12教育理论试题
教育理论试题及参考答案
教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育技术答案：B2. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律D. 教育的方法和手段答案：C3. 以下哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 多元化C. 平衡化D. 个性化答案：C4. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 智力因素B. 情感因素C. 环境因素D. 遗传因素答案：D5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育方法E. 教育环境答案：ABCDE7. 以下哪些属于教育评价的功能？（）A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 选拔E. 导向答案：ABCDE8. 教育的目的是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养能力D. 塑造个性E. 促进社会进步答案：ABCDE9. 教育研究方法主要包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法E. 案例研究法答案：ABCDE10. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格魅力D. 学生的接受能力E. 教学环境答案：ABCDE三、简答题11. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；学习者是教育活动的接受者，通过教育活动获得知识和能力；教育影响是连接教育者和学习者的工具和媒介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
12. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、操作和思考，发现问题、提出假设并验证假设，从而获得知识和技能。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育评价和测量答案：A2. 以下哪位学者提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：B3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是什么？（）A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 对学生进行等级评定D. 作为教学反馈答案：B5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C6. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 单一教学法答案：D7. 教育法律关系的构成要素包括（）A. 主体、客体、内容B. 法律、法规、政策C. 教师、学生、家长D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A8. 以下哪位教育家提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的观点？（）A. 孔子B. 蔡元培C. 陶行知D. 邓小平答案：D9. 在多元智能理论中，霍华德·加德纳认为智能的类型包括（）A. 3种B. 7种C. 8种D. 10种答案：C10. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. B.F. 斯金纳答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的认知发展？（）A. 家庭背景B. 社会文化环境C. 个人兴趣D. 学校教育答案：A, B, C, D12. 教育评价的类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价答案：A, B, C, D13. 以下哪些属于教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生心理健康D. 教育政策分析答案：A, B, C14. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是影响儿童发展的社会因素？（）A. 文化工具B. 社会互动C. 个人生理条件D. 家庭教育答案：A, B, D15. 教育公平的实现需要考虑以下哪些方面？（）A. 性别平等B. 地域差异C. 经济状况D. 民族差异答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、选择题1.教育理论基础是指的是什么？A.教育学科的基本理论B.教育实践的基础知识C.教育改革的基本原则D.教育管理的基本方法答案：A2.教育的本质是什么？A.知识传授B.个体发展C.社会变革D.道德培养答案：B3.教育的目标是什么？A.培养社会人才B.提高国民素质C.实现个体自我价值D.促进社会和谐答案：C4.教育的价值是什么？A.经济价值B.社会价值C.文化价值D.个人价值答案：D5.教育的类型包括哪些？A.基础教育B.职业教育C.继续教育D.全面教育答案：A、B、C6.教育过程的基本要素是什么？A.师生关系B.教学内容C.教学方法D.教学评价答案：A、B、C、D7.教育评价的目的是什么？A.检测学生学习情况B.促进教育改革C.提高教学质量D.选拔人才答案：A、B、C8.教育的社会功能是什么？A.社会化功能B.人力资源培养功能C.人格塑造功能D.知识传递功能答案：A、B、C、D二、问答题1.简述教育理论基础的研究内容。
答：教育理论基础的研究内容包括教育学科的基本原理、基本概念和基本理论。
主要包括教育的本质、教育的目标、教育的内容、教育的方法和教育的评价等方面的研究。
2.列举三种教育的类型并简要说明。
答：三种教育类型分别为基础教育、职业教育和继续教育。
- 基础教育指的是为儿童和青少年提供的义务教育，包括小学、初中和高中教育，旨在培养学生的综合素质和基本知识技能。
- 职业教育指的是为学生提供职业技能培训和职业素养培养的教育，包括中等职业学校和高等职业院校的教育，旨在培养人力资源和满足社会对各类专业技能的需求。
- 继续教育指的是为成年人提供的终身学习机会，包括职业培训、技能提升、学历提升等形式，旨在促进个人的继续发展和适应社会变化。
