六年级语文上《陈太丘与友期》PPT课件
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《陈太丘与友期行》ppt课件
回头看。
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还） 译 不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 文 友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回
头看。
任务三：研读赏析
1.这是一则小故事，让我们根据提示复述故事情节。
陈太丘与友期行—（ 友人 ）过中不至，（ 太丘 ）舍去—（ 友人）去后 乃至，（ 友人 ）怒曰（ 无信 ），（ 元方 ）据理反驳。
文言文翻译方法提示：
一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词，可删去。 三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 五扩：扩展，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。
待君久不至 对别人的尊称（尊称） 尊君在不 对别人父亲的尊称（尊称） 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲（谦称）
千百年来，在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞，体现 出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
课堂检测
1.解释加横线的字词。
⑴与友期行（ 约定 ） ⑵太丘舍去（ 离开 ） ⑶去后乃至（ 才 ） ⑷尊君在不（ 对别人父亲的尊称 ）（ ⑸待君久不至（ 您 ） ⑹相委而去（ 丢下 ） ⑺家君（对人谦称自己的父亲） ⑻下车引之（拉，牵拉） ⑼元方入门不顾（ 回头看 ）
大度宽容、胸襟开阔、率真
任务三：研读赏析
“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样 做是否失礼？为什么？
失礼：元方批评客人无礼，自己更应做到有礼。客人已经认错，又
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还） 译 不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 文 友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回
头看。
任务三：研读赏析
1.这是一则小故事，让我们根据提示复述故事情节。
陈太丘与友期行—（ 友人 ）过中不至，（ 太丘 ）舍去—（ 友人）去后 乃至，（ 友人 ）怒曰（ 无信 ），（ 元方 ）据理反驳。
文言文翻译方法提示：
一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。 二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音 节的助词等虚词，可删去。 三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。 四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人 名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 五扩：扩展，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。
待君久不至 对别人的尊称（尊称） 尊君在不 对别人父亲的尊称（尊称） 君与家君期日中 对人谦称自己的父亲（谦称）
千百年来，在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞，体现 出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
课堂检测
1.解释加横线的字词。
⑴与友期行（ 约定 ） ⑵太丘舍去（ 离开 ） ⑶去后乃至（ 才 ） ⑷尊君在不（ 对别人父亲的尊称 ）（ ⑸待君久不至（ 您 ） ⑹相委而去（ 丢下 ） ⑺家君（对人谦称自己的父亲） ⑻下车引之（拉，牵拉） ⑼元方入门不顾（ 回头看 ）
大度宽容、胸襟开阔、率真
任务三：研读赏析
“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样 做是否失礼？为什么？
失礼：元方批评客人无礼，自己更应做到有礼。客人已经认错，又
陈太丘与友期ppt课件
故事结局
友人意识到自己的过错， 向陈太丘道歉，二人重归 于好。
陈太丘与友期的角色分析
陈太丘
守信、有礼、正直，不因 友人的迟到而改变自己的 计划。
友人
不守信、无礼、傲慢，对 陈太丘的离去表示责备。
陈太丘之子
聪明、懂事，能够理解父 亲的决定并为其辩护。
陈太丘与友期的主题思想
守信
陈太丘坚守约定，不因友人的迟 到而改变自己的计划，体现了守
陈太丘与友期
目录
• 陈太丘与友期背景介绍 • 陈太丘与友期故事概述 • 陈太丘与友期中的教育观念 • 陈太丘与友期的影响和启示
01
陈太丘与友期背景介绍
陈太丘与友期的历史背景
陈太丘与友期故事发生在东汉时期，当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺术也取 得了巨大的成就。
随着儒学思想的深入人心，儒家伦理道德观念成为社会主流价值观，对于人们的言 行举止产生了深远的影响。
情境教育
陈太丘利用与友人的约定这一情境，进行诚信和 责任感的教育。
陈太丘与友期的教育价值
培养良好品德
通过陈太丘的行为，可以引导孩子培养诚信、守时守约和责任感 等良好品德。
树立正确价值观
陈太丘与友期的故事可以帮助孩子树立正确的价值观，理解诚信和 责任感的重要性。
促进道德成长
通过学习陈太丘与友期的故事，孩子可以从中汲取道德成长的力量 ，成为更好的人。
陈太丘与友期对个人品德的启示
坚守诚信原则
陈太丘不失约的故事启示我们应坚守诚信原则，言行一致，树立良 好的个人形象。
尊重他人权益
