课题中期报告.ppt
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中期报告5.ppt
光强烈的地方看书学习，这样长期下去致使视力下降，很容易
导致近视眼的形成。并且，约有33.33%的学生在平日里会经
◆ 在后期工作中，我们会对小学部和初中部 的调查结果进行更具体整理分析，在得到的 相关数据中进行分析总结，并查找与此课题 相关的资料进行补充说明，全体成员各自写 出在本次课题研究过程中的心得，并一齐对 得到的数据与资料进行分析讨论，进行修改 与重新整理，最后输入电脑，制成课件。
中期报告
课题名称：关于中小学生近视情况及卫生用眼问题的调查 课题小组组长：周文芳 课题组成员：周文芳 欧阳晗潇 李慧 文文 何旻夏
于岩 梁小芳 谭慧玲 刘婷婷 杨芳秀 刘琴 张树敏
课题指导老师：黄文老师
◆在第3周—第6周：我们这一小组主要确
定了此次的研究课题，并讨论了课题的初 步研究方案，对研究该课题的原因、背景、 目的﹑意义﹑对象的界定及内容，还有来 源和现状进行了资料搜集与整理,活动拟定 了初步的研究课题实施步骤.在这一阶段中 我们进行的很顺利。
◆ 不过在第7周的设计调查问卷及访问的话题的 时，也出现了一些问题困扰着我们，如在设计问 卷调查表问题的时候，要考虑我们将要调查的对 象，并根据他们的情况去设计问卷，所以要对需 调查的问题要进行逐一筛选，然后整理调查问卷。 等调查问卷终稿出来之后，我们将它复印了100 份，将在中小学进行发放调查。
数的6.9%；27名没有近视，约占总人数的93.1%。数据初步 表
明，在小学患有近视眼的学生只占少数，可在卫生用眼问题上
还存在问题。大部分学生在家长和老师的督促下养成了良好的
用眼习惯。调查结果显示，约有.96%的学生在平日看书、 写
字时保持了正确的姿势，减少了近视形成的概率。可仍约有
18.52%的学生不大注意卫生用眼的习惯，经常在光线太暗或 阳
导致近视眼的形成。并且，约有33.33%的学生在平日里会经
◆ 在后期工作中，我们会对小学部和初中部 的调查结果进行更具体整理分析，在得到的 相关数据中进行分析总结，并查找与此课题 相关的资料进行补充说明，全体成员各自写 出在本次课题研究过程中的心得，并一齐对 得到的数据与资料进行分析讨论，进行修改 与重新整理，最后输入电脑，制成课件。
中期报告
课题名称：关于中小学生近视情况及卫生用眼问题的调查 课题小组组长：周文芳 课题组成员：周文芳 欧阳晗潇 李慧 文文 何旻夏
于岩 梁小芳 谭慧玲 刘婷婷 杨芳秀 刘琴 张树敏
课题指导老师：黄文老师
◆在第3周—第6周：我们这一小组主要确
定了此次的研究课题，并讨论了课题的初 步研究方案，对研究该课题的原因、背景、 目的﹑意义﹑对象的界定及内容，还有来 源和现状进行了资料搜集与整理,活动拟定 了初步的研究课题实施步骤.在这一阶段中 我们进行的很顺利。
◆ 不过在第7周的设计调查问卷及访问的话题的 时，也出现了一些问题困扰着我们，如在设计问 卷调查表问题的时候，要考虑我们将要调查的对 象，并根据他们的情况去设计问卷，所以要对需 调查的问题要进行逐一筛选，然后整理调查问卷。 等调查问卷终稿出来之后，我们将它复印了100 份，将在中小学进行发放调查。
数的6.9%；27名没有近视，约占总人数的93.1%。数据初步 表
明，在小学患有近视眼的学生只占少数，可在卫生用眼问题上
还存在问题。大部分学生在家长和老师的督促下养成了良好的
用眼习惯。调查结果显示，约有.96%的学生在平日看书、 写
字时保持了正确的姿势，减少了近视形成的概率。可仍约有