3.教育的价值和目标之间的关系是什么？答：教育的价值和目标之间存在密切的关系。
教育的价值是指教育对个体和社会的意义和作用，是教育所追求的目标的内在依据。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育学认为，教育的本质是：A. 传授知识B. 培养学生的能力C. 促进个体的全面发展D. 社会化过程答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习风格C. 教学方法D. 教学评价答案：C3. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该：A. 以学生为中心B. 强调知识的传授C. 强调技能的训练D. 强调学生的认知结构答案：D二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
每个阶段都有其特定的认知能力，随着年龄的增长，儿童的认知能力逐渐发展和完善。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应该考虑到学生的“最近发展区”，即学生在成人指导下能够达到的发展水平，以此来设计教学活动，促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育公平的重要性及其在现代教育体系中的体现。
教育公平是确保每个个体都能获得平等教育机会和资源的理念。
在现代教育体系中，教育公平体现在以下几个方面：提供无歧视的入学机会，确保教育资源的均衡分配，制定包容性的教学策略，以及通过政策和法规来消除教育中的不平等。
教育公平不仅能促进社会的整体发展，也是实现社会正义和个人潜能发展的基础。
2. 分析现代教育技术在教学过程中的应用及其对教育的影响。
现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台和智能教学系统，已经深入到教学过程中。
这些技术提高了教学的互动性、灵活性和个性化程度，使得学生能够根据自己的学习节奏和风格进行学习。
同时，教育技术也促进了教育资源的共享和知识的传播，但同时也带来了对教师角色和教学方法的挑战，需要教育者不断适应和创新。
教育教学理论知识试题及答案
教育教学理论知识试题及答案一、选择题1. 教育教学理论的研究对象是：A. 教育和教学的基本理论B. 教育和教学的具体实践C. 教育和教学的案例分析D. 教育和教学的实证研究答案：A2. 教育教学理论研究的目的是：A. 提高教育教学的效果B. 制定教育政策C. 改善学校管理D. 推动教育发展答案：A3. 教育教学理论的基本原则是：A. 个性化教学B. 教师主导教学C. 学生参与教学D. 任务驱动教学答案：C4. 教学设计的核心要素包括：A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 学习活动、学习资源、学习评价C. 教师角色、学生角色、学习环境D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A5. 教学评价的目的是：A. 检验学生的学习成果B. 升学选拔C. 评估教学质量D. 激励学生学习答案：C二、简答题1. 请简要介绍教育教学理论的研究对象和意义。
答案：教育教学理论的研究对象是教育和教学的基本理论，包括教育目标、教育内容、教育方法等。
研究教育教学理论的意义在于提高教育教学的效果，指导实际教学活动，促进教育的发展。
2. 请简述教育教学理论的基本原则。
答案：教育教学理论的基本原则包括个性化教学、教师主导教学和学生参与教学。
个性化教学强调因材施教，充分考虑学生的差异；教师主导教学强调教师在教学过程中的主导作用；学生参与教学强调学生积极主动地参与学习活动。
3. 请简要说明教学设计的核心要素。
答案：教学设计的核心要素包括教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标是明确的学习成果，它指导教学活动的设计和组织；教学内容是学生需要学习的知识、技能和情感态度等，它需要根据教学目标来选择和组织；教学方法是用来实现教学目标的手段和途径，它需要根据学生的特点和教学内容的要求来选择和运用。
4. 请简要阐述教学评价的目的和意义。
答案：教学评价的目的是评估教学的质量，检验学生的学习成果，提供改进教学的依据。
教学评价的意义在于促进教学的持续改进，激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果。
2012年教师招聘考试中学教育理论试题及答案
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一教育理论综合(中学部分)一、单项选择题(本大题共16道小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内1．最早提出经典性条件反射的人是(B)。
A．杜威B．巴甫洛夫C．华生D．斯金纳2．终身教育思潮的主要代表人物是( A)。
A．保罗•朗格朗B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布鲁纳3．苏格拉底法又称为( A)。
A．问答法B．发现法C．讲授法D．雄辩术4．皮亚杰的认知发展观属于(C )。
A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义5．联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( C)。
A．练习B．学习C．强化D．巩固6．遗传决定论的创始人是( B )。
A．霍尔B．高尔顿C．洛克D．华生7．被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是( D)。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．凯洛夫的《教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》8．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( A)。
A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”9．国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为(A )。