陈太丘在友人迟到后选择离去，启示我们要尊重他人权益，不因个 人利益而忽视他人感受。
勇于承担责任
陈太丘在友人失约后没有责备，而是选择自己承担责任，启示我们要 勇于承担责任，不推卸责任。
陈太丘与友期行-ppt课件.ppt
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
与友期行 qī
太丘舍去 shě 尊君在不 fǒu
相委而去 Wěi
非人哉 zāi
友人惭 cán
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
丘
在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相
与 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日
友 中。日中/不至，则是无信；对子/骂
期 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，
元方/入门不顾。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许源自认 为浪费 这一点 点算不 了什么
译读课文， 疏通文意
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
抢答下列红体字的意思：
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至
5.元方时年七岁
6.尊君在不?”
约定 中午时分 不再等候就走了 才 当时 年龄
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
•3．下列说法不正确的一项是（
）
•A．“期日中，过中不至”这一句话点 明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
•B．陈太丘的朋友因为元方的无礼才失 约，这说明元方无信又无礼。
•C．“元方入门不顾”属于动作描写， 表现了元方作为一个小孩子的直率、好 恶情感容易外露的性格特点。
与友期行 qī
太丘舍去 shě 尊君在不 fǒu
相委而去 Wěi
非人哉 zāi
友人惭 cán
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
丘
在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相
与 委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日
友 中。日中/不至，则是无信；对子/骂
期 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，
元方/入门不顾。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许源自认 为浪费 这一点 点算不 了什么
译读课文， 疏通文意
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
抢答下列红体字的意思：
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至
5.元方时年七岁
6.尊君在不?”
约定 中午时分 不再等候就走了 才 当时 年龄
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
•3．下列说法不正确的一项是（
）
•A．“期日中，过中不至”这一句话点 明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
•B．陈太丘的朋友因为元方的无礼才失 约，这说明元方无信又无礼。
•C．“元方入门不顾”属于动作描写， 表现了元方作为一个小孩子的直率、好 恶情感容易外露的性格特点。
《陈太丘与友期行》ppt课件
同“否”
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至，已去。”
译文：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过 了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那 人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“你父 亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”
节的发展做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么？
答：①交代了元方年纪小； ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么？
答：①交代了元方年纪小； ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
难点解析
➢“友人惭，下车引之”表现了什么？有什么作用？
答：“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。友人的这一举动，从侧面说明了陈 元方的聪明。
重点突破
➢元方与客人的对话分为几层？分别写了什么内容？ 答：①第一层：交代元方父亲离去缘由；
②第二层：写元方义正辞严地反驳客 人的粗野怒责，并指出对方不守信用与 不讲礼仪的错误行为。
重点突破
➢分析“陈太丘与友期行”到“去后乃至”在文中 的作用。
答：交代故事发生的起因，说明不守信
用的是友人，而不是陈太丘；为故事情
文言知识：通假字
尊君在不： “不”通“否”，在问句 尾表询问。
文言知识：古今异义
古：约定
期
今：日期 古：离开
去
今：前往
古：回头看
顾
今：照顾
古：拉
引
今：引用
文言知识：特殊句式
省略句：待君久不至，已去。（省略主语，应为
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待
君久不至，已去。”