18.52%的学生不大注意卫生用眼的习惯，经常在光线太暗或 阳
小课题中期汇报ppt课件
（二）夯实管理
1 每学期要制定具体的短期研究计划，使研究更有针对性;
2 3 4
定期召开课题研究会议，交流研究现状、研究成果 及研究困惑与困难，及时调整研究方向或内容；
建立了理论学习制度，采取集中学习和分散学习相 结合的形式，及时写下学习心得及教学反思； 要求每个课题组成员在每个研究阶段至少撰写研究 心得或论文一篇； 每次专题活动或研究课有记录
1、提高了学生的习作水平 2、培养了学生良好的阅读习惯 3、体现个性化的教学风格 4、创建了浓郁的校园文化
态度
很喜欢
喜欢
一般
不喜欢
人数
72
89
34
5
“我觉得写作文是一件很轻松的事，信手捏来，就来流泻出自己 的感受。” “作文作文，其实把生活中发生的事情讲清楚、明白就行了。” “我最喜欢老师现在的评价方法，他往往不拘一格，每次看到 作文本上一个个优字，一句句鼓励的话语，我就对写作文充满了 自信和喜悦。” “我每天都喜欢写日记，我觉得我在生活、学习中碰到的喜怒哀 乐都可以在里面倾吐。”
三、课题研究存在的不足与困惑
由于经验不足，课题研究方面也有一些欠缺： 1、部分教师的文学底蕴不足，领悟能力不强，又缺乏专家的现 场指导和外出学习交流的机会,在一定的程度上影响了课题研究工作 向更深入层次发展。 2、民办学校教师身兼多职，精力和时间有限，教师负担太重， 在进行课题研究与实验所需要的时间就显得越发紧张，精神压力就 特别大，阻碍课题实验更好开展。 3、学生的语文素养得到了提高，但是出现了发展不均衡的现 象。仍有小部分的学生“畏惧”作文，不敢想、不敢写。
四、课题下阶段的研究计划及措施
2、加强实验资料的汇总，规范课题档案；建立课题实验图片集。 3、督促提醒参与教育实验的教师随时搜集材料、学会反思调整， 及时总结经验。 4、提高学生、教师作品的质量,提高作品发表、刊登的数量。
课题中期报告ppt模板
经验教训总结
重视数据收集和处理
01
数据是研究的基础，要重视数据的收集和处理工作，确保数据
的准确性和可靠性。
理论模型要与实际情况相结合
02
在选择和构建理论模型时，要考虑实际情况，确保模型的适用
性和可行性。
合理规划时间
03
时间是宝贵的资源，在课题研究中要合理规划时间，避免时间
浪费和拖延现象的发生。
Part
STEP 03
案例分析
对典型案例进行深入剖析， 提炼经验和启示。
通过问卷调查、访谈、实 验等方法收集数据，对研 究假设进行验证。
技术路线及实施方案
技术路线
采用定量与定性相结合的研究方法， 综合运用统计分析、文本挖掘等技术 手段。
实施方案
明确研究目标、研究对象、研究过程 和实施步骤，确保研究的可行性和有 效性。
阐述后续研究的主要目标、研 究内容、研究方法和技术路线 ，以及预期的研究成果和影响 。
存在的问题与挑战
分析课题研究中存在的问题、 挑战和困难，以及解决这些问 题的思路和方法。
合作与交流计划
提出与国内外同行、专家和企 业等的合作和交流计划，以促 进课题的深入研究和应用推广 。
对课题组成员的期望和要 求
研究方法及过程描述
主要研究成果展示
重点展示课题在理论、方法或应用方 面的主要研究成果，包括实验数据、 图表、图片等。
详细介绍课题采用的研究方法、实验 设计、数据收集和处理等过程。
创新点及特色分析
创新点阐述
突出课题在研究思路、方法或技术等方面的创新点，说明与已有研究的区别和优 势。
特色分析
分析课题在研究内容、研究对象、研究方法等方面的特色，彰显课题的独特性和 价值。
课题中期汇报新ppt课件
.
