电脑图文设计与编辑教案

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《图文混排》教学设计(五篇)

《图文混排》教学设计（五篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2.3图文并茂(教案)四年级下册信息技术川教版

Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 计算机教室，每台电脑安装有川教版四年级下册信息技术教材的相关软件。
- 投影仪，用于展示教学内容和示范操作。
- 计算机，用于教师演示和学生的实践操作。
2. 课程平台：
- 学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生提交作业和互动交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图文混排的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文混排的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片插入和文本框使用这两个重点。对于插入图片的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何正确地插入图片并调整其大小和位置。对于使用文本框的难点部分，我会讲解如何插入文本框，调整文本框的大小和位置，以及如何在文本框内输入和编辑文本。
三、实践活动（用时10分钟）
在新课讲授环节，我详细解释了图文混排的概念和重要性，并通过案例分析让学生了解了其在实际中的应用。但在重点难点解析环节，我发现部分学生对于图片编辑和文本框使用的理解不够透彻。可能是因为我在讲解时过于注重操作步骤，而忽略了让学生深入理解背后的原理。下次，我需要更加注重理论联系实际，让学生在操作中体会原理，提高他们的理解能力。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图文混排在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

图文并茂显身手教案

图文并茂显身手一、教学目标：1、认知目标：掌握文件图片、艺术字的插入、调整大小和位置及格式设置。

2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。

二、教学重、难点重点：使学生掌握在文章中插入图片并调整图片的大小和位置。

难点：设置图片的格式。

三、教学准备：教学课件和资料、多媒体网络教室。

四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。

出示两篇板报（手抄报和电子版报），进行对比问哪一篇漂亮？为什么？同学们想不想用电脑作出漂亮的板报呢？这节课我们来学习在文章中插入漂亮的图片，让我们的文章图文并茂，更加精彩！（二）自主探究、合作学习1、学生机上有几篇没修饰的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做插入图片、艺术字等。

学生之间互助学习操作，教师巡视学生在制作过程中可能遇到了哪些困难？（对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。

一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。

）1．图片移动不了位置，不知图片如何放大缩小。

2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。

3．艺术字排不好。

操作步骤：(课件出示)（1）单击“插入”菜单栏中的“图片”菜单中的“来自文件”命令。

（2）图片的位置Ｄ：素材\图片素材。

（3）选择自己喜欢的图片，单击“插入”。

2、小组讨论发现的问题，然后动手操作，教师巡视指导，大部分学生完成后，找学生演示操作过程，全体共同解决遇到的问题。

3、学生再次动手操作练习，把前面没有完成的任务继续操作，然后再找完成任务好的小组内的学生演示并介绍自己的做法。

完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。

4、根据前面的操作方法，找同学总结如何插入图片和艺术字美化自己的文章。

图文并茂更精彩教案

《图文并茂更精彩》教学设计设计人：侯明广9、图文并茂更精彩——插入图片【教学目标】一、知识与技能1．掌握在文章中插入剪贴画和文件图片的方法。

2．学会设置图片格式及调整图片的大小、位置的方法。

3．了解图片的简单修饰。

二、过程与方法学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。

使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、情感态度与价值观：1．通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。

2．在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

【教学重点】图片的插入及基本编辑。

【教学难点】图片环绕方式的设置及设置效果。

【教学准备】1．课件、素材文件。

2．电脑网络教室。

【课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呢？（生：海宝）海宝从世博会上为我们带来了中国国家馆和日本馆的介绍，请大家比较一下，哪篇文档更漂亮些！导入课题：图文并茂更精彩——插入图片二、交流合作，探究新知1、合作交流：问题一：插入图片师：你想不想为一篇文章插入图片，让它变得更精彩呢？怎么才能在Word 文档中插入图片呢？现在请同学们先自学一下课本46页和47页内容，找出插入图片的方法。

生：①插入剪贴画②插入来自文件的图片师：这节课我们主要学习插入来自文件的图片。

请大家试着完成海宝带来的第一个任务。

生：小组合作交流。

生：尝试练习。

师：巡回指导。

师：我发现同学们都完成任务了，那谁来当小老师，把插入图片的方法介绍给大家。

生：演示。

（我来演示插入来自文件的图片）师总结板书：插入——图片——来自文件——查找并选中——点击插入▲设置图片大小、位置（联系上节课“艺术字”的调整方法）现在请同学们观察一下你插入的图片，你们对效果满意吗？你们有没有问题？生1：插入的图片太小了。