译文：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过 了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那 人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“你父 亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”
节的发展做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么？
答：①交代了元方年纪小； ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
重点突破
➢文中写元方“时年七岁”的作用是什么？
答：①交代了元方年纪小； ②为下文写其聪慧明理做铺垫。
难点解析
➢“友人惭，下车引之”表现了什么？有什么作用？
答：“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。友人的这一举动，从侧面说明了陈 元方的聪明。
重点突破
➢元方与客人的对话分为几层？分别写了什么内容？ 答：①第一层：交代元方父亲离去缘由；
②第二层：写元方义正辞严地反驳客 人的粗野怒责，并指出对方不守信用与 不讲礼仪的错误行为。
重点突破
➢分析“陈太丘与友期行”到“去后乃至”在文中 的作用。
答：交代故事发生的起因，说明不守信
用的是友人，而不是陈太丘；为故事情
文言知识：通假字
尊君在不： “不”通“否”，在问句 尾表询问。
文言知识：古今异义
古：约定
期
今：日期 古：离开
去
今：前往
古：回头看
顾
今：照顾
古：拉
引
今：引用
文言知识：特殊句式
省略句：待君久不至，已去。（省略主语，应为
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文， 我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中， 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无 礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼 相待。 （2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说 友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七 岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人 一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了 母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情， 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对 饮，喝得十分畅快后才相互告别。
陈太丘与友期PPT课件50 人教版 (共30张PPT)
元方：
诚信 诚信 礼貌 礼貌
有 正 义 感
聪 颖 机 智
2.词语积累：
仿照例子，了解句中加点字的含义，并写 出带该字的一个成语 例子：吾日三省吾身 (多次) 成语: 三令五申 三人行，必有我师焉
动手试一试：
1.陈太丘与友期
3.下车引之
2.？
期 —不期而遇：未经约定而意外遇见。 舍 —锲而不舍：刻一件东西一直刻下去，
暴躁、粗野、易怒
（2）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两 点错误？ （3）结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说 你的看法。
（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之 人，不值得与他交谈。（2）太过分。既然友 人已经感到惭愧了，知错能改了，应当以礼相 待。）
“无信”、“无礼”
友人：
勇 于 自 责 无 信 无 礼
积累拓展：
1.与友期行→ →不期而遇 2.太丘舍去→ →舍生取义 3.太丘舍去→ →去危就安 4.则是无信→ →言而有信 5.下车引之→ →引吭高歌 6.入门不顾→ →顾名思义
你寻我找:
1.辨别下列词语哪些属于敬词， 哪些属于谦词。
①敝人 ④寡人 ⑦令郎 ②卑职 ⑤令尊 ⑧陛下 ③老朽 ⑥足下 ⑨麾下
想一想
课文中“君” “尊君”“家君”的 称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
我的父亲
（谦词，对别人称 您 自己的父亲）
（有礼貌地 （对别人父亲的 称呼对方） 一种尊称）
您的父亲
◆ 复述课文
要求：1、用自己的语言
2、能把握人物对话的语气、表情
◆ 表演
你背我诵:
3 分钟背诵比赛
文章结构
陈 太 丘 与 友 期
4、相委而去：相，称代性副词，在 这里可译为“我”。 5、则是无信：则，就，那么；信， 讲信用。
陈太丘与友期PPT课件68 人教版 (共17张PPT)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共27张PPT)
疏通文意
陈太丘与友期行
约定 正午时分
丢下(他)而离开。去， 离开
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后
(友人)才到。
乃，才。
这年
也称令尊，对别 人父亲的尊称
乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”
陈纪，字元 方，陈寔的 长子。答曰：“待君久不至，已去来自”通“否”疏通文意
不是人哪! 哉，语
“期日中”“日中不至，则是无信”“对子骂父，则是无礼” 语言描写，元方逻辑清晰，有理有据，有礼有节，分寸恰当。 元方入门 不顾
动作描写，表现出元方维护父亲的声誉和尊严的坚定和对原则的坚持。
小结
陈元方面对友人的失礼举止，先是礼貌得体、 有理有据地进行反驳；面对知错能改的友人，却 丝毫不予理会 。他对友人态度的变化体现的是他 维护父亲尊严 的 坚定 态度，是他对“ 守信明礼” 这一原则的 坚持 。
任务一
结合31页敬辞和谦辞的知识和文章具体情节， 说一说元方和友人在 称呼语 上的 “不变” 体现了他们怎样的性格特点？
