语文园地一口语交际PPT课件
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部编版五年级上册语文《语文园地一》PPT(五年级上册)课件
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读 了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时 候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗 宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺 儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
交际范例
同学们，俗话说：“没有规矩，不成方 圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环 境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分 小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。
A组 我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约：
（1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。 （2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页 面工整。（3）合理安排自己的学习时间。
（形容气候）这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
温和
（形容性格）李老师说话温和，给人感觉很亲切。
日积月累
··································
黄鹤楼送孟浩然之①广陵 ［唐］李白
故人②西辞③黄鹤楼， 烟花④三月下⑤扬州。 孤帆远影碧空尽⑥， 唯⑦见长江天际⑧流。
【注释】①之：去，到。 ②故人：老朋友，指孟浩然。 ③辞：辞别。 ④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似 锦的春天景物，指艳丽的春景。 ⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：尽头，消失了。 ⑦唯：只。⑧天际：天边的尽头。
我拓展，我积累。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
部编版三年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT优质课件
交际范例
我的暑假是在乡下爷爷家度 过的。在那里我经历了不少新鲜事， 其中我觉得最新鲜的是我跟爷爷奶 奶学会了做简单的农活。现在我会 摘茄子，还会给菜地锄草。这个暑 假，我真正体会到了什么是“粒粒 皆辛苦”。
交际范例
你们见过真的大海吗？暑 假里，妈妈带我去大连看海。 第一眼看见大海，我不禁叫了 起来：“哇！海可真大啊！” 那一眼望不到边的海，就好像 和天连在一起，真新鲜。
3.完成习作，认真修改。 写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练， 然后和同学交流。 ◇ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇ 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这次交流的主题是“积累有新鲜感的语句”。 在平时的课堂学习和课外阅读中，我们经常会读到 一些或优美、或有趣、或饱含哲理的语句。遇到这 样的有新鲜感的语句，我们需要多读一读，弄懂它 们的意思，然后及时地抄写下来，并在以后的习作 中，有意识地进行运用。
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
口语交际
交际指导
1.看一看：先仔细观察课本中的插图，再想一想自 己在暑假里经历了哪些新鲜事。
部编版语文四年级上册语文园地一-优课件
由震耳欲聋想到的画面： 会场上爆发出震耳欲聋 的掌声。
由鸦雀无声想到的画面：同 学们都在上自习，教室里鸦 雀无声。
思考：你能找出下列词语的特点吗？
事物：风
烟花
词：霎时 顿时
过了一会儿
雷雨 小狗 忽然 一会儿工夫
这些词语都是表示时间很短，多用来写 某一事物的变化很快。
想象一下，风、烟花、雷雨、 小狗这些事物会在什么情况下发生 怎样的变化？
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
问育
。超
过
了
自
己
的
智
力
You made my day!
，
我们，还在路上……
创作背景
唐天宝年间，王维在终南山下购置 辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜 景之一。
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深 林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处 在于以动衬静，以局部衬全局，清新自 然，毫不做作。
注释：
鹿柴
[唐] 王维
（1）鹿柴：“柴”同“寨“， 栅栏。此为地名。
空山不见人， （2）但：只。
1.保护环境就是保护我 们自己。 2.破坏环境就是破坏我 们赖以生存的环境。
小结：
今天，我们围绕环境问题进行了深入 探讨，每个人都对此提出了自己的看法。 我相信，你们在今后的生活中也会做得越 来越好。节约从点滴开始，环保从手边小 事做起，我们只有一个地球，它的爱护需 要我，需要你，需要他。
语文园地一
读文章的方法：
1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、 味觉），加以想象。 2.边读边想，读思结合。 3.联系上下文的方法。 4.联系生活实际的方法。 5.联系自身情感体验的方法。 6.圈画批注的方法。
三年级上册语文课件-口语交际、习作、语文园地一 人教(部编版)(共30张ppt)32页PPT
◆他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们的 学习榜样。我长大以后，一定要做一个善良的人，多帮助 身边需要帮助的人，做更多有意义的事。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
好词
描写人物神态的词语 垂头丧气 全神贯注 沉默不语 得意洋洋 蔫头耷脑 目瞪口呆 焦急不安 满面春风 屏息凝气 若无其事 描写人物动作的词语 大步流星 手舞足蹈 挤眉弄眼 摇头叹息 前俯后仰 连蹦带跳 抓耳挠腮 大摇大摆 左顾右盼 绘声绘色
好开头
◆他，眼睛长得超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块 红色胎记，大家喜欢叫他“包青天”，脑袋看上去虎头虎 脑，他的腿很长，是班上的飞毛腿。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪(zhǎo) 提心吊(diào)胆 面红耳赤(chì) 手忙脚乱 眼疾(jí)手快 口干舌燥(zào)
这些成语中都含有表示身体部位的词。另外， 第一行的四个成语中，第一个字和第三个字是两个 意思相近的动词；第二行的四个成语中，第二个字 和第四个字是两个意思相近的形容词。这些成语形 象传神，易于理解，而且读起来朗朗上口。
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
好词
描写人物神态的词语 垂头丧气 全神贯注 沉默不语 得意洋洋 蔫头耷脑 目瞪口呆 焦急不安 满面春风 屏息凝气 若无其事 描写人物动作的词语 大步流星 手舞足蹈 挤眉弄眼 摇头叹息 前俯后仰 连蹦带跳 抓耳挠腮 大摇大摆 左顾右盼 绘声绘色
好开头
◆他，眼睛长得超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块 红色胎记，大家喜欢叫他“包青天”，脑袋看上去虎头虎 脑，他的腿很长，是班上的飞毛腿。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪(zhǎo) 提心吊(diào)胆 面红耳赤(chì) 手忙脚乱 眼疾(jí)手快 口干舌燥(zào)