生2：插入的图片位置不合适……师：那怎么解决这个问题呢？前面我们学习了《制作艺术字》，在制作艺术字的时候，同学们是怎样改变它的大小的？（对比艺术字，引导学生找出解决问题的方法）生：做（师巡视）师：同学们真聪明，做得都不错。

文字的编辑教案

初识Word教学要求1、了解Word 2000的特点。

2、掌握Word 2000的启动和退出方法。

3、熟悉Word 2000的窗口界面。

4、理解并用多种方法完成各种操作。

教学重点：（1）Word的启动和退出。

（2）Word的窗口界面。

教学难点：（1）Word 2000的窗口组成及工具栏的显示与隐藏。

（2）理解并用种方法完成各项操作。

教学过程：（一）导入新课如果你想用电脑方便快捷地写一篇作文，发果你想在文稿中直观地插入表格，如果你想亲手做一份“图文并茂”的贺卡，用哪个软件可以解决呢？问题1：你知道的文字处理软件有哪些？写字板、记事本、WPS、Word等问题2：如何进入记事本程序？单击开始按钮，在“开始”菜单上将鼠标指针依次指向程序和附件，然后单击记事本。

问题3：在记事本程序中，我们能否实现图文混排？不能从本课开始给大家介绍一个广泛使用的文字处理软件Word 2000。

（二）讲受新课（告诉学生：授课以Word 2000为例，所内容同样适用于Word是97。

）1、Word简介（1）运行环境：Windows 98或以上版本。

（2）Word 2000的主要特点：拥有友好的可视化用户界图形界面，能够简单快捷地编辑处理文本、表格、图形和公式等。

2、Word的启动（1）通过Word菜单开始启动。

（教师演示）单击开始程序 W Microsoft Word（2）通过创建快捷方式启动（学生操作）（3）通过Word文件启动。

（教师演示）3、Word的窗口界面（教师演示）详细介绍各部分名称，特别强调：窗口的工具栏可以显示或隐藏，具体方法可通过执行视图（V）菜单中的工具栏（I）命令选择；工具按钮可以通过单击来显示。

4、Word的退出（教师演示）（1）单击标题栏的关闭窗口按钮X（2）单击Word主窗口左上角的控制菜单按钮，在出现的菜单中选择关闭（C）命令。

（3）执行文件（F）菜单下的退出（X）（4）用鼠标左左键双击Word主窗口左上角的控制菜单按钮。

全国信息技术优质课一等奖教案——使用金山WPS编辑排列图片

第一单元我用电脑写文章第6课在WPS中编辑排列图片新疆生产建设兵团第二中学罗莉丽一、教学内容及对象分析“编辑排列图片”是小学信息技术基础WPS中的内容。

这部分内容要求学会对图片进行简单的编辑操作，能进行图文混排。

虽然学生的基础状况未知，但通过对这一节课的学习，旨在要让学生能够建立自主思维的意识，培养团结协作探索和创新的精神，从实践中提高学生操作和应用能力。

二、教学目标：根据教材特点和学生不同的知识层次，制定了以下的教学目标：①知识目标：掌握在WPS中对图片进行简单的编辑操作的方法，能够图文混排；②能力目标：通过教学，培养学生独立自主的思维能力，提高自我探索问题和总结问题的能力；③情感目标：选取贴近学生生活的实例来举例，使学生感到信息技术与生活紧密相连，提高学生的审美情趣，培养学生创作能力，激发学生对信息技术课的学习探究兴趣。

通过学习让学生体会祖国西部的异样风情和民族的多样化，激发学生心中的爱国热情和民族自豪感。

三、教学重点、难点。

1．灵活应用图片编辑和图文混排的基本操作要点。

2．学会对所学知识进行系统的总结、发现与解决问题，提高动手操作能力。

四、教学策略教师是学生主动建构知识的引导者、帮助者、促进者，学生是知识的探索者、领悟者、实践者。

通过正确引导和激励学生自主探索发现问题，解决问题，激励学生不断发现和解决问题，在这个过程中增强学习动机，体验成功快乐，并激发他们的创造欲望。

师生在创设的和谐氛围中，共同完成本节课的学习，提升综合素养。

主要采取以下教学方法：1．“任务驱动式”、“启发式”的教学方法。

在教学过程中，给学生布置任务，引发学生思考。

教师加以引导和启发，鼓励学生通过主动思考，动手操作来发现、分析和解决问题。

从而完成知识学习的内化。

2．多媒体辅助教学的方法。

在教学过程中运用投影展示课件，演示操作，及时对学生给予指导和帮助。

3．课堂讨论法。

通过学生对老师问题的分析、讨论、实践，可以活跃课堂气氛，同时进一步巩固知识点。

优质公开课-《图文并茂—图片的操作》教案

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激情导入引入课题教师在大屏幕先后演示准备好的两篇文章（纯文字版的和图文混排版的）。