A．中学教育目的B．中学教育目标C．中学教育原则D．中学教育内容10．教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(B )。
A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法11．根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于( B)。
A．无意想象B．再造想象C．创造想象D．幻想12．假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。
某生测验得60分，则该生的智商为(C )。
A．80B．60 C．85D．9013．在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是( C)。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，认知发展理论的主要创立者是（）。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A2. 根据康德的观点，教育的最终目的是培养（）。
A. 知识B. 技能C. 道德D. 自由意志答案：D3. 以下哪位教育家是“发现学习”理论的代表人物？（）A. 杜威B. 皮亚杰C. 布鲁姆D. 科尔伯格答案：A4. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。
A. 加德纳B. 斯腾伯格C. 瑟洛D. 艾森克答案：A5. 按照维果茨基的社会文化理论，教育应当（）。
A. 重视个体差异B. 强调社会互动C. 注重知识的积累D. 侧重技能的训练答案：B二、填空题1. 教育的本质是________，其目的是培养具有________的公民。
答案：传承文化，责任感和创造力2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是________。
答案：自我实现3. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是________，而总结性评价的主要目的是________。
答案：监控学习过程，评定学习成果4. 教育公平的实现需要考虑三个维度：机会公平、过程公平和________。
答案：结果公平三、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
杜威认为，教育应当与生活实践紧密结合，学生应通过实际操作、体验和反思来学习知识和技能。
他强调学习过程中的探索和发现，认为学习不仅仅是知识的积累，更是个体能力和态度的发展。
在“学习做中学”的过程中，学生能够更好地理解知识的实际应用，培养解决问题的能力，同时发展批判性思维和创造力。
2. 阐述科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格提出了一个关于道德判断和道德推理发展的理论，将个体的道德发展划分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从导向和工具性相对主义导向；第二水平是习俗水平，包括人际关系导向和维护社会秩序导向；第三水平是后习俗水平，包括社会契约导向和普遍伦理原则导向。
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案第一部分：选择题（每题2分，共40分）请从每题给出的四个选项中，选择一个最符合题意的答案，并在答题卡上作答。
1. 教育的本质是指：A. 培养学生的专业技能B. 提高学生的综合素质C. 传授知识和信息D. 实现个人的自我价值2. 教育目标应该是：A. 培养学生个性的多样性B. 提高学生的学习成绩C. 培养学生的社交能力D. 培养学生的创新能力3. 学生自主学习的核心是：A. 教师的引导和激励B. 学生的自我管理和控制C. 课程设置的多样性D. 家庭教育的支持4. 教育评价的基本原则是：A. 瞄准学生的考试成绩B. 给予学生积极的奖励和批评C. 促进学生全面发展D. 排名和竞争的结果5. “发展适应力”教育理念的核心是：A. 培养学生的专业技能B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的自主学习能力D. 培养学生的应对挑战的能力6. 现代教育倡导的“学以致用”理念强调：A. 学校教育与社会需求的紧密结合B. 学生的学习成绩和奖励的挂钩C. 学生的专业技能培养D. 学生的创新能力和科研能力提升7. 教育的最终目标是：A. 培养学生的竞争力B. 塑造学生的性格和道德C. 提高学生的学术水平D. 促使学生实现人生目标8. 科技对教育的影响主要体现在：A. 提供更多的学习资源和工具B. 降低学习的难度和门槛C. 替代传统教师的工作D. 限制学生的思维和创造力9. 小组合作学习的重要性体现在：A. 降低学习压力B. 培养学生的集体意识C. 提高学生的学习兴趣D. 激发学生的主动性10. 教育改革的关键在于：A. 增加教育资源的投入B. 提高教师的教学水平C. 调整教育体制和机制D. 增加学生的学习时间11. 教育创新的核心是：A. 掌握新的教学技术B. 创造新的教学方法C. 推动教育观念的变革D. 丰富教学内容和形式12. 教师的角色应该是：A. 提供学习资源和指导学习B. 覆盖学生的知识缺口C. 替代学生的学习过程D. 评价学生的学习成果13. 素质教育要求学生具备的基本素质是：A. 学科知识和技能B. 创新能力和团队合作能力C. 社会责任感和人文素养D. 学习能力和应对挫折能力14. 学校教育的根本任务是：A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的创新精神C. 塑造学生的人生观和价值观D. 培养学生的专业技能15. 习近平总书记强调的“立德树人”的重要意义是：A. 强调学生的政治素质B. 强调学生的道德素养C. 强调学生的创新能力D. 强调学生的综合素质16. “多元评价”教育理念的核心是：A. 依靠学生的考试成绩评价B. 评价学生的全面发展C. 排名竞争的结果评价D. 奖罚机制的评价17. 教师要培养学生的创新能力，应该关注：A. 学生的学习动机和兴趣B. 学生的专业知识和技能C. 学生的合作和沟通能力D. 学生的自我管理和自我学习能力18. 自主学习的核心是：A. 学生的信息获取和处理能力B. 教师的指导和引导C. 学生的价值观和人生目标D. 学生的自我激励和动力19. 美育教育的目的是：A. 提高学生的审美素质B. 夸大学生的美术才能C. 培养学生的文化修养D. 美化学生的学习环境20. “工匠精神”教育理念的核心是：A. 提高学生的专业技能B. 强调学生的创新精神C. 注重学生的实践能力D. 彰显学生的主人翁意识第二部分：简答题（每题10分，共30分）在答题纸上简要回答以下问题：21. 请简述你对素质教育的理解。