课题实施步骤：
第三阶段：课题总结阶段（2019年3月） 收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结 和提炼研究成果，写好研究报告。
.
课题实施情况：
第一阶段：课题准备阶段（2014年06月至2014年09月）
在课题准备阶段，我们采用问卷调查、网上搜索、 个别谈话等方法，了解教师备课现状，教师备课中遇到 的难题，教师喜欢的备课方式及学生喜欢的课堂等多方 面进行研究分析。结果我们发现，教师因工作重，备课 时间不能保证，先上课后补教案的情况普遍存在，写教 案成为了教师工作的负担，抄写多、重复多、反思少、 原创少。教师们普遍认为平时与其他同事交流的时间太 少。90%的教师们都希望利用信息技术来开展集体备课， 可以在任何时间、任何地点交流教学思想、教学设计。
.
课题实施情况：
第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）
1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式， 进一步完善学校教学管理。
2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育 资源，提高教学资源利用率。
3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。
4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课
全校展示交流。 上传科组教研群共享
.
课题研究有效地提升了教师的教学水平
• 端州区优质课比赛 杨朝进 一等奖 梁思琴 二等奖
.
论文获奖、发表
.
课题研究
.
区级比赛获奖
.
课题研究中存在的问题
• １.当前整个课堂的组织形式还不够理想，课堂的有序性 和效率问题，还有待探讨。
• ２.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻 找答案或结论），还未彻底改变。
《数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究》总课题组
课题实施步骤：
第三阶段：课题总结阶段（2019年3月） 收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结 和提炼研究成果，写好研究报告。
.
课题实施情况：
第一阶段：课题准备阶段（2014年06月至2014年09月）
在课题准备阶段，我们采用问卷调查、网上搜索、 个别谈话等方法，了解教师备课现状，教师备课中遇到 的难题，教师喜欢的备课方式及学生喜欢的课堂等多方 面进行研究分析。结果我们发现，教师因工作重，备课 时间不能保证，先上课后补教案的情况普遍存在，写教 案成为了教师工作的负担，抄写多、重复多、反思少、 原创少。教师们普遍认为平时与其他同事交流的时间太 少。90%的教师们都希望利用信息技术来开展集体备课， 可以在任何时间、任何地点交流教学思想、教学设计。
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课题实施情况：
第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）
1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式， 进一步完善学校教学管理。
2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育 资源，提高教学资源利用率。
3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。
4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课
全校展示交流。 上传科组教研群共享
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课题研究有效地提升了教师的教学水平
• 端州区优质课比赛 杨朝进 一等奖 梁思琴 二等奖
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论文获奖、发表
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课题研究