让学生说说更喜欢哪一篇？喜欢的原因是什么。

教师：想不想自己制作一个精美的文稿？学生：（想……）教师由此引出本节课的内容。

，并布置为“任务”欣赏作品回答老师问题学生欣赏精美作品的同时,提高对Word的感性认识，可以培养学生对美的欣赏能力和意识，在轻松的环境中进入这节课的学习。

通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望，这样能更好地调动学生学习的积极性寓教于乐合作探究出示本节课第一个任务任务一：插入剪贴画的方法。

学生自学课本与插入剪贴画相关内容，写出操作方法、步骤然后动手操作。

请学生上台来演示，教师板书学生的插入方法。

向学生简介并演示插入剪贴画的方法、步骤。

教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。

任务二：插入自选图形学生自学相关内容，动手操作。

请学生上台来演示。

教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。

任务三：图片的调整1、缩放图片2、设置图文混排3、旋转图片4、组合图片教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。

解决同学们提出的共性问题，提醒同学们在操作过程中应该注意的事情。

看课本进行自学，学生独立按步骤完成，能力稍差的学生可以请教其他同学，完成“任务”。

并将操作过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

认真观察教师的操作步骤，模仿操作。

自主阅读，小组讨论并动手操作。

操作过程中出现的问题与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

自学相关内容，并动手操作。

操作过程中出现的问题与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。

在第一个任务的基础上，把任务升级，让学生自己探索自主学习，提高操作水平首先插入简单的图片，然后再对图片进行调整，这样符合由易到难的教学规律。

图文并茂优秀教案模板

图文并茂优秀教案模板教案标题：图文并茂优秀教案模板教案目标：1. 学生能够通过图文并茂的教学材料，提高他们的学习兴趣和理解能力。

2. 学生能够通过教师的引导和指导，有效地掌握教学内容并运用于实际情境中。

教学对象：适用于各个教育阶段的学生教学时间：根据不同教育阶段和教学内容的复杂程度而定教学准备：1. 教师准备图文并茂的教学材料，包括图片、图表、文字等。

2. 教师准备教学设备，如电脑、投影仪等。

3. 教师准备教学活动和练习，以巩固学生对教学内容的理解和应用能力。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师引入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。

- 教师展示一些相关的图片或图表，引起学生的思考和讨论。

2. 知识讲解（15分钟）- 教师通过图文并茂的教学材料，对本节课的重点知识进行讲解。

- 教师结合图文材料，向学生解释相关概念和原理，并示范相关操作或应用。

3. 学习活动（20分钟）- 学生根据教师提供的图文材料，进行个人或小组学习活动。

- 学生可以观察、分析、讨论、总结等方式，加深对知识的理解和掌握。

4. 练习与巩固（15分钟）- 教师设计一些练习题或实践活动，让学生运用所学知识进行巩固。

- 学生个人或小组完成练习，并与教师和同学进行讨论和交流。

5. 总结与评价（10分钟）- 教师对本节课的教学进行总结，并与学生一起回顾所学内容。

- 学生对本节课的学习进行自我评价，并提出问题或建议。

教学扩展：1. 学生可以通过自主学习，寻找更多与教学内容相关的图文材料，并进行分享和讨论。

2. 学生可以运用图文并茂的教学方法，设计自己的教案，提高自己的教学能力。

教学评价：1. 教师通过观察学生的学习活动和练习情况，评价学生对知识的理解和应用能力。

2. 学生通过自我评价和互评，评价自己和同学的学习表现，并提出改进意见。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

2. 学生通过反思自己的学习过程，发现问题和不足，并积极改进自己的学习方法和态度。

word图文混排教案

教学方案设计初等教育一系刘影Microsoft word 2003 _图文混排教学目标：在word文档中插入图片，实现图文混排，使我们的文档更加美观教学重点：如何设置插入的图片使文档更加美观教学难点：设置图片的版式以及各种版式的区别教学方法：讲授-练习-讲授-练习（幻灯片演示）教学过程：一、组织教学二、导入与提问教师提问：“同学们你们每个人都有很多自已喜欢的课外读物。