这些成语中都含有表示身体部位的词。另外， 第一行的四个成语中，第一个字和第三个字是两个 意思相近的动词；第二行的四个成语中，第二个字 和第四个字是两个意思相近的形容词。这些成语形 象传神，易于理解，而且读起来朗朗上口。
三年级上册语文园地一课件(共43张PPT)
【2024年春季】完整版课件系列
教学目标
1.口语交际，有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述并恰当使用图 片和实物。 2.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 3.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情 朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字 4。.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助 小学生积累古诗。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大 大提高。
3.把下面的名句补充完整。 （1）灯不拨不亮， 。 （2）有理走遍天下， 。 （3）一时强弱在于力， 。
走进夏天的古诗
目录
不同时段 描写景物 描写动物 描写植物
不同时段
《初夏绝句
》
[宋] 陆游纷
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那 里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看 到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村 的老家。夏天的农村有很多有趣的事情， 我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到 了小麦收割的场景。这些事情对我来说特 别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易 ，希望同学们都能和我一起，从现在做起 ，珍惜每一粒粮食。
纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新
。
夹路桑麻行不尽
， 始知身初 是夏 太平人
。
仲 夏 [唐]
樊旬
江南仲夏天， 时雨下如川。 卢桔垂金弹， 甘蕉吐白莲。
盛夏
孟夏 [唐]
贾龠
不同时段
夏日杂诗
[清] 陈文述
教学目标
1.口语交际，有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述并恰当使用图 片和实物。 2.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 3.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情 朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字 4。.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助 小学生积累古诗。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大 大提高。
3.把下面的名句补充完整。 （1）灯不拨不亮， 。 （2）有理走遍天下， 。 （3）一时强弱在于力， 。
走进夏天的古诗
目录
不同时段 描写景物 描写动物 描写植物
不同时段
《初夏绝句
》
[宋] 陆游纷
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那 里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看 到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村 的老家。夏天的农村有很多有趣的事情， 我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到 了小麦收割的场景。这些事情对我来说特 别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易 ，希望同学们都能和我一起，从现在做起 ，珍惜每一粒粮食。
纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新
。
夹路桑麻行不尽
， 始知身初 是夏 太平人
。
仲 夏 [唐]
樊旬
江南仲夏天， 时雨下如川。 卢桔垂金弹， 甘蕉吐白莲。
盛夏
孟夏 [唐]
贾龠
不同时段
夏日杂诗
[清] 陈文述
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
如何写好来历呢？
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说， 制定班级公约应该注意些什么？
班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建 设目标，根据建设目标，提出有针对性的公约。公约表 述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用。
生活中的小物品
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什 么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎 么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
2.根据目标，提出公约。
(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣 的？注意选取2至3个目标，提出2至3条班级公约，要有 针对性，内容要具体，可操作。
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大
部编版五年级语文上册第一单元
口语交际 习作 语文园地一
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
无论写的什么物品，来 历可以作为略写，三言 两语交代清楚即可。当 然如果喜欢的最主要原 因是来历，那么就要重 点写了。
3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开 阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参 加有意义活动。
5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放 整齐，损害公物要赔偿。
6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规， 遵守社会公德。
7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。 10.热爱劳动，自己能做的事情自己做。
同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说， 制定班级公约应该注意些什么？
班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建 设目标，根据建设目标，提出有针对性的公约。公约表 述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用。
生活中的小物品
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什 么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎 么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
2.根据目标，提出公约。
