思想品德。
7.XXX效应是指教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极研究的行为。
这种心理效应可以促进学生的研究动力和研究效果。
8.教育效能感是指教师对自己的教学能力和教学成果的感受和评价。
教师认为学生在公开课上表现得很好，说明他对自己的教学效能感有信心。
9.“教者也，长善而救其失者也”体现的德育原则是发扬积极因素，克服消极因素。
这意味着教育应该注重发掘学生的优点和潜力，同时帮助他们克服缺点和问题。
10.班主任了解学生最基本的方法是观察法。
班主任可以通过观察学生的行为、言语、情绪等方面来了解他们的情况，及时发现问题并加以解决。
11: 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
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离线作业考核
《德育与班级管理》
满分：100分
一、名词解释（每题6分，共30分。
）
1、品德
答：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
2、学校德育
答：学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。
3、德育过程
答：德育过程即对学生进行思想品德教育的过程，是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程。
4、课堂管理
答：课堂管理是指教师通过协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系而有效地实现预定
教学目标的过程。
5、教师角色
答：教师角色，指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色，并表现出符合社会期望的行为
模式。
二、简答题（每题8分，共24分。
）
1、简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。
答：科尔伯格编制“道德两难故事”作为儿童道德判断的工具，在儿童道德判断的发展方面提出了3种水平和6个阶段。
即前习俗水平包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段；习俗水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段；后习俗水平包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。
2、简要回答德育过程的基本规律。
答：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
3、简要回答教师的社会角色。
答：（1）人类文化的传播者
（2）人格培养者
（3）心理卫生保健者
（4）示范者的角色
（5）学生的朋友
（6）研究者
三、辨析题（每题8分，共16分。
）
1、品德就是道德。
答：这种观点是错误的。
品德与道德是两个既相互联系又有区别的概念。
品德与道德的联系：1．品
德的内容来自道德。
2．品德的形成依赖于社会道德。
3．社会道德本身是由许许多多的品德集合构成
的。
品德与道德的区别：1．品德与道德所属的范畴不同道德是社会现象，而品德是个体现象。
2．品
德与道德所反映的内容不同道德的内容是社会生活的总体要求，是对一定经济基础的反映，它是调节
社会关系的行为规范的完整体系；而品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现，是社会道德要求
的部分反映。
3．品德与道德产生的力量源泉不同道德产生的力量源泉是社会需要。
品德产生的力量
源泉则是个人的需要。
2、班集体是班级发展的高级形态，因此班级就是班集体。
答：这种观点是错误的。
班集体是班级发展的高级形态，但是班级并不等于班集体，它们之间是有区别的。
班级不等于班集体，它只是一个有组织的学生正式群体，班集体是按照培养目标和教育规范组织起来的，以共同的活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
四、案例分析题（每题15分，共30分。
）
1、某中学初三班会课。
班主任冯老师别出心裁，搞一次评选“最差学生”的民意测验活动，并规定凡
得三票以上的同学都要在黑板上挂名。
投票结果，小明得二票，但名字照样写在黑板上。
小明感到不
解。
班主任冯老师说：“小明情况特殊，他干了坏事。
”小明当场提出质问。
班主任冯老师说“你经常
给老师取绰号。
”小明否认，坚持要与班主任冯老师说清楚，进而师生发生争执。
班主任冯老师火冒三
丈，打了小明两个耳光，小明生气地摔门而去。
问题：试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例，具体说明其中哪些地方体现（违反）了
哪些德育原则。
答：该案例主要违反了如下德育原则：
（1）正面教育为主的原则（该原则要求正面说服教育为主，批评约束为辅，而案例中班主任与学生发生冲突，甚至体罚学生）
（2）发扬积极因素、克服消极因素的原则（该原则要求利用学生身上的积极因素即闪光点进行教育，案例中评选“最差学生”的行为则相反。
）
（3）尊重信任与严格要求学生相结合的原则（评选“最差学生”的行为、体罚学生的行为是对学生人格与自尊心的伤害）
（4）因材施教的原则（对小明这样的学生，应该从其个性特征出发，有的放矢，而评选“最差学生”这种一刀切的做法显然是错误的。
2、有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。
数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊，小峰说数学老师动手打他了。
各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好，但一般都能管的住，没有出现大的问题，而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁，处理不当，造成不良后果，后悔莫及。
假设你是班主任，你该如何处理？请写出你的处理措施并说明理由。
答：处理措施：
（1）强调课堂纪律和班规的严肃性。
让小峰认识到自己违反了校规校纪
（2）与家长沟通。
希望家长能协助管理，做一做学生的思想工作，促使其改正错误。
（3）做数学老师工作。
共同分析这一课堂事件发生的前因后果以及造成的不良影响，希望能改正急躁的毛病，与学生多沟通，走进学生的心灵。
当务之急，先做好小峰的工作，别在学生心里留下什么阴影。
（4）相互道歉小峰向数学老师道歉，数学老师也得因为打人而向小峰道歉。
理由：
班主任是班级的管理者，是学生发展的促进者。
班主任要对学生进行全面的教育。
班主任是联系认可任课教师和学生的纽带，也是联系家庭和学校的桥梁。
班主任要帮助任课教师协调好和学生之间的关系，在学生面前树立任课教师的威信，让学生乐意接受任课教师的教育教学。
当学生与任课教师之间发生矛盾的时候，班主任应当做好两边的协调工作，让双方冰释前嫌。
班主任要热爱学生，教育好学生，但不能对学生的不良行为不闻不问，坐视不管。
班主任应该允许学生犯错误，但是要帮助学生改正错误。