是什么杂志？它是什么样子的？谁能给我讲一讲？”学生答：略导入：我们大家喜欢的是不是都是文字清新、并且加入了美观插图的作品。

如何输入一篇规范的文档我们已经学习过了，那么这节课我们就学习如何在文档当中插入一篇美丽的图片──图文混排。

（板书）三、新课讲授与学生练习幻灯1（1）插入图片讲解：现在我们先来看一下用WORD制作的文档可以达到的效果。

先来看一下未经插入图片的文档，如屏幕所示。

现在我们看到的图片是经过插入文档的。

我们将学习如何插入图片使之非常的美观和有感染力。

下面就请同学们跟着我学习一下插入图片的步骤。

演示：1首先将光标置于文档中的插入位置。

2打开菜单栏“插入”下拉菜单，选择“图片”命令，显示“图片”级联菜单。

3从“图片”级联菜单中选择“剪贴画”对话框。

4选择其中的“剪贴画”标签。

5双击要添加到文档中的剪贴画。

如果一次不能选择到满意的图片可以点击“后退”钮，从新回到剪贴画分类目录，再进行一次选择。

6此时图片已经插入到文档中了。

幻灯2讲解：大家学习了一会肯定很累了。

现在我们来自己练习一下做一个带图片的WORD文档。

我们在《我的电脑》里打开E:\08这个文件。

在文档中插入一幅图片。

指导：学生练习一教师个别辅导讲解：我们看到图片虽然已插入完成，但效果并不理想。

我们还需要将图片进行一下设置以达到最佳的效果。

幻灯3（2）设置图片格式讲解：我们先来学习设置图片的大小：提问：“大家还记得我们是如何调整窗口大小的吗？”回答：略在WORD中调整图片的大小也可用此类似方法，方法如下：演示：1单击图片，将其选中。

图文混排教学教案【图文混排教案】

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。

二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。

2. 常用的图文混排软件介绍。

3. 图像和文字的编辑技巧。

4. 实例演示和操作练习。

三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。

2. 图像和文字的编辑技巧。

3. 实例操作练习。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。

2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。

2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。

3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。

3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。

4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。

5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。

七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。

《图文并茂》教学设计

《图文并茂》教学设计《图文并茂》教学设计教学目标：学问与技能目标：1、使同学把握文字工具的基本用法，并能娴熟操作。

2、使同学把握文字的简洁修饰。

3、学会敏捷使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。

过程与方法目标：1、创设情境，充分调动同学主动性。

2、通过自主学习，合作探究进展同学创新思维。

情感态度与价值观目标：1、培育同学观看问题、分析问题和解决问题的力量。

2、提高同学的审美情趣，激发同学学习计算机的兴趣。

教学重点："文字'工具的使用方法。

教学难点：文字的简洁修饰。

教学策略：采纳应用"情境导入自主探究合作探究巩固提高'的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让同学运用尝试学习法，对于消失的问题，同组之间相互争论，集思广益，相互启发。

教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今日将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今日的学习学问，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参与了角逐，画了一幅画，可他遇到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。

知道老师今日要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。

大家情愿关心丁丁同学吗？我们大丰实小的同学们能热心的关心其他同学，真不错，我想大家平常在学校里确定也是互助友爱的吧。

那么，今日老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将关心我们来完成丁丁这个任务。

二、供应机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观看一下我们的工具箱，猜一猜你要关心丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪慧丁丁的画，老师已经存到大家电脑D盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着关心丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们依据画面的内容自定。