2012年中学教师招聘考试教育理论综合知识试题及答案(3)
1. 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。
A.再认B.识别C.感知D.回忆2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作( )。
A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》3. ( )提出了教学形式阶段论。
A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角B.视敏度C.视野D.明适应7. 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。
A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感[Yao_page]二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上)14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
教育理论试题答案
教育理论试题答案一、单项选择题1. 教育的本质功能是（）。
A. 社会适应B. 个体发展C. 知识传承D. 道德塑造答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在（）阶段开始具备逻辑运算能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 康德答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由（）提出的。
A. 班杜拉B. 维果茨基C. 马斯洛D. 艾里克森答案：A5. 多元智能理论认为人类智能可以分为多种类型，其中不包括（）。
A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 人际交往智能D. 音律智能答案：D二、多项选择题1. 以下哪些是蒙台梭利教育法的特点？（）。
A. 混龄教学B. 自主学习C. 教师主导D. 实践操作答案：A B D2. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对个体的认知发展有重要影响？（）。
A. 社会互动B. 文化工具C. 个体天赋D. 内在动机答案：A B3. 教育评价的主要类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 预测性评价答案：A B C三、判断题1. 赫尔巴特的“五步教学法”强调教师在教学过程中的中心地位。
（正确）2. 马斯洛的需求层次理论认为，个体只有在满足了生理需求和安全需求之后，才会追求社交需求和尊重需求。
（正确）3. 康德认为教育的最终目的是培养个体的道德意志。
（错误）4. 艾里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要冲突是自我认同与角色混乱。
（正确）四、简答题1. 请简述杜威的“学习做中学”教育理念。
答：杜威认为，学习应该是一个实践的过程，学生通过亲身体验和实际操作来获得知识和技能。
他强调学习应当与真实生活紧密相连，学生应在解决问题和参与社会活动中学习，从而培养其批判性思维、创造力和合作能力。
2. 阐述维果茨基的“最近发展区”概念。
答：维果茨基认为，个体的认知发展是通过社会互动和文化工具的内化实现的。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案1. 以下哪个是儿童学习发展理论中的重要概念？答案：认知发展2. 在教育心理学中，"心理建构"指的是什么？答案：个体通过对外界知识和经验的处理与重组，生成新的认知结构。
3. 教育学中的“学习理论”是指什么？答案：研究学习过程的一种理论，旨在解释和预测学习的结果。
4. 著名的行为主义学派认为学习是通过什么方式进行的？答案：刺激-反应。
5. 在教育中，有效教学的核心是什么？答案：学生的学习效果和学习能力的提高。
6. 在教育过程中，沟通与理解的基础是什么？答案：相互尊重和有效的互动。
7. 构成教学过程的三要素是什么？答案：教师、学生和学科内容。
8. 智力是指什么？答案：个体在认知能力、思维方式、解决问题和适应环境等方面的总体能力。
9. 社会性认知理论将学习视为什么？答案：在社会互动中生成的共同参与过程。
10. 学习理论中的“先天性赞同”指的是什么？答案：个体天生具备对特定刺激作出积极响应的能力。
11. 在教育实践中，了解学生特点的重要性体现在哪些方面？答案：个性化教学和因材施教。
12. 有效的学习环境应具备哪些要素？答案：学科内容的连贯性、激发兴趣和创造性的教学方法。
13. 学习者的元认知指什么？答案：对自身学习过程的意识和控制能力。
14. ‘信息处理’理论强调什么？答案：学习者通过接收、编码、存储和检索信息来理解和学习。
15. 教育心理学中的“情绪智力”是指什么？答案：个体控制并正面表达情绪的能力。
以上是教育理论知识考试题及答案。
通过这些问题，我们可以了解到教育理论的基本概念和关键要素，以及在教育实践中的应用。
无论是认知发展、学习理论还是有效教学，都是教育领域重要的理论基础。
在教育工作中，了解这些知识可以帮助教师更好地理解学生，构建有效的教学环境，提高学生的学习效果和能力。
教育理论知识考试题及答案是一个简单而直接的方式来测试对教育理论的理解和应用。
考生可以通过回答这些问题来检验自己的知识掌握程度，并针对性地弥补自身的知识盲点。
教育教学理论知识试题
教育教学理论知识试题一、选择题1. 教育教学理论是指对教育教学活动进行理性思考和科学研究的知识体系。
以下属于教育教学理论的内容是：A. 教育目标的确定B. 教育制度的管理C. 学校建筑的设计D. 学生心理的研究2. 以下关于教育教学理论的描述正确的是：A. 教育教学理论是固定不变的B. 教育教学理论是没有指导意义的C. 教育教学理论是实践中不断发展的D. 教育教学理论与现实教育无关3. 课程设计是教学活动的重要组成部分，以下关于课程设计的说法正确的是：A. 课程设计只涉及教师的工作B. 课程设计与学生的学习需求无关C. 课程设计是根据教材编写的D. 课程设计是根据教学目标和学生需求进行的计划安排4. 学生主体性是指学生在学习过程中的积极主动性和主观能动性。