(1)想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣 的？注意选取2至3个目标，提出2至3条班级公约，要有 针对性，内容要具体，可操作。
(2)结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。 (3)小组交流，相互间提出自己的班级公约。
3.交际表观点。
(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大
部编版五年级语文上册第一单元
口语交际 习作 语文园地一
“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就 来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班 级发展制定了哪些规矩。
部编版四年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT
部编版四年级语文下册第一单元习作PPT
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个 自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己 带来快乐的地方，写出自己快乐的原因。别人读了你写的内 容，自然的能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种喜欢和 快乐，我们就要抓住细节，发挥想象来描写，写出事物或人 物的特征。
转述
小明：爸爸、妈妈，学校决定本周五下午在我们班教室召开家长 会。交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。老师提示你们：
1.要带好纸和笔，到时记录老师讲话内容和填写选票。 2.因为家长多，学校没有那么大的停车场地，老师中的建议你们 尽量选择交通工具。 3.提前十分钟到场，开会期间遵守会场秩序，把手机关闭。爸爸、 妈妈，你们听明白了吗？
3.交际表观点。
1.转述通知内容时，要记清关键要素，别弄错；转述的 时候，要把内容说清楚，说明白，不然就会耽误事。
2.转述时，换成自己的语言，要注意人物的变换，语言 力求简洁、清晰、连贯。
3.转述时还要注意语气，讲究礼仪
4.评议谁最棒。
小组评议，转述人是否将通知的内容清楚、准确地告诉 了家长，是否注意了人物的转换，转述是否注意了语气和 礼貌。
房间的右边是我的床，床上的被单是犹如大 海一样的蓝色，床头有一张小桌子，小桌子上面 有一个小闹钟。床的后面是衣柜，衣柜里有我
部编版四年级语文下册第一单元 口语交际、习作、语文园地一PPT
老师通知大家：明天下午， 班的树叶。李响请 假了，没有到校。如果老师请 你把上面的通知内容转告给他， 你见到
他该怎样说？
有时候，我们需要把一件事转述给别。这节口语交 际课我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说如何 将听到的话转述给第三者。
部编版四年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果 皮箱。
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住 景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点，并 加以具体描绘，就能突出重点， 给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
校或社区的布告栏里。
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别 人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也 可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点 奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习 作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
部编版四年级语文上册第一单元
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触 。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论 会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生 活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
语文园地一(含口语交际)
头戴红缨帽， 身穿小绿袍； 学习人说话， 小嘴真乖巧。
我会猜
钩钩嘴儿巧， 身穿彩色袍。 鸟类里面找， 学舌逗人笑。
头戴红缨帽， 身穿小绿袍； 学习人说话， 小嘴真乖巧。
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发 出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞...... 动物真有趣！
游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，可以够到大 树上的叶子。在战斗中，灵活的脖子甩起来，能对敌人发起猛烈 撞击。可是，长脖子也让长颈鹿的饮水成为一大障碍，它们通常 需要采用劈叉的姿势，才能低头喝水。
书写提示
“作”“法”的书写特点是左边窄右边宽。
“都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。
日积月累
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
作者介绍： 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川（今江西
抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学 家、改革家。当宰相期间发动了著名的“王安石变 法”。“唐宋八大家”之一。
识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想 去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思， 选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
猜猜我是谁
大家好，我的体型很小，身体软软的，背着重重的 壳，这壳就像圆圆的房子。遇到危险我就缩进壳内，对 方就拿我没办法了。我喜欢在雨后爬来爬去，不过，我 爬得很慢。你们猜猜我是谁？
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
①开头以 李绅的《悯 农》入笔， 以倒叙的方 法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面 包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都 变黄了，风一吹，它们就 像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一 块红，好看极了。天空又高又 远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被 水洗过似的，真漂亮！爸爸打 趣说：“这就是大自然的美， 比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范 捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。 爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走， 身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再 用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后 将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归， 餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却 很有童趣的事，像镜头一样，随着 爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前， 让我感受到爷爷充满了童真、快乐 的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元 《习作：那一刻，我长大了》