《电脑图文设计》课程案例及分析

1.电脑图文设计课程涉及的软件1.1.Pho tosho p软件Pho tosho p软件是一个对位图图形进行处理的软件。

它可以制作出各种形状的平面和立体的造型,可以把黑白照片变为彩色,还可以对图像格式和色彩模式进行转换。

同时,可以改变图像的分辨率,并能够制作出很好的网页。

1.2.Illustrato r软件Illustrato r软件是一个对矢量图形进行操作的软件。

它可以设计出各种形状的平面图文效果,如:标志、名片、宣传册和广告招贴等。

还能制作出有效的三维图文作品。

与Photosho p软件一样,Illustrato r软件也有很多的快捷键,这大大的方便了设计者在操作时的使用。

2.P hotoshop软件的案例及分析2.1花朵树枝案例及分析2.1.1案例(1)从图库中打开两个图片,分别为花朵和树枝。

(2)选中花朵图。

(3)用多边形套索工具套出花朵的外轮廓,得出选区。

(4)用移动工具把有选区的花朵拖到树枝的图中。

(5)连续拖4个花朵到树枝图中。

(6)用鼠标的右键选中一个花朵,得出该花朵是属于哪一个图层,并使用自由变换工具对该花朵进行大小和形状的修改。

(7)用同样的方法对其他花朵进行修改,并移动到树枝上。

2.1.2分析图层是Pho tosho p软件的灵魂。

这是笔者在上Photo shop软件的第一堂课说的第一句话,也就是说学好图层是Photosho p软件最关键的。

每一个花朵都在各自的图层里,当对一个图层里的花朵进行图形处理时,其他图层的花朵不受影响。

这个案例为学生今后学习Pho to shop软件打下了很好的基础。

2.2换脸案例及分析2.2.1案例(1)从图库中打开两个女孩的图(A图和B图)。

(2)用椭圆选框工具选中A图中女孩的头部。

(3)在选择菜单栏中点击变换选区,出现了一个控制边框(八点框),用鼠标调整其控制点,从而使选区达到所要的效果。

(4)用移动工具将A图中的女孩头像拖到B图上。

(5)调整图层面板上的不透明度,使其为70%左右。

教学案例--《凝心凝力---图文混排的设计与制作》

凝心凝力-----图文混排的设计与制作一、指导思想增强学生的信息意识，了解word软件应用对社会的影响。

学会文字、图形的处理技能，掌握信息获取、处理的基本方法。

树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神，让他们在学习知识的同时学会如何与别人合作。

以提高学生综合素质为目标，开发智能，培养学生创造力，发展以学生为主体、教师为主导作用的教与学关系，以在愉快教育、创造教育、探究教育的理论研究中尝试对人才培养的探讨，推进素质教育。

二、教材分析图文混排的设计与制作是学习掌握常用的文字处理软件的基础内容之一，也是重点内容之一。

要求学生不仅能熟练地掌握，还要能够灵活地运用，学会在文档中插入艺术字、自选图形等对象，使文章图文并茂，增强表现效果。

本节课的基本任务是让学生掌握艺术字和自选图形等对象的插入方法及一些对象属性的设置，并且要求学生能够灵活运用所学的知识进行文档的修饰美化制作。

三、学情分析1. 学生的知识结构本节的教学对象为七年级的学生，通过前一段的学习，他们已掌握了软件Word 的设置页面、设置格式等文字编辑与排版的基本操作。

对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分的学习内容。

但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

2. 学生的心理特征初一年级的学生思维活跃、敢于尝试、喜欢新鲜事物，本课主题以深受学生喜爱的综艺教育节目《爸爸去哪儿》来引入，趣味性很强，学生学习动机有所增强。

使用教师提供的相关素材制作精美海报，学生对这种制作过程很感兴趣，但他们对于如何设置各个图形对象工具的合适属性缺乏经验。

学生正处于逻辑思维发展阶段，通俗易懂的具体案例、由浅入深的知识内容设计更适合初中生，有利于培养他们的知识迁移能力、逻辑思维能力。

本节课教师通过巡视、演示、调控课堂秩序的方式引导学生利用网络教学资源网页进行“自主探究、协作交流”，并及时请同学演示探究结果，增强学生的自信心和成就感。

3.4图文混排的设计与制作教学设计-2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册

-（教师）现在请各小组展示自己的作品，并相互评价。请大家从以下几个方面进行评价：图文混排的布局、排版原则的应用、创意表达和信息组织。
13.总结与反思
-（教师）通过今天的学习，我们掌握了图文混排的基本概念、排版原则和操作技巧。希望大家能够在实际应用中充分发挥自己的创意，制作出更多优秀的作品。同时，也请大家反思自己在学习过程中遇到的困难和问题，总结经验，不断提高自己的信息素养和技术素养。
2.对于操作技能，采用分步演示法，先展示操作步骤，再让学生跟随操作，逐步掌握插入和格式设置技巧。
3.对于创意表达和信息组织，通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创意思维，同时指导学生如何将信息有序地融入设计中，达到既美观又实用的效果。
教学资源
-软件资源：Microsoft Word或类似图文编辑软件
-硬件资源：计算机、投影仪、白板
-调整图片的大小和位置，使其与文字内容协调搭配。
-设置图片的环绕方式，确定图片与文字的相对位置。
5. Word文档中插入艺术字
-选择插入菜单中的艺术字选项，选择所需的艺术字样式。
-输入文字内容，设置字体、字号和颜色。
-调整艺术字的位置和角度，使其与整体设计相协调。
6.图文混排的设计技巧
-选择合适的图片和艺术字，与文字内容相呼应，突出主题。
14.课后作业布置
-（教师）课后作业：请根据本节课所学内容，制作一份个人简历，要求图文并茂，体现自己的个性特点。
15.结束语
-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的信息技术能力。下节课我们将学习新的内容，请大家做好准备。下课！
知识点梳理
1.图文混排的基本概念
3.4图文混排的设计与制作教学设计- 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术七年级上册