以下关于学生主体性的说法正确的是：A. 学生主体性是指学生被动接受教师的知识B. 学生主体性是指学生对知识的选择性C. 学生主体性是指学生不需要参与课堂活动D. 学生主体性是指学生只需要听讲就可以掌握知识5. 课堂教学中的激励策略对学生学习的积极性有重要影响。
以下哪种激励策略是指通过给予奖励或者表扬来提高学生的学习动力：A. 惩罚策略B. 冲突策略C. 奖励策略D. 直接教导策略二、简答题1. 请简要解释以下教育教学理论术语的含义：a. 教学目标：b. 教学方法：c. 评价方法：2. 请列举并解释几种常见的教学方法：a. 讲授法：b. 讨论法：c. 实验法：三、论述题请结合实际例子，论述“学生主体性在教育教学中的重要性以及如何培养学生主体性？”（字数不限）。
教育理论考试试题
教育理论考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 社会化过程2. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 维果茨基D. 马斯洛3. 以下哪项不是教育评价的功能？A. 反馈B. 激励C. 选拔D. 惩罚4. 教育的终极目标是：A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的终身学习能力5. 教育公平的基本原则是：A. 机会均等B. 资源均等C. 过程均等D. 结果均等6. 以下哪项不属于教育的三大功能？A. 培养功能B. 选拔功能C. 服务功能D. 娱乐功能7. 教育的“双基”指的是：A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本技能C. 基本方法和基本技能D. 基本态度和基本技能8. 教育的“三维目标”包括：A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、过程与方法、思维与创新C. 知识与技能、情感态度与价值观、思维与创新D. 过程与方法、情感态度与价值观、思维与创新9. 教育的“三全”原则是指：A. 全面发展、全体发展、全程发展B. 全面发展、全体发展、全面教育C. 全面教育、全体教育、全程教育D. 全面发展、全程教育、全体教育10. 教育的“四有”新人指的是：A. 有理想、有道德、有文化、有纪律B. 有理想、有道德、有文化、有能力C. 有理想、有道德、有能力、有纪律D. 有理想、有文化、有能力、有纪律二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育的四大支柱是什么，并解释其内涵。
2. 描述教育评价的基本原则及其对教育实践的意义。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。
2. 分析当前教育改革中存在的问题，并提出相应的解决策略。
四、案例分析题（每题30分，共30分）1. 阅读以下案例：某学校为了提高学生的考试成绩，采取了一系列应试教育措施，如增加课时、强化考试训练等。
《教育理论》试题及答案
13．我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制；正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。
14．广义的教育制度是指_________教育制度；狭义的教育制度是指_________教育制度。
A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因
3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？
A．遗传B．环境C．教育D．社会活动
4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者
A．理解B．巩固C．应用D．迁移
32．能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型B．合作型C．个体化型D．放任型
33．直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是
A．气同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是
心理学部分参考答案
五、25．B 26．B 27．D 28．C 29．C 30．A 31．A 32．B 33．D 33．C
六、35．操作（动作）智力（认知）36．分析诊断帮助指导37．智龄（心理年龄）实龄（生理年龄）
38．明确问题（分析问题）提出假设39．分散（分心）分配40．意志理智（认知41．自觉性自制力
42．心理现象（心理活动）规律43．类型水平
七、44．（1）联系：①认识过程是产生情绪、情感的前提和基础；②情绪对对认识有动力作用。
（2）区别：①认识反映客观事物的内在联系（规律），情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系；
教育理论试题及答案
教育理论试题及答案第一部分：选择题1.教育学是研究教育现象的一门学科，它主要关注的是（）。
A. 教育内容B. 教育过程C. 教育目的D. 教育方法答案：B. 教育过程2.儿童教育的目的在于（）。
A. 培养儿童的学习能力B. 培养儿童的社交能力C. 培养儿童的创造能力 D. 培养儿童的思维能力答案：D. 培养儿童的思维能力3.教育的社会功能主要包括（）。
A. 传承文化B. 促进社会发展C. 培养人才D. 提高个人素质答案：A、B、C、D（以上答案皆正确）4.教育的基本任务包括（）。
A. 传授知识和技能B. 培养德、智、体、劳全面发展的人C. 培养社会主义事业建设者和接班人 D. 培养公民道德和法制观念答案：A、B、C、D（以上答案皆正确）5.教育方法是指（）。
A. 教师的教育方式B. 教授知识的手段C. 学生的学习方式D. 教育活动的组织形式答案：D. 教育活动的组织形式第二部分：问答题1.请简述教育学的研究对象和研究内容。
答：教育学研究对象是教育现象，在广义上包括所有与教育有关的事物，如教育的目的、内容、方法、过程等。
研究内容主要包括教育的基本理论、教育学说、教育原则、教育规律及其运动形式等。
教育学旨在系统地研究教育现象的本质、规律和发展趋势，为教育实践提供科学依据和指导。
2.什么是教育目的？请举例说明。
答：教育目的是教育活动所要达到的最终目标和预期结果。
教育目的是指导和调整教育活动的重要依据，直接关系到教育的效果和价值。
例如，大学教育的目的是培养具有扎实学科知识、创新能力和实践能力的高级专门人才；乡村教育的目的是培养具有实践技能和创业精神的农村人才，促进农村经济的发展。