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区级比赛获奖
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课题研究中存在的问题
• １.当前整个课堂的组织形式还不够理想，课堂的有序性 和效率问题，还有待探讨。
• ２.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻 找答案或结论），还未彻底改变。
《数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究》总课题组
课题中期报告PPT课件
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九、最终研究成果
• 1、《学生不良学习习惯及转化策略》
•
论文
李萍 2016.2完成
• 2、《如何培养学生自觉养成良好的学习习惯》
•
论文 樊新立
2016.3完成
• 3、《高效课堂学生良好学习习惯评价探究》
•
论文
薛海国 20221016.5完成
28
谢谢大家！
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ad是痴呆最常见的原因之一教师问题1我们通过研究调查发现在实际教学中教师常常只注重知识的传授不注意学生良好习惯的培养对于一些小的错误的行为不加以制止和纠正只忙于教学进度和教学计划的实施没有意识到这些坏习惯对教学效果的影响这就为低效课堂埋下了伏笔久而久之班风和学风只会越来越差考试成绩可想而知而我们在考后反思时总认为知识没有落实到位很少意识到这是我们忽视了培养学生养成良好的学习习惯
2021
11
二、目前课题的进展情况
（4）邀请市教研室的教研员进行听课指导、课堂诊断， 并进行整改、调整。
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二、目前课题的进展情况
(4)利用课题组会议，进行经验交流，互相 学习，取长补短
（5）认真进行成绩的比对和分析。每期进 行一次大型考试，组织有关教师认真进行试卷 分析，分别从试卷对实验学生和教师进行针对 性分析以便对学生的习惯培养进行思路重建。
实践意义 始，就应该从多方面来培养学生良好的学习习惯，才
能有效地促进高效课堂。只有养成良好的学习习惯， 才能为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基 础。
理论意义
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话， 就是要培养良好的习惯。”新的《英语课程标准》也提 出：“培养学生良好的学习习惯。”倡导学生在教师启 发诱导下自觉养成良好的学习习惯，从而达到课堂的高 效。
如何撰写课题中期报告PPT幻灯片19页PPT
如何撰写课题中期报告PPT幻灯片
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后申斯基
谢谢！
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后申斯基
谢谢！
中期报告PPTPPT课件
10
再见
谢谢观赏
11
4
目前已完成的研究所得出的结论
教师的教学设计能力至少包含以下几方面 (1)教学设计能力是有层次之分的。可以从宏观和微观的角度来确定教学设计能力的层 次,如将教学设计能力理解为课堂教学设计能力,就是一种微观的理解;也可以从现代基础 教育的学校活动领域所涉及的主要问题来划分,如将教学设计能力划分为学科教学设计 能力、单元教学设计能力和课堂教学设计能力等三个层面。 (2)教学设计能力可以从横向和纵向两个视角来进行分析。从横向看,教学设计能力表 现为一些共同的要素,如教学对象的设计能力、教学任务的设计能力、教学目标的设计 能力、教学内容的设计能力、教学组织形式的设计能力、教学策略的设计能力、教学方 法的设计能力、教学媒体的设计能力、教学评价的设计能力、教学环境的设计能力等。 从纵向上看,教学设计能力可以依次分为课的导入设计力、展开设计力、课的结束设计 力等。 (3)教学设计能力是使得教师能运用系统方法来有效完成教学各要素和过程设计的个人 持久的品质与特征,涉及教师的专业基础、专业技能和情感态度等。