Word图文混合排版(教案)

《Word图文混合排版》教案朱莉莉安阳县理工中等专业学校2013年10月25日《Word图文混合排版》课题：Word图文混合排版课型:新授课时：1课时时间:2013年10月25日教学目标1、知识目标:（1）掌握插入图片的方法和图片的编辑设置。

（2）了解各种环绕方式的版面效果。

2、能力目标（1）培养学生“举一反三"分析、解决问题的能力。

（2）提高学生与人合作、探索新知的能力。

（3）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力。

3、情感目标培养学生的审美情操、团结协作精神和相互学习意识.教学重难点重点:插入图片的方法和图片格式的设置难点：能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到最佳关键点：对图片的各种文字环绕方式的理解与应用教法：演示法任务驱动法理论联系实际法学法：观察法主动探寻法合作学习法教学准备：多媒体机房多媒体课件教师机学生机屏幕广播教学过程1、创设情景，引入新课[师］（课件）展示两篇文档,请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混合排版［生] 学生观察,思考比较，找出原因［师］课件展示以前我校电脑制作活动中部分学生获奖作品,激励他们亲自尝试如何用Word来制作美观实用的电子作品，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习(课件展示教学目标）。

2、任务驱动，层层拔高(这个环节是新课的学习环节，目的是教给学生图片的插入、编辑和修饰方法，主要采用任务驱动及教练法进行教学,通过让学生完成四个具体的任务，达到学习目的。

因为学生已有自选图形的插入经验,再通过阅读教材,观看教师的演示，进行合理的探索，能够实现有效的迁移。

）任务一:图片的插入［师] 出示任务[生］快速阅读教材P114下半部分，回忆自选图形的插入方法，参照课本的方法尝试插入图片。

［师] 操作演示，并总结操作关键步骤（插入→图片→来自文件→选择文件→单击确定）。

图文设计与编排

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数字化图形
计算机中的图形和图像是以数字的方式记录和存储的。
按照形式分为两类： 1.矢量图形 2.位图图形
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Illustrator 基础知识
位图：
位图图形是由成千上万个像素点构成的.
基于屏幕上的像素点来绘制.
如：PhotoShop
特点： 1.可以表现色彩和变化和颜色细微过渡，也容易在不同的软件之间交换使用。
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编排设计在传达信息的同时，也要产生感官上的美感。
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编排设计的应用范围
编排设计的应用范围涉及报纸、杂志、书籍、画册、产品、包装、展示牌、挂历、招贴、唱片封套等平面领域，在品牌设计、广告设计、网络设计、招贴设计、书籍设计、报刊设计、影视设计、商业设计等方面也广泛运用。
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编排设计的作用
图文编排设计
GGrraapphhiicc ddeessiiggnn aanndd llaayyoouutt
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编排设计
编排设计是在版面上将有限的视觉元素进行有机的排列组合。
即把文字、图片、图表、饰边、色块等视觉元素，按照设计创意要求进行选择和加工，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式组合配置在特定版面上的过程，同时要能够强化形式和内容的互动关系，是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传达形式。
Ps:使受众者产生共鸣，从而促成消费。
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Illustrator的主要应用领域
1.平面广告、包装、装潢、印刷、制版 2.摄影后期处理、婚纱设计特技效果、电脑数字暗室、数码图像色彩处理 3.教育课件设计、技术插图、挂图设计、宣传品制作 4.电子出版物设计、远程网络图文制作 5.Web设计、互联网主页和图像设计 6.建筑效果图设计、室内装璜设计 7.动画效果设计、影视特技后期处理 8.CI 视觉传达、企业形象设计