3.请简要说明教育的社会功能。
答：教育的社会功能主要包括传承文化、促进社会发展、培养人才和提高个人素质等。
传承文化是教育的重要功能之一，通过教育，社会能够传承和发扬自己的文化传统，维护社会文化的连续性和稳定性。
教育还能促进社会发展，培养各种社会人才，推动社会生产力的发展和社会进步。
2012年成人高考专升本教育理论考试真题及参考答案
教育学部分一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.近代最早系统论述教育问题的专著是夸美纽斯的( )。
A.《普通教育学》B.《爱弥儿》C.《教育漫话》D.《大教学论》【答案】D【考情点拨】本题考查近代最早系统论述教育问题的专著。
【应试指导】捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。
在书中，夸美纽斯系统地阐述了自己的教育理论，对教育学的发展做出了巨大贡献。
2.在当代教学理论发展中，苏联教育家巴班斯基把系统论引入教学过程研究，提出( )。
A.结构教学B.教学过程最优化C.合作教学D.范例教学【答案】B【考情点拨】本题考查当代教育学理论的新发展。
【应试指导】在当代教学理论发展中，苏联教育家巴班斯基把辩证的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点、相互联系观点、动态观点、最优化观点等指导教学论研究，提出了教学过程最优化理论。
3.马克思主义关于教育起源的传统观点是( )。
A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.需要起源说【答案】C【考情点拨】本题考查教育的起源。
【应试指导】教育的起源学说包括：教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。
4.世界上不同民族的教育往往具有各自的传统和特点。
这反映了教育具有( )。
A.阶级性B.等级性C.永恒性D.继承性【答案】D【考情点拨】本题考查教育的社会属性。
【应试指导】教育自身的继承关系，也称教育的继承性。
正因为教育具有继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
5.我国当前教育方针中明确提出的“两个结合”是( )。
A.教育必须与政治相结合，与生产相结合B.知识分子与工人相结合，与农民相结合C.教育必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合D.红与专相结合，脑力劳动与体力劳动相结合【答案】C【考情点拨】本题考查我国当前的教育方针。
教育理论综合知识试题及答案
教育理论综合知识试题及答案一、选择题1、教育学是一门研究教育和教育现象、原则、规律的学科，其研究对象是（）。
A、教师B、学生C、教育现象和教育过程D、教育政策2、教育学的研究方法主要包括（）。
A、实证研究和理论研究B、观察和实验C、调查和访谈D、量化研究和质性研究3、教育学的学科体系主要包括（）。
A、教育哲学、教育社会学B、发展心理学、教育统计学C、教育经济学、教育心理学D、教育法学、教育管理学4、教育的本质是（）。
A、传授知识B、培养人的全面发展C、传播文化D、教育自由5、教育目标的要素主要包括（）。
A、客体、主体和内容B、方法、科学和技术C、概念、原则和手段D、目标、内容和方法二、判断题1、教育学的研究对象是教育现象和教育过程。
( )2、教育学的基本任务是揭示教育规律，改革教育实践。
( )3、教育法学是教育学的重要分支学科之一。
( )4、教育的本质是传授知识。
( )5、教育目标的主要要素包括教育内容、教育方法和教育手段。
( )三、简答题1、教育的作用是什么？请至少给出三个方面的作用。
2、教育学的学科体系有哪些主要分支学科？请简要介绍其中一门分支学科的研究内容。
3、教育目标的要素主要包括哪些方面？请简要说明每个要素的作用。
四、论述题请根据你对教育学的认识，结合教育实践经验，谈谈你对教育目标制定的思考，包括如何确定目标、评价目标的合理性等方面。
参考答案：一、选择题1、C2、A3、A4、B5、D二、判断题1、√2、√3、√4、×5、√三、简答题1、教育的作用主要包括：培养人的全面发展、传授知识与技能、塑造人的态度和价值观、推动社会进步等。
教育通过提供优质的教育资源，培养学生的能力和素质，帮助他们适应社会和未来的挑战，并发展个人潜能，提高社会实践能力。
2、教育学的主要分支学科包括教育哲学、教育社会学、发展心理学、教育经济学、教育统计学、教育法学、教育管理学等。
以教育社会学为例，它主要研究教育与社会的相互作用关系，探讨教育对社会和个体的作用及所受到的社会因素对教育的影响等。
教育理论基础知识试题及答案
教育理论基础知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 社会化过程答案：C3. 教育的首要任务是什么？A. 传授知识B. 培养道德C. 培养技能D. 培养创新精神答案：B4. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习过程C. 教育环境D. 教育评价答案：A5. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 反馈教学效果D. 制定教育政策答案：B6. 教育公平的基本原则是什么？A. 机会均等B. 资源分配C. 结果公平D. 过程公正答案：A7. 现代教育技术的核心是什么？A. 信息技术B. 多媒体教学C. 网络教育D. 远程教育答案：A8. 教育法的基本原则包括以下哪项？B. 教育民主C. 教育平等D. 教育自由答案：A9. 教育的终极目标是什么？A. 培养人才B. 提高国民素质C. 促进社会进步D. 促进个人发展答案：C10. 教育的基本原则有哪些？A. 科学性、系统性、实践性B. 民主性、平等性、开放性C. 创新性、发展性、多样性D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的三个基本功能。
答案：教育的三个基本功能包括：培养人才，促进社会进步，以及传承和发展文化。
2. 描述教育评价的类型及其作用。
答案：教育评价的类型主要有形成性评价和总结性评价。
形成性评价主要用于教学过程中，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略；总结性评价则在教学结束后进行，用于评估学生的学习成果和教学效果。
3. 阐述终身教育理念的含义及其重要性。
答案：终身教育理念认为学习是一个持续的过程，不仅限于学校教育，而是贯穿于个人的整个生活。