办法：尽量多采访哈尔滨师范大学体育科学学院的学生和老师，了解
情况和掌握动向。用观察法，多听课，跟课，并记录。问卷调查的设
计和专家访谈的问题设计要科学且真实。
哈尔滨师范大学图书馆的课参考资料有限。解决办法：到省图
书馆以及大型书店参考更多的有价值资料。
9
5．如期完成全部论文工作的可能性
在剩下不多的时间里，工作量主要是问卷调查的发 放与回收，专家的访谈，结论与建议的提炼与整理以及整 个论文的成稿。所以必须提高效率，多研究谈论，掌握好 的方法，合理安排时间，充分利用所学知识和参考资料。 另外，还要多多请教老师，通过老师的指导和我个人的努 力，相信能够在预定的时间按期完成。
再见
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4
目前已完成的研究所得出的结论
教师的教学设计能力至少包含以下几方面 (1)教学设计能力是有层次之分的。可以从宏观和微观的角度来确定教学设计能力的层 次,如将教学设计能力理解为课堂教学设计能力,就是一种微观的理解;也可以从现代基础 教育的学校活动领域所涉及的主要问题来划分,如将教学设计能力划分为学科教学设计 能力、单元教学设计能力和课堂教学设计能力等三个层面。 (2)教学设计能力可以从横向和纵向两个视角来进行分析。从横向看,教学设计能力表 现为一些共同的要素,如教学对象的设计能力、教学任务的设计能力、教学目标的设计 能力、教学内容的设计能力、教学组织形式的设计能力、教学策略的设计能力、教学方 法的设计能力、教学媒体的设计能力、教学评价的设计能力、教学环境的设计能力等。 从纵向上看,教学设计能力可以依次分为课的导入设计力、展开设计力、课的结束设计 力等。 (3)教学设计能力是使得教师能运用系统方法来有效完成教学各要素和过程设计的个人 持久的品质与特征,涉及教师的专业基础、专业技能和情感态度等。
办法：尽量多采访哈尔滨师范大学体育科学学院的学生和老师，了解
情况和掌握动向。用观察法，多听课，跟课，并记录。问卷调查的设
计和专家访谈的问题设计要科学且真实。
哈尔滨师范大学图书馆的课参考资料有限。解决办法：到省图
书馆以及大型书店参考更多的有价值资料。
9
5．如期完成全部论文工作的可能性
在剩下不多的时间里，工作量主要是问卷调查的发 放与回收，专家的访谈，结论与建议的提炼与整理以及整 个论文的成稿。所以必须提高效率，多研究谈论，掌握好 的方法，合理安排时间，充分利用所学知识和参考资料。 另外，还要多多请教老师，通过老师的指导和我个人的努 力，相信能够在预定的时间按期完成。
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实践意义
理论意义
一、课题概况
（二） 研究的基本内容：
1.关于学生不良习惯的现状调查和归因分析 2.如何纠正学生的不良英语学习习惯及其策略、方法和措施 3.应该培养学生哪些良好的英语学习习惯的研究
4.如何培养学生良好的学习习惯研究，具体的策略、方法和措
5.学生良好的学习习惯评价体系的研究
一、课题概况
三、研究的重点： 1．通过本课题的研究，培养学生在学习活动中自觉养 成良好的学习习惯，增强学生课堂的自我约束和自我控制 能力，全面推进高效课堂，同时掌握科学的学习方法，使 学生的学习能力和学习效果得到大幅度的提高。 2．通过本课题的研究，进一步转变教师观念，树立新 的教育教学观、教学方法观、正确的学生观。培养一批具 备新的教育理念、能够通过培养学生良好的学习习惯的教 师队伍，使他们的综合素质和教学能力再上一个台阶。 3．矫正学生不良学习习惯，激发学习动机，提高学习 效率。帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生主动学习。 4.形成一套适合培养初中学生良好学习习惯和高效课堂 的教学策略，打造我校的英语高效课堂教学模式。 5.形成一套学习习惯的有效评价体系，完善良好 的学习习惯的评价反馈机制。
三、发表的相关论文
1 、《课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯》李 萍 2、《学生预复习习惯的研究》 薛海国 吉瑞
3 、《关注良好学习习惯，推进英语高效课堂》 芳
抓习惯，促成人；抓成人，促成才
四、取得的阶段性成果：
1，《学生学习习惯的现状调查及成因》 论文
樊新立 萍 论 文