学校： 执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己 成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己 长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大 了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的 同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成 长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。 可以将记录分类整理，如分为“他们的 校园生活”“他们的课余生活”“他们的家 庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的 小零食”，以便让交际话题集中，表达内容 有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着 说让自己印象最深的事情，然后说自己的感 受；或者先说自己的感受，再借助记录的内 容具体说为什么会有这样的感受。
二年级上册口语交际语文园地一PPT课件【部编本】
这道题训练的是同学们的说话能力。 ◇《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军 每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
过实物或图片去认识这些词语，进而识记这些生字； 前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放。
体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。 第二，我们可以通过查字典来识记这些生字； 前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放。
口语交际：有趣的动物
二年级上册
交际内容
小朋友，你喜欢动物吗？你喜欢哪种动物？ 它有趣在哪儿？把你看到或了解到的有趣的动 物，讲给同学们听一听。
交际方法
1.资源共享。
将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内推荐。
选出最感兴趣的内容来交流，讲清楚小动物 的有趣之处。小组内轮流讲，其他同学先做好记 录，然后进行提问或补充。注意：说话时吐字要 清楚，提问时要有礼貌。
◎ 读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
♦我的脾气可怪了，有• 时• 候• 我很温和，有• 时• 候• 我却很暴躁。
♦平常我在• 池子里睡觉，在• 小溪里散步，在• 江 河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
•
名师来讲解
这道题训练的是同学们的说话能力。先读一读这两个句 子，将这两个句子读通顺。然后结合加点的词语说说句子的 意思。再仿照这两个句子，想想自己日常生活中的状态和做 过的事情，用加点的词语说几句话。要注意把句子的意思表 达正确、完整，语句要通顺。
第二，我们可以通过查字典来识记这些生字； 首先把每组词语的音读准，再通过工具书或课文内容来理解加点词语的意思，最后选其中的一组词语来演一演。 地图 水壶 帐篷 指南针
图书馆看书，在广场上锻炼身体。 本次要求写的四个字都是左右结构的字，写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽，如“作”“法”；
过实物或图片去认识这些词语，进而识记这些生字； 前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放。
体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。 第二，我们可以通过查字典来识记这些生字； 前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放。
口语交际：有趣的动物
二年级上册
交际内容
小朋友，你喜欢动物吗？你喜欢哪种动物？ 它有趣在哪儿？把你看到或了解到的有趣的动 物，讲给同学们听一听。
交际方法
1.资源共享。
将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内推荐。
选出最感兴趣的内容来交流，讲清楚小动物 的有趣之处。小组内轮流讲，其他同学先做好记 录，然后进行提问或补充。注意：说话时吐字要 清楚，提问时要有礼貌。
◎ 读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
♦我的脾气可怪了，有• 时• 候• 我很温和，有• 时• 候• 我却很暴躁。
♦平常我在• 池子里睡觉，在• 小溪里散步，在• 江 河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
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名师来讲解
这道题训练的是同学们的说话能力。先读一读这两个句 子，将这两个句子读通顺。然后结合加点的词语说说句子的 意思。再仿照这两个句子，想想自己日常生活中的状态和做 过的事情，用加点的词语说几句话。要注意把句子的意思表 达正确、完整，语句要通顺。
第二，我们可以通过查字典来识记这些生字； 首先把每组词语的音读准，再通过工具书或课文内容来理解加点词语的意思，最后选其中的一组词语来演一演。 地图 水壶 帐篷 指南针
图书馆看书，在广场上锻炼身体。 本次要求写的四个字都是左右结构的字，写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽，如“作”“法”；
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
方法指导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
桂花的特点。
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着 作者浓浓的感情，或引发了作者深深童年 的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情 ，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用 处很多的特点，来说明做人的道理，也让 我深受启发。
词句段运用
读下面的句子， 体会它们在描写事物的方法上的相似之 处。
批阅范例
开篇点明橡皮是 自己的心爱之物。
具体 介绍 橡皮 的样 子。
写橡皮的样子。
详细 写自 己对 橡皮 的珍 视。
再次继续自己 对橡皮的珍视。
总评：本文小作者通过对橡皮的样子介 绍，详细了它的来历，重点介绍了自己对橡 皮的喜爱。
优秀范文
我的心爱之物 每一个人都有一件属于自己的心爱之物。有的是一只风铃，有的是一 条围……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪， 我格外地爱护它。 这盒玻璃小猪共有10只，有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。小猪 们和大猪都是由玻璃做成的，它们的耳朵颜色有所不同， 有的是黄色的， 有的是橙色的...真是太漂亮了!大猪待在小猪们的中间，小猪们围成一个 圈，围在大猪的外面，好像大猪是小猪们的妈妈，它正带着自己的孩子在 玩游戏哩!其中有一只小猪最特别了，它全身上下都是透明的，把它放在 阳光下，晶莹剔透的，可爱极了!