这种理念强调个人应不断学习，以适应社会和经济的快速变化，提高自身的竞争力和生活质量。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题1. 教育的本质是指教育的（）。
A. 社会功能B. 内在规律性C. 外在表现形式D. 管理方法答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B3. 下列哪项不是现代教育的主要特点？（）A. 终身化B. 民主化C. 等级化D. 个性化答案：C二、多项选择题4. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：A, B, C, D5. 影响个体发展的因素主要包括（）。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体的主观努力答案：A, B, C, D三、判断题6. 教育的目的是促进人的全面发展。
答案：正确7. 教育公平仅指教育资源的分配公平。
答案：错误四、简答题8. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括：（1）培养功能：教育通过对个体传授知识、技能、思想、信念等，促进个体的全面发展。
（2）导向功能：教育通过选择和传递社会文化，引导个体认识世界、形成价值观，影响个体的行为和发展方向。
（3）整合功能：教育通过整合社会资源，促进社会各阶层、各群体之间的交流与合作，维护社会稳定和发展。
五、论述题9. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的影响。
答案：现代教育技术在教育教学中的应用主要体现在以下几个方面：（1）多媒体教学：利用图像、声音、视频等多媒体元素，提高教学的直观性和互动性，增强学生的学习兴趣。
（2）网络教育：通过互联网平台，实现资源共享，打破时间和空间限制，为学生提供更加灵活多样的学习方式。
（3）智能教学系统：运用人工智能技术，实现个性化教学，根据学生的学习情况自动调整教学内容和进度。
（4）远程教育：利用卫星、网络等通讯技术，将优质教育资源传输到偏远地区，缩小城乡教育差距。
现代教育技术对提高教育质量的影响主要表现在：（1）提高教学效率：现代教育技术的应用使得教学内容更加丰富，教学手段更加多样化，从而提高了教学效率。
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2012年盐城市小学数学青年教师教学基本功大赛
教育教学知识测试试题
（考试时间：60分钟 总分：100分）
一．选择题(下列各题只有一个正确选项，请将答
案的序号填在相应的题号下。
每小题2分，共40分。
)
1．义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）。
A ．基础性、普及性和发展性
B ．公平性、民主性和普及性
C ．发展性、普及性和实践性
D ．科学性、发展性和实践性
2．通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得的“四基”目标是（ ）。
A ．基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想
B ．基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力
C ．基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验
D ．基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略
3．教育现代化的核心是（ ）的现代化。
A ．教育内容
B ．教育方法
C ．人
D ．教育结构
4．美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为，人有七种基本需求，其中最高级
的需求是（ ）。
A ．安全需求
B ．社交需求
C ．尊重需求
D ．自我实现需求
5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说
明教学中应该重视（ ）。
A ．传授学生知识
B ．发展学生能力
C ．培养学生个性
D ．养成学生品德
6．新一轮课程改革的核心是（）。
A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革
C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革
7．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的（）规律。
A．再认 B．先快后慢
C．倒摄抑制 D．前摄抑制
8．（）是长方形的上位概念。
A．正方形 B．菱形
C．平行四边形 D．矩形
9．根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为（）。
A．自我提问与思考过程 B．自我完善过程
C．师生相互作用过程 D．问题解决过程
10．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是（）。
A．讲授法 B．参观法
C．情境教学法 D．循循善诱法
11．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视（）。
A．榜样示范 B．实际锻炼
C．陶冶教育 D．说理教育
12．2011版数学课程标准在课程内容方面，将原来的“空间与图形”改为（）。
A．空间与几何 B．图形与几何
C．空间与模型 D．图形与模型
13．《三字经》说：“教不严，师之惰”说明教师应该（）。
A．信任学生 B．了解教育对象
C．严格要求学生 D．和学生交朋友
14．一个学生迟到了，推门而进，教师这时不由自主地转向教室门口。
这是注意的（）。
A．分散 B．起伏 C．转移 D．分配
15．“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（）。
A．聚合思维 B．发散思维
C．形象思维 D．抽象思维
16．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
A．迁移 B．同化
C．顺应 D．模仿
17．“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要（）。
A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面
