最新【人教版】语文八年级上册2芦花荡 教案2

【人教版】语文八年级上册2芦花荡教

案2

2.芦花荡教学设计二

教学目标：

1、感知老头子的英雄性格；

2、体味这个英雄故事传奇色彩；

3、领悟文中景物描写的妙处。

课前准备：

1、通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；

2、思考课后练习，写出发言提纲。

教学过程：

第一课时

一．导入：

由暑期电视剧《小兵张嘎》讲起，引入新课。

二．作者及白洋淀简介：

孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日生。（其他情况见教师用书P15-16页适当介绍）

三．指导学生整体把握课文内容

感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。（引导学生找出相关词语进行赏析，也可参见教师用书P11页）感悟中国人民是英雄的不可征服的人民。（略）

四．引导学生探究以下几个关键问题：（学生先讨论，教师根据情况点拨与指导）

A课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?

老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。

“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

五．人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?

作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。

课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。

先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。

再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。

六．把文中景物描写的句子抄出来，仔细品味，细心揣摩，在仿写几句家乡的景物。

七．作业：

1．作业本第一课练习题。

2．摘抄本文中景物描写的句子，仔细体味。

板书设计：

情节传奇色彩

芦花荡——美人物立体美真实美

环境诗情画意

教学反思：

医院感染管理委员会会议议程

时间：2018年元月23日

地点：门诊三楼会议室

主题：医院感染管理委员会会议

参加人员：五位院长、防保科

议程：

1、汇报2017年度院感工作总结。

（2017年培训为主、明年以考核、督导为主）

13项指标切口、简报4本、年终纸质版1本

2、审议通过2018年度院感工作计划。

3、院感委员会增补委员红头文件？基建、信息、内镜室、

供应室；检验科、委员会职责、。

4、2017年度未解决事宜。

5、可回收垃圾专人收集，签订处置协议。生活垃圾中混入输液瓶（提供模版）

6、放射科导管室水路问题。

7、床位手消毒液、内镜室监测设备、血透室一次性护理包、妇产科臀垫

床单元终末消毒机未到位。

8、多重耐药信息化现状：2016对比，孝义市人民医院经验

院感科安装LIS系统？院感科不能实时知晓检出情况（动态信息、化验室）

目前：数据不准确：手卫生统计、出院人数、三管监测

收费项目？医嘱术语？

9、职业暴露的上报，电子版？科里、随访由谁做？探讨人性化一站式解决。

10、院感科13项职责是对消毒药械和一次性使用医疗器械、器具的相关证明进行审核。

2018年开始落实职能。