习作要求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
小学四年级语文上册第一单元《口语交际、习作、语文园地》PPT课件
一千个读者就有一千个哈姆雷特， 不同的人心目中的好地方肯定也有 所不同。
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
今天我们学习的是
——推荐一个好地方
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
文化气息浓厚的 南京图书馆
惊险刺激好玩 的欢乐谷
休闲购物好去处—— 光谷国际广场
吃货必去—— 户部巷美食街
情境引入
好地方推荐会 推荐一个你喜欢的好地
方，并说出推荐理由。
第一单元《语文园地一》
交流平台
王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观
潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而 来的样子。 张同学：
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺 的溪流声、秋虫的鸣叫…… 李同学：
读文章，我还能“闻”到味道....
你能根据以上同学的对话 和你自己的经验，总结出读文 章的好方法吗？
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶 石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过， 总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常 光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一 马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。哇， 里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强 悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一 代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺” 潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看 到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生， 真让人不寒而栗。
chè
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 彻：通，达
qiè
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 窃：偷偷地
小组探究：
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编版)(共43张PPT)
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会， 地方最吸引大家。
图解课文
日积月累
好词
好开头
◆泰山位于山东省泰安市， 也是五岳之首。泰山坐落在 心，用“峰峦雄伟”来形容
◆大连不但白天美，夜里更 幕降临，大街小巷的路灯、 灯，流光溢彩，简直就是灯
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时 射的阳光。 【复】又。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点 映照，愈加触发幽暗的感觉。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去
（3）按照顺序观察和描写
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Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万树江边杏，新开一夜风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
口语交际：
走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝
抽出点点嫩芽……面对这样的景色，我们 会不约而同地说：“走，我们去春游。”
什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪 些活动，做哪些准备？
安排的春游活动要有意义，想得细致、 周到。
准备计划
先读读课文里的这段话，想想需 要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作 记录。
比如：去的时间、地点，怎么 去，需要用到什么交通工具、搞些 什么活动，带什么器具等等。
A 选好最佳时机； B 确定春游路线； C 春游注意事项； D 组织丰富的活动； E 需备哪些物品； F 希望有何收获。
语文园地一*口语交际
我们去春游
樱花烂漫
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
春天的成语
万象更新 莺歌燕舞 春满人间 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 ：
Байду номын сангаас
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万树江边杏，新开一夜风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
口语交际：
走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝
抽出点点嫩芽……面对这样的景色，我们 会不约而同地说：“走，我们去春游。”
什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪 些活动，做哪些准备？
安排的春游活动要有意义，想得细致、 周到。
准备计划
先读读课文里的这段话，想想需 要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作 记录。
比如：去的时间、地点，怎么 去，需要用到什么交通工具、搞些 什么活动，带什么器具等等。
A 选好最佳时机； B 确定春游路线； C 春游注意事项； D 组织丰富的活动； E 需备哪些物品； F 希望有何收获。
语文园地一*口语交际
我们去春游
樱花烂漫
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
春天的成语
万象更新 莺歌燕舞 春满人间 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 ：
Байду номын сангаас
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力