B ．只关注教师在教学过程中的具体表现
C ．二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学”
D ．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容．
18．袁老师班中有几个学生经常缺交数学作业。
经过观察，他发现只要题目难一
点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
你觉得，他应该在班级进行（ ）。
A ．积极的情感教育
B ．意志品质的培养
C ．人际交往教育
D ．良好性格的教育
19．主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方法是（ ）。
A ．读书指导法
B ．发现法
C ．暗示法
D ．实习法
20．有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢
繁琐的事物等。
这表明兴趣具有（ ）。
A ．稳定性
B ．集中性
C ．指向性
D ．广度性
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。
请将答案填在相应的题号下。
每小题2分，共40分。
）
1．数学不仅是自然科学和技术科学的基础，而且推动着社会生产力的发展。
2．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的结果。
3．在课堂教学中，发现学习一定优于接受学习。
4．儿童的身心发展存在关键期，错过了这个时期，教育训练的效果就会大大降
低。
5．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，把
学习分为有意义学习与机械学习；根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知的，把学习分为发现学习和接受学习。
6．在小学数学教学中，圆面积公式的推导渗透了极限思想。
7．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。
8．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动是
学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
9．教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。
10．讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为主的教学方法。
11．学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一指标。
12．当教师以学生的主体地位为前提进行指导时，这时的教学才称得上是教师主导的教学。
13．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的长期性。
14.在教学过程中老师坚持“不愤不启，不悱不发”，这主要体现了量力而行的教
学原则。
15．教育的专家与教学新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，这是因为专家的智力水平普遍较高。
16．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是迁移。
17．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为晕轮效应。
18．新加坡的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是模象直观。
19．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点。
20．学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。
1.数学课程改革是一个动态的持续发展过程，数学教师应顺应时势，在数学教学过程中转变教育观念，提高素质修养，为社会培养出强适应型的复合人才。
阅读下列材料并回答问题。
材料：
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
——2001年版《义务教育数学课程标准（实验稿）》教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
——2011年版《义务教育数学课程标准》
问题：（1）你认为数学课程标准的基本要求有什么变化？
（2）结合自己的教学实践谈谈2011版数学课程标准为什么要作这样的修订？
答题要点：
（1）从倡导“自主、合作、探究”，到倡导“学习方式多样化”。
（2）课程改革起始阶段的2001年为了打破多年来沉闷的课程气氛，改变老师讲，学生听；少数学生是演员，多数学生是观众的被动接受式的课堂学习状况，2001版课标强调“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中”去学习数学。
这在课改起始阶段是非常必要的，因为传统的课堂教学习惯根深蒂固。
但随着改革的深入，课改出现了走极端的状况，有些老师认为只有“自主、合作、探究”才是新课程的课堂教学，排斥课堂教学中必要的“讲授”。
为了避免课改走向极端，2011版课程数学课程标准提出数学教师应该“面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系”，倡导学习方式多样化，这必将使数学课改走向健康发展。
爱因斯坦曾说：“大多数教师的提问是浪费时间，
那些提问是想了解学生不知道什么，其实真正的
提问艺术是要了解学生知道什么或能够知道什么”。
结合你的教学观，谈谈你对爱因斯坦这段话的理解。
答：答题要点:（维果斯基的）“最近发展区理论”认为，
学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种
是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。
所谓“知道什么”就是学生的“现有水平”，“能够知道什么”就是“学生可能的发展水平”，从而着眼于学生的最
近发展区，根据学生认知水平，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，在教师的引导、同伴的帮助
和自己的努力下，超越最近发展区而达到其能够发展到的水平。