2，《课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯》论文 李 3，《学生预复习习惯的研究》 薛海国
初中生良好的英语学习习惯与高 效课堂关系的研究 SJKGH2015-136 灵宝市第二初级中学
主持人;提纲
一、课题概况 二、目前课题的总体进展情况 三、研究的阶段成果 四、问题和困惑 五、改进的措施 六、后期建设计划
一、课题概况
（一）问题的提出 （二） 研究的基本内容
课题组负责及指导：樊新立（对课题进行整体把握，注重理论引领，组 织协调，并与实验教师共同参与实践研究） 联系人： 李萍（负责召集联系实验教师且帮助落实实验工作） 课题组成员：李萍 薛海国、邵雪朋 刘聪瑞、吉瑞芳负责课题的具体实 施，分析问题并研究良好的英语学习习惯的培养方法以及和高效课堂的整 合
二、目前课题的进展情况
2、召开课题组会议，进行开题研究。 （1）组织学习相关理论，明确课题研究的目的和 意义。 （2）开题会议：召开全体相关教师会议，贯彻实 验方案，启动课题实验。 （3）召开负责人会议，进一步明确分工和职责。
二、目前课题的进展情况
3、初步进行实验探究。
1）在七、八、九三个年级分别进行实验，努力探索培 养良好学生学习习惯的教学策略、教学管理、教学评 估的方法和途径。 (2)坚持每周举行习惯教学研讨课，并及时评课，对教 师的课堂目标把握、目标实施、完成目标的实施方式 以及学生的学习习惯和学习效果进行客观评价并提出 指导意见。
一、课题概况
（五）课题具体实施步骤：
1、准备阶段 （2015年7月-2015年8月）
2、课题实验实施阶段（2015年8月-2016年8月）
3、课题总结结项阶段（2016年8月——2013年9
月）
二、目前课题的进展情况
前期准备工作
1，利用书籍、报刊、网络搜集了大量的有关学生良 好学习习惯的探索与实践的资料，进行筛选，重新修订， 编写课题前期的培训资料，并组织课题人员参加学习、 研讨。并进行具体的分工：
（三）研究的重点、难点
（四）课题研究的方法、途径 （五）课题具体实施步骤
一、课题概况
（一）问题的提出
我校是寄宿制学校，生源主要来自于城区、乡下、外 县市等，学生的学习习惯参差不齐、普遍较差。通过 研究发现，学生学习效果的差异，其中一个重要原因 就是学习习惯的差异。因此，从初中阶段英语学习开 始，就应该从多方面来培养学生良好的学习习惯，才 能有效地促进高效课堂。只有养成良好的学习习惯， 才能为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基 础。 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话， 就是要培养良好的习惯。”新的《英语课程标准》也提 出：“培养学生良好的学习习惯。”倡导学生在教师启 发诱导下自觉养成良好的学习习惯，从而达到课堂的高 效。
4，《课堂学习习惯如何评价探究》
经验总结
论
邵雪朋,
文
5，《良好学习习惯与高效课堂的关系探究》 刘聪瑞
二、目前课题的进展情况
（4）邀请市教研室的教研员进行听课指导、课堂诊断， 并进行整改、调整。
二、目前课题的进展情况
(4)利用课题组会议，进行经验交流，互相 学习，取长补短 （5）认真进行成绩的比对和分析。每期进 行一次大型考试，组织有关教师认真进行试卷 分析，分别从试卷对实验学生和教师进行针对 性分析以便对学生的习惯培养进行思路重建。
二、目前课题的进展情况
(6)利用业务例会，请一些开展比较好的教 师和班主任进行交流经验和困惑的解决，互 相取长补短。 （7）在网上教育教学论坛中开设分层教学 专栏，沟通交流好的做法、想法。
目前项目的总体进展情况
目前进展良好，基本上是按部就班，按照预定
的计划和制定的措施、制度，有条不紊，稳步 推进！进行了 5 次课题组培训，一月一次，使 大家的思想得到了统一，上了研究课，每人一 月一次，进行经验总结，最后形成论文或经验 总结，有的已经发表，有的正准备发表，预期 研究成果顺利完成！
一、课题概况
（四）课题研究的方法、途径：
1.文献研究法：查阅与该题相关的基础现论，应用理论资料， 及时进行分析、整理，并接纳和运用新的相关信息，结合学科 教学实际，探讨学科课堂创新教学策略。 2.行动研究法：运用这一方法适时调整计划，采取相应行动， 不断观察、反思、逐步推进研究。 3.经验总结法：在自主、创新教学实践中不断积累自主、创新 教学资料，针对有关教育现象，进行调查、分析、抽象、概括， 得出科学性的结论，并撰写成论文和课题实验报告。