不变的敬辞和谦辞体现的是良好的涵养和对礼 节的重视，说明出陈元方和友人都是知礼之人。
客问元方：“ 尊君在不？”
满怀期待询问，客气尊称
答曰：“待君久不至，已去。” 教养好，以礼相待
拓展延伸
友人遇到陈太丘后，会和陈太丘说些什么？ （运用谦辞和敬辞写一段话）
口头翻译
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午朋友 还没有到达，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋 友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。陈太丘的朋友问元 方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久 您却还没有到，他已经离开了。”友人听了便生气地说道： “真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信 用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧， 下了车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。
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课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好
正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等 候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方 那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸 爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经 走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！ 跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不 到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是 失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手， 返回资料库 元方连头也不回地走进了自家的大门。
圈点勾画示例:
到
约定
陈太丘与友期行,期日中,过中不
才
？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
至,太丘舍去,去后乃至。
自读检测
1、给加点字注音：尊君在不？（ 2、解释加着重色的文言词语 陈太丘与友期行 太丘舍去 门外戏 待君 久不至 相委而去 日中不至 友人惭 下车 ）
引之
则是无信
对子骂父，则是无理
元方入门不顾
补充注释
1、门外戏：戏，玩耍。2、待君 久不至：等您好久您不到。3、 于是便怒：便，相当于现代汉语 的“就”。4、相委而去：相， 称代性副词，在这里可译为返回自读要求 “我”。5、则是无信：则，就，
补上句中省略的人物：陈太丘
与友期行，期日中，（ ）过中 不至，太丘舍（ ）去，（ ） 去后（ ）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（ ）答曰：“（ ） 待君久不至，已去。”
补上句中省略的人物：陈太丘
与友期行，期日中，（友）过中 不至，太丘舍（友）去,（陈太丘） 去后（友）乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在 不？”（元方）答曰：“（家君） 待君久不至，已去。”
5、复述课文 问题探究
要求：大胆质疑，积极思考， 主动发言。
课堂讨论
1、元方有怎样的性格特点？ ２、文中的“君”、“尊君”、家君“ 称谓有什么不同？ ３、 元方“入门不顾”是否失礼？ 4、从故事中，我们得到什么启示？
故事内涵
• 从陈元方—— 表现了小小的 陈元方明白事理,落落大方的 优秀品质。 • 从朋友——办事要讲诚信， 为人要方正，否则会丧失朋 友。
陈太丘与友期
《世说新语》
世说新语：是六朝志人小说的代表作， 古代小说所记大多是传闻、轶事，以 短篇为主，在写法上一般都是直叙其 事。《世说新语》全书原8卷，分德 行、言语、政事、文学、方正、雅量 等36门，《陈太丘与友期》选自“方 正”一门。
自读课文
步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读，结 合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够 背诵。4、品读，提疑问，写评注。 要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字 词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。 疑难句子下画线，疑难问题写上评注。
“友”的身份：
据史料记载，文中的“友”也 是东汉颖川（今河南许昌）人， 官职比陈太丘高两品。
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“友”
的身份
《世说
作者
新语》
刘义庆
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注释
课文
翻译
刘义庆（403——444），南宋文 学家。彭城（今江苏徐州）人。 宋宗室，袭封临川王，曾任南兖 州刺史。爱好文学，招纳文士。
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3、读课文：陈太丘与友期行期日 中过中不至太丘舍去去后乃至元 方时年七岁门外戏客问元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便 怒曰非人哉与人期行相委而去元 方曰君与家君期日中日中不至则 是无信对子骂父则是无礼友人惭 下车引之元方入门不顾